【精選】中學(xué)生日記模板9篇
忙碌而充實(shí)的一天結束了，我相信大家都是有收獲的，不如趁現在好好寫(xiě)一篇日記。相信許多人會(huì )覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的中學(xué)生日記10篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生日記 篇1
纏纏綿綿陰雨下個(gè)不停，天總是陰沉著(zhù)臉，擊打在傘上，發(fā)出沉重的敲擊聲，仿佛暗示人們永遠不能擁有太陽(yáng)。
那一天，生物老師突然襲擊來(lái)了個(gè)考試，沉重的再次打擊，那是又一個(gè)不及格，走在青石板的路上，手里拿著(zhù)成績(jì)單，那鮮紅的阿拉伯數字映著(zhù)布滿(mǎn)雨水的青石上，呈現著(zhù)五彩�；氐郊液�，父母看到成績(jì)單，氣冒了三丈高，怒斥之后，反臉走進(jìn)房間，甩上沉重的門(mén)，坐在窗前，聽(tīng)著(zhù)房外父母的罵聲，還說(shuō)著(zhù)要我把桌上的資料寫(xiě)完。我不屑的用余光掃了一下桌上的一沓作業(yè)，仿佛內心是氣憤的，叛逆的。一抬頭望著(zhù)這陰沉的天空，沒(méi)有任何東西的點(diǎn)綴，只有老天傷心的流淚，它也希望太陽(yáng)，但這對于它來(lái)說(shuō)永遠都是可望而不可及的，留給它的只有那流不盡的雨滴，它仿佛也在為我哀痛，余地沉重打擊者青石板，發(fā)出“嗒嗒”的聲音，它在為我哭也同時(shí)在嘲笑，多么希望這個(gè)陰暗的世界在我的空間里消除，但是你越希望，就離希望越遠......
靜靜地，風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)風(fēng)鈴，叮叮的響，透過(guò)了內心，展現了一幅永恒的畫(huà)，一個(gè)陰天的太陽(yáng)，它充滿(mǎn)了活力，希望，它涌動(dòng)著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)，它是屬于空間的太陽(yáng)，也是自我的太陽(yáng)，暖暖的流進(jìn)胸膛，撫慰著(zhù)心靈，給予以激勵，它是光輝的象征，照亮每一段穿行的路，讓迷茫的心得以掌握方向，把握人生的方向盤(pán)，奮進(jìn)的指南......
穿過(guò)幽幽的森林，尋找到了陰天中的太陽(yáng)，它永遠的鮮活，能量充沛，促使人們奮進(jìn)。
夜靜了，只有雨奚落的聲音，因為它也會(huì )被陰天的太陽(yáng)感化。
別了陰天，迎來(lái)了陰天的太陽(yáng)。
中學(xué)生日記 篇2
昨天下午放學(xué)，我從書(shū)香寶貝借了2本書(shū)，一本書(shū)字很多，另一本有點(diǎn)少。
我回到家先把作業(yè)認真寫(xiě)完，然后和媽媽一起讀故事，我對媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)憧次覍?xiě)作業(yè)多認真呀，你就獎勵我一個(gè)故事吧�！眿寢屨f(shuō)“好吧，不過(guò)由我選讀哪一本�！蔽遗聥寢寱�(huì )選字少的，就說(shuō)“這樣吧，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，誰(shuí)輸了，誰(shuí)讀字多的書(shū)�！眿寢屚饬�。
我拿來(lái)三個(gè)碗，把一塊橡皮放在其中一只碗下面，快速轉動(dòng)三只碗，然后讓媽媽猜那只碗下面有橡皮，猜不中就讀字多的那本書(shū)。誰(shuí)知道媽媽一下子就猜中了。我不甘心，想耍賴(lài)。爸爸聽(tīng)到我們鬧的厲害，就跑出來(lái)說(shuō)“我轉碗，你倆猜，誰(shuí)猜不著(zhù)誰(shuí)讀多的�！蔽覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸不讓我們看，一會(huì )他說(shuō)“好了，猜吧�！蔽易寢寢屜炔�，女士?jì)?yōu)先嘛。媽媽摸摸這只碗，看看那只碗，終于掀開(kāi)一只，誰(shuí)知道啥都沒(méi)有，我說(shuō)“你讀多的�！眿寢屨f(shuō)“你還沒(méi)掀呢�！蔽以谑Ｏ碌膬芍煌胫�，選了一會(huì )打開(kāi)，也沒(méi)有，我立即把剩下的一只也打開(kāi)，也沒(méi)有。原來(lái)爸爸根本就沒(méi)有把橡皮放到里面。媽媽說(shuō)“你爸爸耍賴(lài)，讓他讀�！卑职忠矝](méi)有想到媽媽會(huì )這么聰明。只好給我們讀故事，爸爸讀得真好，連媽媽都夸爸爸呢。今天玩的真開(kāi)心啊。
中學(xué)生日記 篇3
“自己的事情要自己決定，不要輕易地讓別人改變自己的決定”《男生日記》中的《決定》與《選�！愤@兩節使我明白了這兩條道理。
讀小學(xué)六年級的主人公吳緬讓我最為喜歡，因為他有主見(jiàn)，有自己的立場(chǎng)，自己的事情會(huì )自己決定，只要是自己決定了的事情就不會(huì )輕易地讓別人改變自己的決定。
在這兩節故事中，吳緬順利地考完了畢業(yè)試。但他面臨的問(wèn)題是要報考哪一間中學(xué)，他問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s對他說(shuō)：“你的事情，你自己決定吧�！�。于是，他決定去三間中學(xué)看看，選出自己心儀的中學(xué)。三間中學(xué)中，吳緬喜歡上了有足球場(chǎng)、管弦樂(lè )隊的一中。即使有朋友勸他去報讀六中，但吳緬還是堅持自己的意見(jiàn)——去一中。
吳緬從小就自己的事情自己決定而且不會(huì )輕易地讓別人改變自己的決定，我認為這樣是很好的習慣。在我們的生活中，往往有些孩子被父母太過(guò)于寵愛(ài)，使孩子過(guò)于地依賴(lài)，當父母不在自己身邊時(shí)，所有的事情都會(huì )干得手忙腳亂。如果，可以輕易地讓別人改變自己的決定，那么，那個(gè)人就太沒(méi)有自己的立場(chǎng)了。
這讓我想起了一件事；有一天早上，我和于曉彤、謝金松，像往常一樣湊在了一起，討論起昨天做的《黃岡》。若是遇到不同的答案，大家就討論自己是怎樣做的，思路……從中發(fā)現錯誤，并改正。開(kāi)始時(shí)還順利，我們的答案相同，但是，到了選擇題時(shí)，我們之間就有了分歧；我和于曉彤都說(shuō)是A，可謝金松卻說(shuō)是B。大家各自說(shuō)了思路，而我和于曉彤的方法好像正確一些，但謝金松說(shuō)的又不是毫無(wú)道理。我望了謝金松一眼，似乎看到他眼中有兩只精靈爭吵。一個(gè)對他說(shuō)；“你快點(diǎn)改吧，人多勢眾��！兩個(gè)人對你一個(gè)哎！”另一個(gè)對他說(shuō)；“既然你認為你自己是對的，而且你的思路是有道理的，又為什么要放棄？得堅持。聽(tīng)過(guò)沒(méi)有；“不拋棄，不放棄！”然而， 這句話(huà)像定音錘一樣，使謝金松更堅定了，他對我二人說(shuō)；“我不改！”
在“二對一”的“競賽”中，謝金松他也不退縮，大家互不相讓。到了下午，《黃岡小狀元》發(fā)了下來(lái)，我迫不及待地打開(kāi)一看，就在我們昨天討論的那選擇題有一個(gè)X，成了A－，我又打開(kāi)謝金松的作業(yè)一看，是A＋！換言而之，就是他那道題對了！我暗暗佩服謝金松；在“二對一”的“競賽”中，雖然，他人少，但他卻沒(méi)有退縮，他仍相信自己是對的，最終，是他取得了那場(chǎng)“比賽”的勝利。
人，就得學(xué)會(huì )獨立。人，就得相信自己�？傃远�，言而總之，就是自己去決定事情，自己去堅持決定！
中學(xué)生日記 篇4
這學(xué)期，黃老師要求每一篇課文都要背誦。
我們急了。每天都早早到校，不再一到校就打打鬧鬧，而是一到校就拿出書(shū)認認真真讀課文。黃老師也提前到校督促我們讀書(shū)。值日干部更加負責了，每天努力地盯著(zhù)大家讀書(shū)。
星期五，黃老師在走廊上就聽(tīng)見(jiàn)教室里傳出的朗朗書(shū)聲。我們一個(gè)個(gè)都聚精會(huì )神地盯著(zhù)書(shū)本上的每一個(gè)字，大聲朗讀。
今天要背誦《雅魯藏布大峽谷》這篇課文。我們放開(kāi)喉嚨，一心一意地讀，一遍一遍又一遍。我看見(jiàn)有些記憶能力比我強的同學(xué)背完這一課，去讀后面的課文了。我不服氣，于是堅持再讀幾遍。一會(huì )兒，我就背得滾瓜爛熟了。心里不禁有一點(diǎn)兒得意：太簡(jiǎn)單了。
上完語(yǔ)文課，黃老師交代：“明天要背《鳥(niǎo)的天堂》，請同學(xué)們抓緊時(shí)間背誦�！崩蠋熞徽f(shuō)完，有些人就愁眉苦臉的。我心里得意洋洋地想：這還不簡(jiǎn)單？小菜一碟。
可好景不長(cháng)，等我背誦的時(shí)候就發(fā)覺(jué)文章實(shí)在太長(cháng)了，一下子還真背不出來(lái)。
放學(xué)后，我垂頭喪氣地回家，做完其他作業(yè)就馬上讀書(shū)、背書(shū)。結果很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有背出來(lái)。
“唉，要是不要背就好了�！蔽胰滩蛔“β晣@氣。
接著(zhù)，我就像丟了東西的娃娃，趴在桌子上懶洋洋地讀書(shū)：我們吃過(guò)……一直讀呀讀，聲音有氣無(wú)力的。媽媽似乎看出了我的心思，問(wèn)：“怎么了？是不是背不出��？”
一連串的問(wèn)題把我難住了，我委屈極了：“嗯……”
“這樣背嘛�！眿寢尳涛颐卦E，“每個(gè)自然段讀5遍，直到可以背誦了再讀下一段。不要總是讀一遍課文就背一遍�！�
我半信半疑：“哦，我試一試！”
我按照媽媽的方法，嘗試背誦。背完第一段之后，我恍然大悟：媽媽教的方法真的管用！我一高興就把煩惱拋到了九霄云外，重新找回了自信。沒(méi)過(guò)多久，我就背完了《鳥(niǎo)的天堂》。
我發(fā)現，背完課文做《能力》時(shí)，特別輕松。我都不用去翻書(shū)了，《能力》做得又快又好！
我終于懂得了背誦的好處。我要努力，提高記憶能力。
中學(xué)生日記 篇5
“快點(diǎn)呀！到我們組了�！庇⒄Z(yǔ)課上，我們的組長(cháng)小豬豬發(fā)口令了，大家上去了。我和豬豬讀完英語(yǔ)后，羅樂(lè )耀和李嘉在那里表演電視里面的人物，大家在那里哈哈大笑，下來(lái)后，李嘉轉頭和羅樂(lè )耀說(shuō)了一會(huì )兒話(huà)，我叫他不要說(shuō)話(huà)，話(huà)剛剛落音，我發(fā)現，李嘉離我太近了點(diǎn)，我皺眉苦臉的說(shuō)：“看來(lái)，我和你也要像羅樂(lè )耀和小豬豬一樣，弄個(gè)三八線(xiàn)�！崩罴斡悬c(diǎn)說(shuō)臟話(huà)：“弄個(gè)屁三八線(xiàn)呀！”于是，李嘉離我越來(lái)越近，在那里手舞足蹈，他搖來(lái)?yè)u去的，一不小心到了，倒在我身上，我一下子出了冷汗，嚇我一跳，李嘉說(shuō)：“嚇死我了，我還以為我要摔跤呢！”不知從哪里傳來(lái)了一聲：“哦——哦！”我往回一看，是小豬豬和羅樂(lè )耀在那里瞎起哄。他們在那里笑呀笑，我不懂他們在笑什么，但是，看見(jiàn)他們笑，我也想笑，因為他們的樣子實(shí)在是太好玩了，李嘉傻傻的，不知道我們在笑什么，就問(wèn)：“你們在笑什么，笑個(gè)屁呀！”
我搖了搖頭，然后繼續聽(tīng)課，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我想問(wèn)一下那個(gè)英語(yǔ)單詞怎么讀，然后就看見(jiàn)李嘉脫校服露背了，這個(gè)又使我們哈哈大笑。我看了看小豬豬和羅樂(lè )耀，朱指了指李嘉，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，我們三個(gè)人差不多笑了小半節課，我實(shí)在是忍不住，最夸張的是小豬豬，小豬豬從半節課開(kāi)始笑，一直到吃飯還在那里笑。
��！慘，第二次成了肉餅了，嗚嗚嗚。
中學(xué)生日記 篇6
小鬼們，沖吧
“你挑著(zhù)包，我拿著(zhù)書(shū)……”興沖沖的`走進(jìn)新校園，烏拉！新的一天開(kāi)始了。
升入初中，就成為了一名初中生，真是讓人感到新奇又陌生��！新校園果然是神秘的，這兩天，你要仔細看，準會(huì )發(fā)現，總有一個(gè)小小的黑影在校園子里亂竄，別說(shuō)，這初中里好玩的東西還真不少，宿舍樓下的小賣(mài)部、主樓里的閱覽室，全部被我一絲不留的挖了出來(lái)……
轉眼，初中生活已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期了，與小學(xué)的不同，我還真是感覺(jué)到了，小學(xué)懶懶散散的生活，到初中就變得緊張起來(lái)，連空氣中也飄著(zhù)緊張的氣味兒，上了初中，不僅增加了好幾門(mén)課程，而且，每天上的課也特別多，小學(xué)一天只用上六門(mén)課程，而初中呢，截然不同了，一天，不僅要上九門(mén)課，而且就連下課時(shí)間也縮短了，下午放學(xué)回家，天已經(jīng)蒙蒙灰了，晚上的作業(yè)一大堆，仿佛能把你埋在里面，第二天，不能睡懶覺(jué)，六點(diǎn)多就要起床，加油！
當然，我并不討厭初中，反而很喜歡，初中的新課程，有趣又好玩，而且，在小學(xué)六年級時(shí)根本沒(méi)有的微機課，在初中，一星期卻有兩節，體育課也變?yōu)榱艘恢苋潱?/p>
初中的老師，也很有趣，我們的班主任是個(gè)姓李的男老師，說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)點(diǎn)鄉音，平時(shí)看起來(lái)，張牙舞爪的，很厲害，其實(shí)他對我們很好，語(yǔ)文老師是個(gè)超級大高個(gè)，在自我介紹的時(shí)候，說(shuō)：“我是老師里面個(gè)子最高的，也是頭發(fā)最少的！”平時(shí)說(shuō)話(huà)文縐縐的，連訓人也是同樣：你這樣怎么能行呢，想當年諸葛亮……初中的老師真是五花八門(mén)，各式各樣，以后的初中生活一定會(huì )過(guò)的很快樂(lè )很開(kāi)心！
初中，新奇有趣，是一個(gè)新的開(kāi)始，人生一個(gè)重要轉折點(diǎn)，在初中，加油，小鬼們，努力向前沖吧！
中學(xué)生日記 篇7
秋雨連綿，一直持續了一周。太陽(yáng)跟大地玩起了捉迷藏的游戲。
對于上學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雨天真是一件煩惱的事情。馬路上汽車(chē)電動(dòng)車(chē)擁堵一片，地上到處都是積水，行人即使打著(zhù)雨傘穿著(zhù)雨衣，也會(huì )很快就會(huì )被淋濕衣服。有些沒(méi)素質(zhì)的司機開(kāi)車(chē)飛快，把泥水都濺到路人的身上。
校園里，課間想出去還得拿著(zhù)傘，不然就會(huì )變成落湯雞。上個(gè)廁所都成了困難，更別說(shuō)在外邊開(kāi)心的玩耍了。下課大家都悶坐在教室里，沒(méi)有了晴天里的快樂(lè )。我望著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨，心想這雨要下到什么時(shí)候��？
我期待著(zhù)雨停，盼望著(zhù)晴天，向往著(zhù)不下雨時(shí)候的快樂(lè )和開(kāi)心。
中學(xué)生日記 篇8
結合夢(mèng)想瑞琪的心靈傾訴，我們不難想到正處于青春期的孩子的生活之累、壓力之大，但同時(shí)我們也理解這種心情是許多孩子曾經(jīng)體驗或正在體驗著(zhù)的，而如何正視這種學(xué)習上的壓力，并變壓力為動(dòng)力，相信也是大家所關(guān)心的。所以，就讓我們一起走近問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，共同來(lái)變壓力為動(dòng)力吧！
首先，我們都知道承受著(zhù)這種壓力的孩子都是上進(jìn)心極強的，好學(xué)上進(jìn)的孩子，而且大部分都比較優(yōu)秀。只要達不到自己的預期目標，就對自己很不滿(mǎn)意，覺(jué)得在同學(xué)、親人面前“丟份”。其實(shí)，大可不必，要知道“金無(wú)足赤人無(wú)完人”，生活中完美總是與遺憾結伴而來(lái)，只要我們盡力了，便問(wèn)心無(wú)愧！
而且，三百六十行行行出狀元，每個(gè)人的特長(cháng)與愛(ài)好不同，學(xué)習成績(jì)只是其中的一個(gè)方面而已，并不能決定你的未來(lái)，父母口中的比較只是對你們愛(ài)的表達而已。只要大家能變壓力為動(dòng)力，讓他們看到你的努力，相信一切都會(huì )改變！
其次，要端正學(xué)習態(tài)度，明白學(xué)習是自己的事情。正如歌中所唱“沒(méi)有學(xué)問(wèn)，無(wú)顏見(jiàn)爹娘�！焙芏嗤瑢W(xué)都把父母的關(guān)心、老師的關(guān)注理解為為父母、為老師而學(xué)習。在嘮叨、催促中為他人而學(xué)習，當然沒(méi)有動(dòng)力了，其實(shí)，仔細分析一下，你的學(xué)習成績(jì)對于父母和老師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的情緒上的影響而已，而對于你自己來(lái)說(shuō)，卻關(guān)系到你的前途和未來(lái)，他們只是關(guān)心
你而已。況且，如果把老師的教導，父母的嘮叨看做對自己的愛(ài)的表達，學(xué)習是自己的事情，才能變壓力為動(dòng)力，全心全意的為自己而學(xué)習！
再次，確立適當的學(xué)習目標。有目標，才有努力的方向，才能變壓力為動(dòng)力。但目標太低，太容易完成，就沒(méi)有了挑戰性，而且會(huì )讓人產(chǎn)生惰性；目標太高，則會(huì )壓力過(guò)大，不容易完成，打擊我們的積極性；所以只有根據自身的情況，確定適合自己的目標，才能變壓力為動(dòng)力，一步一個(gè)腳印的前行！
最后，要有完成目標的切實(shí)可行的計劃。不要只有美好的愿望，而不去付諸于行動(dòng)。其實(shí)，想要考出一個(gè)好成績(jì)的愿望相信沒(méi)一個(gè)孩子都有，只是大家努力的程度不同而已。相信只要大家把計劃落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且潛移默化的、慢慢的去實(shí)現，像夢(mèng)想瑞琪一樣努力做最好的自己，你耳邊聽(tīng)到的將不再是“別人家的孩子”，而是“孩子，盡力就好�！薄昂⒆�，我已經(jīng)看到了你的努力�！薄ぁぁぁぁぁ�
學(xué)習的路上，讓我們一起努力！
中學(xué)生日記 篇9
先是積極的防御，不斷地打破敵人的道道封鎖，一定對敵人進(jìn)行強硬持續不斷地打擊，若能頂住不怕?tīng)奚臄橙�，形式發(fā)生變化以一當十，調兵遣將。
中期相持階段，雙方互有攻守，互有勝負。
決戰并大反擊，集中優(yōu)勢兵力，三軍路大軍，齊頭并進(jìn)，互有支援，攻城略地，敵人必賭命的打擊換子，我方主帥滄海顯英雄本色指揮戰局進(jìn)展還得預先判斷好敵人可能存在的反擊絕殺戰術(shù)。我方還是持續連貫的打擊下，敵人全力防守，我方對敵人猛烈的攻擊，馬 炮 將戰車(chē)三路聯(lián)合夾擊。敵方城墻被擊破一缺口，機會(huì )。
此機會(huì )，得抓住敵人疲于防守之際，全力攻城。敵方開(kāi)始不斷換子戰術(shù)，不斷防守我攻擊。我方主帥可考慮掩護高難度絕殺或者靈活實(shí)際對我方有利打擊對手靈活換馬炮 戰車(chē)，根據實(shí)際情況判斷攻守。守，強硬防守，對來(lái)犯之敵沉重打擊。攻，三路多路夾，萬(wàn)箭齊發(fā)，最兇猛的火力，及時(shí)配合作戰，三路大軍，軍團聯(lián)合大作戰，及時(shí) 迅速 兇猛。我方主帥靈活掌控或慢或快節奏。
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