關(guān)于高中日記模板合集10篇
很快一天又過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編為大家收集的高中日記10篇，希望對大家有所幫助。
高中日記 篇1
開(kāi)學(xué)了，休整了一個(gè)暑假的我們，又回到了熟悉而親切的校園�？粗�(zhù)久違的同學(xué)和老師，我們感到興奮不已，大家談笑風(fēng)生，快活極了。
一到學(xué)校，班長(cháng)和學(xué)習委員就沖上來(lái)問(wèn)我和欣欣“暑假過(guò)的怎么樣”，“有沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)的功課”，“暑假去哪兒玩了”……一大串連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)的我和欣欣面面相覷，不知道改先回答哪個(gè)問(wèn)題。我轉移了一下話(huà)題：“哎呀，班長(cháng)我好想語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)帶，我找找!”班長(cháng)一聽(tīng)，立刻去翻我書(shū)包，說(shuō)：“還好，帶了，你怎么這么粗心大意啊，作業(yè)帶不帶都不知道�！蔽彝峦律囝^，無(wú)奈地說(shuō)：“你怎么和我媽一樣，語(yǔ)氣都那么逼真�！比堑弥�?chē)瑢W(xué)一陣笑聲。
過(guò)了20分鐘，不開(kāi)學(xué)日記知是誰(shuí)高呼一聲：“老師來(lái)也!”全班一陣大亂，又突然鴉雀無(wú)聲，果然，消息靈通，沒(méi)過(guò)1分鐘老師就從后門(mén)走進(jìn)教室，笑了笑：“同學(xué)們新年好呀”“老師新年好!”同學(xué)們齊聲叫道。
老師請了我和其他同學(xué)一起收暑假的各項作業(yè)，因為不是組長(cháng)所以收作業(yè)的水平明顯不高，但我還是認真的把暑假手冊分類(lèi)，交的沒(méi)交的，我都一一記在了學(xué)生名單上。當我再一次清點(diǎn)時(shí)，怎么還少一本，奇怪了，每人沒(méi)交啊，我像熱鍋上的螞蟻一般，急得直跺腳。這時(shí)，我下意識地看了書(shū)包一眼，沒(méi)想到最后一份竟然是我自己的，光顧著(zhù)收別人的作業(yè)，自己的竟然忘記了，羞愧啊!
當我把全班作業(yè)和沒(méi)交作業(yè)人的名單給老師時(shí)，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師想了一下問(wèn)我：“你能不能勝任衛生委員一職”我聽(tīng)后沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，心想：老師怎么好端端的讓我做衛生委員呢，不管了，先和老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，在讓老師決定也不遲啊。于是，我略微思考一下說(shuō)：“老師，我在家打掃衛生不經(jīng)常干，所以我不太會(huì )打掃�！崩蠋熭p輕一笑：“不是讓你打掃衛生，是讓你檢查衛生，這個(gè)活需要認真仔細的人才能勝任哦，老師聽(tīng)班長(cháng)和學(xué)習委員說(shuō)你平時(shí)做事挺認真的，想讓你試一下，培養能力，你明白了嗎?”“哦，是這樣啊，好吧，我試試看!”老師拍了拍我的肩膀，對全班說(shuō)：“今天，我們班又多了一名班干部，你們猜，是誰(shuí)?”場(chǎng)下一片嘈雜“是誰(shuí)啊?”“紀律還是文藝?”老師拍拍手，示意安靜，說(shuō)：“衛生委員就是第一排的第一個(gè)同學(xué)�！卑嗌纤械哪抗馊珤呦蛭�，我此時(shí)心情十分自豪，像大將軍歸來(lái)一般。等老師在說(shuō)了一些新學(xué)期要求后，我們便放學(xué)了。
今天返校，收獲了意想不到的驚喜，真是太開(kāi)心了。新的學(xué)期，新的氣象，新的面貌，我要以新的態(tài)度來(lái)對待這一學(xué)期，爭取學(xué)習玩娛兩不誤，努力當好班干部。
高中日記 篇2
“擒敵拳，預備!”
教官?lài)烂C的聲音又一次響起，手擦過(guò)衣邊的刷刷聲在小雨中尤為清晰�？磕_聲，叫喊聲匯聚起來(lái)，一遍遍加深。
已經(jīng)記不得是第幾次重復這個(gè)動(dòng)作，努力控制伸直了的拳保持不動(dòng)，上半身挺得筆直，頭微抬，正視前方。而跨著(zhù)弓步的腿已經(jīng)微微打顫。大家都在堅持，神情堅毅，更沒(méi)有人吭聲。
擒敵拳不難，只有那么幾個(gè)動(dòng)作，做到位就好，可真打起來(lái)又讓人恨不得將它刻在腦子里，才能夠顧到每個(gè)細節，不出分毫差錯。而動(dòng)作的正、快、準、狠和那種氣勢和勁兒，更是要熟練了動(dòng)作后才能做到，而熟練，就是要一遍遍的練習，一點(diǎn)點(diǎn)的改正。
大家都讓自己變成了一名軍人，讓自己融入這歷練，只要認真就能完成，只有努力才能做好。
加油吧，少年們!
“周教官呀!”
“嘿呀嘿呀!”
“來(lái)一個(gè)呀!”
“嘿呀嘿呀!”
正是訓練間休息的時(shí)候，因為準備晚上的拉歌比賽，教官就拿了另一個(gè)教官做目標，訓練我們拉歌的默契程度。大家齊聲喊得響亮，喊完了又一起笑得東倒西歪。難得輕松的時(shí)候。
“教官唱首歌!”
“你們教官的成名曲是領(lǐng)悟哦……”
于是又是一陣哄笑，拍著(zhù)手喊著(zhù)“來(lái)一個(gè)”。
從未想過(guò)軍訓間也會(huì )這么開(kāi)心，休息時(shí)候的拉歌自然是放松的，而就連平時(shí)的訓練也是那樣令人興奮激動(dòng)。突然體會(huì )到了那句話(huà)：不想開(kāi)始，不想結束。
“噓——”一聲哨響，大家急忙站起，又投入到了緊張的訓練中。
高中日記 篇3
一�？荚嚱Y束了，感覺(jué)自己就像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣平靜。我安靜地站在學(xué)校門(mén)口，等我爸爸來(lái)接我�？粗�(zhù)旁邊車(chē)站等車(chē)擁成一簇的人，心里有一種空虛的充實(shí)感。
我和他們終究是不一樣的。
就像最后一場(chǎng)英語(yǔ)考試之前，她們活脫得要命，像撒歡的兔子。而我卻安靜地坐在那里，桌上擺著(zhù)錯題本，眼神在上面，心卻沒(méi)有深入進(jìn)去。我想我那時(shí)的狀態(tài)一定很像個(gè)異類(lèi)，怪胎，和他們格格不入。我不會(huì )再像以前那樣往自己臉上貼金了，那時(shí)的自己清高孤傲，覺(jué)得自己與眾不同，也是值得驕傲的。
可是現在，這讓我有點(diǎn)羞愧。我也不知道是什么東西讓我改變了，讓我的心變得有所畏懼，不再像以前那樣天不怕地不怕。 我覺(jué)得，或許人有所畏懼，真的是件好事情。
還有不到三個(gè)月的時(shí)間，高考結束，我長(cháng)大成人。再也沒(méi)有任何借口說(shuō)自己還是個(gè)孩子，再也沒(méi)有理由耍賴(lài)不去承擔責任。 風(fēng)吹過(guò)來(lái)，很涼快。今天天氣不錯，讓我恍然有種夏天來(lái)臨的錯覺(jué)。
我的前面是十字路口，偶爾一抬頭，看到奔流不息的車(chē)輛。我埋頭于手機，對耳邊的汽笛聲置若罔聞，我的世界一片安靜。 我想，我的時(shí)間不多了，是真的不多了。如果錯過(guò)了這次機會(huì )，我沒(méi)有機會(huì )再重來(lái)。
高中日記 篇4
今天終于來(lái)到新沂一中，面對新的學(xué)校，新的同學(xué)，心中有些忐忑，也有些興奮�？墒�，長(cháng)這么大第一次離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)闹须y免有一些傷感。
來(lái)到學(xué)校淚水幾次想涌出眼眶，但我不能哭，我已經(jīng)是一名高中生了，我已經(jīng)長(cháng)大了。我知道我不能永遠只呆在我們那個(gè)小小的村里，我應該成為一個(gè)自立自強的人，我不能懼怕任何事，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我堅信，人就是在不斷嘗試，不斷磨練的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。雖然我舍不得家，舍不得爸爸媽媽?zhuān)m然學(xué)校讓我陌生，同學(xué)讓我陌生，我只是孤孤單單一個(gè)人。但是，既然我來(lái)到了學(xué)校，選擇了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是我的.家，所有陌生的同學(xué)都將成為我的兄弟姐妹，我將不再孤單！
雖然此時(shí)的我很想家，很想我的好朋友�？墒�，同班的同學(xué)不都離開(kāi)家了嗎？她們也都和我一樣呀。我應該拋棄一切煩惱，只有弱者才會(huì )認輸。我不是弱者，自從穿上了那身迷彩服，我就應該把自己看做一個(gè)軍人。軍人是不會(huì )認輸的！
我不是每次開(kāi)學(xué)都要認識新同學(xué)嗎？這次也是，我相信大家很快就會(huì )熟悉的。而且，大家都是住宿生，都離開(kāi)了家，我們更會(huì )好好相處的。
我從來(lái)不是脆弱的，淚水只屬于弱者。我想打電話(huà)回家，可我不敢，一切都應該由我自己去面對。忽然想起“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)�！笔堑�，為了夢(mèng)想，我必須拼搏，必須戰勝一切！雖然我現在是一個(gè)人，但我知道，所有我愛(ài)的人、愛(ài)我的人都陪在我身邊。為了他們，我更應該努力。8天的軍訓生活，我必須克服一切困難，我要用自己的實(shí)力向所有人證明，我是最棒的！你們愛(ài)我沒(méi)有錯！我不會(huì )讓任何人失望！
新的學(xué)校，新的家，新的同學(xué)，新的姐妹，新的生活，你們都等著(zhù)我吧！我會(huì )加油的！我一定不會(huì )哭的！相信我自己，我一定會(huì )成為我理想中的NO.1！
高中日記 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們玩的玩，寫(xiě)的寫(xiě)，說(shuō)的說(shuō)，而在短短的下課10分鐘，卻發(fā)生了一場(chǎng)飛蛾風(fēng)波。
梁樹(shù)焱坐在我前面東瞧瞧西望望，好像這里很奇特似的。我早就受不了梁樹(shù)焱這種性格了，終于，我開(kāi)口說(shuō)了：“梁樹(shù)焱，你就不能干點(diǎn)有意義的事嗎?”她頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，望著(zhù)我無(wú)精打采地說(shuō)：“好吧，唉!”突然，她愣住了。張著(zhù)嘴巴吃驚地說(shuō)：“你，你，你……你頭上好像有一只飛蛾�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“這就是你干的有意義的事嗎?就算騙人，也不至于編得這么那個(gè)吧?”梁樹(shù)焱卻反駁：“這是真的�！边@時(shí)，閑得沒(méi)事干的陶歐陽(yáng)回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“什么啊?”梁樹(shù)焱指著(zhù)我的頭上，遲遲不說(shuō)話(huà)，陶歐陽(yáng)大叫道：“蛾子!”
我嚇了一跳，立馬手忙腳亂的，用手使勁拍打我的頭，發(fā)出“啪啪”的聲音，嘴里大聲叫道：“救命啊，啊，啊，啊!”梁樹(shù)焱突然大聲說(shuō)：“停!你們看，蛾子在顧啟嘉的桌子上�！闭f(shuō)著(zhù)，我們三個(gè)便把目光都投到我的桌子上，陶歐陽(yáng)亂叫道：“啊，在我這兒，啊，在這兒!”我當然不會(huì )讓這只飛蛾在我桌子上多留一秒鐘，便以迅雷不及掩耳之勢使出了吃奶的勁“呼”地一吹，吹到了梁樹(shù)焱的凳子上，幸災樂(lè )禍的她立馬變得驚恐不安，驚慌失措地在自己的凳子上打躬作揖，轉眼間飛蛾又閃到了陶歐陽(yáng)這邊，他似乎不怕蛾子，只是“啊喲”了一聲，便踢到了我的腳下，我毫不疑問(wèn)地往后退了幾步，這時(shí)，大膽的孫浩走到我面前，拿起蛾子到處嚇唬人，這時(shí)，他改變了主意，向我走來(lái)，我吃驚地說(shuō)：“你想干嘛，別過(guò)來(lái)!”突然，他提起手中的蛾子，就往我的脖子里扔，我嚇得魂飛魄散，立馬在我的位置上跳起了“江南stely”陶歐陽(yáng)笑得肚子都疼了。這時(shí)，孫浩緩緩地說(shuō)：“真膽小，你看，飛蛾其實(shí)沒(méi)掉進(jìn)去，他還在你的凳子底下呢!”我看了看低下，嘆了一口氣，說(shuō)道：“嚇死我了，嚇死我了�！�
這次飛蛾風(fēng)波真是嚇死人了，幸好我福大命大，蛾子沒(méi)掉進(jìn)我的衣服里，要是掉進(jìn)去了，那就太可怕了。
高中日記 篇6
這幾天也不知怎么的，日記里的書(shū)簽總是“躥來(lái)躥去”，一定是被人動(dòng)過(guò)了，而且我敢確定，一定是老爸老媽。
沒(méi)有足夠的證據怎么抓他們。一天，我放學(xué)回家，發(fā)現我房間的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，門(mén)口抹布拖布全在房間門(mén)口倒著(zhù)，我“鐺”推開(kāi)門(mén)，把正在作案的老爸老媽嚇個(gè)夠嗆，嘿嘿，不做虧心事不怕鬼叫門(mén)�！鞍�，媽你們在看什么，可以公開(kāi)嗎，讓我看看�！编�，老爸挺聰明：“你看你屋子亂的，這不，我跟你媽給你打掃衛生呢�！薄鞍�，媽你們拿什么打掃的，工具可都在外面呢�！蔽疫@時(shí)想：看你們還怎么狡辯。老媽這時(shí)起作用了“這不先給你收拾收拾寫(xiě)作桌嗎�！彼麄兛次一貋�(lái)了，立馬就撤離戰場(chǎng)。我看你們也該撤了，在待下去就露餡了。
通過(guò)上次，我心里有底了。我想就不再追究了，饒他們一次，這不他們又得寸進(jìn)尺。又趁我不在，偷偷摸摸的查我手機信息和通話(huà)記錄。天吶，拜托，我手機里根本就沒(méi)有幾個(gè)人，足足不到7個(gè)。我很憤怒，在不揭穿他們的情況下，當著(zhù)他們的面，把手機所有的信息，通話(huà)記錄當著(zhù)他們的面全刪除了。
不行，他們總是進(jìn)攻于我，而我總是處在受攻者狀態(tài)，我也應該采取措施了。補完課放學(xué)之后，我把我從5年級到初二的日記全拿出來(lái)，他們不是想看嗎，何必這么麻煩，我讀給他們聽(tīng)。我就像在讀我自己似的，再給他們讀的過(guò)程中，也讓我回憶起了許多……
8：20——9：00……
11：00——12：00……
哎呀媽呀，累死我了，我連一口水都沒(méi)喝“等我，還沒(méi)完呢，等我喝口水去，等我，不許動(dòng)，老老實(shí)實(shí)的給我坐著(zhù)�！�，爸媽要溜“站住誰(shuí)讓你們動(dòng)的�！薄皨尩萌フ覗|西去，一會(huì )就回來(lái)�！薄靶�，去吧，快點(diǎn)啊�！崩蠇尦晒γ撾U。老爸也要逃，“站住，請問(wèn)，您又怎么了？”“我也去幫你媽找東西去�！薄罢咀�，站住，不許跑”�？磥�(lái)他們回屋商量下一對策了，來(lái)著(zhù)不懼。耶，我贏(yíng)了�！鞍謰�?zhuān)銈兛禳c(diǎn)，我還有20xx年xx月xx日的還沒(méi)念那�！�
一星期后，風(fēng)平浪靜。放在20xx年xx月xx日頁(yè)上的書(shū)簽，還安詳的在那待著(zhù)……
高中日記 篇7
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度，它對于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在新的社會(huì )條件下，獨生子女集團的特殊性和社會(huì )不良風(fēng)氣的侵襲，使學(xué)生集體意識缺乏，自我約束能力下降。因此，在高中生相對較強的單獨行為能力的基礎上進(jìn)一步提高管理能力、自律意識以及道德評價(jià)能力，對于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有非常重要的意義。而在這其中，小小的一份班務(wù)日記加上適當的輔助手段就能起到積極的作用。
為了檢驗在高中班級建立班務(wù)日記的有效性，探索其積極意義，兩年來(lái)筆者在所任的高中班級建立了班務(wù)日記制度，并相應配套實(shí)行了班干部輪崗制、德育量化考核制，調動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生自主性來(lái)管理班級，取得了一定效果。下面就對建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考及探索結果作簡(jiǎn)要闡述。
一、建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考
盧梭說(shuō)過(guò)：“不要對你的學(xué)生進(jìn)行任何種類(lèi)的口頭教訓，應該使他們從經(jīng)驗中去取得教訓�！雹僮寣W(xué)生真正自主地處理班級日常事務(wù)，在其過(guò)程中吸取教訓，積累經(jīng)驗，培養能力，從道德品質(zhì)和能力培養角度出發(fā)，對高中生的成長(cháng)是具有重要意義的，這也是符合新時(shí)期優(yōu)秀人才培養事業(yè)對高中教育提出的要求的。在這一點(diǎn)上，班務(wù)日記應當是具有積極作用的。
1、有利于培養學(xué)生管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生到學(xué)校里來(lái)絕不是僅僅需要學(xué)習a o e、A B C、x y z，我們還必須培養學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統觀(guān)點(diǎn)認為班干部是班主任的幫手、“配角”，導致班干部工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性的缺乏；從現代觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，班干部應是班級管理的主角，具有較強的單獨行為能力的高中班干部尤其如此，班主任要當好導演，引導方向，梳理矛盾，讓班干部有機會(huì )表現自我。心理學(xué)認為“實(shí)踐活動(dòng)在人的能力發(fā)展上起著(zhù)決定性的作用”。②所以利用班務(wù)日記能使班干部有真正意義上的自主管理、表現自我的實(shí)踐機會(huì )，從而培養其發(fā)現問(wèn)題、認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高其管理能力，從素質(zhì)準備上適應新時(shí)期對管理型人才的需求。
2、有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化�！鞍嗉壥菍W(xué)生社會(huì )化機構，學(xué)生在班級里學(xué)習和內化社會(huì )規范，懂得做人之道，通過(guò)他人的評價(jià)和自己與班級其他成員的比照，學(xué)會(huì )認識自我和評價(jià)自我�！雹垡虼嗽谥袑W(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展過(guò)程中，提高學(xué)生道德實(shí)踐能力、道德認識能力和道德評價(jià)能力（即提高自律意識和自省能力），必須依靠集體的力量。班務(wù)日記制度的建立有助于使學(xué)生的集體榮譽(yù)感具體化，并強化班級內部輿論作用，從而有助于建立一個(gè)積極向上的成員個(gè)性?xún)?yōu)良的真正意義上的班集體。而在這樣一個(gè)班集體中，教學(xué)與管理的作用才能互相促進(jìn)，學(xué)生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社會(huì )規范，并有效地提高學(xué)習成績(jì)。
3、有利于減輕班主任工作負擔。一般看法是班主任工作應以“勤”字當頭，但實(shí)際上單憑一個(gè)“勤”字并不能高效地解決一切問(wèn)題。正如李同志在1985年教師節致全國教師的信中所說(shuō)的：“教師的勞動(dòng)，是一種科學(xué)的也是藝術(shù)的創(chuàng )造�！卑鄤�(wù)日記制度能讓班主任改變婆婆媽媽式的管理為遙控式管理，從而充分尊重學(xué)生并解放自身。運用班務(wù)日記制度能貫徹“人盡其才，物盡其用”的原則，使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，從而充分挖掘班級人力資源，使全部學(xué)生以積極的態(tài)度自覺(jué)自主地投入到班級管理中去；使班主任節省了時(shí)間，能夠以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班務(wù)日記，班主任能在短時(shí)間內掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解班級情況，從而為及時(shí)處理班級事務(wù)及突發(fā)事件贏(yíng)得主動(dòng)，在最大程度上防止重大事故的發(fā)生。
4、有利于對學(xué)生的操行評定，形成班級多渠道公開(kāi)管理。操行評定是對學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內的學(xué)習、勞動(dòng)、思想品德等方面的小結和評價(jià)，可以幫助學(xué)生了解自己在各方面的成績(jì)和進(jìn)步，認識優(yōu)缺點(diǎn)，將客觀(guān)評價(jià)和主觀(guān)上的認識結合起來(lái)，提高自覺(jué)性，促進(jìn)進(jìn)步。但是缺乏具體依據的操行評定如果失去權威性，會(huì )給學(xué)生造成不認同的心理，將不但破壞操行評定的積極作用，甚至會(huì )產(chǎn)生反作用。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！敝灰罁嗉墝�(shí)際制定相應的德育量化考核方案來(lái)配合班務(wù)日記制度的實(shí)施，操作評定便有了具體的重要依據。形成一個(gè)合理的德育評價(jià)機制之后，能有效地在班級中創(chuàng )建“民主與法制”的氣氛，使班級管理真正民主化，在維護操行評定的權威性的同時(shí)提高班級成員的積極性和主人翁意識。此外，班務(wù)日記的公開(kāi)還能形成管理公開(kāi)化的模式，形成班主任、任課老師、班干部、學(xué)生多渠道的互相管理，互相監督，從而有效地提高管理效率。
二、建立班務(wù)日記制度的探索
基于以上建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考，筆者近兩年將這一制度作為高中生德育的一個(gè)重要方法進(jìn)行了試行和探索。主要是依據學(xué)生提議和討論結果結合本校班級考核制度設計班務(wù)日記格式，以求規范地明確集體和個(gè)人的任務(wù)。（班務(wù)日記格式見(jiàn)附二）然后依據班務(wù)日記將班級管理分為出勤紀律、學(xué)生作業(yè)、行規儀表、勞動(dòng)衛生、突發(fā)情況等五方面，落實(shí)到人。其次是配以德育量化考核制度和班干部輪崗制。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間摸索，筆者總結了以下在高中班級管理中運用班務(wù)日記制度的幾點(diǎn)原則。
1、全面性原則。即全班每名學(xué)生均應有機會(huì )參與管理班級一切日常事務(wù)。首先是每位學(xué)生都有機會(huì )當班干部，即班干部輪崗制。具體地說(shuō)是班長(cháng)由“海選”（學(xué)生提名，學(xué)生選舉）產(chǎn)生，并組閣班委；兩個(gè)月輪崗一次再行選舉，班委不設“常委”，所有班干部連任不得超過(guò)兩屆。其次是每位干部對應定點(diǎn)包干若干管理工作，及時(shí)記錄并自主處理不正常情況，嚴重的情況及班委無(wú)法處理的情況則上報給班主任處理。全面性原則的貫徹不但能使班級一切日常事務(wù)及突發(fā)事件能得到及時(shí)處理，并且充分營(yíng)造民主管理氣氛，還使每個(gè)學(xué)生得到真正的鍛煉機會(huì )。
2、經(jīng)常性原則。即班主任經(jīng)常觀(guān)察班務(wù)日記。（一般情況下用早自修及課前時(shí)間即可）一來(lái)可以掌握班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整班級管理工作方針，以求良好效果；二來(lái)可以掌握班干部工作情況，能對班干部工作作出及時(shí)正確的評價(jià)；三來(lái)可以發(fā)現日記的不合理之處，并根據學(xué)生討論及時(shí)調整日記內容。經(jīng)常性原則的貫徹能使班級平穩發(fā)展，避免不良事件的發(fā)生。
3、規范性原則。即班務(wù)日記的記錄要規范，不走過(guò)場(chǎng)。一者，班主任應召開(kāi)班干部會(huì )議進(jìn)行班級管理的培訓，強調記錄的規范，并研究班級動(dòng)態(tài)；二者，班主任應及時(shí)以集體和個(gè)別相結合的方式指導工作，促使班級和日記制度向預定的軌道發(fā)展。規范性原則的貫徹，能使班級和日記制度始終處于良好的運行狀態(tài)，從而保證班務(wù)日記制度實(shí)施的效果，不流于形式。
4、考核性原則。即將班務(wù)日記和學(xué)生德育量化考核、班干部考評結合起來(lái)。一是與德育量化考核方案的配合，定期（最好是以周為單位時(shí)間）進(jìn)行量化評分，并公布考核結果，借助輿論以建立激勵機制，鞭策學(xué)生培養更好的自律意識和自省能力。二是進(jìn)行階段工作總結（以一個(gè)月或兩個(gè)月為單位時(shí)間），結合學(xué)校的班級考核結果和班級民主生活會(huì )考核班干部工作，“論功行賞”，以激勵學(xué)生參與管理的積極性�？己诵栽瓌t的貫徹，最終目標在于教育學(xué)生懂得自覺(jué)紀律在集體生活中的重要意義，做到能正確處理個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，能?chē)烙诼杉�，寬于待人，互相尊重與諒解，形成正確的道德價(jià)值觀(guān)。
5、公開(kāi)性原則。即班務(wù)日記定點(diǎn)放置，供師生共同檢查監督。一般來(lái)說(shuō)以放置于講臺桌為宜，一方面任課老師也可以及時(shí)觀(guān)察，掌握動(dòng)態(tài)，參與管理，有利于教師之間交換意見(jiàn)，共同管好班級；另一方面有利于班干部及學(xué)生通過(guò)班務(wù)日記互相監督和自律自省。公開(kāi)性原則的貫徹，其目的在于使班級管理透明化，并使更多的人參與班級的民主管理，促進(jìn)班集體向良好的運行軌道健康發(fā)展。
6、針對性原則。即班主任要根據班務(wù)日記所反映的突發(fā)事件及不良傾向及時(shí)地有針對性地處理，絕不拖拉或遙而不控，置之不理。班主任應根據實(shí)際情況采用多種方式如談心、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等，不放過(guò)一切機會(huì )，不遺留一個(gè)漏洞地做好工作。針對性原則的貫徹，目的在于提高學(xué)生對班務(wù)日記的信賴(lài)程度，使班務(wù)日記能最大限度發(fā)揮其應有作用。
三、班務(wù)日記制度的實(shí)施效果
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準則，只有當它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財富�！雹馨鄤�(wù)日記制度正是有效地使學(xué)生在親自參與班級管理過(guò)程中獲得和體驗道德準則的一項制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養全面素質(zhì)尤其是管理能力和自律意識。經(jīng)過(guò)兩年的有目的、有計劃的班務(wù)日記制度建設，現筆者所任班級學(xué)生理性思維能力增強，大都具有反思精神；班級凝聚力強，師生人際關(guān)系融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，尤其是連續兩年在學(xué)校班級星級考評中提前一個(gè)月達到“三星”標準，名列全校之首。無(wú)疑，班務(wù)日記制度的積極有效作用已使筆者所任班級發(fā)展成為一個(gè)朝氣蓬勃、健康、積極向上的優(yōu)秀班集體。
高中日記 篇8
過(guò)了一段幾乎幽閉的生活，沒(méi)有了喧嘩，沒(méi)有了俗事的糾葛，只是靜靜的一個(gè)人，望著(zhù)天花板，望著(zhù)外面不變的幾幢樓，幾棵樹(shù)，幾個(gè)偶爾流動(dòng)的人。
世界原來(lái)竟是這樣小，如果可以用剪刀的話(huà)，我們說(shuō)的大千世界，無(wú)非就是剪刀下的拼圖，割裂了，每個(gè)世界都是很小很小。
沒(méi)有不同的物，沒(méi)有不同的事，沒(méi)有不同的人，在鼓吹走遍世界的理論下，有太多的人迷失了自己。世界原在心中，那亙古不變的自然規律從來(lái)就不會(huì )在意人類(lèi)多變的心靈。
忽然明白靜坐的妙處了，讓一切都凝固，唯有內心默默的融入到靜謐的世界，那一刻可以看清太多的事與物，格物知止。內心的物欲，智慧的動(dòng)止，拿捏的恰到好處。
現在很流行說(shuō)普世智慧，就是有一雙與心靈相連的睿眼，在俗世中能不被人欺騙，知道自己一生中到底要的是什么，更清楚金錢(qián)的意義，有顆平淡的心。
說(shuō)說(shuō)似乎很容易，但做起來(lái)實(shí)在很難，我們太過(guò)于關(guān)注處在的花花世界。
其實(shí)，世界很小，不過(guò)是我們被萬(wàn)花筒般的拼圖所迷惑，看清了，就那幾塊拼圖。
高中日記 篇9
小的時(shí)候，腦子里總是充滿(mǎn)各種奇異的想法，或許有一天我偶然撿到超人的變身器，也能拯救地球；或許有一天我被外星人的飛碟吸走，我會(huì )用真誠感動(dòng)他們，跟他們做朋友；或許有一天年老的國王不放心他美麗可愛(ài)的公主，而選中我當她的王子；或許。童年時(shí)的想法總找不著(zhù)邊，因為那時(shí)的我相信天永遠是藍的。
到了上學(xué)的時(shí)候，被藍天的博大和深邃吸引了，想象著(zhù)總有一天我會(huì )坐著(zhù)自己制造的飛船，投進(jìn)我向往已久的藍天的懷抱，于是努力地讀書(shū)，就為實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。來(lái)自稍懂事時(shí)的想法是最堅定的，因為那時(shí)的我始終堅信天一直是藍的。成長(cháng)中的我在夢(mèng)想的路上遇到了不少挫折，常常被路上的荊棘刺得渾身是傷，血染紅了我走過(guò)的路，仰望天空，哦！原來(lái)一直以來(lái)我都被騙了。
成長(cháng)中的想法是最容易動(dòng)搖了，因為那時(shí)的我認為，天并不都是藍的，也有烏云密布的時(shí)候。
長(cháng)大后的我知道實(shí)現夢(mèng)想的唯一途徑就是堅持不懈，公主要靠自己爭取，藍天始終是不羈的向往，路上的荊棘要自己劈開(kāi)。
長(cháng)大后的想法已經(jīng)成熟，因為現在我知道，只要心中的夢(mèng)沒(méi)有改變，并且為它一直地努力，天依然是藍的。
高中日記 篇10
今天是讓我覺(jué)得非常累又非常充實(shí)的一天。
一早訓練時(shí)太陽(yáng)光就很強烈，教官帶領(lǐng)我們復習了之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作，站軍姿、齊步走、踢正步，每一個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要做好真的很難，堅持把每一個(gè)動(dòng)作做好更難。
午休的時(shí)候，我和潘陳心伊一起練習了一個(gè)小時(shí)的鋼琴，為軍營(yíng)晚會(huì )的表演作準備。
下午訓練的時(shí)候，老師給我們分了西瓜吃，西瓜真的很甜，晚餐還吃到了甜點(diǎn)和炒面，讓我覺(jué)得軍訓也沒(méi)有那么的難熬。
軍訓是一次難得的鍛煉自我的機會(huì )，可以幫助我們養成自律、團結、堅強的良好品質(zhì)。汗水過(guò)后，苦累過(guò)后，我們意識到了所有的來(lái)之不易，均需不斷努力。
軍訓馬上就要結束了，很期待之后上課的日子，非常想念老師們。
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