有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記合集8篇
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問(wèn)：“圖上有什么？”大家爭先恐后的回答，有的說(shuō)是過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)是椅子，還有的說(shuō)是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什么方法？”同學(xué)們回答：“用加法�！崩蠋熡謫�(wèn)：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法？”“加法�！崩蠋熣f(shuō)：“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候？”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？”我們都說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習新的方法，那就是乘法�！�
經(jīng)過(guò)老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
這個(gè)學(xué)期的數學(xué)課我們學(xué)習了圖形，有正方形，長(cháng)方形，還有圓柱體等等，我覺(jué)的很趣。
我觀(guān)察了一下生活中圖形也無(wú)處不在，比如說(shuō)，我的鉛筆是圓柱體，我的橡皮是正方體，老師的黑板是長(cháng)方形的。生活里還許多組合圖形，比如我家里的餐桌是由兩塊正方形的木板組成的，如果家里來(lái)客人的時(shí)候，媽媽就會(huì )把兩塊正方形的木板打開(kāi)，這個(gè)時(shí)候桌子就會(huì )由兩個(gè)正方形的板拼出一塊長(cháng)方形的桌子，這樣就可以坐下很多人了。還有我家里的穿衣鏡，它的下面是由一塊圓形的木板當底座的，上面的鏡子是一面六邊形組成。出了家門(mén)，我又看到馬路上的面包車(chē)，面包車(chē)也有圓形的輪子和長(cháng)方體的車(chē)身組成的。
圖形在生活中處處可見(jiàn)，有單獨的圖形也有可以組合在一起的成為物品的圖形，我非常喜歡觀(guān)察生活里的圖形，圖形帶給我不一樣的數學(xué)快樂(lè )！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
光陰似箭，日月如梭。我已從那個(gè)懵懂的小女孩成長(cháng)為對數學(xué)充滿(mǎn)興趣的少女了！五年來(lái)，數學(xué)給了我莫大的快樂(lè )！
以前，我對數學(xué)也可以說(shuō)是如癡如醉！但是由于剛開(kāi)使我的數學(xué)成績(jì)并不太理想，促使我對數學(xué)失去了信心。最差的還考過(guò)83分呢！所以我對數學(xué)也沒(méi)有抱太大的希望，曾想過(guò)，度一日是一日。差就差了，不是我不想學(xué)，是我沒(méi)有這種天分，學(xué)不好也不怪我。
但從我上三年級時(shí)，由曾老師兼我們班數學(xué)老師，我的.成績(jì)就上升了許多。剛開(kāi)始，我對曾老師的印象不是很好：黑黑的皮膚，額上長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，兩只眼睛深深的凹了進(jìn)去，薄薄的嘴唇，黃黃的牙齒，嘴巴總叼著(zhù)一根煙。
但曾老師卻不像我們想的那樣。他對我們倍加關(guān)心。在課后，我們有什么不懂的都問(wèn)曾老師，曾老師不厭其煩的給我們講解。一次又一次的，直到我們懂得了。曾老師有時(shí)還給我們講一些課外知識，這時(shí)讓我們體會(huì )到了數學(xué)的廣博。一次，曾老師上數學(xué)課時(shí)講一個(gè)“連乘”的應用題，班上有好多同學(xué)都不懂，曾老師一次次地講解給我們聽(tīng)，可我們還是不太明白。
曾老師就買(mǎi)了三條煙，在課堂上測驗給我們看。曾老師先把這三條煙拆成包，每條10包煙，告訴我們每一包煙有24支煙，列成綜合算式：24*10*3=720（支）。這下，我們都懂了。
我漸漸地迷上了數學(xué)。對數學(xué)又有了信心。我不僅學(xué)習課內的知識，還在研究奧數。在學(xué)校三年級數學(xué)競賽中榮獲二等獎。今年暑假我和班上的四位同學(xué)在曾老師家里補習奧數，在20xx年秋季，我參加學(xué)區數學(xué)競賽，幸不辱命，獲得學(xué)區數學(xué)競賽一等獎。
我和數學(xué)可謂是緣分未盡��！五年來(lái)，我和數學(xué)若影若離。是曾老師讓我又對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣！現在看曾老師也不是像個(gè)“壞人”似的，而是和藹可親，慈祥的面龐讓我享受了數學(xué)的海洋里的廣博！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
從開(kāi)學(xué)到現在，數學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習了三個(gè)單元的內容。其中，我最喜歡的就數《三角形》這一課了。
三角形在我們的生活中一點(diǎn)兒也不罕見(jiàn)。房子的人字梁是三角形，菜刀的截面也是三角形，還有三角尺、照相機三腳架、高壓線(xiàn)支架等都離不開(kāi)三角形，可見(jiàn)三角形在建筑、生活、學(xué)習中都有很大的用途。
學(xué)了這一課，我明白了三角形的很多秘密。
我們之前學(xué)過(guò)線(xiàn)段，這不，三角形中就有三條，并且它們首尾相連，就像三個(gè)好朋友手拉著(zhù)手永不分離，它們就是三角形的三條邊，也叫三條底，另外它還有三個(gè)角，三條高、三個(gè)頂點(diǎn)。哈！難怪它叫“三”角形，它和“三”這么有緣分��！
三角形按角可以分成三大類(lèi)，分別是：三個(gè)角都是銳角的銳角三角形，有一個(gè)角是直角的直角三角形和有一個(gè)角是鈍角的鈍角三角形。怎么樣？知道了它們各自的特點(diǎn)，三角形的分類(lèi)題就好做了吧？
三角形還可以按邊分類(lèi)。三條邊的長(cháng)度都相等的三角形就是等邊三角形，并且它的三個(gè)角永遠都是60°；只有兩條邊相等的三角形就是等腰三角形，注意到了嗎？我們的三角尺中就有一個(gè)等腰三角尺，也是直角三角尺。
怎么樣？看了我的日記，你也喜歡三角形了吧？
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
今天，我在做小數報暑假動(dòng)腦筋樂(lè )園時(shí)，被一道“排隊”的應用題給難倒了。先是草草的看了兩遍，覺(jué)得無(wú)從下手，先過(guò)，一會(huì )再說(shuō)。雖然題目放到一邊了，但是我腦子里還是一遍遍的在思考著(zhù)題中幾個(gè)數字的關(guān)系，想著(zhù)想著(zhù)，就從這些數字中“找出了一條縫”：“哦！這題原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，我真是太聰明啦！”我拍了拍腦袋興奮地說(shuō)道。
題目是這樣的：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)想排成一個(gè)正方形隊，結果多出6人，如果每行每列增加1人重新排列，卻少了9人。五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有多少人？
雖然看起來(lái)有些難，但只要構思清楚就沒(méi)問(wèn)題了。如果這樣的話(huà)，可以分析出來(lái)參加的有8到10個(gè)班，每個(gè)班50到60人的可能性比較大，這樣的話(huà)一個(gè)年級的人數就會(huì )有500人左右，參加的人可能要有100到200人。在列式的時(shí)候，應把正方形隊伍邊長(cháng)人數設為x+6=（x+1）—9，應該是沒(méi)錯的，問(wèn)題是x等于多少呢？我實(shí)在想不到什么好辦法，就只能按大約數去一個(gè)一個(gè)試了：x=15，x=14，x=13……一直寫(xiě)到x=7，x=8時(shí)才得到了正確的結果：7×7+6=8×8—9=55人。答：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有55人。
這道題其實(shí)并不難，只要耐心一點(diǎn)是絕對沒(méi)有問(wèn)題的。由此可見(jiàn)，解題時(shí)，考慮問(wèn)題要全面、有序，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多個(gè)角度去想，養成良好的思維習慣，才能真正地學(xué)好數學(xué)，更快更全面地解決數學(xué)難題。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天下午，我在看到了這樣一道題。
一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長(cháng)度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？ 這是一道按比例分配的應用題與圓錐方面的題相結合的應用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據一個(gè)條件求出，可將比轉化成一個(gè)數占已知數的幾分之幾，也就是說(shuō)通過(guò)比例，可以知道高占底面半徑的3/2，然后算出高后，再根據公式算出圓錐的體積。
我發(fā)現比例在平時(shí)的學(xué)習生活中非常重要，比如地圖就是用了"比例 "的概念。所以我一定要好好學(xué)習“比例”問(wèn)題
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
今天，我的媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問(wèn)每個(gè)杏子重( )?每個(gè)荔枝重( )?我想了想對我的媽媽說(shuō)：這道題沒(méi)別的數字了嗎?
我的媽媽說(shuō)：沒(méi)有.我想了半天也無(wú)從下手，沒(méi)辦法我的媽媽只好教我簡(jiǎn)單化.我的媽媽說(shuō)：店內有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等，每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克，問(wèn)每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?
我說(shuō)：這還不簡(jiǎn)單5*6=30 30/5=6 2*6=12這時(shí)我的媽媽說(shuō)：你再做做剛剛那道題，噢!我明白了于是我做了起來(lái)：48*5=240 240/8=3 030+5=35我的媽媽對我說(shuō)：以后你在碰到今天類(lèi)似的情況，你就想一想簡(jiǎn)單化：把大數化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
有一天，我正在課室做數學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數學(xué)的題目弄不懂，這道數學(xué)題目是：求一個(gè)長(cháng)方體的體積，題目給了我兩個(gè)條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長(cháng)方體的體積不是長(cháng)乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問(wèn)數學(xué)老師了。
【有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記合集8篇】相關(guān)文章：
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記合集八篇12-19
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記范文合集六篇12-26
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記范文合集7篇12-24
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記范文合集8篇12-16
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記模板合集5篇12-16
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記模板合集五篇12-06
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記集錦五篇12-26
有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記集錦八篇12-26