有關(guān)周記高中模板匯總9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，現在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準備寫(xiě)周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的周記高中10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周記高中 篇1
星期六，我們小記者要去海鹽采風(fēng)，這讓我們興奮了好幾天!
到了紫薯山莊，同學(xué)們便像馬蜂似的涌出汽車(chē)。然后，我們跟著(zhù)導游來(lái)到一片空地，說(shuō)要尋寶。我們大伙兒就埋頭尋起寶來(lái)。大家忙得不亦樂(lè )乎：搬石頭的搬石頭，挖土的挖土······我和沈欣怡忙活了大半天一個(gè)“寶”也沒(méi)撈到，可雍澳和韓文鳳卻找到了2個(gè)。我們學(xué)他們也從坑里找，還是一無(wú)所獲。
開(kāi)始燒烤了。我先拿了個(gè)肉串刷點(diǎn)油，就考了起來(lái)，肉串由白變成金黃，我把它刷了點(diǎn)醬，就迫不及待的吃了。我又把面包放在火上烤，可我只顧和同學(xué)說(shuō)話(huà)，結果烤焦了!韓文鳳把豆腐放在火上胡亂烤了一下，就抓起來(lái)就往嘴邊送，剛咬一口就吐掉了，還說(shuō)：“盜版豆腐!”把我們笑得差點(diǎn)缺氧。
接下來(lái)又去了三毛樂(lè )園玩。我們先去買(mǎi)卡，我和沈欣怡合用一張卡，充了100元。我們先去劃船。韓文鳳他們也去了。剛上船，就開(kāi)始了水上戰爭：我們先去撞他們，他們氣急敗壞，便來(lái)追我們，我們反擊，又撞了回去，這樣和同學(xué)們一起瘋玩真是太開(kāi)心了。
最好玩的就是那美人魚(yú)。我們排了好長(cháng)的隊，才坐上美人魚(yú)。剛坐穩美人魚(yú)就動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始轉圈，然后由慢到快，把我們轉得頭暈目眩。
啊!今天真快樂(lè )!
周記高中 篇2
我從小就佩服敬畏軍人，喜歡他們穿上軍裝時(shí)的那副威武勁兒。我從前從未軍訓過(guò)，也不了解軍人，認為軍訓是件很好玩，很輕松的事，所以一直很向往軍訓。
然而幾天的軍訓下來(lái)，我發(fā)現我以前的想法錯了：原來(lái)軍訓并不像我想像的那樣簡(jiǎn)單，那么輕松。它是需要吃苦，需要受累，需要流汗甚至需要流汗的。愉快只是貫穿其中的點(diǎn)綴而已。原來(lái)軍訓也不是單純訓練我們的吃苦精神。它讓我們學(xué)會(huì )軍若的使命與尊嚴，紀律的莊嚴與神圣，它更是挫敗了我們青年的傲氣，叛逆，嬌性，磨礪意志，造就更為頑強的人生性格，也為我們自認為不可一世，自命不凡的青年一代磨平了許多阻礙人生之路順利前行的
軍訓的第一天，我因為身高優(yōu)勢順理成章的成為了“排頭兵”，這是何等榮耀的事��！再加上一些軍隊里慣有的游戲，歌之類(lèi)的，我心中笑了一整天，覺(jué)得軍訓真不錯！第二天，由于隊列錯誤，我“排頭兵”的位置被換了。這猶如晴天霹靂，當時(shí)我的心情像遭遇了春寒的春苗，要多蔫有多蔫，頓時(shí)一股反叛心里油然而生，然而經(jīng)過(guò)復雜的斗爭，“正義”戰勝了“邪惡”。我決定端正態(tài)度，嚴格要求自己。讓自己做得更好，讓“貶”我的教官后悔�？墒屡c愿違接下來(lái)的幾天我幾乎成了教官關(guān)注的“�？汀�，要知道這是一件很不光彩的事，甚至是一種恥辱。我不想成為排里的累贅，也不想連累同學(xué)，更不想讓教官失望�？晌冶M心盡力了，但齊步走還是走不齊。我希望我的班級，我的學(xué)院都是學(xué)校最好的，更不愿因我而使其蒙受“損失”。但我除了努力外，還能干什么呢？我相信功夫不負有心人，功到自然成，相信只要努力義氣都會(huì )好的！
雖然第一次軍訓就受了挫折，遭到了打擊，但如果軍訓可以選擇，我仍會(huì )毫不猶豫的選擇軍訓。他讓我學(xué)會(huì )了好多，成長(cháng)了好多。我相信軍訓這段經(jīng)歷會(huì )是人生長(cháng)河中最刻骨銘心的記憶，它會(huì )伴隨和鞭策我以后的人生，并使我受益終身的！
周記高中 篇3
不知不覺(jué),自己已經(jīng)在高中學(xué)習了一個(gè)禮拜了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的太快了...
固然自己已經(jīng)是高中學(xué)生了，但是仍舊有點(diǎn)不大相信，想想自己初3的時(shí)候，有多么渴想入高中，恰是由于有了高中這目標，自己才更努力的學(xué)習，現在，自己考上了這里，卻有點(diǎn)害怕...
早就預料到在高中尖子良多，但是，真正來(lái)到這里學(xué)習才害怕起來(lái).就拿第1次的語(yǔ)文功課來(lái)說(shuō)吧!老師一布置下來(lái)，自己就茫然了，我根本不會(huì )寫(xiě)散文，詩(shī)歌，后來(lái)絞絕腦汁寫(xiě)出來(lái)了，卻很差，班上同學(xué)寫(xiě)的很優(yōu)秀，望了他們的詩(shī)歌后，自己其實(shí)無(wú)法與他們相提并論，說(shuō)其實(shí)的，以前的我語(yǔ)文成績(jì)一直不錯，但是到了這里，才覺(jué)得山外有隱士外有人，語(yǔ)文比我好的數不清.壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思.....
人們常說(shuō)有壓力才有動(dòng)力.是吧?但是這里壓力其實(shí)很大，自己理科一直不好，而來(lái)到這里，連自己獨一比較好的語(yǔ)文和英語(yǔ)也變目生了，自己一時(shí)不知所措!覺(jué)得很苦惱，不適應.....
但是自己堅持這句話(huà)："即使我摔到了100次 ，我也要第101次站起來(lái)."以后這樣的日子也許會(huì )良多，自己總不能天天悶悶不樂(lè )吧?不可以.實(shí)在自己知道，要堅強，勇敢面對一切.
自己來(lái)高中前就問(wèn)媽媽?zhuān)?假如我是全班最后一名，怎么辦?"媽媽但是對我說(shuō)："最后一名也沒(méi)辦法的了，你現在只要努力學(xué)習就行，第幾名就別想那么多了!"斥責～自己早就做好了當最后一名的心理預備了，但是即使最后，我也毫不拋卻，我會(huì )絕全力學(xué)習，絕自己最大的努力.由于我說(shuō)過(guò)："即使最后一名，也要當問(wèn)心無(wú)愧的最后一名."
毫不等閑拋卻，好勝的我會(huì )絕力!
周記高中 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好：幸福就在有益于別人的勞動(dòng)中，勞動(dòng)創(chuàng )造世界，是萬(wàn)物之源。今天是個(gè)好日子，我通過(guò)勞動(dòng)也感受到了從前沒(méi)有過(guò)的幸福。
“哇，椰蓉蛋糕出爐啦！”我高興地喊道。記得做椰蓉蛋糕也得花一番心思呢！
我先拿秤，小心翼翼地稱(chēng)出了細砂糖、色拉油、牛奶、椰蓉、低筋面粉和泡打粉。因為幾乎都是白色，我差點(diǎn)都分不清哪樣是糖哪樣是面粉。然后我把兩個(gè)雞蛋麻利地敲開(kāi)，打散，金黃的蛋液似乎有些香味了。我又倒入色拉油和牛奶，使蛋液變得潤滑，再把它們拌勻。接著(zhù)加入椰蓉拌勻，椰蓉真是很香！再篩入面粉和泡打粉，輕輕地拌勻�，F在我要去預熱烤箱，要預熱到180度。最后我把面糊倒入紙杯約八分滿(mǎn)，一個(gè)一個(gè)都很小心。我又在每個(gè)面糊上撒了些椰蓉，這時(shí)烤箱也預熱好了。我把烤盤(pán)放進(jìn)烤箱里，關(guān)上烤箱門(mén)。接下來(lái)，我一邊洗碗碟，一邊“監視”著(zhù)我的蛋糕，生怕一不留神就烤糊了。終于，在我的久久期盼下，椰蓉蛋糕做好了！
第二天，我來(lái)到了學(xué)校，準備開(kāi)展一場(chǎng)“食品界的交流�！苯Y果，我的椰蓉蛋糕被一搶而空，我才離開(kāi)半分鐘，裝著(zhù)15蛋糕的3只盒子只剩下了1塊蛋糕！沒(méi)曾想我的蛋糕這么受歡迎。有的同學(xué)問(wèn)我還有沒(méi)有，我只好說(shuō)沒(méi)有了，看著(zhù)他有點(diǎn)失望的樣子，弄得我窘極了！
是啊，勞動(dòng)收獲幸福。我通過(guò)我的勞動(dòng)，收獲了從前沒(méi)有過(guò)的幸福！
周記高中 篇5
孤獨的我，依然如故。
靜靜的吹著(zhù)一個(gè)人的風(fēng)，看著(zhù)一個(gè)人的星星�？v然心中再冷，也不讓我失去心跳。
回到昏暗的角落，流出的溫熱液體，讓我看清了很多很多。
為了渴望的美，而決定追逐陽(yáng)光，無(wú)論光芒多么刺眼，也要慢慢的適應。
這是一場(chǎng)與陽(yáng)光的賽跑，最終卻是平局。
花仍在，蝶未亡，怎奈今花無(wú)戀蝶。
互相追了好久，好期望，好動(dòng)心。愛(ài)的花粉，何去何從?蝶期盼著(zhù)，花的歸來(lái)，靜靜的守候著(zhù)諾言，誓言，還有美好的回憶……
所有的畫(huà)面一瞬間，通通閃現，我細細的品味著(zhù)這甜蜜而又令人痛不欲生的滋味……
是去是留，是喜是憂(yōu)，誰(shuí)人能知曉?隨花隨情，順自然。
以前蟲(chóng)子堅信著(zhù)“情”可以逆天。而今蟲(chóng)子茫然了。
周記高中 篇6
有一天，當你失去財富，你的人生是否會(huì )因此而結束？不，至少你還有理想；當你失去光明，你的人生是否會(huì )因此而暗淡無(wú)光不，至少你還有理想；當你失去事業(yè)，你的人生是否會(huì )因此而一無(wú)所有？不，至少你還有理想阿！可當你失去理想，你的人生就真的完了。
理想如鑲嵌在夜空中閃爍耀眼的星星，雖遙不可及，但總能摘到；理想如沙漠里的海市蜃樓，雖虛幻，但總能實(shí)現；理想如同自己賽跑的太陽(yáng)，雖總隨其后，但終能超越。理想有時(shí)會(huì )像天方夜譚，但只要執著(zhù)追求，再荒謬的理想也能實(shí)現。理想，只有意想不到的，沒(méi)有實(shí)現不了的。
看，那襁褓里的嬰兒，喃喃自語(yǔ)著(zhù)用手指著(zhù)藍天，是渴望藍天，那小孩抬頭看著(zhù)飛機，是渴望飛行，那仰望拔地而起的高樓大廈，是渴望建筑；那小草使勁像突破土層，是一種理想，那含苞待放的花朵想開(kāi)放，是一種理想，那雛鷹望著(zhù)父母飛行的姿態(tài)，是一種理想……理想無(wú)處不在。
理想點(diǎn)綴我們的生活……
理想易有，實(shí)現難得呀！
理想宛如斷線(xiàn)的風(fēng)箏，如不緊隨其后，風(fēng)箏也會(huì )漸飛漸遠，直至消失，理想宛如易一匹烈性的駿馬，騎上它，卻不拉著(zhù)韁繩，遲早會(huì )被摔下，只得眼睜睜看著(zhù)它在遠去，理想宛如一株幼苗，如不用心栽培，你也不必指望它像你心中所想那樣美麗而完美無(wú)缺。
也許吧，理想就是如此……我們只得好好把握，努力奮斗，執著(zhù)追求，因為，只要稍有松懈，理想便會(huì )拂袖而去，之前的一切一切會(huì )付之東流。
要說(shuō)天底下最悲的人，恐怕莫過(guò)于那些沒(méi)有理想的人吧。他們像無(wú)頭蒼蠅似的，亂飛亂撞，不知所措，永遠走不出那被濃霧籠罩著(zhù)的森林，更實(shí)現不了自己的人生價(jià)值。
沒(méi)有理想，如同船只在大海中迷失了方向，只能是忍受海浪的沖擊，而最終被大海吞噬；沒(méi)有理想，如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了羽毛，今生不能在天空中翱翔；沒(méi)有理想，如同在沙漠里呆呆地望著(zhù)海市蜃樓，生活在夢(mèng)幻之中，不能自拔；沒(méi)有理想，如同夜空中不會(huì )發(fā)光的星星；沒(méi)有理想，如同枯萎的花朵，不被欣賞；沒(méi)有理想，如同一只丑小鴨，永遠不能變?yōu)橐恢桓哔F的天鵝……
沒(méi)有理想真可怕！
有理想，雖不一定能實(shí)現，但總不會(huì )迷失方向，在人生的三岔口徘徊，沒(méi)有理想比失去理想更可怕，因為失去理想至少能看到自己的不足，再卷土重來(lái)，繼續去追求自己心中的理想；而沒(méi)有理想的人，一生也只能活的糊里糊涂，永遠找不到迷宮的出口，更實(shí)現不了自己的價(jià)值。
理想讓我們不再迷惘，理想帶我們走向成功，理想讓我們的人生不再枯燥。
理想請點(diǎn)亮我們的人生吧！
周記高中 篇7
青春如如同奔流的江河，一去不返。
兒時(shí)
天真爛漫的笑容掛在臉上，手拿著(zhù)風(fēng)車(chē)，在翠綠的草坪上奔跑著(zhù)，后面還有跟隨的父母，不經(jīng)意間額頭上已有一絲汗水。沒(méi)有顧慮，沒(méi)有傷愁。
少年
背著(zhù)書(shū)包和幾個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上，嘴里還不時(shí)的哼著(zhù)最新的搖滾歌曲。有了憂(yōu)愁，有朋友分擔；有了歡樂(lè )，與朋友一起分享。漸漸成熟，漸漸長(cháng)大。
成年
滿(mǎn)懷夢(mèng)想的從大學(xué)走出，希望闖出一片美好的藍天，一點(diǎn)點(diǎn)有了車(chē)，一點(diǎn)點(diǎn)有了房，從一個(gè)初生牛犢變成了職場(chǎng)高手，家里從二人世界變成了三人家庭。幸福洋溢，恬靜流露。
現在
鬢角已有幾根銀絲顯現，身體也不像以前那么好了，從職場(chǎng)上退伍下來(lái)，孩子也長(cháng)大了，真有幾分我年輕時(shí)的摸樣，心里沒(méi)有遺憾。夕陽(yáng)臨近，落日于從。
再見(jiàn)青春，回憶起曾經(jīng)，感慨萬(wàn)分啊。時(shí)間如白駒過(guò)隙，恍惚已經(jīng)過(guò)大半了，唯有青春我懷念。
再見(jiàn)青春。
周記高中 篇8
沒(méi)有華麗的舞裙，沒(méi)有閃光的背景，沒(méi)有忠實(shí)的觀(guān)眾，只有一束淡淡的燈光和一曲無(wú)盡的悠揚樂(lè )曲。獨舞者， 早已出場(chǎng)……
一片落葉，在知道自己的生命即將結束的時(shí)候，沖出重重束縛，不惜一切代價(jià)，向著(zhù)廣漠的自由殿堂，舞動(dòng)著(zhù)雙臂，轉動(dòng)著(zhù)身軀。他想把自己最后的溫暖獻給青春，獻給無(wú)悔，獻給一路陪他走來(lái)的兄弟姐妹。他燃著(zhù)了生命殘留的點(diǎn)點(diǎn)燭火，照亮自己一路的舞步。舞，愈舞愈勁，止了風(fēng)，止了水，止了黃昏漫漫的陽(yáng)光，將自己的心緒涂抹。他哀怨，他無(wú)法彌補的錯過(guò)；他沉默，他不想提及的傷痛。讓留下的，成為灰飛煙滅的粉末；讓離開(kāi)的， 成為永不復蘇的記憶。他不停的變換姿態(tài)，面容也忽明忽暗。仰首，是曾經(jīng)向往的天堂；低頭，是即將歸屬的國度。沒(méi)有誰(shuí)知道這幾秒里，他是否憶起了多少個(gè)日日夜夜，憶起了游走于喜悅和悲傷的罅隙里難以忘懷的片刻。也沒(méi)有誰(shuí)看到他干澀的眼睛最后是否在落地的瞬間安詳的閉上。
一朵雪花，從她出生的一刻就再也沒(méi)有停止過(guò)獨舞。她小心翼翼地挪移著(zhù)腳步。一身素淡的衣服雖不耀眼但也優(yōu)雅。像是穿上了紅舞鞋的女孩，快樂(lè )是短暫的，永恒的是不變的傷痛。她的每一步都像是踏在刀尖上，多舞一步，也就離死亡近一步。偌大的森林中只有她閃爍的身影亙古不變。終有一日，與死神的淡淡一吻，將把她畢生的心血灑在這無(wú)垠的土地上，盛開(kāi)一路的繁華。她說(shuō)，從此不再回來(lái)。為了盛大的宴會(huì )，為了生命的終結，獻上這支獨舞——最后的獨舞。
一汪海水，歡暢的游弋于層層巨浪之間。時(shí)而潛入海底尋找遺失的美好，時(shí)而沖出海面，迸發(fā)無(wú)限的熱情。節拍是擊打暗礁所發(fā)出的玲瓏聲響，舞伴是海面上形影不離的倒影。穿梭在每一片巨浪身邊，化解分分合合的仇怨，締結翻翻滾滾的誓言。盡管用盡一生也融化不了每顆冰冷的心，就像再多的海水也解不了人間的渴，但是，那呼聲，那力量，那堅韌的目光，生生世世地輪輪回回。
高聳林立的樓宇之間，鋼絲上，一個(gè)單薄的男孩。沒(méi)有任何的保護措施，甚至手里都沒(méi)有一根竹竿。他，舉步維艱。如果有觀(guān)眾的話(huà)，人們定會(huì )認為這是一場(chǎng)極其蹩腳的舞臺戲。按理說(shuō)，它是不能上演的�？墒沁@里沒(méi)有觀(guān)眾，只有大把的寂靜，散落在城市的各個(gè)角落。男孩子，小心仔細的思考下一步該怎么走，輕微的晃動(dòng)都可能導致他跌下深淵。因為在鋼絲上，就不能高視闊步，更別提獨舞了。他的心靈要承載多少能打破寂寞的堅強，多少能讓自己堅持下去的勇氣，多少邁開(kāi)步子的膽量呀！時(shí)間在北風(fēng)里打轉，此刻的天氣不只是寒冷。
獨舞，在風(fēng)雪交加電閃雷鳴山崩地裂；
獨舞，有熱情高亢低調黯淡似紗似霧；
獨舞，由于不可抗拒的召喚；
獨舞，我們沒(méi)有其他選擇。
周記高中 篇9
在數學(xué)教學(xué)中，我們體會(huì )到，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數學(xué)素質(zhì)會(huì )得到較快發(fā)展。因此數學(xué)教學(xué)必須從轉變學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感入手，使學(xué)生由機械、被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)閯?chuàng )造、主動(dòng)學(xué)習。"興趣"是孩子各種創(chuàng )造力，求知欲的原動(dòng)力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會(huì )無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。
然而在長(cháng)期應試教育的驅使下，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認為，只要習題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒(méi)問(wèn)題。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了，也就不再愿意主動(dòng)參與課堂，學(xué)習數學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。
1.用心去保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
膽怯和過(guò)分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng )造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng )造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先教師要轉變觀(guān)念以學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動(dòng)探索者，創(chuàng )設和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。我認為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強他們學(xué)習興趣、學(xué)習信心，提高學(xué)習效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn)。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價(jià)學(xué)生，以表?yè)P、鼓勵為主，使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng)，如沐春雨。"教學(xué)之無(wú)小事"，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì )直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓練的學(xué)生，給予表?yè)P和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應給予啟發(fā)開(kāi)導。
2.以"境"培養學(xué)習數學(xué)的興趣
我們都知道，由于應試教育的原因，使得很多孩子認為數學(xué)是枯燥無(wú)味的。一提起數學(xué)課，仿佛就是無(wú)休止的計算。其實(shí)，數學(xué)應該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運用各種手段，如形體語(yǔ)言，課件、錄音錄像，簡(jiǎn)筆畫(huà)，故事表演等等，再現教學(xué)內容。引導學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲導入新課，孩子們在娛樂(lè )的同時(shí)復習了舊知識，產(chǎn)生了新問(wèn)題，接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習效率很高。
3.以"爭論"激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣
每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。我們教師不應用"唯我獨尊"的威嚴壓抑學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。而應創(chuàng )造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見(jiàn)的寬松的學(xué)習環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價(jià)值得體現，從而激發(fā)他們的學(xué)習的內驅動(dòng)力，培養開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
在教學(xué)中，我注意抓住契機，適時(shí)點(diǎn)燃爭論的"導火索"，盡量給學(xué)生一些表現自己的機會(huì )，盡好引導者的職責。如教學(xué)除數是兩位數除法時(shí)，簡(jiǎn)算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著(zhù)做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計算方法上不存在問(wèn)題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來(lái)。之后我組織同學(xué)交流結果："商2余2""不對!應該商2余200"班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時(shí)，我讓學(xué)生開(kāi)展討論，雙方各自闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，可以向對方提問(wèn)。于是，雙方同學(xué)馬上就展開(kāi)了唇槍舌戰，一開(kāi)始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個(gè)過(guò)程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明，學(xué)習效果是極好的。因為，他們是在主動(dòng)學(xué)習，有自我價(jià)值的體現在等著(zhù)他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的內心需要。
小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因，數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節課堂教學(xué)。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時(shí)你把他叫起來(lái)，他根本不知道你在講哪兒，對他們來(lái)說(shuō)心不在焉，要不斷提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著(zhù)，這樣讓他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就要適時(shí)的表?yè)P。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細語(yǔ)，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著(zhù)急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠記住:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì )愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。
數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習上困難比較大的學(xué)生較多，在教學(xué)中，我細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程�；诖�，在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練，養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導，教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習目標，以不斷促使自己努力。
在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
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