小學(xué)生數學(xué)日記錦集6篇
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個(gè)游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習之余，放松自己。同時(shí)，我也發(fā)現，“摩爾莊園”中也蘊藏著(zhù)不少的數學(xué)小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數學(xué)水平。
我在游戲里的家里沒(méi)有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現一套漂亮的小家具，價(jià)值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎么做才能買(mǎi)到這套家具呢?
于是我開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說(shuō)，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。
一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;
二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆;
三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270摩爾豆;
四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360摩爾豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費用了!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
我什么作業(yè)都不想寫(xiě)，只想在心情不好時(shí)寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)題。
數學(xué)習題精選和作業(yè)本都寫(xiě)好了，可見(jiàn)我這兩天的心情也不太好。
在淡淡的墨香中我和數學(xué)題成了朋友。這又是一個(gè)煩惱，今天本來(lái)是興致勃勃去老師的辦公室打水喝，沒(méi)想到他們正在改上次社會(huì )考試的試卷，我無(wú)意瞄到了我考了一個(gè)十分不理想的分數。我獨自一人拿著(zhù)水杯，低總頭，邁著(zhù)沉重的步伐走在走廊里，停住了腳步。站在了教室門(mén)口，呆呆地望著(zhù)那似乎變成黑色了的天花板。只有悲傷，憂(yōu)郁，看不到一絲光明。
打開(kāi)桌板后，似乎看到一縷光，直射入我的眼里。我又看到了那一本數學(xué)習題精選。不由自由的雙手在光的背引下打開(kāi)了那本被我排得像草稿本一樣的本子。
抽出鋼筆，又排起了龍飛鳳舞的草稿，我發(fā)現了一道我做得十分熟練的數學(xué)題，就被引入了思維天空。在這一片蔚藍的天宇下，我自由翱翔。時(shí)而飛入云霄，時(shí)入掠過(guò)海面，雖然天上下前雨滴，但我深信，雨水是擋不住太陽(yáng)光的熱的。我向在數學(xué)方面有成就的“學(xué)者”請教這題，又拼命思考那題，漸漸地我發(fā)現太陽(yáng)出了，我只剩那幾個(gè)全班沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )做的題了。
回想上節課，我沒(méi)有精神光芒而垂頭喪氣，經(jīng)過(guò)“教學(xué)”這位老師的指引，我看見(jiàn)了希望，我們視未來(lái)，其實(shí)要自己把握自己的未來(lái)。
其實(shí)在未來(lái)，人人都可以成功，未來(lái)是光明的，也許過(guò)去是黑暗的，但只有在黑暗中反思過(guò)去的人成能看到光明。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
數學(xué)問(wèn)題，處處可見(jiàn)。今天，我在買(mǎi)菜的過(guò)程中就遇到了好幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
早晨，我們一家吃過(guò)早飯，便匆匆趕去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。今天還想要吃紅燒肉呢，不買(mǎi)點(diǎn)兒肉怎么做？這不，數學(xué)問(wèn)題可就來(lái)了。
首先，我們來(lái)到賣(mài)肉攤前，阿姨熱情地招呼著(zhù)我們，問(wèn)道：你們需要點(diǎn)什么？我說(shuō)：阿姨，請問(wèn)五花肉多少錢(qián)1斤？8元一斤。阿姨說(shuō)著(zhù)隨手拿起一塊五花肉一稱(chēng)，問(wèn)道：10元錢(qián)的`，行嗎？行啊。我回答道。買(mǎi)完后，我便思考起來(lái)：如果設斤數為X，那么方程就是8X＝10。經(jīng)過(guò)求解，結果X＝1.25。
然后，我們又來(lái)到豆腐攤前，我指著(zhù)嫩豆腐問(wèn)道：阿姨，請問(wèn)嫩豆腐多少錢(qián)1斤？2元5角。阿姨答道。那給我稱(chēng)個(gè)2元錢(qián)的吧！我說(shuō)完，便將2元錢(qián)遞了過(guò)去。當阿姨遞給我嫩豆腐后，便思考起方程式來(lái)：如果設斤數為X，那么方程就是2.5X＝2，在兩邊同時(shí)除以2.5，2.5X÷2.5＝2÷2.5，X＝0.8，斤數為0.8！因為解了一道方程，我感到興奮極了。
接下來(lái)，我們買(mǎi)了青椒，母親撿了半袋子，遞給了賣(mài)菜的叔叔。叔叔笑著(zhù)說(shuō)：3元1斤，共4.1元，我給你便宜點(diǎn)兒，就給4元錢(qián)吧！我便用心地想：設斤數為X，3X＝4，3X÷3＝4÷3，咦，怎么是個(gè)循環(huán)小數？我犯難了。對了，老師說(shuō)過(guò)，一般情況下保留兩位小數，X≈1.33，原來(lái)如此！
最后，我們還買(mǎi)了其它的菜。期間，我解開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的謎團。我不由地感嘆：數學(xué)應用竟然這么廣！
數學(xué)王國真奇妙！生活中，其實(shí)還有許許多多的數學(xué)問(wèn)題，等待我們去發(fā)現、去探索
我一定要好好學(xué)習數學(xué)，讓自己變得更聰明！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天上午，第一節課倪老師給我們猜了一道謎語(yǔ)，答案是 “手”。之后，倪老師就叫我們拿出自己的一張美麗的卡紙和一只黑乎乎的記號筆，叫我們把手放在卡紙上，畫(huà)一畫(huà)我們的手。同學(xué)們畫(huà)完之后，倪老師叫我們猜一猜今天我們學(xué)習什么呢?
一位同學(xué)說(shuō)：“今天我們學(xué)習五到七的乘法口訣�！崩蠋熣f(shuō)：“不對�！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我們學(xué)習五的乘法口訣�！崩蠋熣f(shuō)：“對了�！敝罄蠋煱褍晌煌瑢W(xué)的手拿給大家看說(shuō)：“這兩位同學(xué)的手，應該怎樣列乘法算式和口訣呢?”一位同學(xué)說(shuō)：“1×5=5，一五得五�！崩蠋熅徒又�(zhù)像這樣講完后，又把第三，四組畫(huà)的美麗的貼在黑板上，有大的，有小的，有帶手鏈的，什么樣的都有。 最后，老師拿手機把我們畫(huà)的手拍下來(lái)，準備發(fā)到班級網(wǎng)站里。
我希望我們班的同學(xué)，此時(shí)此刻到那里寫(xiě)字都要認認真真的寫(xiě)，鉆心聽(tīng)講。我們班的每一個(gè)同學(xué)都能做到。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
數學(xué)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很難，但數學(xué)其實(shí)并不是那么難，很簡(jiǎn)單，告訴你一個(gè)訣竅：只要上課認真聽(tīng)講，仔細讀題，你就會(huì )覺(jué)得數學(xué)特別好學(xué)，很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難。
一開(kāi)始，我認為數學(xué)沒(méi)什么好學(xué)的，不就算一下嗎，得出了一個(gè)結果，沒(méi)什么好學(xué)的，只要口算學(xué)得好就行了，數學(xué)的結果只要算對了就行了。就坐在椅子上呆呆的看著(zhù)老師講題。但是上了幾次課后，我覺(jué)得老師講得很好，并不是那么乏味，我就仔細的聽(tīng)了起來(lái)。我認真的聽(tīng)了一節課，覺(jué)得很好玩，看來(lái)數學(xué)也很好，并不是我認為的那么乏味、枯燥。
記得有一次，老師講了一道題，是一道看圖計算題，要求出陰影部分的面積和周長(cháng)，我們好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì )，我想了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)，老師給了我們提示：可以在本子上畫(huà)一下圖，把圖分割一下，平移一下。我聽(tīng)了，就迫不及待得開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，果然，老師說(shuō)的沒(méi)錯，我第一個(gè)舉起手來(lái)，將答案告訴老師，老師夸我真不錯，寫(xiě)的既對又快。
我想：數學(xué)也并不難呀，只要認真的學(xué)，就能學(xué)得好，數學(xué)也并不是只要計算出結果，就能寫(xiě)對了，還要動(dòng)動(dòng)腦子，不會(huì )算了就換一種方法，就能算出來(lái)了。
數學(xué)它是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯。通過(guò)學(xué)習，發(fā)現要學(xué)好數學(xué)必須有謙虛謹慎的態(tài)度，細致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變萬(wàn)化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習數學(xué)的方法，學(xué)好數學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操場(chǎng)上數木頭，木頭正好堆成一個(gè)梯形，看到我們來(lái)，叔叔說(shuō)：“你們來(lái)的正好，快幫我數數木頭吧!我都數暈了�！蔽易屑毧粗�(zhù)，發(fā)現這木頭堆有個(gè)規律，下面的一排總比上面的一排多一根!這一下好辦了，把最上面的一排的根數加最下面的根數，再將所得的得數乘木頭的總排數，最后除以2得到的便是木頭的總根數，當我把得數說(shuō)出來(lái)的時(shí)叔叔和爸爸都滿(mǎn)意的笑了。
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