【精品】高中日記集合7篇
一天的生活不知不覺(jué)間結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編精心整理的高中日記8篇，希望能夠幫助到大家。
高中日記 篇1
摘 要：“學(xué)而不思則罔”，反思在學(xué)習活動(dòng)中的重要性自古就被教育者們倡導和重視，反思不僅能及時(shí)改正錯誤，還能優(yōu)化己有的認識，提高自身素質(zhì)。
一、利用實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以提供直觀(guān)素材，培養學(xué)生的各種技能，加深學(xué)生對課本知識的理解，同時(shí)也是培養學(xué)生反思性學(xué)習能力的絕好途徑。新課程理念指導下，教師應整合教學(xué)資源建立一種問(wèn)題解決的實(shí)驗教學(xué)模式，變“照方抓藥”式實(shí)驗為學(xué)生自主探究式實(shí)驗，使他們在實(shí)施自己設計的實(shí)驗方 案遇到障礙時(shí)更能夠積極地獨立思考，調整思路，保證實(shí)驗問(wèn)題的順利解決，從而提高反省認知能力。例如，講授鹽類(lèi)水解這一課時(shí)，引導學(xué)生根據酸溶液顯酸性、堿溶液顯堿性這一已有知識推測鹽溶液應該顯什么性呢？學(xué)生大都會(huì )答中性，此時(shí)教師提供氯化銨、醋酸鈉、氯化鈉三種鹽溶液要求學(xué)生設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證自己的推測。這一實(shí)驗設置了對照組，控制了實(shí)驗中的單一變量，為學(xué)生的反思提供了很好的素材。尤其是當學(xué)生發(fā)現實(shí)驗現象與預想的不一樣時(shí)，便會(huì )立即產(chǎn)生疑問(wèn)，反思自己最初的推測，進(jìn)而激起探求真相的欲望，進(jìn)入積極思維狀態(tài)。借助對實(shí)驗結果的反思，一方面加深了學(xué)生對問(wèn)題的理解，一方面能使學(xué)生及時(shí)調整自己的學(xué)習過(guò)程和策略，促進(jìn)自身思維品質(zhì)的發(fā)展和思維能力的提高。
二、利用化學(xué)史教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
我們學(xué)習的化學(xué)知識是化學(xué)家們幾千年艱辛探索的文明成果，直接簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結果，很難提升他們的化學(xué)素養。反之，如果能讓學(xué)生從當年化學(xué)家的角度去探索、反思、進(jìn)而“發(fā)現”這些知識，既可以完善學(xué)生的化學(xué)思維，又可以提高他們的反思能力。我們應該如何處理，才能使其成為學(xué)生的再發(fā)現呢？平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要注重化學(xué)史教育，創(chuàng )設當時(shí)的 問(wèn)題情境，堅持學(xué)生為主體，注重發(fā)現的過(guò)程。例如，在介紹苯分子結構的教學(xué)中，苯分子的結構到底是怎么確定的？其中 經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？就可以利用學(xué)生已有的知識，沿著(zhù)化學(xué)家的道路，去再發(fā)現，促進(jìn)學(xué)生的反思性體驗。
三、利用習題教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
大多數學(xué)生在做化學(xué)習題時(shí)思維活動(dòng)在解出題目的答案后就停止了，訂正錯題時(shí)也僅限于重新求得正確答案，他們大都缺乏對已完成作業(yè)進(jìn)行反思的意識，這顯然不利于知識的牢固掌握和舉一反三、觸類(lèi)旁通。此時(shí)教師的引導就顯得尤為重要，教師應以習題評講作為切入點(diǎn)，采用提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生積極反思，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。從而提高學(xué)生的解題能力和思維能力。比如有這樣一道習題：在KClO3+6HCl（濃）==KCl+3Cl2↑+3H2O的反應中，被氧化的氯與被還原的氯的原子個(gè)數比為：A.1：6； B.6：1； C.1：5； D.5：1大部分學(xué)生都錯選了B。評講時(shí)教師可以設置一連串的問(wèn)題：“鹽酸在該反應中體現的性質(zhì)有哪些？”、“6mol鹽酸都被氧化嗎？”、“HCl前面的系數6應該拆成幾加幾？”、“產(chǎn)物中6mol零價(jià)的氯來(lái)自于哪些反應物？”“你分析這道題目時(shí)忽略了那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？”“類(lèi)似的氧化還原反應都應該注意這一關(guān)鍵點(diǎn)，比如我們學(xué)過(guò)的 哪些反應？” 這一組問(wèn)題層層遞進(jìn)，逐步深化，可以引導學(xué)生反思自己的解題過(guò)程，在反思中認識到自己錯誤的原因，找到解決一類(lèi)題目的方法。
四、撰寫(xiě)反思日記，形成反思習慣
中國有句古訓：習慣成自然。教師如果要求學(xué)生把每一階段的學(xué)習過(guò)程及學(xué)習結果以日記形式記錄下來(lái)，可使學(xué)生將反思的習慣落在實(shí)處。學(xué)生的反思日記是學(xué)習過(guò)程的一種經(jīng)常性的總結，是學(xué)生用自己的詞匯對學(xué)習體 驗和感悟的系統地整理。這些日記具有很強的揭示性，通過(guò)它學(xué)生可以認識到自己這段時(shí)間里學(xué)會(huì ) 了什么，會(huì )是因為突破了思維的哪個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。還有那些是不太會(huì )的，問(wèn)題的癥結卡在哪兒了。通過(guò)反思歸納總結遷移質(zhì)疑從而更好地組織自己的學(xué)習。另一方面，教師通過(guò)學(xué)生的反思日記 可以了解自己的教學(xué) 行為有那些優(yōu)點(diǎn)和不足，從而及時(shí)的調整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生每單元一次整理他們的學(xué)習記錄，每次將反思報告上交給教師，教師在學(xué)生日記上或作一些適當的學(xué)習方 法、學(xué)習策略的點(diǎn)評；或寫(xiě)一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，進(jìn)行心與心的交流；或為他們日記上留下的疑難問(wèn)題指點(diǎn)迷津。同時(shí)
教師還可以在課堂上和學(xué)生一起探討日記中的一些記錄，解決學(xué)生們普遍存在的疑難問(wèn)題，分享他們的反思成果，明確他們努力的方向。這樣，學(xué)生在老師的指導下持之以恒地撰寫(xiě)反思日記，化學(xué)反思性學(xué)習能力就會(huì )逐漸提高，反思品質(zhì)就會(huì )逐漸形成，他們的學(xué)習興趣、學(xué)習信心，竟爭意識、主動(dòng)參與的意識就會(huì )明顯增強，他們就會(huì )從多角度、多層次、全方位地反思化學(xué)問(wèn)題，以達到求新、求異、優(yōu)化解題思路、提煉化學(xué)思想方法的目的。
當然，培養學(xué)生反思性學(xué)習能力的教學(xué)活動(dòng)中，要突出學(xué)生的主體，教師的引導不能替代學(xué)生的思維活動(dòng)；要注重過(guò)程性，淡化結果性；要注重教學(xué)的開(kāi)放性，淡化 教學(xué)的結構性；要注重啟發(fā)性，消除灌輸性。高中化學(xué)教學(xué)中如何引導學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習值得我們化學(xué)教師進(jìn)一步的探討和學(xué)習。
高中日記 篇2
一顆嘉獎的糖果，便是童年時(shí)的追求；一張滿(mǎn)意的成績(jì)單，是年少時(shí)的追求；創(chuàng )有成功的事業(yè)，那是中年時(shí)的追求；而擁有平靜、安逸的生活，會(huì )是年老時(shí)的追求……
而如今年少的我，是的，我在追求那滿(mǎn)意的成績(jì)單。但，那絕不是我生命的全部，因為我的人生在繼續，我在夢(mèng)想并追求著(zhù)擁有自己想要擁有的完美人生……
有夢(mèng)才會(huì )有所求，所以，我們選擇在夢(mèng)開(kāi)始的地方便種下自己的所有，然后放手去追求。那樣一種無(wú)拘無(wú)束的追求，那樣一種隨心所欲的暢游，會(huì )讓我們帶著(zhù)我們的夢(mèng)一起出發(fā)，去追求我們的想要，去追求我們所謂的完美……
我們在所謂的追求中成長(cháng)，學(xué)會(huì )了如何面對，懂得了付出后的笑容，明白了有些東西，只有靠自己，才能擁有……而追求中，那些受過(guò)的傷，有過(guò)的淚，流過(guò)的汗，也早已化為我們人生追求中，必不可少的能量，促使我們與自己的夢(mèng)更近……
只是，生命之花也有凋零的宿命，所以，我們需要加緊自己追求的步伐……趁著(zhù)陽(yáng)光充足，養料充沛，然后，傾盡自己的所能，奮力前行，讓生命之花綻放出最艷麗的色彩……
花落，沒(méi)有遺憾，也不會(huì )有悔恨，因為那些絢爛的日子屬于過(guò)我，那些美麗的瞬間早已定格。
無(wú)須感嘆花期的短暫……
美麗過(guò)便是永恒……
高中日記 篇3
爸爸媽媽都是離開(kāi)家鄉在外工作的，但每逢春節，我們都會(huì )回老家陪爺爺奶奶一起過(guò)年。
臘月二十七，爺爺奶奶每次都是笑盈盈的在村口等我們。二十八的中午是紀念先祖的日子，奶奶和媽媽會(huì )忙一上午，準備忌品，放在堂屋中央的八仙桌上，爺爺和爸爸會(huì )很虔誠的點(diǎn)上香燭，燒些紙錢(qián)。
最喜歡的是跟爸爸一起貼春聯(lián)和花邊，春聯(lián)是找村里的老太爺寫(xiě)的。二十九早上，奶奶把用干面燙成的漿糊交給爸爸我們就開(kāi)始貼春聯(lián)了。我把春聯(lián)一張一張分好，爸爸用刷子粘漿糊涂在春聯(lián)的反面，爸爸一邊貼我一邊讀，春滿(mǎn)人間百花吐艷福臨小院四季常安”、“百業(yè)興旺五谷豐登”…門(mén)上，豬圈，雞窩到處都貼上紅紅的春聯(lián)。家里頓時(shí)一片喜慶，充滿(mǎn)了濃濃的年味。
真正的過(guò)年，是從三十晚上的年夜飯開(kāi)始。奶奶說(shuō)，農村里年夜飯是一年中自己款待自己的一次，一定要有豆腐、芋頭、魚(yú)，吃得越好來(lái)年越興旺。
大年初一早上，一家人都會(huì )早早的起床，我會(huì )第一個(gè)沖到爺爺奶奶房間跟他們說(shuō):“爺爺奶奶新年好，祝爺爺奶奶身體健康！”他們也會(huì )把很多祝福送給我。這時(shí)候，媽媽已經(jīng)把熱騰騰的湯圓端到了桌子，一家人圍著(zhù)桌子，喝紅棗茶，吃湯圓。
接著(zhù)，爸爸會(huì )燃起長(cháng)長(cháng)的鞭炮，炮竹聲中，拜年的孩子都涌進(jìn)了院子，相互說(shuō)著(zhù)新年快樂(lè )。我會(huì )加入他們拜年的隊伍中，一家一家的拜年，會(huì )收集到好多花生和糖果。
大年會(huì )延續到初五，這期間，我們還會(huì )去外公家，給外公，老爺，老太拜年，給好多親戚拜年。
家鄉的春節，讓人留戀，難忘！
指導老師評語(yǔ)：
春節是親人團聚的最好日子，給人以溫暖，更讓在外工作的人有了家的歸屬感。
高中日記 篇4
今天是什么日子呢?答案是：母親節。母親節，是一個(gè)感謝母親的節日。往年母親節的'時(shí)候，就是給媽媽買(mǎi)個(gè)小禮物，說(shuō)幾句祝福的話(huà)語(yǔ)。我正想著(zhù)今年的母親節該送什么禮物給媽媽時(shí)，賈老師給我們支了個(gè)招——和媽媽角色交換，我來(lái)做媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)做女兒。這個(gè)主意可真有趣!
昨天晚上，我對媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)魈焓悄赣H節，我要和你角色互換，我來(lái)當媽媽?zhuān)阒缓卯斉畠豪?”媽媽笑了笑說(shuō)：“好啊，你可不要叫累哦!”今天早晨醒來(lái)時(shí)拿起鬧鐘一看，7:30了!我連忙起床，刷好牙洗好臉后走進(jìn)廚房給我的“大女兒”做早飯。我拿起平底鍋，打開(kāi)煤氣灶，在鍋中倒上油加熱。又從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)一個(gè)放在鍋里煎，一會(huì )兒功夫兩個(gè)雞蛋煎好了。接著(zhù)又倒了一杯牛奶和一片土司放在微波爐里稍稍加熱了一下。便朝里面喊道：“吃早飯了�！薄按笈畠骸背灾�(zhù)我做的早餐，點(diǎn)頭稱(chēng)贊做的不錯。等她吃完后，我把廚房整理干凈。
接著(zhù)我把洗衣機的衣服一件件拿出來(lái)晾在陽(yáng)臺上�？粗�(zhù)地板上、地磚上有些臟，便拿起掃帚和拖把開(kāi)始打掃起來(lái)，先把地掃干凈然后拿拖把拖干凈。經(jīng)過(guò)一番折騰，家里變干凈了，而我也累趴下了，一頭便倒在沙發(fā)上。我想著(zhù)干了這么點(diǎn)活就這么累了，那媽媽養了我這么多年一定比我辛苦好幾千倍。有時(shí)還要任性發(fā)脾氣真是太對不起媽媽了。
現在終于知道原來(lái)當女兒那么快樂(lè )，一直以為當大人可以隨心所欲，真正當了一回大人才知道原來(lái)這么累。祝我辛苦的媽媽可以快樂(lè )，我以后一定會(huì )幫媽媽做一些力所能及的小事。也祝天底下所有的媽媽母親節快樂(lè )，如果你是一個(gè)孩子，就請你好好對*媽?zhuān)嫠謸恍┘覄?wù)吧。
高中日記 篇5
今天的天氣真冷��！放學(xué)回到家，爸爸說(shuō)：“今天太冷，我們去外面吃飯吧！”
我們一家三口來(lái)到家附近的餐館吃飯。媽媽點(diǎn)菜，沒(méi)多久服務(wù)員端來(lái)我愛(ài)吃的菜，有炒肉，有排骨、有土豆、有茄子我們吃的津津有味。沒(méi)多久，我們都吃飽，爸爸付錢(qián)，媽媽讓服務(wù)員把我們吃剩的飯菜和骨頭一塊兒打包。我百思不得其解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@些剩菜和骨頭還要干嘛？”媽媽說(shuō)：“給小區里的流浪貓狗呀！”“哦”我恍然大悟。我和爸爸媽媽一起把菜送給這些可憐的小動(dòng)物。
看著(zhù)它們吃得那么香，我開(kāi)心極。此時(shí)此刻我深深地感到幫助別人自己是快樂(lè )的。
高中日記 篇6
今天，我幫姑姑和姑父一起做豬喜愛(ài)的飼料。
我和姑姑先把玉米粒放在了機器里面之后把推車(chē)推過(guò)來(lái)，等了兩分鐘后玉米粒變成了玉米粉，再把玉米粉倒在干凈的地上。之后我和姑父把麥子也打成碎片和玉米粉放在一起，再拿大勺子挖一勺子糖和兩勺子水，再拿起釘耙上下左右推來(lái)退去，豬喜愛(ài)的飼料就做好了。姑姑和姑父都說(shuō)我很棒。
高中日記 篇7
明天就是圣誕節，我盼望著(zhù)能得到圣誕老人的禮物。晚上，我興奮地和姐姐說(shuō)笑著(zhù)，猜著(zhù)，在明天早晨，會(huì )得到什么樣的神秘禮物。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，早點(diǎn)兒睡覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)！明天媽媽帶你們去誑商場(chǎng)，買(mǎi)一棵大大的圣誕樹(shù)！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的心里像吃了蜜一樣甜。
第二天早晨起來(lái)，我打開(kāi)房門(mén)一看，嗬！好大的雪！放眼望去，房子就像一個(gè)大大的奶油蛋糕，樹(shù)像一名漂亮的仙子，穿著(zhù)潔白的裙子。我穿上厚厚的棉衣，迫不及待地沖到院子里。腳踩在雪上咯吱咯吱地響，雪地上留下了一串串漂亮的腳印。我忘記了媽媽帶我們去商場(chǎng)買(mǎi)圣誕樹(shù)的許諾，高興地在院子里盡情地玩耍著(zhù)。雪還在下著(zhù)，向天空望去，白茫茫的。這下，我們更無(wú)法出門(mén)，去買(mǎi)自己喜歡的圣誕樹(shù)了。剛開(kāi)始，雪花是一片一片的，我伸手接住，仔細觀(guān)察，它有六個(gè)瓣，很漂亮！可轉眼間它就變成了一滴水，涼涼的。
雪越下越大，鵝毛般的雪花紛紛揚揚地從天空中灑落下來(lái)。在我的記憶中，這是第一場(chǎng)大雪，我想：妹妹肯定也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是，我跑進(jìn)臥室，叫醒了妹妹。當妹妹推開(kāi)屋門(mén)看到皚皚的白雪時(shí)，一下子跳起來(lái)，摟住我的脖子，興奮地說(shuō)：“姐姐！我們一起堆個(gè)雪人吧！”我答應了她，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我們先滾了個(gè)大雪球，做雪人的身子。又滾了個(gè)小雪球做雪人的頭，妹妹拿來(lái)紅紅的紐扣，輕輕按在雪人的臉上當眼睛，又拿來(lái)一根紅蘿卜，按在眼睛的下面，做雪人的鼻子。用紅紙剪了一張小小的嘴巴，貼在了鼻子的下面。媽媽拿來(lái)了妹妹的圍巾和帽子，幫助我們打扮雪人。瞧，漂亮的雪人活了！它挺著(zhù)大大的肚子，瞪著(zhù)炯炯有神的眼睛，咧著(zhù)小嘴笑了，我和妹妹高興地圍著(zhù)雪人跳起了歡快的舞蹈。
這就是我們的圣誕節，盡管沒(méi)有圣誕禮物，卻也感到十分快樂(lè )！
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