實(shí)用的初中日記集合7篇

　　一天就要結束了，你有什么總結呢？這也意味著(zhù)，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的初中日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中日記 篇1

　　今天星期五，試卷都發(fā)下來(lái)了，我緊張極了，生怕自己考得不好，當看到各科分數后，心情才略微松懈一點(diǎn)。

　　我認為我的語(yǔ)文考得既好又不好，我的語(yǔ)文成績(jì)不好，但是這次考了71分，那也是試卷簡(jiǎn)單。本學(xué)期我的成績(jì)一直下降，可能是因為我不夠認真吧。我一定會(huì )用盡全力學(xué)語(yǔ)文的。

　　政治考了83分，說(shuō)起來(lái)也夠多的了，當然是對于我們這些成績(jì)不怎么好的學(xué)生而言。我想雖然這次考了83分也不能驕傲，書(shū)上的內容越來(lái)越難，所以我一定會(huì )好好學(xué)的。

　　歷史是我從開(kāi)學(xué)到現在考得的，因為平�？荚囍荒芸�40-50分之間，現在考了70分，那可能多虧了語(yǔ)文老師，因為她讓我們星期四早上背，背過(guò)了之后，我們就進(jìn)入了考場(chǎng)�？纪炅藬祵W(xué)之后，就考歷史，我本以為我考得很差，最后考了個(gè)70分，先前的緊張一下子化解成了開(kāi)心、快樂(lè )，我一定會(huì )一直保持這個(gè)成績(jì)的。

　　下面剩下的科目都是不及格的，其實(shí)看表面我是一臉的不在意，而實(shí)質(zhì)我心里卻在意得要死，三門(mén)及格，三門(mén)不及格，傷心與不傷心。唉，現在后悔已經(jīng)遲了，因為已經(jīng)考完了，時(shí)間又不可能倒流，還是下一次的期限末考試再加油吧！

初中日記 篇2

　　星期一，學(xué)校在南階照例開(kāi)了全體教職工大會(huì )，不同的是這次的會(huì )議議程中有一項是“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的家訪(fǎng)動(dòng)員活動(dòng)，會(huì )上領(lǐng)導鼓勵我校每位教師近期去學(xué)生家里走一走，看一看，訪(fǎng)一訪(fǎng)，要了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家里的各種表現情況等。

　　其實(shí)，作為我來(lái)說(shuō)不用動(dòng)員，已經(jīng)想到學(xué)生的家庭去了解情況。作為一名剛上任沒(méi)多久的新班主任，我想于情于理我都應該親自去看看學(xué)生們在家里是什么樣子，如此才能夠更加全面更加快速地了解孩子們的心里狀態(tài)。

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間這一周已經(jīng)悄無(wú)聲息地過(guò)了一半了。由于是初次進(jìn)行家訪(fǎng)工作，我特地花了兩天課余時(shí)間去咨詢(xún)學(xué)校老前輩教師們家訪(fǎng)的經(jīng)驗并且閱讀了班主任家訪(fǎng)的教育類(lèi)書(shū)籍，總結了一些家訪(fǎng)的注意事項。

　　首先，家訪(fǎng)前要明確家訪(fǎng)的目的，對被家訪(fǎng)的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪(fǎng)的過(guò)程中手足無(wú)措。使家長(cháng)產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪(fǎng)只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長(cháng)進(jìn)行交談。其次，要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞。最后，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調生硬。少說(shuō)多聽(tīng)，多問(wèn)多看。家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，話(huà)不投機就適時(shí)告辭。對待家長(cháng)要不卑不亢，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和看法，更要維護學(xué)校和老師的聲譽(yù)。多介紹學(xué)校和老師們在管理和教學(xué)方面好的做法，不要和家長(cháng)產(chǎn)生正面沖突，態(tài)度誠懇，請家長(cháng)多給自己、給學(xué)校提意見(jiàn)。

　　于是，周四放學(xué)后，我帶著(zhù)相關(guān)記錄表格和事先做好的準備材料跟著(zhù)學(xué)校附近居住的我班學(xué)生蔣志豪的奶奶，去蔣志豪家走訪(fǎng)。剛剛踏進(jìn)蔣志豪的家中我有些驚訝，雖然之前已經(jīng)聽(tīng)聞這個(gè)孩子生長(cháng)在一個(gè)父母離異的家庭，平時(shí)都是奶奶照顧他，但是今天真正來(lái)到他的家里才知道這孩子的生活條件真的不太好。僅僅是一間租來(lái)的不大的房子，沒(méi)有裝修，房間光線(xiàn)很不好整個(gè)屋子顯得很昏暗，只有簡(jiǎn)單的.床和桌子幾件老式的家具。這個(gè)小家伙平時(shí)看起來(lái)是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮可愛(ài)樂(lè )觀(guān)的小胖子，臉上總是掛著(zhù)天真無(wú)邪的笑容問(wèn)老師各種各樣的問(wèn)題，很討人喜愛(ài)。奶奶招呼我坐下，然后跟我說(shuō)起了這孩子的父母的事情：“他父母因為做生意失敗感情破裂，現在他媽媽已經(jīng)回娘家住了，一年也就來(lái)看蔣志豪一次，他爸爸是個(gè)油漆工，經(jīng)常是在皖南地區跑活，根本沒(méi)時(shí)間管這孩子的學(xué)習。我一個(gè)老奶奶，又不識字，沒(méi)法輔導蔣志豪的作業(yè)，這孩子有時(shí)候也調皮，我的話(huà)他也聽(tīng)不進(jìn)去……”聽(tīng)了他奶奶的話(huà)我心里也不是滋味，卻也只能安慰她，并且告訴她不要把沉重的事實(shí)告訴孩子，蔣志豪是個(gè)活潑單純的孩子，不要讓孩子因此而自卑或者難過(guò)影響他性格的發(fā)展。父母的感情我們沒(méi)法插手，但是這不影響大人對孩子的愛(ài)，一定要做好他媽媽的溝通工作，經(jīng)常來(lái)看孩子跟他溝通，用開(kāi)明寬容的視角來(lái)開(kāi)導孩子。奶奶不懂得輔導孩子學(xué)習，姑姑住在附近，只能麻煩孩子的姑姑多多來(lái)督促學(xué)習，我在學(xué)校也一定多花一些精力在這孩子身上，不會(huì )讓孩子掉隊!奶奶聽(tīng)了我的話(huà)也甚是感激連忙邀請我留下吃完飯，我見(jiàn)勢婉言謝絕匆匆離去，繼續進(jìn)行下一個(gè)孩子的家訪(fǎng)工作。

　　學(xué)生關(guān)靖敏的家長(cháng)對我的到來(lái)，表現得十分熱情和高興，真讓我有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及關(guān)靖敏在學(xué)校是如何表現的。面對面地促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。最后我說(shuō)到：“對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議可以盡管提出來(lái)�！标P(guān)靖敏的家長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)有想到年輕老師對學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!”

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。家訪(fǎng)讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我們應和家長(cháng)促膝談心，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

初中日記 篇3

　　“誒�！蔽艺f(shuō)，“我們絕交吧�！�

　　你說(shuō)，絕交就絕交，誰(shuí)怕誰(shuí)啊

　　從此，我們之間沒(méi)有以前如火般的熱情，沒(méi)有如陽(yáng)光般燦爛的笑容，只有如冰般的冷漠，如面具搬得假笑

　　從此，我們之間的隔閡愈來(lái)愈多，說(shuō)不了兩三句就吵架，一見(jiàn)面就扭過(guò)頭

　　好不容易才說(shuō)了幾句，卻因為你(我)有事就see you

　　聯(lián)系也少了，QQ也不聊了，哪里有你(我)的地方，我(你)就不去

　　其實(shí)當初是抱著(zhù)“如果我和你絕交，我會(huì )堅持到哪天才會(huì )和你和好(因為沒(méi)有一個(gè)人和你絕交堅持一周)”，可誰(shuí)知，我們就這樣真的

　　絕交了，一切來(lái)的太突然了，我完全沒(méi)有準備

　　時(shí)間是會(huì )沖淡一切的，現在，我們徹徹底底的絕交了

　　回想以前的我們，是多么的快樂(lè )，不時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，聽(tīng)聽(tīng)歌，還一起散步……

　　可現在不行了，幾次看到你發(fā)火，多么想像以前一樣按住你的肩膀，阻止你的行為，可又怕你對生氣，使我們的關(guān)系又退一步，幾次想

　　和你和好，可聽(tīng)到你讓我滾，我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，回了頭……

　　現在，我們成了陌生人，一句話(huà)都不說(shuō)，偶爾說(shuō)了，也會(huì )以暴怒結尾

　　當初一個(gè)試試看的心情，造成了現在的結局，我想挽回，可你始終不給我機會(huì )，你像對待敵人一樣對待我

　　一個(gè)星期了有了，我堅持下來(lái)了，可我一點(diǎn)都快樂(lè )不起來(lái)，在這一個(gè)星期里，我們發(fā)生了不下三次的爭吵，然而，平靜的說(shuō)話(huà)卻不超過(guò)

　　三次

　　現在，我們之間的友情如淡水，仇恨卻如煙海，以前的我多想和你和好，多想重回以前，可現在的我，習慣了你的冷漠，習慣了你的暴

　　怒，不再在意你是否會(huì )因為他(她)的話(huà)生氣傷了肝，不再會(huì )生氣你嘲笑別人的壞習慣，不再會(huì )開(kāi)心你取得的成績(jì)……

　　這一切的一切都與我無(wú)關(guān)了，縱然有許多懊悔，也無(wú)法挽回……

初中日記 篇4

　　今天是一個(gè)重要的日子，因為今天的運動(dòng)會(huì )是我們小學(xué)生涯的最后一次運動(dòng)會(huì )了，所以，我們都睜大眼睛，心中暗自祈禱“天空上不會(huì )抹上一絲烏云”，以保證運動(dòng)會(huì )如期舉行。果然如我們所愿，今天非常熱，烈日炎炎炙烤著(zhù)大地，偶爾飄過(guò)一絲清風(fēng)。

　　照例走完檢閱，我坐在搬來(lái)的椅子上，摸了摸曬得發(fā)燙的頭發(fā)，抹了一把汗，靜靜地等著(zhù)老師發(fā)號施令。唉，走完檢閱更熱了，我想，“什么時(shí)候開(kāi)始��！”這時(shí)廣播大喇叭發(fā)出震耳欲聾的聲響：“請四道六年級五十米運動(dòng)員報到！”我知道，這意味著(zhù)我要第一個(gè)上場(chǎng)，“不能緊張，放松！”我在心中嘀咕著(zhù)，摸了一下額頭，發(fā)現早已被冷汗浸得冰涼，我握握手，斷然扭頭向起點(diǎn)小跑去。

　　我也會(huì )害怕、緊張，因為我上一次參加比賽是在三年級，印象已經(jīng)模糊不清了，只記得我輸得很慘很慘。以后我再也不敢參加比賽了，害怕面對大家因我得不到第一而失意的目光，以至于我早已忘了賽場(chǎng)上該如何保持鎮定�？墒�，這是最后一次運動(dòng)會(huì )了！輸贏(yíng)無(wú)所謂，我只要體驗，要過(guò)程！“WXT第三道�！蔽依潇o地跑過(guò)去，手明顯在顫抖，第一組跑完到我們第二組了，我做好準備動(dòng)作，“呯！”發(fā)令槍一聲響，我飛奔出起點(diǎn)，“努力加速，我終于不只是個(gè)旁觀(guān)者了，我也加入了！我不后悔！”

　　帶著(zhù)微笑，我第四個(gè)沖向了終點(diǎn)線(xiàn)��！

初中日記 篇5

　　今天晚上，我到榮昌廣場(chǎng)玩。爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)飛標，我們就到草地上玩了。我看見(jiàn)好幾哥哥姐姐和兩個(gè)大伯在開(kāi)一個(gè)足球比賽。我問(wèn)一個(gè)大伯：“我可以參加嗎？”大伯大聲回答：“可以！”于是，我們就一起踢足球了，我左閃右閃的躲開(kāi)了哥哥姐姐的飛腿，眼看我就要被追上了，我使出吃奶的力氣用力一踢，“砰”，我開(kāi)始歡呼起來(lái)：“進(jìn)嘍，進(jìn)嘍！球進(jìn)門(mén)嘍！”我的隊友也歡呼起來(lái)。大伯樂(lè )的直翹大拇指。

　　第二局，球讓他們搶去了，他們把球踢向球網(wǎng)，正好，我坐在那兒休息，球砸在我腿上，我連忙把球運到別處，沒(méi)想到我竟然被包圍了，我把球踢給我隊友，可是，由于腿被球砸了，球只踢了一點(diǎn)點(diǎn)遠，讓我的對手拿去了，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)兩個(gè)都不是我的隊友，我傳錯球了。哈哈，我“暈”......

　　我們一直玩到10:00 才回家,我和哥哥姐姐約好，明天繼續！

初中日記 篇6

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，四天美好而又辛苦的時(shí)光就過(guò)去了。

　　清晨，我們像往常一樣，穿好迷彩服集中在廣場(chǎng)上。咦，教官們怎么沒(méi)有來(lái)？

　　他們走了嗎？這時(shí)，我的心里便擔心起來(lái)。教官怎么連“再見(jiàn)”都不跟我們說(shuō)一聲就走了，真沒(méi)義氣！但是，我的擔心是沒(méi)有用的，教官沒(méi)有走。

　　上午，我們跑步操場(chǎng)。開(kāi)始，班里的同學(xué)老是和教官開(kāi)玩笑，但教官并沒(méi)有生氣，臉上依然帶著(zhù)笑容。怎么回事？同學(xué)們心里像是被洗滌了一遍，竟然跑得不亂了，看看，班主任把大拇指豎得高高的，臉上的笑容比花開(kāi)都燦爛，我們身上像有一股勁兒推著(zhù)似的，跑得更齊了……

　　下午，這表明我們和教官相處的時(shí)間不多了，我們要珍惜。

　　此刻的操場(chǎng)上，到處洋溢著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。我們在一塊玩兒耍，我們欺負教官；我們在一塊兒打鬧，我們逗教官；我們還會(huì )圍在一起談心……多么美好的時(shí)光��！

　　僅剩下了25分鐘，我們認真做，認真走，認真練，這樣教官才會(huì )放心：他訓出來(lái)的學(xué)生，不差！

　　可是，當哨音一響起來(lái)，教官說(shuō)了一句：“同學(xué)們，再見(jiàn)！”我們再也控制不住了，眼淚“嘩嘩”地往下掉。班主任和教官安慰我們：“別再哭了，這樣教官才會(huì )放心�！蔽覀兪箘判�，但是笑不出來(lái)。

　　后來(lái)我們一起照了合影，看得出來(lái)，教官也很不舍得我們。

　　吃飯的時(shí)候，大家商量著(zhù)去四號餐廳吃飯，因為教官都在那里。最后我們也沒(méi)有吃完，而是跑到教官宿舍門(mén)口去送他們。

　　就這樣，我們用淚水送走了我們年輕、幽默的郭教官，大家的目光一直停留在教官們的車(chē)上，直至車(chē)子沒(méi)有了影子……

初中日記 篇7

　　三月三日星期六

　　今天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，因為要補課，所以我還是背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，心情有些不開(kāi)心，但是一想到今天有一個(gè)期待已久的活動(dòng)——拔河比賽，就令我雀躍不已。原本安靜的校園，今天格外不同，家長(cháng)也陸陸續續到了學(xué)校，整個(gè)校園人聲鼎沸，好不熱鬧！

　　操場(chǎng)上一片鬧哄哄的，很多班級都已經(jīng)集合好了，我們到了操場(chǎng)，先做暖身操，再看其他班的比賽，看著(zhù)看著(zhù)，我的心跳越來(lái)越快，我的心情也越來(lái)越緊張。終于，輪到我們班的第一隊上場(chǎng)了，我們的對手是愛(ài)班，槍聲一響，兩班互不相讓的拉著(zhù)，看著(zhù)繩子在兩隊之間游移，旁邊的加油聲此起彼落、響徹云霄。這時(shí)，我們振奮精神用力往后一拉，槍聲響起，贏(yíng)了！贏(yíng)了！這場(chǎng)我們贏(yíng)了，同學(xué)們都高興的跳了起來(lái)。接著(zhù)第二隊上場(chǎng)，各個(gè)神采奕奕、精神抖擻，集中精神再往后拉，竟然不費吹灰之力就把他們拉過(guò)來(lái)了。同學(xué)們欣喜若狂，又叫又跳。

　　“團隊合做”是這次拔河比賽，令我深刻體會(huì )到的。如果大家不團結，如果大家不合做，我們也就不會(huì )贏(yíng)。希望下次比賽，全班再度發(fā)揮團結合做的精神，把獎杯帶回教室。

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