有關(guān)數學(xué)周記錦集八篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，請好好地記錄下在周記里。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的數學(xué)周記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)周記 篇1
今天我們家來(lái)客人了，媽媽叫我到超市里去買(mǎi)一些東西回來(lái)。這是我第一次自己?jiǎn)为毴ベI(mǎi)東西，是媽媽別有用心，鍛煉和培養我的膽量和獨立生活的能力。
我拿著(zhù)媽媽寫(xiě)好的購物清單和100元錢(qián)，一路小跑著(zhù)、唱著(zhù)歡快的歌兒，興奮地來(lái)到了丹陽(yáng)超市。超市里的東西真多呀！各種各樣的貨物擺得整整齊齊的，我照著(zhù)清單首先在貨架上拿了一瓶老陳醋、一瓶醬油和一袋雞精放在籃子里，我看了一下上面標的價(jià)格，每瓶老陳醋的單價(jià)是8元5角，每瓶醬油的單價(jià)是7元5角，每袋雞精的單價(jià)是6元1角，這三樣加起來(lái)是22元1角。接下來(lái)，我請營(yíng)業(yè)員阿姨幫忙稱(chēng)了5斤大米，每斤大米的單價(jià)是4元4角，5斤大米一共22元錢(qián)，我提著(zhù)籃子來(lái)到收銀柜臺，營(yíng)業(yè)員阿姨拿著(zhù)掃描儀對著(zhù)每樣物品的條形碼一掃，電腦馬上算出了我買(mǎi)的東西一共是44元1角，我拿出100元給營(yíng)業(yè)員阿姨，說(shuō)：“你應該找給我55元9角錢(qián)�！备锻曩~，我高興地提著(zhù)藍子回家了。媽媽夸我長(cháng)大了，是個(gè)能干的小幫手。
數學(xué)周記 篇2
我的一年級數學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著(zhù)短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說(shuō)著(zhù)一番普通話(huà)，非常幽默，我非常喜歡她，因為數學(xué)老師的臉上常常掛著(zhù)笑容，還非常仔細、嚴謹。還十分敬業(yè)。
記得在一年級的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺(jué)老師的嗓子啞了，后來(lái)語(yǔ)文老師告訴我們，數學(xué)老師生病了，我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來(lái)上課，在原來(lái)上一年級時(shí)總覺(jué)的數學(xué)老師很兇，現在回想起來(lái)，覺(jué)得自己的想法非�？尚�，總而言之，我很想念數學(xué)老師教我們的日子，數學(xué)老師，你辛苦了！
數學(xué)周記 篇3
為了能幫助大家提高數學(xué)成績(jì)和數學(xué)思維能力，為大家整理了數學(xué)日記雞兔同籠，希望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
許多同學(xué)怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會(huì )搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨好”。平時(shí)的課堂老師單調重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來(lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內無(wú)法學(xué)到的知識，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習的快樂(lè )。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)的：
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì )解答?”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法�！蔽艺f(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數的3倍，我把牛轉化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習這種不斷求新的學(xué)習態(tài)度，不要只滿(mǎn)足于一種解法�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�。
我學(xué)習，我快樂(lè )，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
數學(xué)周記 篇4
在傳統的高中數學(xué)教育教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于相對較為被動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，而教師則作為高中數學(xué)教學(xué)的主體，這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展。因此，高中數學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰，在現代教育中，高中數學(xué)務(wù)必不斷的進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，以求達到更好的教學(xué)質(zhì)量。同樣，在現階段的高中數學(xué)教育教學(xué)中，創(chuàng )新教育一直是課改的重點(diǎn)之一，因此，在課堂教學(xué)中，應當全面的進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng )新能力。
一、改善教育教學(xué)方法
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng )新能力對于人的一生有著(zhù)極其重要的意義。同樣，在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )新能力對于數學(xué)學(xué)習有著(zhù)極大的作用。然而高中數學(xué)其本質(zhì)不同于初中數學(xué)，無(wú)論是從知識的深度還是知識廣度上，高中數學(xué)對學(xué)生的綜合能力有著(zhù)更高的要求。例如：在二次函數的封閉區間求值問(wèn)題、函數值域以及根的分布等相關(guān)問(wèn)題上，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng )新能力，這樣才能更好的進(jìn)行高中數學(xué)學(xué)習。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境
教師在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應當注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習興趣，為此，首先教師應當精心的設計相關(guān)的問(wèn)題情境，引導學(xué)生對于問(wèn)題情境進(jìn)行質(zhì)疑，之后通過(guò)小組進(jìn)行討論，從而更好的培養學(xué)生的分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題的能力。其次，在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生間通過(guò)討論來(lái)得出相關(guān)的結論，同時(shí)在討論之后，學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討，不斷的完善自己的結論。
三、多媒體教學(xué)
在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法，因此，在現階段的高中數學(xué)教學(xué)中，應當有效的將現代科技同高中數學(xué)教學(xué)相結合進(jìn)行教育教學(xué)，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，而且能有效的培養學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如：在高中數學(xué)教育教學(xué)中，有效的運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個(gè)相對較為輕松的學(xué)習環(huán)境。諸如：可以通過(guò)投影相關(guān)的方法，將點(diǎn)線(xiàn)面三者的關(guān)系相結合，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力。
四、提倡求異質(zhì)疑
創(chuàng )新思維對于學(xué)生的一生有著(zhù)極其重要的意義，那么如何有效的在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維呢？
在高中數學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師應當全面的改革教學(xué)模式，引導學(xué)生更好的進(jìn)行獨立思考，更加全面的培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。首先，在高中數學(xué)教育教學(xué)中，教師應當提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解，鼓勵學(xué)生從多角度來(lái)進(jìn)行題目的思考。教師應當鼓勵學(xué)生從不同的角度來(lái)解決問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，這樣的教育教學(xué)方法，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
數學(xué)周記 篇5
在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)物體的高度與影長(cháng)的比值真的相等嗎？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我在老家進(jìn)行了動(dòng)手實(shí)驗。
第一次測量準備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個(gè)罐子垂直平放在陽(yáng)臺的桌子上，出現了明顯的影子，經(jīng)過(guò)測量，發(fā)現高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長(cháng)，高度與影長(cháng)的比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長(cháng)大約是18cm，高度與影長(cháng)的比是10：18，比值也是九分之五。
第二次測量準備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個(gè)東西垂直平放在陽(yáng)臺的桌子上，出現了明顯的影子，經(jīng)過(guò)測量，發(fā)現高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長(cháng)，高度與影長(cháng)的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的影長(cháng)大約是12cm，高度與影長(cháng)的比是6：12，比值也是二分之一。
發(fā)現，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)物體的高度與影長(cháng)的比值的確相等。而且兩個(gè)同缺一不可，否則比值就會(huì )出現不同（如一二兩次實(shí)驗雖然地點(diǎn)相同但是時(shí)間不同，比值也有所偏差）。
據多次試驗和資料查找了解，陽(yáng)光從物體頂部射到地上，那束光和物體還有影子形成了一個(gè)直角三角形，因為物體都是垂直放置的`，而由于同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，所以陽(yáng)光和地面之間的的角不變，所以這個(gè)角的長(cháng)和影子的比值不變。
數學(xué)周記 篇6
這個(gè)星期我知道了面積單位的進(jìn)率是100，我還知道100平方厘米=1平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，8平方分米=800平方厘米，3公頃=30000平方米，400平方分米=4平方米。1100平方千米=11公頃。我還知道一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣的教室，面積約1公頃。一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米，你知道這些嗎？，如果不知道就看我的日記。
數學(xué)周記 篇7
又是一周過(guò)去了，離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近，仔細想一想，短短一周，我究竟學(xué)會(huì )了什么，做到了認真仔細了嗎？我不禁反省起來(lái)：
�。�1）課上表現——我生性好動(dòng)，課上更別提，不是摸這就是摸那，課上表現很不好，造成我不認真的習慣！以后我會(huì )多加注意。
�。�2）作業(yè)表現——自我感覺(jué)良好，雖然上課不認真，但是做題，只要仔細，一般不會(huì )做錯，以后我也會(huì )更加認真、仔細，在題海中找到樂(lè )趣！
�。�3）學(xué)習內容——通過(guò)一周的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了不少知識，如：比例的意義（表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個(gè)外項積等于兩個(gè)內項積）解比例（求比例中的未知項，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的積，一定，這兩種量就叫做成反比例，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系）
�。�4）下周目標——這一周的不足之處，我會(huì )在下一周改正，爭取做的更好，在數學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè )，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這句至理名言，會(huì )在我心中謹記，成為我學(xué)習的動(dòng)力，促使我更上一層樓！
數學(xué)周記 篇8
數學(xué)是我的弱科，也是我比較討厭的一個(gè)科目，但我很喜歡數學(xué)老師。
數學(xué)老師留著(zhù)一個(gè)學(xué)生頭，長(cháng)的像蘑菇。小小的眼睛瞇著(zhù)。雖然個(gè)子不高，有些瘦，但十分精神。
數學(xué)老師要求嚴格，做事一絲不茍。她要求練習本子和作業(yè)本子一定要分開(kāi)用。記得有一次，我做練習用在作業(yè)本上了，數學(xué)老師便狠狠地批評了我一次，還說(shuō)我習慣非常不好。從此以后我就改正了這個(gè)錯誤，之后我竟然在整理、收拾東西上十分認真，到用的時(shí)候十分好找，這我才明白了數學(xué)老師的良苦用心。
她十分嚴厲，錯了不該錯的題的話(huà)將會(huì )受到嚴厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數學(xué)題。
數學(xué)老師十分認真、慈祥。在上課時(shí)她教課十分認真，而且很有耐心。她教我們題時(shí)，教不會(huì )我們她是不會(huì )善罷甘休。
你一定以為這個(gè)老師萬(wàn)分嚴厲，令我十分害怕？錯！有一次，我考砸了，只考了八十多分，老師叫我去她辦公室，我以為我的末日到了，一定會(huì )被數學(xué)老師干掉，手心上全是汗，打開(kāi)辦公室門(mén)，緊張死了。張皓翔，你過(guò)來(lái)我跟你講一下你錯的題。咦，太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦！數學(xué)老師什么時(shí)候變得這么溫柔了？看這道，應該原來(lái)我們嚴厲的數學(xué)老師也有這么溫柔的一面��！所以，數學(xué)這一個(gè)原來(lái)讓我頭痛、討厭的科目現在也讓我漸漸喜歡上了！
這就是我們的一個(gè)即溫柔又嚴厲、認真要求又嚴格的數學(xué)老師孫老師！
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