【精選】小學(xué)生數學(xué)日記匯總五篇
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
在西藏林芝地區有一個(gè)美麗的小鎮，小鎮的一角默默矗立著(zhù)一座綠色軍營(yíng)，每當我思念父親時(shí)，都會(huì )想到這座營(yíng)房和營(yíng)房前那片蒲公英草地……
春天，一場(chǎng)春雨滋潤了這片草地，蒲公英發(fā)芽了。夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，蒲公英柔弱的莖隨風(fēng)輕舞，朵朵黃花嬌羞地含著(zhù)幾滴雨珠。秋天，風(fēng)一吹，頭頂那輕盈的絨花便魔術(shù)般地變幻成一朵朵小傘，在空中飛舞逸動(dòng)，還不時(shí)地說(shuō)著(zhù):媽媽?zhuān)乙竭h方安家了!
突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)_小絨花不由自主地隨風(fēng)卷入空中，“小絨花，你怕嗎 ”大地媽媽好像在問(wèn)她的孩子，“不怕，我會(huì )回來(lái)的�！彼^續向前飄著(zhù)，因為在它的心中知道，終有一天它會(huì )和大地媽媽再見(jiàn)而的，那時(shí)它還是會(huì )鉆進(jìn)媽媽的懷抱再次生根發(fā)芽!
最新的小學(xué)生數學(xué)日記《蒲公英》：蒲公英把美麗帶給人間，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的暴風(fēng)驟雨，它都用那顆堅韌的心坦然而對著(zhù);我的父親是一名普通的軍人，他把青春獻給了祖國，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的艱難困境，他都會(huì )堅守在祖國的邊疆。
我愛(ài)蒲公英，更愛(ài)我那如蒲公英一樣樸實(shí)而勇敢的父親。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
中午爸爸下班回來(lái)，哼著(zhù)小調，興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說(shuō)：“這個(gè)月我漲工資了�！蔽覇�(wèn)道：“那你現在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說(shuō)：“我比你媽工資高，我倆的月工資加起來(lái)是2800元，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資？”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線(xiàn)段圖幫助我理解：
通過(guò)觀(guān)察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸聽(tīng)了，滿(mǎn)意地直點(diǎn)頭。這時(shí)，正在做飯的媽媽對我說(shuō)：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說(shuō)。我報著(zhù)好奇的心情靜下心來(lái)再次觀(guān)察、思考，我發(fā)現此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標準的問(wèn)題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。
聽(tīng)完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
6月11日 星期三 晴
盼望的時(shí)刻總算到了，一放學(xué)，一路小跑地回到家里，放下書(shū)包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來(lái)的燒杯。接滿(mǎn)水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著(zhù)，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線(xiàn)，我準備分兩次來(lái)測量子的體積。 實(shí)驗開(kāi)始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時(shí)發(fā)抖了，但我盡量克制住這種激動(dòng)的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動(dòng)，否則溢出來(lái)的水就太多了，測定結果就會(huì )不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿(mǎn)水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。 結果，我失敗了。實(shí)驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經(jīng)過(guò)反復思考，我終于明白了失敗的原因。原來(lái)是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒(méi)有裝滿(mǎn)水，人的視覺(jué)也會(huì )看成是裝滿(mǎn)的`，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過(guò)大，導致了實(shí)驗結果的偏差。因此，我得改進(jìn)改進(jìn)實(shí)驗方法才行。相信我會(huì )成功的，不是說(shuō)失敗是成功之母嗎？
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天，我的媽媽給我買(mǎi)了一盒漂亮的牙膏，里面還送一了副冒險棋。棋面上有1-80的數字，一個(gè)骰子，還有4個(gè)小圓形。棋的游戲規則是：兩個(gè)人輪流投骰子，按點(diǎn)數前進(jìn)，到位后再按圈內的文字要求走棋，以先到終點(diǎn)者為勝者。
我和我的媽媽各拿了一個(gè)小圓形，我先拋骰子，我的媽媽后拋骰子，一會(huì )兒我的媽媽從25退到了20，一會(huì )兒我從64進(jìn)到了78了。我的媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你贏(yíng)了!”我覺(jué)得這種數字游戲非常好玩。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
常言道：踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫。生活中處處有數學(xué)，只要你肯做有心人，實(shí)際例子俯拾皆是。
人民幣是人們再熟悉不過(guò)的東西了，幾乎每天都要和它打交道，但是對于人民幣為什么只有1、2、5這三種數額的票面，而沒(méi)有其它數額的票面這一問(wèn)題，卻很少有人問(wèn)津。
其實(shí)這里就有一個(gè)數學(xué)道理。人民幣作為一種流通貨幣，銀行在發(fā)行時(shí)就考慮到貨幣的票額品種要盡量少，并且要能夠容易地組成1至9這九個(gè)數字。這樣既可完成貨幣的使命，又可以減少流通中的繁瑣。通過(guò)精心挑選，1、2、5脫穎而出，成為最佳組合之一。因為用1、2、5這三個(gè)數可以組成10以?xún)鹊钠渌魏螖�，而且所用的票數最多也只�?個(gè)，如：1＋2＝3，2＋2=4，5+1=6，5＋2=7，5＋2＋1=8，5＋2＋2=9，所以，只要1、2、5幾種面額就足夠用了。
另外，除了1、2、5這一種組合外，還有1、3、5也是符合前面兩個(gè)要求的組合，用它也能組成10以?xún)鹊钠渌魏螖�，如�?＋1＝2，3＋1＝4，5＋1＝6，5＋1＋1=7，5＋3=8，5＋3＋1＝9。
看了以上的分析，你是否對身邊的這一數學(xué)問(wèn)題發(fā)生興趣了呢？其實(shí)，生活中還有許多有趣的數學(xué)問(wèn)題在等著(zhù)你去挖掘、去探索……
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