兩張喜報初中日記
真是沒(méi)面子，新學(xué)期上課第一周，教室后面靠墻的兩位同學(xué)竟然都睡著(zhù)了。
我偷偷地瞧了瞧座次表，男生叫楊南，女生叫王越。王越在前排，楊南在后排。
課下，我找他們以前的老師打聽(tīng)情況。
“哎呀！你別管他們了，這兩個(gè)孩子本來(lái)就不學(xué)習的，成績(jì)也很差，你就睜只眼閉只眼算了！”老師好言相勸。
管還是不管呢？管吧，既然他們以前成績(jì)就不佳，不見(jiàn)得有效果，說(shuō)不定還能惹自己一身麻煩。不管吧，他們是我的學(xué)生，置之不理也是不負責任的表現。我是左右為難。
試一試吧。
早讀課上，我突破重重阻撓（因為他們在最里面靠墻的一排），站在了他們的面前——我要提問(wèn)《陳情表》的`背誦。雖然我知道他們不會(huì )背，但是，我想，刺激一下他們的神經(jīng)，也許能喚起他們的某種良知。果然，兩個(gè)人一句都不會(huì )。我沒(méi)有訓斥，只是告訴他們不要覺(jué)著(zhù)坐在離老師遠的位置就以為高枕無(wú)憂(yōu)，其實(shí)我一直在關(guān)注著(zhù)他們，以后我希望看到全新的他們云云。
第二天的課堂上，我讓同學(xué)到黑板上寫(xiě)題。大家準備的時(shí)候，我來(lái)到了王越的旁邊。
“老師，讓我寫(xiě)第二題吧，我會(huì )第二題！”王越自告奮勇道。
我的天��！難得她這么積極，當然得給她機會(huì )了。我臨時(shí)改變計劃，在第二題的上邊大大地寫(xiě)上了王越的名字，意即告訴大家，這道題是王越的了。
然后我意味深長(cháng)地看了楊南一眼，他正巧也在看我，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眨巴眨巴了眼睛離開(kāi)了。
等我要求大家上臺的時(shí)候，王越第一個(gè)走到了講臺前。稍候，楊南也一個(gè)箭步跨到了講臺上，拿起一只粉筆刷刷就寫(xiě)開(kāi)來(lái)。
評講的時(shí)候，我發(fā)現兩個(gè)人的答案簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。我隨口說(shuō)道：“答案這么完美，真應該給你們兩個(gè)發(fā)喜報��！”大家在下面報以了熱烈的掌聲。
上個(gè)周六上午，我讓同學(xué)們上臺談?wù)劇蛾惽楸怼芬徽n中李密拒絕的藝術(shù)。王越又是第一個(gè)到了講臺上，講得頭頭是道。
周六晚，按規定是學(xué)生做語(yǔ)文測試的時(shí)間。發(fā)下卷子，我就在教室里巡視。令我十分高興的是，這次楊南和王越都在聚精會(huì )神地做卷子，認認真真。
第三節晚自習，我把答案發(fā)給大家之后，就來(lái)到了教室后面。王越拿著(zhù)卷子從最里面出來(lái)了：“老師，你給我改改吧！”她一臉興奮地說(shuō)。大概這孩子很早沒(méi)有這么認真地做過(guò)作業(yè)了。
本來(lái)學(xué)生自己只對對答案就行了，但是我看到王越滿(mǎn)含期待的眼神，我就一道一道仔細地改起來(lái)。結果發(fā)現，雖然王越的題目錯了不少，有兩句文言文翻譯根本就不知所云，但是整張卷子她寫(xiě)得工工整整，看來(lái)真的是下了一份工夫，我不禁有點(diǎn)小佩服她了。
這個(gè)周一，同年級的老師要聽(tīng)我的課，其中就有楊南和王越以前的老師。我突然想起上周我說(shuō)的要給他們兩個(gè)發(fā)喜報的事情，本來(lái)我是隨口一說(shuō)，根本沒(méi)當真。但是，我想，何不趁著(zhù)這個(gè)講公開(kāi)課的機會(huì )給他們每人發(fā)一張喜報，好好讓人榮耀一把呢！
說(shuō)干就干，頭一天晚上，將近十一點(diǎn)鐘，我打開(kāi)電腦，鄭重地打印了兩張大紅色的喜報，然后小心翼翼地夾在了我的課本里。
第二天，我講課的時(shí)候，第一項任務(wù)就是隆重地給他們頒發(fā)喜報。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，在聽(tīng)課老師饒有興趣的目光中，王越和楊南喜滋滋地一臉滿(mǎn)足地領(lǐng)回了喜報。
那天的公開(kāi)課，楊南和王越積極地回答問(wèn)題，表現可圈可點(diǎn)。
課下，他們以前的老師問(wèn)我：“李老師，你竟然能讓楊南和王越那么積極，真是想不到��！你用的什么妙計��？”
“呵呵，這是機密，不可外傳哦！”我神秘兮兮地說(shuō)道。
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