有關(guān)周記高中模板匯總9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了,相信大家都倍感充實(shí),收獲良多吧,現在的你想必不是在寫(xiě)周記,就是在準備寫(xiě)周記吧。但是周記有什么要求呢?下面是小編為大家收集的周記高中10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
周記高中 篇1
星期六,我們小記者要去海鹽采風(fēng),這讓我們興奮了好幾天!
到了紫薯山莊,同學(xué)們便像馬蜂似的涌出汽車(chē)。然后,我們跟著(zhù)導游來(lái)到一片空地,說(shuō)要尋寶。我們大伙兒就埋頭尋起寶來(lái)。大家忙得不亦樂(lè )乎:搬石頭的搬石頭,挖土的挖土······我和沈欣怡忙活了大半天一個(gè)“寶”也沒(méi)撈到,可雍澳和韓文鳳卻找到了2個(gè)。我們學(xué)他們也從坑里找,還是一無(wú)所獲。
開(kāi)始燒烤了。我先拿了個(gè)肉串刷點(diǎn)油,就考了起來(lái),肉串由白變成金黃,我把它刷了點(diǎn)醬,就迫不及待的吃了。我又把面包放在火上烤,可我只顧和同學(xué)說(shuō)話(huà),結果烤焦了!韓文鳳把豆腐放在火上胡亂烤了一下,就抓起來(lái)就往嘴邊送,剛咬一口就吐掉了,還說(shuō):“盜版豆腐!”把我們笑得差點(diǎn)缺氧。
接下來(lái)又去了三毛樂(lè )園玩。我們先去買(mǎi)卡,我和沈欣怡合用一張卡,充了100元。我們先去劃船。韓文鳳他們也去了。剛上船,就開(kāi)始了水上戰爭:我們先去撞他們,他們氣急敗壞,便來(lái)追我們,我們反擊,又撞了回去,這樣和同學(xué)們一起瘋玩真是太開(kāi)心了。
最好玩的就是那美人魚(yú)。我們排了好長(cháng)的隊,才坐上美人魚(yú)。剛坐穩美人魚(yú)就動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始轉圈,然后由慢到快,把我們轉得頭暈目眩。
啊!今天真快樂(lè )!
周記高中 篇2
我從小就佩服敬畏軍人,喜歡他們穿上軍裝時(shí)的那副威武勁兒。我從前從未軍訓過(guò),也不了解軍人,認為軍訓是件很好玩,很輕松的事,所以一直很向往軍訓。
然而幾天的軍訓下來(lái),我發(fā)現我以前的想法錯了:原來(lái)軍訓并不像我想像的那樣簡(jiǎn)單,那么輕松。它是需要吃苦,需要受累,需要流汗甚至需要流汗的。愉快只是貫穿其中的點(diǎn)綴而已。原來(lái)軍訓也不是單純訓練我們的吃苦精神。它讓我們學(xué)會(huì )軍若的使命與尊嚴,紀律的莊嚴與神圣,它更是挫敗了我們青年的傲氣,叛逆,嬌性,磨礪意志,造就更為頑強的人生性格,也為我們自認為不可一世,自命不凡的青年一代磨平了許多阻礙人生之路順利前行的
軍訓的第一天,我因為身高優(yōu)勢順理成章的成為了“排頭兵”,這是何等榮耀的事!再加上一些軍隊里慣有的游戲,歌之類(lèi)的,我心中笑了一整天,覺(jué)得軍訓真不錯!第二天,由于隊列錯誤,我“排頭兵”的位置被換了。這猶如晴天霹靂,當時(shí)我的心情像遭遇了春寒的春苗,要多蔫有多蔫,頓時(shí)一股反叛心里油然而生,然而經(jīng)過(guò)復雜的斗爭,“正義”戰勝了“邪惡”。我決定端正態(tài)度,嚴格要求自己。讓自己做得更好,讓“貶”我的教官后悔?墒屡c愿違接下來(lái)的幾天我幾乎成了教官關(guān)注的“?汀,要知道這是一件很不光彩的事,甚至是一種恥辱。我不想成為排里的累贅,也不想連累同學(xué),更不想讓教官失望?晌冶M心盡力了,但齊步走還是走不齊。我希望我的班級,我的學(xué)院都是學(xué)校最好的,更不愿因我而使其蒙受“損失”。但我除了努力外,還能干什么呢?我相信功夫不負有心人,功到自然成,相信只要努力義氣都會(huì )好的!
雖然第一次軍訓就受了挫折,遭到了打擊,但如果軍訓可以選擇,我仍會(huì )毫不猶豫的選擇軍訓。他讓我學(xué)會(huì )了好多,成長(cháng)了好多。我相信軍訓這段經(jīng)歷會(huì )是人生長(cháng)河中最刻骨銘心的記憶,它會(huì )伴隨和鞭策我以后的人生,并使我受益終身的!
周記高中 篇3
不知不覺(jué),自己已經(jīng)在高中學(xué)習了一個(gè)禮拜了,感覺(jué)時(shí)間過(guò)的太快了...
固然自己已經(jīng)是高中學(xué)生了,但是仍舊有點(diǎn)不大相信,想想自己初3的時(shí)候,有多么渴想入高中,恰是由于有了高中這目標,自己才更努力的學(xué)習,現在,自己考上了這里,卻有點(diǎn)害怕...
早就預料到在高中尖子良多,但是,真正來(lái)到這里學(xué)習才害怕起來(lái).就拿第1次的語(yǔ)文功課來(lái)說(shuō)吧!老師一布置下來(lái),自己就茫然了,我根本不會(huì )寫(xiě)散文,詩(shī)歌,后來(lái)絞絕腦汁寫(xiě)出來(lái)了,卻很差,班上同學(xué)寫(xiě)的很優(yōu)秀,望了他們的詩(shī)歌后,自己其實(shí)無(wú)法與他們相提并論,說(shuō)其實(shí)的,以前的我語(yǔ)文成績(jì)一直不錯,但是到了這里,才覺(jué)得山外有隱士外有人,語(yǔ)文比我好的數不清.壓力真的好大,但是的自己一天都挺居喪,在不斷反思.....
人們常說(shuō)有壓力才有動(dòng)力.是吧?但是這里壓力其實(shí)很大,自己理科一直不好,而來(lái)到這里,連自己獨一比較好的語(yǔ)文和英語(yǔ)也變目生了,自己一時(shí)不知所措!覺(jué)得很苦惱,不適應.....
但是自己堅持這句話(huà):"即使我摔到了100次 ,我也要第101次站起來(lái)."以后這樣的日子也許會(huì )良多,自己總不能天天悶悶不樂(lè )吧?不可以.實(shí)在自己知道,要堅強,勇敢面對一切.
自己來(lái)高中前就問(wèn)媽媽?zhuān)?假如我是全班最后一名,怎么辦?"媽媽但是對我說(shuō):"最后一名也沒(méi)辦法的了,你現在只要努力學(xué)習就行,第幾名就別想那么多了!"斥責~自己早就做好了當最后一名的心理預備了,但是即使最后,我也毫不拋卻,我會(huì )絕全力學(xué)習,絕自己最大的努力.由于我說(shuō)過(guò):"即使最后一名,也要當問(wèn)心無(wú)愧的最后一名."
毫不等閑拋卻,好勝的我會(huì )絕力!
周記高中 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好:幸福就在有益于別人的勞動(dòng)中,勞動(dòng)創(chuàng )造世界,是萬(wàn)物之源。今天是個(gè)好日子,我通過(guò)勞動(dòng)也感受到了從前沒(méi)有過(guò)的幸福。
“哇,椰蓉蛋糕出爐啦!”我高興地喊道。記得做椰蓉蛋糕也得花一番心思呢!
我先拿秤,小心翼翼地稱(chēng)出了細砂糖、色拉油、牛奶、椰蓉、低筋面粉和泡打粉。因為幾乎都是白色,我差點(diǎn)都分不清哪樣是糖哪樣是面粉。然后我把兩個(gè)雞蛋麻利地敲開(kāi),打散,金黃的蛋液似乎有些香味了。我又倒入色拉油和牛奶,使蛋液變得潤滑,再把它們拌勻。接著(zhù)加入椰蓉拌勻,椰蓉真是很香!再篩入面粉和泡打粉,輕輕地拌勻,F在我要去預熱烤箱,要預熱到180度。最后我把面糊倒入紙杯約八分滿(mǎn),一個(gè)一個(gè)都很小心。我又在每個(gè)面糊上撒了些椰蓉,這時(shí)烤箱也預熱好了。我把烤盤(pán)放進(jìn)烤箱里,關(guān)上烤箱門(mén)。接下來(lái),我一邊洗碗碟,一邊“監視”著(zhù)我的蛋糕,生怕一不留神就烤糊了。終于,在我的久久期盼下,椰蓉蛋糕做好了!
第二天,我來(lái)到了學(xué)校,準備開(kāi)展一場(chǎng)“食品界的交流!苯Y果,我的椰蓉蛋糕被一搶而空,我才離開(kāi)半分鐘,裝著(zhù)15蛋糕的3只盒子只剩下了1塊蛋糕!沒(méi)曾想我的蛋糕這么受歡迎。有的同學(xué)問(wèn)我還有沒(méi)有,我只好說(shuō)沒(méi)有了,看著(zhù)他有點(diǎn)失望的樣子,弄得我窘極了!
是啊,勞動(dòng)收獲幸福。我通過(guò)我的勞動(dòng),收獲了從前沒(méi)有過(guò)的幸福!
周記高中 篇5
孤獨的我,依然如故。
靜靜的吹著(zhù)一個(gè)人的風(fēng),看著(zhù)一個(gè)人的星星?v然心中再冷,也不讓我失去心跳。
回到昏暗的角落,流出的溫熱液體,讓我看清了很多很多。
為了渴望的美,而決定追逐陽(yáng)光,無(wú)論光芒多么刺眼,也要慢慢的適應。
這是一場(chǎng)與陽(yáng)光的賽跑,最終卻是平局。
花仍在,蝶未亡,怎奈今花無(wú)戀蝶。
互相追了好久,好期望,好動(dòng)心。愛(ài)的花粉,何去何從?蝶期盼著(zhù),花的歸來(lái),靜靜的守候著(zhù)諾言,誓言,還有美好的回憶……
所有的畫(huà)面一瞬間,通通閃現,我細細的品味著(zhù)這甜蜜而又令人痛不欲生的滋味……
是去是留,是喜是憂(yōu),誰(shuí)人能知曉?隨花隨情,順自然。
以前蟲(chóng)子堅信著(zhù)“情”可以逆天。而今蟲(chóng)子茫然了。
周記高中 篇6
有一天,當你失去財富,你的人生是否會(huì )因此而結束?不,至少你還有理想;當你失去光明,你的人生是否會(huì )因此而暗淡無(wú)光不,至少你還有理想;當你失去事業(yè),你的人生是否會(huì )因此而一無(wú)所有?不,至少你還有理想阿!可當你失去理想,你的人生就真的完了。
理想如鑲嵌在夜空中閃爍耀眼的星星,雖遙不可及,但總能摘到;理想如沙漠里的海市蜃樓,雖虛幻,但總能實(shí)現;理想如同自己賽跑的太陽(yáng),雖總隨其后,但終能超越。理想有時(shí)會(huì )像天方夜譚,但只要執著(zhù)追求,再荒謬的理想也能實(shí)現。理想,只有意想不到的,沒(méi)有實(shí)現不了的。
看,那襁褓里的嬰兒,喃喃自語(yǔ)著(zhù)用手指著(zhù)藍天,是渴望藍天,那小孩抬頭看著(zhù)飛機,是渴望飛行,那仰望拔地而起的高樓大廈,是渴望建筑;那小草使勁像突破土層,是一種理想,那含苞待放的花朵想開(kāi)放,是一種理想,那雛鷹望著(zhù)父母飛行的姿態(tài),是一種理想……理想無(wú)處不在。
理想點(diǎn)綴我們的生活……
理想易有,實(shí)現難得呀!
理想宛如斷線(xiàn)的風(fēng)箏,如不緊隨其后,風(fēng)箏也會(huì )漸飛漸遠,直至消失,理想宛如易一匹烈性的駿馬,騎上它,卻不拉著(zhù)韁繩,遲早會(huì )被摔下,只得眼睜睜看著(zhù)它在遠去,理想宛如一株幼苗,如不用心栽培,你也不必指望它像你心中所想那樣美麗而完美無(wú)缺。
也許吧,理想就是如此……我們只得好好把握,努力奮斗,執著(zhù)追求,因為,只要稍有松懈,理想便會(huì )拂袖而去,之前的一切一切會(huì )付之東流。
要說(shuō)天底下最悲的人,恐怕莫過(guò)于那些沒(méi)有理想的人吧。他們像無(wú)頭蒼蠅似的,亂飛亂撞,不知所措,永遠走不出那被濃霧籠罩著(zhù)的森林,更實(shí)現不了自己的人生價(jià)值。
沒(méi)有理想,如同船只在大海中迷失了方向,只能是忍受海浪的沖擊,而最終被大海吞噬;沒(méi)有理想,如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了羽毛,今生不能在天空中翱翔;沒(méi)有理想,如同在沙漠里呆呆地望著(zhù)海市蜃樓,生活在夢(mèng)幻之中,不能自拔;沒(méi)有理想,如同夜空中不會(huì )發(fā)光的星星;沒(méi)有理想,如同枯萎的花朵,不被欣賞;沒(méi)有理想,如同一只丑小鴨,永遠不能變?yōu)橐恢桓哔F的天鵝……
沒(méi)有理想真可怕!
有理想,雖不一定能實(shí)現,但總不會(huì )迷失方向,在人生的三岔口徘徊,沒(méi)有理想比失去理想更可怕,因為失去理想至少能看到自己的不足,再卷土重來(lái),繼續去追求自己心中的理想;而沒(méi)有理想的人,一生也只能活的糊里糊涂,永遠找不到迷宮的出口,更實(shí)現不了自己的價(jià)值。
理想讓我們不再迷惘,理想帶我們走向成功,理想讓我們的人生不再枯燥。
理想請點(diǎn)亮我們的人生吧!
周記高中 篇7
青春如如同奔流的江河,一去不返。
兒時(shí)
天真爛漫的笑容掛在臉上,手拿著(zhù)風(fēng)車(chē),在翠綠的草坪上奔跑著(zhù),后面還有跟隨的父母,不經(jīng)意間額頭上已有一絲汗水。沒(méi)有顧慮,沒(méi)有傷愁。
少年
背著(zhù)書(shū)包和幾個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上,嘴里還不時(shí)的哼著(zhù)最新的搖滾歌曲。有了憂(yōu)愁,有朋友分擔;有了歡樂(lè ),與朋友一起分享。漸漸成熟,漸漸長(cháng)大。
成年
滿(mǎn)懷夢(mèng)想的從大學(xué)走出,希望闖出一片美好的藍天,一點(diǎn)點(diǎn)有了車(chē),一點(diǎn)點(diǎn)有了房,從一個(gè)初生牛犢變成了職場(chǎng)高手,家里從二人世界變成了三人家庭。幸福洋溢,恬靜流露。
現在
鬢角已有幾根銀絲顯現,身體也不像以前那么好了,從職場(chǎng)上退伍下來(lái),孩子也長(cháng)大了,真有幾分我年輕時(shí)的摸樣,心里沒(méi)有遺憾。夕陽(yáng)臨近,落日于從。
再見(jiàn)青春,回憶起曾經(jīng),感慨萬(wàn)分啊。時(shí)間如白駒過(guò)隙,恍惚已經(jīng)過(guò)大半了,唯有青春我懷念。
再見(jiàn)青春。
周記高中 篇8
沒(méi)有華麗的舞裙,沒(méi)有閃光的背景,沒(méi)有忠實(shí)的觀(guān)眾,只有一束淡淡的燈光和一曲無(wú)盡的悠揚樂(lè )曲。獨舞者, 早已出場(chǎng)……
一片落葉,在知道自己的生命即將結束的時(shí)候,沖出重重束縛,不惜一切代價(jià),向著(zhù)廣漠的自由殿堂,舞動(dòng)著(zhù)雙臂,轉動(dòng)著(zhù)身軀。他想把自己最后的溫暖獻給青春,獻給無(wú)悔,獻給一路陪他走來(lái)的兄弟姐妹。他燃著(zhù)了生命殘留的點(diǎn)點(diǎn)燭火,照亮自己一路的舞步。舞,愈舞愈勁,止了風(fēng),止了水,止了黃昏漫漫的陽(yáng)光,將自己的心緒涂抹。他哀怨,他無(wú)法彌補的錯過(guò);他沉默,他不想提及的傷痛。讓留下的,成為灰飛煙滅的粉末;讓離開(kāi)的, 成為永不復蘇的記憶。他不停的變換姿態(tài),面容也忽明忽暗。仰首,是曾經(jīng)向往的天堂;低頭,是即將歸屬的國度。沒(méi)有誰(shuí)知道這幾秒里,他是否憶起了多少個(gè)日日夜夜,憶起了游走于喜悅和悲傷的罅隙里難以忘懷的片刻。也沒(méi)有誰(shuí)看到他干澀的眼睛最后是否在落地的瞬間安詳的閉上。
一朵雪花,從她出生的一刻就再也沒(méi)有停止過(guò)獨舞。她小心翼翼地挪移著(zhù)腳步。一身素淡的衣服雖不耀眼但也優(yōu)雅。像是穿上了紅舞鞋的女孩,快樂(lè )是短暫的,永恒的是不變的傷痛。她的每一步都像是踏在刀尖上,多舞一步,也就離死亡近一步。偌大的森林中只有她閃爍的身影亙古不變。終有一日,與死神的淡淡一吻,將把她畢生的心血灑在這無(wú)垠的土地上,盛開(kāi)一路的繁華。她說(shuō),從此不再回來(lái)。為了盛大的宴會(huì ),為了生命的終結,獻上這支獨舞——最后的獨舞。
一汪海水,歡暢的游弋于層層巨浪之間。時(shí)而潛入海底尋找遺失的美好,時(shí)而沖出海面,迸發(fā)無(wú)限的熱情。節拍是擊打暗礁所發(fā)出的玲瓏聲響,舞伴是海面上形影不離的倒影。穿梭在每一片巨浪身邊,化解分分合合的仇怨,締結翻翻滾滾的誓言。盡管用盡一生也融化不了每顆冰冷的心,就像再多的海水也解不了人間的渴,但是,那呼聲,那力量,那堅韌的目光,生生世世地輪輪回回。
高聳林立的樓宇之間,鋼絲上,一個(gè)單薄的男孩。沒(méi)有任何的保護措施,甚至手里都沒(méi)有一根竹竿。他,舉步維艱。如果有觀(guān)眾的話(huà),人們定會(huì )認為這是一場(chǎng)極其蹩腳的舞臺戲。按理說(shuō),它是不能上演的?墒沁@里沒(méi)有觀(guān)眾,只有大把的寂靜,散落在城市的各個(gè)角落。男孩子,小心仔細的思考下一步該怎么走,輕微的晃動(dòng)都可能導致他跌下深淵。因為在鋼絲上,就不能高視闊步,更別提獨舞了。他的心靈要承載多少能打破寂寞的堅強,多少能讓自己堅持下去的勇氣,多少邁開(kāi)步子的膽量呀!時(shí)間在北風(fēng)里打轉,此刻的天氣不只是寒冷。
獨舞,在風(fēng)雪交加電閃雷鳴山崩地裂;
獨舞,有熱情高亢低調黯淡似紗似霧;
獨舞,由于不可抗拒的召喚;
獨舞,我們沒(méi)有其他選擇。
周記高中 篇9
在數學(xué)教學(xué)中,我們體會(huì )到,凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數學(xué)素質(zhì)會(huì )得到較快發(fā)展。因此數學(xué)教學(xué)必須從轉變學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感入手,使學(xué)生由機械、被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)閯?chuàng )造、主動(dòng)學(xué)習。"興趣"是孩子各種創(chuàng )造力,求知欲的原動(dòng)力,只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,就會(huì )無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。
然而在長(cháng)期應試教育的驅使下,我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認為,只要習題答案正確,學(xué)生記住,考試就沒(méi)問(wèn)題。于是在課堂上,學(xué)生一旦回答出錯,我們就很難沉得住氣,不免訓斥幾句。久而久之,造成課堂乏味,氣氛沉悶。學(xué)生"碰壁"多了,也就不再愿意主動(dòng)參與課堂,學(xué)習數學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。
1.用心去保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
膽怯和過(guò)分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng )造的最危險的敵人,而勇敢和自信是創(chuàng )造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中,首先教師要轉變觀(guān)念以學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)之中,從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生,把他們看成知識的主動(dòng)探索者,創(chuàng )設和諧的氛圍,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。我認為給學(xué)生關(guān)愛(ài),就是增強他們學(xué)習興趣、學(xué)習信心,提高學(xué)習效率。因此,在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn)。鼓勵他們獨立思考,善于持贊賞的態(tài)度正確地評價(jià)學(xué)生,以表?yè)P、鼓勵為主,使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng),如沐春雨。"教學(xué)之無(wú)小事",我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話(huà),一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì )直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓練的學(xué)生,給予表?yè)P和鼓勵,成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓練中遇到困難的學(xué)生,也不能選擇批評,不要挫傷他們的信心,而應給予啟發(fā)開(kāi)導。
2.以"境"培養學(xué)習數學(xué)的興趣
我們都知道,由于應試教育的原因,使得很多孩子認為數學(xué)是枯燥無(wú)味的。一提起數學(xué)課,仿佛就是無(wú)休止的計算。其實(shí),數學(xué)應該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性,而且還有較強的人文性,與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中,我就靈活運用各種手段,如形體語(yǔ)言,課件、錄音錄像,簡(jiǎn)筆畫(huà),故事表演等等,再現教學(xué)內容。引導學(xué)生涉境體味,都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時(shí),我借助教學(xué)課件,分別以生動(dòng)的小故事、有趣的小游戲導入新課,孩子們在娛樂(lè )的同時(shí)復習了舊知識,產(chǎn)生了新問(wèn)題,接下來(lái)便主動(dòng)地投入到探究學(xué)習中,教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色,學(xué)習效率很高。
3.以"爭論"激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣
每個(gè)學(xué)生是個(gè)不相同的個(gè)體,一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。我們教師不應用"唯我獨尊"的威嚴壓抑學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。而應創(chuàng )造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭鳴,各抒己見(jiàn)的寬松的學(xué)習環(huán)境,在爭論之中,尋找自我價(jià)值得體現,從而激發(fā)他們的學(xué)習的內驅動(dòng)力,培養開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
在教學(xué)中,我注意抓住契機,適時(shí)點(diǎn)燃爭論的"導火索",盡量給學(xué)生一些表現自己的機會(huì ),盡好引導者的職責。如教學(xué)除數是兩位數除法時(shí),簡(jiǎn)算1200÷500一題,我讓學(xué)生先自己在本上試著(zhù)做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì),在計算方法上不存在問(wèn)題,所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來(lái)。之后我組織同學(xué)交流結果:"商2余2""不對!應該商2余200"班里一陣騷亂,而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時(shí),我讓學(xué)生開(kāi)展討論,雙方各自闡述自己的觀(guān)點(diǎn),可以向對方提問(wèn)。于是,雙方同學(xué)馬上就展開(kāi)了唇槍舌戰,一開(kāi)始學(xué)生都有各自的道理,但漸漸的,同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了,并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個(gè)過(guò)程中,完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明,學(xué)習效果是極好的。因為,他們是在主動(dòng)學(xué)習,有自我價(jià)值的體現在等著(zhù)他們。所以,鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的內心需要。
小學(xué)三年級的數學(xué)教學(xué),最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因,數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設計中不斷的反思,上課前認真準備,同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節課堂教學(xué)。
對于優(yōu)生,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生,他們不擾亂課堂紀律,有時(shí)你把他叫起來(lái),他根本不知道你在講哪兒,對他們來(lái)說(shuō)心不在焉,要不斷提醒他們注意聽(tīng),多組織課堂教學(xué);而對于后進(jìn)生,首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著(zhù),這樣讓他們自己覺(jué)得有希望,嘗到成功的喜悅,只要他們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就要適時(shí)的表?yè)P。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們,覺(jué)得自己還是很有希望提高的。除了這些之外,作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細語(yǔ),營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣,多著(zhù)急,在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住,要耐心的講解。永遠記住:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師,他喜歡你才會(huì )愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。
數學(xué)教育要面向全體學(xué)生,人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必需的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學(xué)生,學(xué)習上困難比較大的學(xué)生較多,在教學(xué)中,我細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程;诖,在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法,有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到了的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練,養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學(xué)生學(xué)有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導,教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習目標,以不斷促使自己努力。
在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
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