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繼續教育反思周記范文（精選8篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編收集整理的繼續教育反思周記范文，希望對大家有所幫助。
繼續教育反思周記 1
周記一
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(cháng)處，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無(wú)論是運用行動(dòng)研究法還是比較法，我們都需要學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，達到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。這種解決和分析問(wèn)題的思路做法毫無(wú)疑問(wèn)可以鍛煉和提升我們解決問(wèn)題的工作能力，我們循著(zhù)這種思路可以徹底找到問(wèn)題發(fā)生的根源，以及找出預防問(wèn)題的有效方法。這種方法與企業(yè)中所倡導的全員持續改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學(xué)習有更進(jìn)一步的深入。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，現代教育最重要的.特征就是高揚人的主體性，追求個(gè)人的主體性，追求個(gè)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，以期取得最大的效益和最好的發(fā)展。因而社會(huì )對教師提出了更高的要求。這種要求不僅僅體現在對教師學(xué)歷層次的追求上，更重要的是體現在對教師綜合素質(zhì)、教學(xué)效益的要求上。
周記二
雖然在學(xué)校里接受過(guò)教育學(xué)理論及一般教學(xué)技能的培養，并經(jīng)過(guò)短暫的教育實(shí)習。來(lái)到教學(xué)第一線(xiàn)承擔起繁重的教學(xué)任務(wù)，由于受各種條件的制約，很難直接把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，久而久之，教學(xué)就變成一個(gè)單調和常規性的工作，每天疲于應付，逐漸失去了開(kāi)始的魅力，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力也隨之減弱。實(shí)踐越來(lái)越遠離理論的指導，造成教學(xué)實(shí)踐和理論的脫節。教師慢慢演變成“操作型”教師——依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題缺乏意識或者抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)，缺乏對教學(xué)診斷、調整、糾錯的能力，教學(xué)缺乏新意和創(chuàng )意，難以適應當今教育改革的需要。最經(jīng)濟有效的繼續教育——教學(xué)反思，教師不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地強化反思意識，提高對教學(xué)問(wèn)題的敏感度，養成一種對教學(xué)的自覺(jué)反思行為、習慣，而且能沖破經(jīng)驗的束縛，常教常新，從而使自己從“經(jīng)驗型”教師走向“學(xué)者型”教
即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認識對象放在歷史過(guò)程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并把它作為另一個(gè)認識對象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。我思故我在，我思故我新。
周記三
反思作為哲人們的工作方法，越來(lái)越被我們普通人來(lái)使用，特別是管理者。反思是經(jīng)驗學(xué)習的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗知識。生活和工作都需要反思，其實(shí)我們每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進(jìn)一步加強。
當今社會(huì )和環(huán)境的快速變化要求組織和個(gè)人具備優(yōu)秀的學(xué)習能力，學(xué)習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰。讓我們對學(xué)習有了新的認識，個(gè)人學(xué)習已經(jīng)延伸為終身學(xué)習、組織學(xué)習，不僅是學(xué)習理論知識，而且更要在實(shí)踐中、新事物中快速學(xué)習，向社會(huì )經(jīng)濟生活中所有對象學(xué)習。學(xué)習的方式也在不停地更新，除了傳統學(xué)習方式，基于網(wǎng)絡(luò )媒介的學(xué)習更是為我們的工作生活帶來(lái)了巨大的變化，培養學(xué)習型組織和知識管理為我們的未來(lái)提供了方向。認識不到學(xué)習的這些變化就給集體反思學(xué)習帶來(lái)了一定困難。
繼續教育反思周記 2
第一周
內容：充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jì)，有進(jìn)步就要表?yè)P、肯定。有過(guò)錯，無(wú)論他以前成績(jì)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì )導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)生就會(huì )力求用自我鼓勵的方式來(lái)消除缺點(diǎn)和積極培養自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內在力量。
第二周
內容：尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。
第三周
內容：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標和任務(wù)，鼓勵他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現目標，完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續前進(jìn)。不這樣做，就會(huì )使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。
第四周
內容：正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學(xué)生意志能力。要承認和允許學(xué)生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì )影響學(xué)生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
第五周
內容：要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，充分運用培養學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過(guò)自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動(dòng)機的支配下，學(xué)生會(huì )主動(dòng)地到處尋找榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向學(xué)生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現途徑。
第六周
內容：上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話(huà)要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲勞，他們才會(huì )有更多的時(shí)間去獨立思考，去探索知識。不是說(shuō)“實(shí)踐出真知”嗎？教師講的理論知識，學(xué)生要經(jīng)過(guò)課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開(kāi)課前的多讀、多想。
第七周
內容：愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養他們那會(huì )有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂u學(xué)生時(shí)要發(fā)現學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。
第八周
內容：換個(gè)角度，根據學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連觀(guān)察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規”那種學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務(wù)辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣(mài)力，還受到了學(xué)校的表?yè)P。趁熱打鐵，我開(kāi)導他，國內外著(zhù)名畫(huà)家，他們不僅畫(huà)藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個(gè)沒(méi)有一定文化素養的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導，他對其它文化課也漸重視了起來(lái)。
第九周
內容：教師承擔著(zhù)培養人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿(mǎn)足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。
第十周
內容：讀得多了，才不會(huì )“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”；想得周到、細致了，思路才清晰，語(yǔ)言才會(huì )有所凝練，講起來(lái)才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽(tīng)課的教師對自己的評價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。
第十一周
內容：教案的詳略要得當。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節課后，在教案最后寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì )。這樣，看得多，思得多，而寫(xiě)得少，備課不因抄寫(xiě)教案窮于應付而占去過(guò)多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數，上課時(shí)才會(huì )得心應手，過(guò)后才會(huì )有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
第十二周
內容：在課堂上喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著(zhù)老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運動(dòng)，部分學(xué)生就無(wú)動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì )運用肯定的語(yǔ)言，親切的'目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調節課堂氣氛。
第十三周
內容：這些日子，抽空讀著(zhù)蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書(shū)，心里有許多想法，感覺(jué)到自己在平時(shí)的教學(xué)工作中的一些觀(guān)點(diǎn)是存在問(wèn)題和有待改進(jìn)的。
其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學(xué)習困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語(yǔ)句。同時(shí)，開(kāi)始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，慢慢地分析、思考。
是的，大多數教師總認為，那些基礎差的學(xué)生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了�！安皇怯小盔B(niǎo)先飛’的說(shuō)法嗎？別人看一遍，你就看十遍�！崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學(xué)生記住了基礎知識，卻無(wú)法運用。于是教師們會(huì )說(shuō)：“沒(méi)辦法，太笨！”真是如此嗎？現在我開(kāi)始懷疑自己，開(kāi)始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語(yǔ)成績(jì)曾經(jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成績(jì)平平，也許那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過(guò)我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語(yǔ)成績(jì)平平甚至可以說(shuō)糟糕的學(xué)生到今天的高中英語(yǔ)教師的歷程。終于明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題！
第十四周
內容：前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末比較閑，老師也沒(méi)有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)博客。已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)寫(xiě)博客了，再不寫(xiě)的話(huà)就說(shuō)不過(guò)去了，寫(xiě)博客在我看來(lái)還是一個(gè)不錯的習慣，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情。打開(kāi)電腦之后，在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個(gè)字。結果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一”沒(méi)什么興趣，但是心情還是不錯的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人。
第十五周
內容：作為一名語(yǔ)文班主任，我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，那么我們的工作就會(huì )很順利的開(kāi)展。談心的方法很多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼，所以我選擇了寫(xiě)反思日記的方法談心。每天晚自習時(shí)間，我到班級視察工作的同時(shí)，深入每個(gè)小組詢(xún)問(wèn)今天班級是否有事？他們就會(huì )把事情寫(xiě)在紙上，并加入自己的看法。誰(shuí)有事誰(shuí)就寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，形成習慣，每天我一進(jìn)班級，有事的學(xué)生就會(huì )把反思日記拿出來(lái)。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)，周日的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫(xiě)周反思。有的學(xué)生除了寫(xiě)自己之外還寫(xiě)近一周班級的大事小情。因為我把學(xué)生當朋友，學(xué)生有什么話(huà)都愿意對我說(shuō)，我對班級的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。
第十六周
內容：一看你就是小朋友，我剛教過(guò)我家孩子寫(xiě)反思日記，順便也幫助你一下。
寫(xiě)反思日記，記住以下三步。
第一，先寫(xiě)你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。哪些科目你非常滿(mǎn)意，哪些科目你不滿(mǎn)意。說(shuō)說(shuō)自己的感想。
第二，說(shuō)一說(shuō)你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯了是因為自己不會(huì )，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。
第三，寫(xiě)你以后的決心，你怎樣克服過(guò)去的錯誤，辦法是什么，將來(lái)怎樣做。
切記，不要抄范文之類(lèi)的，那些不能提高你自己的水平，也沒(méi)有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人。
第十七周
內容：作為教師，應該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識，而是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習的方法，教，是教師運用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統的有色眼鏡如：男生說(shuō)話(huà)，教師可以默認，女生說(shuō)話(huà)，教師就說(shuō)插嘴等等，如果真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就會(huì )有新的認識，新的發(fā)現。其實(shí)，“插嘴”的學(xué)生，專(zhuān)心聽(tīng)講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿(mǎn)生命的活力。
第十八周
內容：作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。通過(guò)幾年來(lái)的不斷學(xué)習和總結，雖已具備點(diǎn)滴的經(jīng)驗，但還覺(jué)得是那么微不足道，感到自己生活在這個(gè)社會(huì )中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，積極參加各種學(xué)習和培訓，同時(shí)，也將更加充滿(mǎn)熱情地工作，不斷完善自己。
第十九周
內容：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)。
繼續教育反思周記 3
這一周，我參與了一系列的繼續教育課程和活動(dòng)，收獲頗豐。在此，我想對自己的學(xué)習進(jìn)行一番反思和總結。
首先，我對自己這周的學(xué)習態(tài)度感到滿(mǎn)意。我積極參與了每一次課程，認真聽(tīng)講，做好筆記，并努力將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中。我也主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習心得和體會(huì )，這種互動(dòng)讓我對課程內容有了更深入的理解。
然而，我也意識到自己在某些方面還有待提高。例如，在時(shí)間管理方面，我發(fā)現自己有時(shí)候無(wú)法合理安排學(xué)習和工作的時(shí)間，導致學(xué)習效率不高。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定制定一個(gè)詳細的.學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃執行。
此外，我也認識到了自己的知識儲備在某些領(lǐng)域還存在不足。為了彌補這些不足，我計劃利用業(yè)余時(shí)間加強相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習，通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加講座等方式來(lái)豐富自己的知識體系。
通過(guò)這周的學(xué)習，我深刻體會(huì )到了繼續教育的重要性。它不僅能夠幫助我們跟上時(shí)代的步伐，還能夠提升我們的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。因此，我會(huì )繼續保持積極的學(xué)習態(tài)度，不斷提升自己的能力和水平。
最后，我想對自己說(shuō)一句鼓勵的話(huà)：學(xué)習永無(wú)止境，只要我們保持一顆求知的心，就能夠不斷取得進(jìn)步和成就。我會(huì )繼續努力，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
繼續教育反思周記 4
本周，我參與了繼續教育的培訓活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習，我對自己在教學(xué)上的不足之處有了更深入的認識，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和知識。
在本周的繼續教育中，我主要學(xué)習了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以及如何更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)老師的講解和案例分析，我深刻認識到了興趣是學(xué)生學(xué)習的最大動(dòng)力，而組織好課堂教學(xué)活動(dòng)則是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
在學(xué)習過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和難點(diǎn)。例如，如何根據學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案，如何更好地與家長(cháng)溝通和合作，以共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)等。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結。
經(jīng)過(guò)本周的學(xué)習，我深刻認識到了自己的不足之處，也找到了改進(jìn)的方向。首先，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，通過(guò)設計有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。其次，我需要更加注重課堂管理的技巧和方法，以確保課堂秩序井然，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。此外，我還需要加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
對于未來(lái)的.學(xué)習計劃，我計劃繼續參加各種繼續教育活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識視野和教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì )積極與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。我相信，在不斷學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )成為一名更加優(yōu)秀的教師。
總之，本周的繼續教育學(xué)習讓我收獲頗豐，也讓我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認識和反思。我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
繼續教育反思周記 5
這周，我參加了為期一周的繼續教育課程，旨在進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。通過(guò)這一周的學(xué)習，我收獲頗豐，同時(shí)也深感自己在教育教學(xué)方面還有許多需要改進(jìn)和反思的地方。
首先，我意識到自己在教育理念上還需要不斷更新。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，傳統的教育理念已經(jīng)不能完全適應現代教育的'需求。在課程中，我學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想、探究式學(xué)習方式等。這些新的理念和方法讓我深受啟發(fā)，也讓我認識到自己在過(guò)去的教學(xué)中過(guò)于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體性和能力的培養。
其次，我在課程學(xué)習中也發(fā)現自己在某些學(xué)科知識上存在盲區。盡管我一直致力于提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，但在實(shí)際教學(xué)中仍會(huì )遇到一些難題。通過(guò)這次學(xué)習，我彌補了一些知識上的不足，同時(shí)也更加明白了繼續學(xué)習的重要性。
此外，我還反思了自己在課堂管理方面的不足。有效的課堂管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，我在過(guò)去的教學(xué)中有時(shí)會(huì )因為課堂紀律問(wèn)題而影響到教學(xué)效果。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了一些課堂管理的技巧和方法，如如何制定明確的課堂規則、如何運用幽默和機智化解課堂矛盾等。這些技巧和方法對我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助。
最后，我也認識到了團隊合作的重要性。在這次學(xué)習中，我與來(lái)自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流和合作，共同探討了教育教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)團隊合作，我不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗和方法，也拓寬了自己的思路和視野。
回顧這一周的學(xué)習，我深感自己在教育教學(xué)方面還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。我將以這次學(xué)習為契機，不斷更新自己的教育理念和方法，加強學(xué)科知識學(xué)習，提高課堂管理能力，加強團隊合作，努力成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續組織類(lèi)似的繼續教育課程，為我們提供更多的學(xué)習和交流機會(huì )，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。
繼續教育反思周記 6
這周我參加了繼續教育培訓，旨在進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。這次培訓涵蓋了許多領(lǐng)域，包括最新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)應用等。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我深感自己在教育領(lǐng)域的認知得到了很大的拓寬和提升。
在培訓過(guò)程中，我學(xué)習了許多新的教育理念和教學(xué)方法。例如，如何更好地與學(xué)生溝通，如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性，以及如何利用現代技術(shù)手段提高教學(xué)效果等。這些新的知識和方法不僅讓我對教育工作有了更深刻的理解，也讓我對自己的教學(xué)方式有了更多的思考和反思。
同時(shí)，我也遇到了一些挑戰和困難。比如，在學(xué)習新的教學(xué)方法時(shí)，我需要不斷調整自己的教學(xué)思路，嘗試將這些方法融入到我的課堂中。雖然過(guò)程有些艱難，但每當我看到學(xué)生們積極參與，取得進(jìn)步時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰和滿(mǎn)足。
這次培訓讓我更加深刻地認識到，作為一名教育工作者，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以更好地適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也需要保持一顆謙虛學(xué)習的`心，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平。
在未來(lái)的工作中，我將繼續深入學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，積極探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí)，我也會(huì )加強與其他教師的交流與合作，共同提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
這次繼續教育培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。它不僅讓我獲得了新的知識和技能，也讓我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的認識和反思。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的經(jīng)歷，將其運用到實(shí)際工作中，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力做出更大的貢獻。
繼續教育反思周記 7
根據我校的具體情況來(lái)看，現在的在校生大多數政治能力不是很強，對政治的學(xué)習興趣也不是很高，針對在校生的具體情況來(lái)看，如何利用好課堂的四十分鐘的教學(xué)，通過(guò)課堂傳授給學(xué)生政治知識，成了每個(gè)教師思索的問(wèn)題，并且教師要考慮如何找到一種適合我校學(xué)生的具體教學(xué)方法。
在聽(tīng)了兩次的具體講座之后，我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學(xué)生接受知識，而不是強迫學(xué)生接受知識。在此認識基礎上，我這學(xué)期決定嘗試運用以下兩種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)。
其一是：自主探究法。那何謂自主探究法呢？它是指學(xué)生能夠自己做主探索研究學(xué)習的過(guò)程。確立這種教學(xué)方法是根據我校學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)定的，我校當前的學(xué)生大多數是獨生子女，有些同學(xué)在初中時(shí)沒(méi)有認真的學(xué)習導致成績(jì)不理想而未能上普通的高中，所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪，自信心及其差，他們認為自己哪個(gè)方面也不行，對于這樣的學(xué)生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，能夠使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理，從而提高自己的學(xué)習的目的和動(dòng)機。例如在具體的課文講解的過(guò)程中，先鼓勵學(xué)生自己看書(shū)理清文章的思路，然后按照自己的想法提出問(wèn)題，自己設想解決問(wèn)題的方法，這些問(wèn)題都教會(huì )學(xué)生自己做，記得偉大的教育家陶行知這樣說(shuō)過(guò)：“先生的任務(wù)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)這種方法幫助每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立“我能行”的.觀(guān)點(diǎn)，這樣一篇課文即使沒(méi)有教師的指導，也能使學(xué)生有一些自己的見(jiàn)解和主張。也能夠克服我們前面所說(shuō)的自卑心理，這種教學(xué)方法延續下去一定會(huì )提高學(xué)生學(xué)習政治的積極性和主動(dòng)性，從而達到了政治教學(xué)的目的。
其二是：小組討論教學(xué)方法。小組討論教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生間能夠進(jìn)行合作，教師與學(xué)生之間也能夠進(jìn)行合作。在政治課堂中教師要適當的引導學(xué)生提出問(wèn)題，然后大家合作研究探討問(wèn)題。學(xué)生與學(xué)生之間的合作能夠拓寬學(xué)生的視野，認識到自己的不足從而達到取長(cháng)補短的教學(xué)目的。并且學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中在情感上也會(huì )有所交流，這也利于學(xué)生之間的友誼，增進(jìn)了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學(xué)生的研究探討中去，在參與的過(guò)程中也一定要有自己的觀(guān)點(diǎn)和主張，師生間的合作能夠營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。這樣學(xué)生學(xué)起政治來(lái)樂(lè )趣便在課堂中了，也會(huì )使我們的政治課堂變的更加生動(dòng)活潑。
以上的兩種教學(xué)方法只是處在初探階段，其實(shí)我們都知道在政治教學(xué)中肯定不僅僅只是這兩種教學(xué)方法，在上課的過(guò)程中會(huì )貫穿一些其它的教學(xué)方法。但現在在新課改的沖擊下每一種教學(xué)方法都是想改變過(guò)去的教學(xué)方法由原來(lái)的教師機械問(wèn)答式轉變?yōu)榛顫娚鷦?dòng)式，由教師的自顧自講轉變到教師能夠參與到學(xué)生討論中去，使教師能夠和學(xué)生達到和諧共振，由傳統的教學(xué)模式轉變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式。這樣下來(lái)使政治教師上的每一節政治課都能夠上的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。相信在以后的教學(xué)過(guò)程中，還會(huì )不斷的研究和探討政治教學(xué)方法，期待著(zhù)以后有更好的方法，期待著(zhù)政治教學(xué)方法的更進(jìn)一步的提高。
為期一個(gè)月的20xx年高中教師繼續教育（網(wǎng)絡(luò )培訓）即將結束，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認真收看學(xué)習了三位老師的課程，三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專(zhuān)業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細的講解，使我受益匪淺。尤其是第一節課，教師的心理健康及維護，使我認識到，作為一名教師，心理健康是極其重要的。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì )人、自然人，也同樣會(huì )有不同程度的心理問(wèn)題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì )的要求相協(xié)調，為社會(huì )所容納，并具有創(chuàng )造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗、積極的進(jìn)取精神、穩定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護學(xué)生的心理健康。
通過(guò)學(xué)習我認為作為一名教師應該做好以下幾方面的工作。
轉變觀(guān)念。教師應努力樹(shù)立正確的教育思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，加強與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應注重提高自身修養，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養成良好的性格，自覺(jué)克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會(huì )給自己減壓，學(xué)會(huì )寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，系統掌握心理學(xué)、心理衛生學(xué)和心理健康教育等知識，主動(dòng)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對工作；如何對待學(xué)生；如何面對在工作中遇到的挫折和失��；如何處理好各種人際關(guān)系；如何看待社會(huì )上的不良風(fēng)氣；等等。并根據自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的心理自我調節。
悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂(lè )趣。一個(gè)厭煩教師工作的人，在天天面對教育工作的同時(shí)，怎么可能會(huì )有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對待自我、悅納自我，就會(huì )“天天有個(gè)好心情”，也只有熱愛(ài)自己的工作，把自己的工作當做樂(lè )事而不是負擔的教師，才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開(kāi)的人經(jīng)常會(huì )有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養成樂(lè )觀(guān)、豁達的性格，努力加強自身修養，遇事泰然處之。要有角色意識，明確自己在社會(huì )中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠是社會(huì )發(fā)展的公平法則，只有正視現實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會(huì )永遠是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會(huì )放棄，因為人生有太多讓你心動(dòng)的東西想去追逐，像評先、評優(yōu)、晉級、提干等，如果沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì )是滿(mǎn)意的結果，因為有許多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
學(xué)會(huì )放松。會(huì )休息才會(huì )工作。當自己的工作壓力過(guò)大時(shí)，不妨到戶(hù)外運動(dòng)一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去�？赡艿脑�(huà)，學(xué)會(huì )一種技藝最好，它會(huì )是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛(ài)好中尋找樂(lè )趣，以驅散不健康的情緒，令生活更有意義。同時(shí)，也應增強自控能力，合理釋放情緒，在適當的情況下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時(shí)，請選擇放下，想休息就休息，想娛樂(lè )就娛樂(lè )，美國斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過(guò)學(xué)習，我明白了教師是教育過(guò)程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續發(fā)展。
繼續教育反思周記 8
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F將我的個(gè)人繼續教育小結如下：
一、夯實(shí)理論素養，細讀教育專(zhuān)著(zhù)
作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期結合學(xué)�！白x書(shū)節”活動(dòng)，我靜下心來(lái)，細細研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，從中發(fā)現，從中反思，從中轉變，從中實(shí)踐，從中總結，力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。
二、把握培訓機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化
外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會(huì )，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。
三、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。四、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
通過(guò)參加各類(lèi)培訓也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì )以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。
五、加強責任意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)積極參加學(xué)校的征文活動(dòng)《教師的名字叫責任》，從多角度談教師的責任。
六、具體任務(wù)落實(shí)
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的`培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，認真筆記。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
5、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
6、積極撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。
7、積極參加了主管部門(mén)的規范性培訓。
通過(guò)繼續教育培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。
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