【精華】初中日記匯總五篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，下面是小編收集整理的初中日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中日記 篇1
懷著(zhù)美好的憧憬，我終于進(jìn)入了初中，過(guò)起了我想象中的美好生活，但枯燥的生活并不像我想象中的那么美好，反倒煩惱多多......
當我還在小學(xué)時(shí)，就時(shí)時(shí)憧憬著(zhù)初中的獨立生活，沒(méi)想到當初中真的來(lái)臨的時(shí)候，我卻覺(jué)得是那么的煩惱和抑郁。
初中來(lái)臨，科目頓時(shí)由兩科變成了七科，新增了“政、史、地、生和英語(yǔ)”五科，知識量大增，搞得我們這些做學(xué)生的.頭暈眼花�？颇慷嗔�，作業(yè)也隨著(zhù)變多，小山似地作業(yè)堆簡(jiǎn)直壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，這還好說(shuō)，最為難的是期末復習，既想要考好這科，要想考好那科，怎么辦？沒(méi)辦法，只好都復習了，背完這樣背那樣，要想全部復習恐怕要在家閉關(guān)*一整天才行，非得耗得個(gè)元氣大傷，可是，為了考好，又有什么辦法呢？
除此之外，初中還增加了早晚自習，晚上還得上兩節課，早上除了小學(xué)的早自習外，還增加了相當長(cháng)的一段時(shí)間給我們讀書(shū)，除去早自習外，可憐的我們每天竟要上九節課，起的比雞還早，睡得比狗還晚，早上六點(diǎn)多鐘便要出門(mén)，夏天晚上九點(diǎn)一十才下課，冬天還好一點(diǎn)，八點(diǎn)半，終日被學(xué)習壓得直不起腰來(lái)，哎，好累呀！最痛苦的還是初三那些苦人兒，由于中考的原因，而足足比我們多上一節晚自習。哎，悲哀呀！
最要命的還是——月考。月考月考，每月一考，這可苦了我們這些做學(xué)生的，每月的那個(gè)時(shí)候，我們都得為了名次而苦苦奮斗、復習，為了在外辛勤的爸媽而努力，為了不讓同樣辛勤的老師失望�？墒�，世上哪有常勝將軍啊，何況在這人才濟濟的學(xué)校里，各路諸侯十八般武藝各顯神通，稍不留心，便會(huì )栽個(gè)大跟斗，名次又是下滑好幾十名，爸媽嘮叨，老師念叨，最終中刀還是我們這些苦命的學(xué)生，無(wú)論怎么解釋?zhuān)湍銉蓚�(gè)字“不信！”，哎！真是悲哀啊!
稍遜一籌的是每節課的時(shí)間，在小學(xué)的基礎竟足足增加了五分鐘，開(kāi)始還不習慣，后來(lái)便慢慢接受了。��！美好的小學(xué)時(shí)光啊，令人難忘的日子，卻隨滾滾江水一去不復返了......我的小學(xué)時(shí)光呀！
初中日記 篇2
上了初中，我們就進(jìn)入了初中階段,進(jìn)入了青春時(shí)期。青春時(shí)期就是人生的春天，是孕育理想確立志向的`好時(shí)期。在這時(shí)候，我來(lái)到了新學(xué)校，展開(kāi)了我對夢(mèng)想的追求！
我要在初中階段學(xué)會(huì )自強和獨立。在小學(xué)時(shí)候我們過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。依賴(lài)父母無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，什么都要靠父母�？墒�，有些時(shí)候我們并不滿(mǎn)足，和父母大吵大鬧，沒(méi)有禮貌。所以，我在初中階段要學(xué)會(huì )自強獨立：
1、每天早上準時(shí)起床。
2、自己疊被子，收拾書(shū)包！
3、每天盡自己所能幫父母干一些家務(wù)活，幫忙分擔！
4、在家孝敬父母，在外懂得禮貌！
所以，為了夢(mèng)，從我做起，從現在做起，不浪費每一分每一秒，磨練自己做一個(gè)自立自強的男子漢。在四年的初中生活中竭盡自己所能，努力去完成自己的夢(mèng)想！
初中日記 篇3
讀完了季羨林的《清華園日記》對季羨林的大學(xué)生活有了基本了解。1928年的時(shí)候，北大的錄取率是清華的兩倍，他還是選擇了清華大學(xué)。在這里，他接觸了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，他在大學(xué)比較勤奮，每日預習、背單詞、準備考試，和我們的大學(xué)生活并沒(méi)有大的差別。
每天早晨起來(lái)，他都會(huì )先讀法語(yǔ)，跟一般的外語(yǔ)系學(xué)生沒(méi)區別，就是要背單詞，學(xué)語(yǔ)法，還要背動(dòng)詞不規則變化變，而且他也要為生活中的錢(qián)擔憂(yōu)。季羨林的閱讀積淀也是從大學(xué)開(kāi)始的，他也是從一本本書(shū)讀過(guò)來(lái)的，看到他曾經(jīng)訂了一些名著(zhù)，也會(huì )翻譯小說(shuō)，還會(huì )投稿，看到稿子沒(méi)上，還會(huì )在日記里爆粗口。他每天都會(huì )讀一些德語(yǔ)，也要不停地讀書(shū)考試，壓力很大，他每天的日記還挺簡(jiǎn)單，就是今天讀了什么書(shū)，上了什么課，這個(gè)老師講的好不好，買(mǎi)了一本夢(mèng)寐以求的書(shū)，投稿，翻譯，一起和同學(xué)游玩，順便吐槽一下老師，或者表達對某個(gè)老師的贊美。
想想季羨林還是一個(gè)刻苦的閱讀者，每天讀書(shū)也是一項很重要的任務(wù)，他每天都會(huì )給自己布置一些閱讀任務(wù)，比如今天讀100頁(yè)某本書(shū)，讀莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》100頁(yè)，或者準備考試，他一般都在買(mǎi)書(shū)、看書(shū)、聽(tīng)課、寫(xiě)文章、翻譯文章中度過(guò)。
后來(lái)因為抗日戰爭，還有家人生病，讓他的思緒很沉重，害怕北平打仗，那個(gè)時(shí)候他覺(jué)得自己應該去打仗，而不是在讀書(shū)，他瞧不起自己的不勇敢，在動(dòng)蕩的.年代，他很難靜下心學(xué)習。曾經(jīng)他覺(jué)得很無(wú)聊的看書(shū)學(xué)習的日子，在戰亂時(shí)成為他最想過(guò)的日子。戰爭讓他思想很緊張和失落，戰爭影響了他的學(xué)習生活，那個(gè)時(shí)候時(shí)局很緊張，他也不免感到迷茫。
他立志大四要選德語(yǔ)作為自己的研究方向，一直立志去德國讀書(shū)。也許讀書(shū)的日子真的很單調，卻不無(wú)聊，每次能夠在睡覺(jué)前看書(shū)，他會(huì )倍感幸福。他有睡前讀書(shū)的習慣。每次買(mǎi)到他想要的書(shū)，他會(huì )如獲至寶，他也算一個(gè)書(shū)迷。喜歡買(mǎi)書(shū)。雖然經(jīng)濟并不是特別富裕，但是買(mǎi)書(shū)是讓他幸福的一件事就是買(mǎi)到很難買(mǎi)的版本，他會(huì )特別開(kāi)心。
他每天的讀書(shū)的書(shū)目，以英國文學(xué)和德國文學(xué)為主，他也自己寫(xiě)書(shū)評，投稿，后來(lái)他立志在寫(xiě)作方面有所建樹(shù)，這樣他就能在文壇積累名氣，以便找機會(huì )去德國留學(xué)�？赡芩募彝l件并不是很寬裕，加上生老病死，他對家庭憂(yōu)愁很多。
我想他之所以成為一名學(xué)識淵博的學(xué)者，是因為他的對學(xué)習這件事持之以恒的堅持，他每天都有很多時(shí)間都在預習、復習、備考，善心學(xué)習，不過(guò)那個(gè)時(shí)候他也說(shuō)自己眼高于頂，看不起的人比較多，對老師的喜好也比較明顯，也許讀下來(lái)，會(huì )覺(jué)得他的生活單調乏味，每個(gè)人的追求不一樣，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)些東西總是有用的，其實(shí)年輕的季羨林也是和我們年輕時(shí)一樣，有迷茫，有自尊心受挫的時(shí)候，也有為學(xué)習憂(yōu)愁的時(shí)候，為前途的迷茫，為家庭的憂(yōu)愁，還有為自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的憂(yōu)愁。只不過(guò)他每天用來(lái)做學(xué)問(wèn)的時(shí)間真的很長(cháng)，不覺(jué)枯燥，埋頭苦讀。
初中日記 篇4
真是沒(méi)面子，新學(xué)期上課第一周，教室后面靠墻的兩位同學(xué)竟然都睡著(zhù)了。
我偷偷地瞧了瞧座次表，男生叫楊南，女生叫王越。王越在前排，楊南在后排。
課下，我找他們以前的老師打聽(tīng)情況。
“哎呀！你別管他們了，這兩個(gè)孩子本來(lái)就不學(xué)習的，成績(jì)也很差，你就睜只眼閉只眼算了！”老師好言相勸。
管還是不管呢？管吧，既然他們以前成績(jì)就不佳，不見(jiàn)得有效果，說(shuō)不定還能惹自己一身麻煩。不管吧，他們是我的學(xué)生，置之不理也是不負責任的表現。我是左右為難。
試一試吧。
早讀課上，我突破重重阻撓（因為他們在最里面靠墻的一排），站在了他們的面前——我要提問(wèn)《陳情表》的背誦。雖然我知道他們不會(huì )背，但是，我想，刺激一下他們的神經(jīng)，也許能喚起他們的某種良知。果然，兩個(gè)人一句都不會(huì )。我沒(méi)有訓斥，只是告訴他們不要覺(jué)著(zhù)坐在離老師遠的位置就以為高枕無(wú)憂(yōu)，其實(shí)我一直在關(guān)注著(zhù)他們，以后我希望看到全新的他們云云。
第二天的課堂上，我讓同學(xué)到黑板上寫(xiě)題。大家準備的時(shí)候，我來(lái)到了王越的旁邊。
“老師，讓我寫(xiě)第二題吧，我會(huì )第二題！”王越自告奮勇道。
我的'天��！難得她這么積極，當然得給她機會(huì )了。我臨時(shí)改變計劃，在第二題的上邊大大地寫(xiě)上了王越的名字，意即告訴大家，這道題是王越的了。
然后我意味深長(cháng)地看了楊南一眼，他正巧也在看我，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眨巴眨巴了眼睛離開(kāi)了。
等我要求大家上臺的時(shí)候，王越第一個(gè)走到了講臺前。稍候，楊南也一個(gè)箭步跨到了講臺上，拿起一只粉筆刷刷就寫(xiě)開(kāi)來(lái)。
評講的時(shí)候，我發(fā)現兩個(gè)人的答案簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。我隨口說(shuō)道：“答案這么完美，真應該給你們兩個(gè)發(fā)喜報��！”大家在下面報以了熱烈的掌聲。
上個(gè)周六上午，我讓同學(xué)們上臺談?wù)劇蛾惽楸怼芬徽n中李密拒絕的藝術(shù)。王越又是第一個(gè)到了講臺上，講得頭頭是道。
周六晚，按規定是學(xué)生做語(yǔ)文測試的時(shí)間。發(fā)下卷子，我就在教室里巡視。令我十分高興的是，這次楊南和王越都在聚精會(huì )神地做卷子，認認真真。
第三節晚自習，我把答案發(fā)給大家之后，就來(lái)到了教室后面。王越拿著(zhù)卷子從最里面出來(lái)了：“老師，你給我改改吧！”她一臉興奮地說(shuō)。大概這孩子很早沒(méi)有這么認真地做過(guò)作業(yè)了。
本來(lái)學(xué)生自己只對對答案就行了，但是我看到王越滿(mǎn)含期待的眼神，我就一道一道仔細地改起來(lái)。結果發(fā)現，雖然王越的題目錯了不少，有兩句文言文翻譯根本就不知所云，但是整張卷子她寫(xiě)得工工整整，看來(lái)真的是下了一份工夫，我不禁有點(diǎn)小佩服她了。
這個(gè)周一，同年級的老師要聽(tīng)我的課，其中就有楊南和王越以前的老師。我突然想起上周我說(shuō)的要給他們兩個(gè)發(fā)喜報的事情，本來(lái)我是隨口一說(shuō)，根本沒(méi)當真。但是，我想，何不趁著(zhù)這個(gè)講公開(kāi)課的機會(huì )給他們每人發(fā)一張喜報，好好讓人榮耀一把呢！
說(shuō)干就干，頭一天晚上，將近十一點(diǎn)鐘，我打開(kāi)電腦，鄭重地打印了兩張大紅色的喜報，然后小心翼翼地夾在了我的課本里。
第二天，我講課的時(shí)候，第一項任務(wù)就是隆重地給他們頒發(fā)喜報。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，在聽(tīng)課老師饒有興趣的目光中，王越和楊南喜滋滋地一臉滿(mǎn)足地領(lǐng)回了喜報。
那天的公開(kāi)課，楊南和王越積極地回答問(wèn)題，表現可圈可點(diǎn)。
課下，他們以前的老師問(wèn)我：“李老師，你竟然能讓楊南和王越那么積極，真是想不到��！你用的什么妙計��？”
“呵呵，這是機密，不可外傳哦！”我神秘兮兮地說(shuō)道。
初中日記 篇5
我們如同小花小草，不僅需要大地媽媽?zhuān)�需要默默的園丁為我們施肥澆水，我們才能成長(cháng)�！}記
這位“園丁”是對我影響最深的人，是對我們六二班影響最深的人。
她陪伴著(zhù)我們六二班一起歡笑、一起思考、一起加油。有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)嚴嚴的她，令我們微微害怕。在我們乖乖的時(shí)候，也免不了被她“狠狠的一頓”贊揚——她就是我心中的“園丁”，楊老師。
三年級的時(shí)候，楊老師帶領(lǐng)我們開(kāi)通了博客。在這里，我結識了許多的博友們，他們的作文水平一個(gè)的比一個(gè)高，我們可以互相了解，互相學(xué)習。自己也在博客中受益匪淺。剛開(kāi)始，我自己的寫(xiě)作水平也不咋地，特別失望，好像掉進(jìn)無(wú)底深淵，耳邊不時(shí)傳來(lái)陣陣譏笑。是楊老師鼓勵我，鼓勵大家，說(shuō)大家都是第一次，努力下次才會(huì )更棒。是楊老師使我們重拾信心，我的`作文才會(huì )日益增強。才會(huì )使我們堅持把博客路走下去，才使我們現在在學(xué)校排名名列前茅。
雖然我比不過(guò)班里的作文達人們，我沒(méi)被校訊通推薦過(guò)，但是老師的話(huà)語(yǔ)一直在我的腦海中回蕩，影響著(zhù)我，使我并不灰心，給我動(dòng)力邁開(kāi)大步向前追。
楊老師還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。上次在我生病的時(shí)候，老師主動(dòng)給我家長(cháng)打電話(huà)，叫他們來(lái)接我去看病。在爸爸媽媽還沒(méi)到時(shí)，老師會(huì )安慰被病魔折磨的我，讓我堅持一會(huì )兒，堅強起來(lái)，不怕不怕，再休息休息，還會(huì )開(kāi)玩笑地對我說(shuō)：“不要老想著(zhù)疼，別一會(huì )病要好啦，有疼出病啦！哈哈！老師同學(xué)們都看著(zhù)吶。�！�
每當我得病的時(shí)候，我都會(huì )想到老師，想到老師幽默的話(huà)，都會(huì )開(kāi)心地笑笑，堅強的再想著(zhù)其它開(kāi)心的事，想著(zhù)自己的同學(xué)們和朋友們都在，可不能丟臉。
楊老師是我的“園丁”，是對我影響最深的人。她給予我們豐富的知識，影響著(zhù)我前進(jìn)的步伐。我才能在成長(cháng)的道路上披荊斬棘。
老師，對于我來(lái)說(shuō)是除了媽媽外最美麗的人了，沒(méi)了老師的生活，我們怎么還能再去享受擁有知識和歡樂(lè )的童年吶？
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