有關(guān)中學(xué)生日記集錦10篇
有趣的一天又要結束了，一定有不少感想，請好好地記錄下在日記里。那么日記有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生日記 篇1
今天早晨，媽媽從大街上的菜市場(chǎng)回來(lái)，看到我就大聲地說(shuō)：“小明，你看我給你買(mǎi)回來(lái)一些什么東西了？”我驚喜地看到媽媽手中提著(zhù)的籃子里面放著(zhù)做湯圓的作料。我高興得拍著(zhù)手說(shuō)：“媽媽真好，今天我們可以吃湯圓了！”
吃中飯前，我拿來(lái)了一只小臉盆，來(lái)到水龍頭下面把臉盆清洗了一遍。然后，我把媽媽從菜市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的糯米粉放進(jìn)了小臉盆里面。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉爝@米粉就由我來(lái)和，好嗎？”“好呀！我就站在邊上看！”我往臉盆里面再放了一些溫水。然后，我就著(zhù)溫水和糯米粉和了起來(lái)。不一會(huì )兒，我就把米粉給和好了，成為一個(gè)米粉團了。媽媽看了笑著(zhù)說(shuō)：“小明，你的和粉技術(shù)不錯呀！”我笑笑說(shuō)：“全靠你在旁邊，所以我才有信心，才能夠這么快就和好了！”然后，媽媽拿了一小團米粉，搓成了長(cháng)條，再一塊塊掰下。我站在邊上看著(zhù)。媽媽拿起一塊米粉團放在手心里搓成一個(gè)長(cháng)圓形。接著(zhù)，她在長(cháng)圓形的一頭挖了一個(gè)洞，把事先剁好的肉餡放了進(jìn)去。最后，媽媽把上面的口子慢慢地捏攏，還捏出了一個(gè)小尾巴。湯圓做好了，她就把它放在桌子上面鋪著(zhù)的毛巾上面。然后，媽媽又做了起來(lái)。我看了一遍以后覺(jué)得自己可以做了。因此，我也像媽媽一樣做了起來(lái)。雖然，我做得不太像，但是，媽媽還是說(shuō)我做得不錯。
湯圓全部做好了，媽媽就去煮了。不一會(huì )兒，媽媽就把煮熟的湯圓盛出來(lái)了。我立刻吃了起來(lái)。我吃著(zhù)湯圓心里甜甜的，因為這里面有我的一份功勞。
中學(xué)生日記 篇2
前些天，學(xué)校各班都在籌備聯(lián)歡會(huì )，以及組織學(xué)生為本班任課教師購買(mǎi)元旦禮物。那么經(jīng)費從何處來(lái)呢?自然，各班又將向本班學(xué)生收取班費。根據筆者了解到的情況，各班收取的班費金額不等，少則十元，多則二、三十元，甚至更多。對于沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不小的數目，尤其是對于一些農村低收入家庭學(xué)生而言。
給教師購買(mǎi)禮物，普遍是手套、圍巾、帽子、口杯、音樂(lè )盒、水杯等。很多班級，除此以外還為各任課教師米、面、油等作為元旦禮物。走進(jìn)教研組，真是一番熱火朝天的景象，班主任組織學(xué)生盤(pán)點(diǎn)買(mǎi)來(lái)的禮物，核對班費使用情況等。如果班費不足了，那就再進(jìn)行收取。
筆者認為，這是一種及其不良的風(fēng)氣，所收取的班費已經(jīng)超出了普通學(xué)生所能承受的范圍，對于這種風(fēng)氣必須加以扭轉。筆者又不禁思考，在改革開(kāi)放局面大好，精神文明建設穩步推進(jìn)的今天，怎么會(huì )出現這樣的情況呢?
原來(lái)，很多教師都不只帶一個(gè)班級，那么班主任就擔心：任課教師在另一個(gè)班級收到了禮物，而在自己的班級就沒(méi)有收到，這樣會(huì )影響自己的學(xué)生。另一個(gè)原因就是一些班級班主任和任課教師是一個(gè)教研組辦公，如果不送禮物或者價(jià)位太低，就會(huì )擔心面子上掛不住。這樣一來(lái)，便在全校范圍形成了一股相互攀比的不良風(fēng)氣。雖然很多教師收到禮物都表示，不管送什么吧，都是同學(xué)們的一片心意。而事實(shí)上，這都是班主任一手操縱的，很多學(xué)生對于給每個(gè)教師買(mǎi)了什么禮物都不清楚。
這樣的狀況繼續下去，廣大學(xué)生的人生價(jià)值觀(guān)念必然收到扭曲。黨的十查字典帶、拉花、氣球來(lái)布置教室，更有的班級從商貿區租賃來(lái)點(diǎn)歌設備以及音響。整個(gè)教室顯得十分排場(chǎng)，甚至頂的上農村的一次婚禮。
許多班級為了舉辦聯(lián)歡會(huì )，張羅了近一周，有些已經(jīng)對正常的教育、教學(xué)秩序構成了影響。這是何必呢?聯(lián)歡會(huì )普遍也就兩個(gè)小時(shí)，過(guò)后那些裝飾物就全部扔掉了，而教室也早已一片狼藉，還得組織值日生打掃。真可謂勞民傷財。
對于元旦，我們務(wù)必摒棄錯誤的觀(guān)念，樹(shù)立綠色環(huán)保的新理念，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系健全自己的人格。
中學(xué)生日記 篇3
“你瞧，那個(gè)女孩是誰(shuí)��？”“她是陳宸，上次美術(shù)朱老師還把她的畫(huà)展示給我們看呢。真厲害！”
沒(méi)錯，那個(gè)扎著(zhù)馬尾辮，長(cháng)著(zhù)水靈靈大眼睛，一笑就露出兩顆虎牙的小姑娘，就是五（2）班的繪畫(huà)模范----陳宸。
顧名思義，陳宸繪畫(huà)的水平很高，曾多次被老師推薦去參加繪畫(huà)比賽。我也看過(guò)她畫(huà)的畫(huà)，有的筆墨橫姿，不拘繩墨；有的惟妙惟肖，栩栩如生；有的畫(huà)中有詩(shī)，揮翰成風(fēng)。我曾經(jīng)也看過(guò)她現場(chǎng)畫(huà)畫(huà)，讓我更佩服她了。
陳宸畫(huà)的是一副少女在荷花池邊跳舞的場(chǎng)景，只見(jiàn)她先拿住鉛筆輕輕地在紙的上方轉了一圈，一個(gè)淡淡的圓就出來(lái)了。緊接著(zhù)，她又拿出勾線(xiàn)筆，大膽地勾勒出來(lái)。一眨眼的工夫，少女那美麗的臉龐就映入眼簾。又過(guò)了一會(huì )兒，那少女婀娜窈窕的身線(xiàn)就顯現出來(lái)了。最后完工時(shí)，我不禁嚇了一跳-----太逼真了！少女的手細細長(cháng)長(cháng)，做出一朵荷花狀，身子纖細美麗，她宛如一只蝴蝶翩翩起舞。我閉上眼睛，都能感覺(jué)到一股暖風(fēng)中走出一位少女，連自己也仿佛變成一朵荷花，與少女共舞。
每次美術(shù)課時(shí)，當別的同學(xué)抓耳撓腮不知怎么畫(huà)時(shí)，她總能鎮定自若，也經(jīng)常受到老師表?yè)P。
陳宸一直在校外學(xué)習繪畫(huà)，從未遲到、早退過(guò)，她具有堅持不懈的精神，這也是我佩服她的原因之一。
五（2）班的繪畫(huà)模范，她當之無(wú)愧。
中學(xué)生日記 篇4
小時(shí)候，總是以為蓮花是仙子變的，沒(méi)錯的，看著(zhù)那些婀娜多姿的蓮花，總是令人舒服柔爽，頓時(shí)間雜念全消，波光粼粼的水面襯托著(zhù)仙子的靚影，可謂：一塘一花一世界！
傍晚，水面上的陽(yáng)光猶如絲綢，浮在水面上，美得使我用言語(yǔ)無(wú)法形容啦！晚上，月色籠罩，配上那一朵朵亭亭玉立的荷花，美不勝收��！
賞連賞的的蓮姿，聞蓮，聞得是蓮香，醉于蓮！只因趣之景吧！
中學(xué)生日記 篇5
昨天我和媽媽去了趟超市，無(wú)意間進(jìn)了家精致的小禮品店，我第一眼就喜歡上一個(gè)非常漂亮的音樂(lè )盒。對就是她，她在眾多的音樂(lè )盒中那么顯眼，她站立在一架鋼琴式的'音樂(lè )盒上。
打開(kāi)音樂(lè )盒美妙的音樂(lè )響起來(lái)了，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我陶醉于我的幻想中了。我是一個(gè)鋼琴師正在演奏自己的樂(lè )曲她在伴舞，她是那么迷人，美麗。其實(shí)她只有一條腿，因為她從小就是一殘疾兒童，她一直有個(gè)夢(mèng)想。就是走上舞臺，她終于完成自己的夢(mèng)想了。只要有夢(mèng)想并堅持下去終有一天會(huì )實(shí)現。突然音樂(lè )突然停了下來(lái)，把我從幻想中拉了回來(lái)。在我再三請求下媽媽終于把她賣(mài)下了。服務(wù)員用袋子裝好給了我們。我非常高興，一路上我感覺(jué)所有人都是乎在盯著(zhù)我的袋子！
回到家之后我就迫不及待的打開(kāi)她，我輕輕的擰了一下，她又翩翩起舞了，她穿著(zhù)一件白色的芭蕾舞裙，面容精致太好看了。我情不自禁的彈了一下鋼琴原來(lái)不可以彈，沒(méi)關(guān)系一點(diǎn)不影響她在我心目中的地位。
中學(xué)生日記 篇6
人生就像憤怒的小鳥(niǎo)，當你失敗時(shí)，總有幾只豬在笑。
我的夢(mèng)想，一直都存在；因為我堅信，有我的存在，光明會(huì )存在。黑夜會(huì )消失，因為它懦弱；自信的光芒，閃爍四方；幸福的預言，振興四方。每個(gè)人都在為他們的夢(mèng)想，夜以繼日的忙碌。莫非人類(lèi)，動(dòng)物也為它們的家園而奉獻自己的力量。為什么會(huì )這樣？為什么要這樣勞累？為什么會(huì )這么苦澀？夢(mèng)想的沖動(dòng)，讓人蠢蠢欲動(dòng)，給予人的不是別的，只是動(dòng)力而已。不苦不累不辛苦，這一點(diǎn)，都能克服，永不放棄，明天才會(huì )到來(lái)。新一代的力量，給予我們的是新生。閃爍的是我們新一代的使命和光芒。夢(mèng)想，好似黃河長(cháng)江，奔騰不息；大江東去浪淘盡，不虛設，逸飄蕩�？偪偨o予的快樂(lè )，猶如瀑布一瀉千里。夢(mèng)想好似一只小小鳥(niǎo)，向四面八方傳達著(zhù)幸福的瞬息，在宇宙遨游，在天地間肆意飛翔。二十一世紀，生活的我們，陽(yáng)光是我們的心靈，空氣是我們的呼吸，綠色是我們的家園，大樹(shù)是我們的保護神。所以，我們，應該慶幸我們的存在。夢(mèng)想是一種神奇的靈藥，打開(kāi)人與人、心與心的互動(dòng)，熒光棒之所以色彩繽紛，是因為夢(mèng)想�；▋壕`放的如此美麗，也因受到夢(mèng)想的催化作用，奮力開(kāi)放。我的夢(mèng)想，永遠存在，就算20xx年世界末日，也不會(huì )覆滅。至少還可以去宇宙走一回，帶著(zhù)夢(mèng)想，去完成。夢(mèng)想��！放飛，心飛揚，迎著(zhù)風(fēng)去追尋。
中學(xué)生日記 篇7
1942年—1944年，戰爭與種族滅絕的陰云布滿(mǎn)了天空，蓋世太保的鐵瓜伸向每一個(gè)無(wú)辜的猶太人，在歷史上上演了一場(chǎng)慘絕人寰的浩劫。
安妮是位猶太少女，1942年7月，由于壓迫猶太人的風(fēng)聲緊急，他們家和另外四名猶太人到她父親公司的“密室”躲藏。密室的生活十分枯燥，單調的飯菜、性格怪癖的居伴、幾年不能出門(mén)、用水和去衛生間都有非常嚴格的限制。
不過(guò)值得慶幸的是，她所經(jīng)歷的一切并沒(méi)有使她的心田荒蕪，那里已經(jīng)成為一片生機勃勃的希望的田野！安妮想成為作家和記者，可這個(gè)美麗的愿望在當時(shí)那股勢不可擋的黑暗洪流下顯得那么脆弱，像閃著(zhù)彩光的泡沫。但是安妮仍寫(xiě)道：“這場(chǎng)殘酷也會(huì )告終和平與安詳會(huì )重新回來(lái)。在此同時(shí)，我必須執著(zhù)我的理想。也許有一天，我能實(shí)現我這些理想！”讀到此我仿佛看到一個(gè)不屈的靈魂在黑暗的密室中吶喊！經(jīng)過(guò)密室中無(wú)數個(gè)漫漫日夜，安妮由一個(gè)任性、少不更事的女孩蛻變?yōu)橐幻墒斓纳倥?/p>
在安妮的15歲生日時(shí)，安妮有了驚人的成長(cháng)。她已將自己的反省提高到了社會(huì )層次，開(kāi)始思考男女平等等問(wèn)題了：“現代婦女要爭取完全獨立的權利了！”“但獨立也不夠，婦女還應該獲得尊重！”“我譴責的是我們的價(jià)值系統，和不承認女人在社會(huì )中的角色多偉大、多困難，同時(shí)也多美的男人！”……實(shí)現在讓人難以想象的那樣一個(gè)戰火蔓延、人人自危、無(wú)數人倒在血泊中的時(shí)代，身居密室接近兩年的十五歲少女安妮居然能真知灼見(jiàn)地談起了男女平等這個(gè)深刻的社會(huì )問(wèn)題！
讀到此處，我不禁感嘆，戰爭能摧毀一切，唯獨不能侵占一顆堅強、勇敢、自由的心！我相信《安妮日記》會(huì )一直流傳下去，控訴戰爭與丑惡，宣揚和平與友善，用她真摯的文筆，感動(dòng)和啟迪一代又一代人！感動(dòng)和啟迪一代又一代人！
中學(xué)生日記 篇8
今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲--傳話(huà)。老師說(shuō)了游戲規則，是這樣的：老師把話(huà)傳給第一排的同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，然后老師說(shuō)預備開(kāi)始，第一個(gè)同學(xué)就要把話(huà)傳給另一個(gè)同學(xué)，傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)就把話(huà)寫(xiě)在一張紙上交給老師。
你瞧，老師先把話(huà)輕輕地說(shuō)給每排的第一個(gè)同學(xué)的話(huà)，其他同學(xué)都很好奇，探頭想偷聽(tīng)。老師都叫他們別出來(lái)，先藏在肚子里。我們都很擔心會(huì )傳錯話(huà)，突然老師說(shuō)了一聲“開(kāi)始”，第一排的四位同學(xué)立刻轉身過(guò)來(lái)用手做成一個(gè)小喇叭放在嘴的旁邊，附在后面同學(xué)的耳朵把話(huà)傳丅去，就這樣一傳二，二傳三......這些傳話(huà)的同學(xué)，有的慌慌張張，有的面帶笑容，有的穩重老練，有的嘻嘻哈哈......但大家心里都擱著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，會(huì )不會(huì )傳借了呢？
快到我了，我想：我會(huì )不會(huì )聽(tīng)不清呀！會(huì )不會(huì )聽(tīng)錯了呀！過(guò)了一會(huì )我的心又跳起來(lái)。心想：張明栩會(huì )不會(huì )錯呢？我急得要命。到我了，張明栩把話(huà)傳給了我，我是我們的最后一個(gè)人，我扚把聽(tīng)到的句子寫(xiě)了下來(lái)，交給老師。最后老師說(shuō)：公布答案：第一組是“媽媽打我媽媽”。第二組是“啊啊啊啊啊”。第三組是“媽媽干嗎媽媽希雞”。第四組是“媽媽媽媽”。我們聽(tīng)了哄堂大笑，老師也笑彎了腰。
我們急切地想知道老師的原話(huà)。最后老師宣布正確答案：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。聽(tīng)了老師的答案我們又哄堂大笑。
這個(gè)游戲讓我知道了“道聽(tīng)途說(shuō)”會(huì )鬧許多的笑話(huà)。
中學(xué)生日記 篇9
記得小時(shí)候，我生病不愿意吃藥，媽媽總會(huì )苦口婆心地勸我，要我把藥吃完�？墒菬o(wú)論媽媽怎么說(shuō)，我都不愿吃藥。后來(lái)媽媽想出了一個(gè)辦法，每當我要吃藥時(shí)，她就會(huì )拿出幾顆我最?lèi)?ài)吃的奶糖，告訴我只有把藥喝完才可以吃到糖。這時(shí)候，我就會(huì )聽(tīng)話(huà)地吃下藥丸，然后吃糖。媽媽看我吃了藥，臉上便會(huì )露出欣慰的笑容。后來(lái)我明白了，幸福的滋味也許就像我愛(ài)吃的糖果一樣，是甜甜的。
高一時(shí)，有放假，爸爸騎著(zhù)摩托車(chē)來(lái)接我回家。那天風(fēng)很大，我冷得瑟瑟發(fā)抖，爸爸察覺(jué)到了。他停下車(chē)，脫下身上的大衣，為我披上。我問(wèn)爸爸：“那您不冷嗎?”爸爸微笑著(zhù)對我說(shuō)：“爸爸身體結實(shí)，不怕冷�！笨僧斳�(chē)子重新開(kāi)起來(lái)的時(shí)候，我看到爸爸的身子分明也有些顫抖。我裹著(zhù)爸爸的大衣，體會(huì )到，幸福的滋味就像帶著(zhù)爸爸體溫的大衣，暖暖的。
高二的時(shí)候，有我由于學(xué)習壓力太大，偷偷地哭了。班主任老師看見(jiàn)了，拉著(zhù)我的手，走進(jìn)了他的辦公室。接著(zhù)，他耐心地聽(tīng)我說(shuō)完了一肚子的苦惱和焦躁。然后他用輕柔的語(yǔ)氣開(kāi)導我，使我緩解了心中的壓力。那時(shí)，我意識到，幸福的滋味就像老師春風(fēng)一樣的話(huà)語(yǔ)，輕輕的，柔柔的。
上了高中，隨著(zhù)課程越來(lái)越多，我也有許多難題需要克服。每當這時(shí)，身邊的朋友們便會(huì )熱情地幫助我。我明白了：幸福的滋味就像朋友們熱情的心一樣，是火熱的。
隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我對幸福的理解越來(lái)越深，幸福的滋味也就越來(lái)越多。也許，不僅僅只是“甜甜的”、“暖暖的”、“輕輕的”、“柔柔的”、“火熱的”……
中學(xué)生日記 篇10
我家有課小橘樹(shù)，當我把它帶回家時(shí)，心里充滿(mǎn)了希望。有朝一日，它能掛滿(mǎn)碩果，挺拔蒼翠。我對它越來(lái)越自信，相信它一定能長(cháng)大。我每天精心照料它，帶給它無(wú)微不至的關(guān)懷。它在我的精心照料下悠閑地生活，不知它有沒(méi)有為我的期望而努力。我對它越來(lái)越疑惑，漸漸的，我發(fā)現它止步不前，竟沒(méi)長(cháng)出一片新葉!這是為什么?這就是給我辛苦勞作的回報嗎?
我對他越來(lái)越失望，它沒(méi)有長(cháng)出一片新葉，沒(méi)有發(fā)出一個(gè)嫩芽，不但止步不前，還開(kāi)始頻頻后退。它的葉子蜷曲了，是膽怯了嗎?它的葉子在枯黃，是軟弱了嗎?它的葉子在掉落，是無(wú)力了嗎!它，就快要不行了嗎?我垂頭喪氣，失望充斥著(zhù)我的心靈：多番努力換來(lái)如此成果!面對媽媽的斥責，我無(wú)言以對，面對朋友的關(guān)懷，我盡量露出喜色……我帶給別人失望，而它帶給我失望�？此伎煲恍辛�，我卻舍不得丟棄，看它的枝干干枯了，我也舍不得剪，期盼他會(huì )重新發(fā)芽!而中間仍綠的枝杈，撐著(zhù)為數不多的深綠葉子，是我最后的精神支柱。
我對它越來(lái)越期望，因為它帶給我希望。剩下幾片深綠的葉子，苦苦撐著(zhù)，沒(méi)有像他們的同伴那樣掉落，而那三棵枝杈，是在主干衰敗后給予他們精神，營(yíng)養的支柱。他們終于盼來(lái)了復活的春天，綠枝上長(cháng)出了新葉，是那么嫩綠，那么可愛(ài)。新葉的生長(cháng)，芽子的冒頭，標志著(zhù)這棵橘樹(shù)重新崛起，重新發(fā)展，走向繁盛。原來(lái)，那幾片葉子沒(méi)有白撐。
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