英語(yǔ)教學(xué)反思周記

　　第一篇

　　英語(yǔ)教學(xué)反思周記 緊張忙祿的一周過(guò)去了，本周本人已經(jīng)按備課設想完成預定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般。在教法方面，在3+4英語(yǔ)教學(xué)模式的指導下，教法靈活有效，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。但是學(xué)生在口語(yǔ)方面略顯薄弱，還需下大力氣訓練。在學(xué)法指導方面，我在學(xué)生預習、復習方法指導上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠，還需加強組織引導，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結以下幾點(diǎn)反思： 反思一、應靠持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是靠"玩"來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。 反思二、作為小學(xué)英語(yǔ)教師的我們應有發(fā)展意識，不應固步自封，要加強學(xué)習，要用更新更好更有效的教法來(lái)組織教學(xué)。 隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的`英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，而且會(huì )誤人子弟，被時(shí)代所淘汰。我們一定要加強學(xué)習研究、不能單拼經(jīng)驗教學(xué)。

　　如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：

　　1、加強感知訓練。讓學(xué)生根據音樂(lè )、錄音、動(dòng)畫(huà)、電影等感知模仿訓練。

　　2、加強課外指導，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。

　　第二篇

　　這周英語(yǔ)課最重要的內容就是定于從句。說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己在高中的時(shí)候這一部分學(xué)得也是一知半解，稀里糊涂的�？蛇@回我得給學(xué)生講啊，自己要是還搞不明白，必定把學(xué)生也搞迷糊了。所以，在上一周我就已經(jīng)開(kāi)始準備第四單元的語(yǔ)法項目了。我看了血多語(yǔ)法書(shū)、練習冊，總算徹底搞明白了。接下來(lái)更重要的就是如何用簡(jiǎn)明易懂的方式傳授給學(xué)生，讓他們也能明白。我在網(wǎng)上下載了很多可見(jiàn)，把多個(gè)課件里我認為有價(jià)值的部分摘出來(lái)，制作了一個(gè)屬于我的語(yǔ)法教學(xué)可見(jiàn)。我利用圖表、箭頭、圖片等形式將定于從句的要點(diǎn)呈現出來(lái)，給出了練習和例句直貼學(xué)生生活。例如：Lady Gaga is a singer. She wears strange clothes.轉變成定于從句機就是Lady Gaga who wears strange clothes is a singer. 同時(shí)還在旁邊配上一張她穿著(zhù)奇裝異服的照片，讓學(xué)生更加直觀(guān)地體會(huì )句子。學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，能夠很流利地說(shuō)出這個(gè)句子。這樣枯燥的語(yǔ)法項目，由于觸碰到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，就變得有趣起來(lái)了。興趣是最好的老師，有了興趣，再難的entire也能攻克，再復雜的知識也能掌握。

　　我還深刻地記得我的高中老師是怎么講定語(yǔ)從句的：解釋語(yǔ)法規則、無(wú)數例句、無(wú)數練習、睡到無(wú)數、最后我們腦子里還是沒(méi)數，弄不明白定于從句到底是怎么回事。所以我覺(jué)得我講決不能像他一樣。事實(shí)上，我也做到了。這幾節語(yǔ)法課沒(méi)人睡覺(jué)，大家精神都和集中，甚至比平常還要認真、活躍，記憶也很深刻。所以說(shuō)，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要用心就會(huì )有更好的辦法。

　　第三篇

　　一周很快又過(guò)去了。這周三個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度一樣，教學(xué)的內容是從21課到24課。與以前相比本周的新授內容比較多，講四課的內容是在計劃之外。但是一星期過(guò)去感覺(jué)學(xué)生學(xué)習的效果還不錯。在教學(xué)中又發(fā)現了一下需要注意的幾點(diǎn)。

　　一、保證課堂紀律是保證課進(jìn)度的前提

　　以前也注意過(guò)課堂紀律的重要性，本以為自己維持的課堂秩序已經(jīng)很不錯，但是周二下午的第三節課，指導老師去聽(tīng)我的課并幫我管了一下課堂的紀律。在老師余威的震懾下，第四節課也非常順利，本來(lái)比其他兩個(gè)半慢一個(gè)課時(shí)的三班，一下子也趕上了進(jìn)度。通過(guò)這件事我仔細思考了一下，我不能用自己的固有的心態(tài)去看學(xué)生。老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。當然也要不斷地努力讓課堂紀律變得越來(lái)越好，去挖掘學(xué)生更多的潛能。

　　二、采用多種方式靈活教學(xué)

　　四年級的學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年紀而且注意力集中地時(shí)間較短，作為老師就要想辦法吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習24課story time這一部分時(shí)，學(xué)生表現出厭倦的狀態(tài)。此時(shí)看著(zhù)學(xué)生們厭倦中帶著(zhù)的疲憊，作為劉老師真是不狠心把知識繼續灌輸給她們。于是想其它的辦法解決，很快我又想到了新的方法，分小組來(lái)學(xué)習。學(xué)完后表演這個(gè)故事，最后由大家選出演的好的組，獎勵自制的折紙。已宣布這種方式大家都積極學(xué)習，而那些不想學(xué)習的同學(xué)也由其他的帶著(zhù)學(xué)起來(lái)，同樣經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習，同學(xué)們在快樂(lè )中掌握了這個(gè)故事和許多知識。甚至有一部分同學(xué)已經(jīng)把自己的角色的句子背了下來(lái)。通過(guò)這次教學(xué)設計，我發(fā)現老師也需要具有創(chuàng )新精神，要往自己的教學(xué)中注入一些鮮活的東西來(lái)抓住同學(xué)們的注意力。

　　三、小學(xué)教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習

　　這星期在學(xué)習新知識時(shí)帶同學(xué)們回憶舊知識。發(fā)現大部分同學(xué)已經(jīng)把前兩個(gè)單元的單詞忘記了。小學(xué)生的學(xué)習多事被動(dòng)的在學(xué)校需要老師的監督，在家需要家長(cháng)的監督。他們一般不會(huì )自己去復習前面學(xué)過(guò)的知識，更不會(huì )自己制定一個(gè)復習計劃，這星期四年級英語(yǔ)結課了。通過(guò)這周的觀(guān)察我更加認識到了制定一個(gè)詳細的復習計劃的重要性。接下來(lái)的兩周讓他們進(jìn)一步鞏固先前學(xué)的知識。

　　這周我們結課了，看著(zhù)這本書(shū)和就好像在看著(zhù)自己這學(xué)期教學(xué)之路。有失意，也有收獲。接下啊來(lái)的兩周希望通過(guò)復習讓孩子們的英語(yǔ)能有所進(jìn)步。

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