數學(xué)周記模板集合7篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們對人和事情也有了新的看法，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的數學(xué)周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)周記 篇1
二單元數學(xué)考試開(kāi)始啦！老師說(shuō)：“明天，我們數學(xué)考試。大家回去好好復習喲！”我們吃了一驚，怎么這么快又要考啦��？不久前才一單元考試了的。不過(guò)，考還是必須要考的。所以我們回家抓緊復習，一個(gè)字不漏的看了一遍數學(xué)書(shū)上二單元的題目。
第二天，大家都沒(méi)有像昨天那樣緊張了。老師一發(fā)卷子，就更不緊張了。因為卷子上的題目好簡(jiǎn)單喲！大家都放松了緊張的心情。而我，卻對我說(shuō)：“是很簡(jiǎn)單，但還是要仔細點(diǎn)�！崩蠋焽烂C的說(shuō)：“安安靜靜的做�！贝蠹夷贸龉P，寫(xiě)上名字、班級、學(xué)號便開(kāi)始做題目了。課堂上頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只有鋼筆寫(xiě)在卷子上的聲音。不一會(huì )兒，下課鈴響了。老師說(shuō)：“把卷子傳到排頭�！贝蠹野丫碜觽鞯脚蓬^后，便沖出教室，玩自己的去了。但有些女孩子卻在教室里聊天。大多數都聊數學(xué)考試的事。第二天，咱們來(lái)到學(xué)校，老師又把卷子發(fā)下來(lái)。我一看，什么��？99。5！只扣了0。5分！繼續往下面一看，盡然是個(gè)低級錯誤！那就是，700加500應該等于1200。我寫(xiě)成了120。所以，我只有得全班第二了。第一名是宋鈺欣，100分。我不服氣，心想：下次，爭取超過(guò)她！
數學(xué)周記 篇2
女兒?jiǎn)?wèn)我，數學(xué)周記怎么寫(xiě)，老師要求把自己認為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫(xiě)上去。 我提醒她說(shuō)，數學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫(xiě)出本周學(xué)過(guò)的內容，找出知識的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識寫(xiě)一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯誤出現的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì )，新學(xué)的內容都掌握了，可在計算的時(shí)候出現了粗心大意的毛玻內容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計算時(shí)老是出現錯誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著(zhù)急吧。
附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那么截y段需要多少分鐘。人家能算對了，說(shuō)什么截的段數比截的次數多1，可在前面不是附加題的類(lèi)似的、還要簡(jiǎn)單的題目，她竟然算錯了。更著(zhù)急吧?
數學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內容總結復述了一下，然后對照數學(xué)測試的卷子，一個(gè)錯題一個(gè)錯題的找原因，記錄下來(lái)，并寫(xiě)上改正措施。
我強調，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內容，總結經(jīng)驗和教訓，錯過(guò)的題目要保證以后不再犯類(lèi)似的錯誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對我說(shuō)：爸爸，爸爸，數學(xué)周記我是寫(xiě)得最多的一個(gè)，寫(xiě)得最好的一個(gè)!
瞧這孩子，數學(xué)不是語(yǔ)文，寫(xiě)多寫(xiě)少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
小學(xué)的數學(xué)，不能說(shuō)難，也不能說(shuō)簡(jiǎn)單。盡管簡(jiǎn)單，但這些都是基礎東西，是不能不會(huì )的東西。在這里，數與代數是必須要會(huì )的東西，由于我學(xué)習過(guò)奧數，所以在很小的時(shí)候就接觸過(guò)數與代數。有一次，我在學(xué)習中遇到了一個(gè)麻煩有一道奧數題不會(huì )做，我苦思冥想在心中始終找不到一個(gè)標準答案，我心中百般焦急，于是我想到一個(gè)主意去問(wèn)我們的數學(xué)老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒(méi)走趕緊去問(wèn)問(wèn)老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說(shuō)道：老，老師，我有一道題不明白，請您幫我解答一下吧!老師看了看我，毫不猶豫的接過(guò)書(shū)，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線(xiàn)紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認真的列一邊給我仔細的講，這一部應該這么算，如果這一部算錯了，就都算錯了。給我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點(diǎn)頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個(gè)解題的思路，書(shū)后面的題對我來(lái)說(shuō)就更簡(jiǎn)單不過(guò)了，對現在豁然開(kāi)朗的我來(lái)說(shuō)真是小菜一疊，之后我連連感謝老師，連聲說(shuō)：老師，真是太謝謝您了，您給我講會(huì )了這道題，考試時(shí)我就肯定會(huì )做了。老師的臉上也笑開(kāi)了花，為我而高興。從此我便愛(ài)上了數學(xué)，愛(ài)思考，漸漸的我會(huì )的題型越來(lái)越多，對數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。其實(shí)學(xué)習數學(xué)并不難，關(guān)鍵是找到訣竅，肯于向周?chē)娜颂岢鰡?wèn)題，正所謂不恥下問(wèn)只有這樣，你的數學(xué)水平才會(huì )逐漸提高。學(xué)習數學(xué)不難，要學(xué)會(huì )如何走進(jìn)數學(xué)的殿堂。
數學(xué)周記 篇3
5月20日 星期三 天晴
近幾天，我們學(xué)了面積，那我就給你講解一下：換算面積單位時(shí)，先弄清兩個(gè)面積單位哪個(gè)大，再進(jìn)行口頭推算，如：8平方分米=（ ）平方厘米，這樣想：1平方分米=100平方厘米，8平方分米就有8個(gè)100平方厘米，也就是800平方厘米。300平方厘米=（ ）平方分米，這樣想：因為每100平方厘米是1平方分米，300平方厘米里有3個(gè)100平方厘米，也就是3平方分米啦！
我厲害吧！
數學(xué)周記 篇4
到了暑假，我和爸爸媽媽?zhuān)黄鸬秸拷�，看姥姥了。從廣州到湛江，有560公里開(kāi)車(chē)去也要4-5個(gè)小時(shí)。我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的iPad,也沒(méi)電了，我只好望著(zhù)窗外，傻傻的等著(zhù)，盼望下了高速，快點(diǎn)到達姥姥家。
等了不知有多久，車(chē)終于下了高速，我非常歡喜，下了高速很快就到了姥姥家，但快樂(lè )總是短暫的。下了高速沒(méi)多久，就開(kāi)始堵車(chē)。往前看，往后看，都只見(jiàn)到一條長(cháng)長(cháng)的車(chē)龍。因為堵車(chē)，我可以看清楚窗外的樹(shù)木了，因為無(wú)聊，我開(kāi)始數著(zhù)路邊的白樺樹(shù)。1 2 3 4 5 ......一直數到54棵，突然，我看到一個(gè)里程牌，上面寫(xiě)著(zhù):275米。這時(shí)我想275米有54棵樹(shù)，那平均每棵樹(shù)的間隔是幾米？
54+1=55（棵）
275÷55=5（米）
答：每棵樹(shù)之間的距離是5米。
數學(xué)周記 篇5
每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書(shū)，那么讀數學(xué)，不過(guò)是有很多人，非但不理解數學(xué)而且很討厭數學(xué)，現在我就來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)數學(xué)的作用！
Bacon.Roger說(shuō)過(guò)；數學(xué)是科學(xué)大門(mén)的`鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施。
數學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習數學(xué)，當然數學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來(lái)大門(mén)的鑰匙，我們未來(lái)的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數學(xué)的很多人都感覺(jué)數學(xué)并沒(méi)有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的，他在無(wú)意間幫你，它是無(wú)形的。數學(xué)是一門(mén)很有用處和學(xué)問(wèn)的學(xué)科，你今后在學(xué)習物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數學(xué)就好象是一個(gè)基礎的課程一樣的，數學(xué)有著(zhù)很強的思維過(guò)程和邏輯性的，今后無(wú)論是對理化的學(xué)科還是在思考問(wèn)題上都會(huì )對你有很大的幫助，在學(xué)習的過(guò)程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺(jué)得數學(xué)是一門(mén)很有用而且也很有意思的學(xué)科。
日本數學(xué)教育家米山國藏說(shuō)：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數學(xué)知識，畢業(yè)后若沒(méi)什么機會(huì )去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數學(xué)的精神、數學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。
所以說(shuō)數學(xué)并不是你們說(shuō)的那么難，難么討厭，認真，用心。沒(méi)有什么是難的，只有簡(jiǎn)單。
數學(xué)周記 篇6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……”
每當我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì )想起我們的數學(xué)老師——顧老師。三年級開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位女老師站在教室里，當得知他就是我們的新班主任時(shí)，同學(xué)們都有些不太高興�？珊髞�(lái)，同學(xué)們慢慢喜歡上顧老師了。因為他上課語(yǔ)言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數學(xué)課上的內容都做完了，可是還沒(méi)有下課，老師為了獎勵我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開(kāi)始講游戲規則了：“明七就是帶有七這個(gè)數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手�！庇螒蜷_(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報�！耙�、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰(shuí)都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)�！叭�、三十二、三十三，”終于到我了，我當時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七�！叭弊x完后我才清醒……“啊”，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數學(xué)老師，他能帶我們在快樂(lè )中學(xué)習。
數學(xué)周記 篇7
我的數學(xué)老師對我們特別好。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’�！闭f(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始！”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái)，李老師也以著(zhù)稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現在，我們相撞了�！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì )了一種解題思維。
瞧，我的數學(xué)老師多有趣��！
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