實(shí)用的語(yǔ)文周記范文10篇
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一個(gè)星期已經(jīng)結束了,想必有很多難忘的瞬間吧,此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文周記10篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文周記 篇1
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與知識面的擴大,我逐漸明白了一個(gè)道理:一個(gè)人想要有完善的知識結構,語(yǔ)文就是基礎,因為“語(yǔ)文是最重要的交際工具,又是最重要的文化載體!痹谄谥锌荚囍,我的語(yǔ)文得到了一點(diǎn)小成績(jì)。所以今天,我來(lái)把自己的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗介紹給大家,希望能對大家有所幫助。
首先想要自己的成績(jì)提高,就必須要認真聽(tīng)課。歐陽(yáng)老師說(shuō)過(guò):“抓住了課上就等于抓住了好成績(jì)的咽喉;丟了課堂就等于丟了一切!闭Z(yǔ)文中的那些需要理解的語(yǔ)句,在老師講到時(shí)一定要認真記憶,當然,你更應該拿起手中的筆把它記錄下來(lái),把重點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊的符號標注。因為這樣,在下課時(shí)再翻開(kāi)筆記時(shí)你才會(huì )說(shuō):“這句話(huà)原來(lái)是如此的呀!”當然在做題時(shí),我們也要養成標記的好習慣,用紅筆標出選錯題的錯項,并想想它為何錯,錯在哪。在老師講《綜訓》時(shí),也要用紅筆把自己做錯的地方修正過(guò)來(lái),讓我們講過(guò)的地方都是“百分卷”。在課下或放學(xué)后每天抽出一定的時(shí)間有條理的讀讀它們,保證在下次做到類(lèi)似題時(shí)不再出錯。
還有,語(yǔ)文中有很多需要背誦的地方。這對于我們來(lái)說(shuō)是最為苦惱的一件事。捂著(zhù)耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生!澳氵在為背不下來(lái)而苦惱嗎?你還在為第二天檢查時(shí)不過(guò)關(guān)而苦惱嗎?那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復習’的方法吧!”當你晚上做完作業(yè)時(shí),抽出一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)課本,有條理的把今天所學(xué)的知識大體背誦一遍。注意不要“一口吃個(gè)胖子”,要把他們分批背誦。這樣,到了第二天早上,你會(huì )發(fā)現昨晚怎么也背不下來(lái)的知識不知何時(shí)已全然印入腦中。這時(shí)你莫要放松,再抓住這好時(shí)機把細枝末節也嚴格背誦一遍,并進(jìn)行多次復習,讓知識不再從我們腦中“溜”走。長(cháng)期下去,再勤加練習,相信它很快就是你的腦中之物了!
但這次考試中我也有幾點(diǎn)不足之處,尤其在作文方面我也要呼吁大家:“作文也是一門(mén)大學(xué)問(wèn),不容小看!我們要做到勤讀勤練,要好讀書(shū),讀好書(shū),并養成‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’的習慣,不斷從生活學(xué)習中積累優(yōu)美語(yǔ)句,才能寫(xiě)出錦繡文章!”
當然,除此之外學(xué)習語(yǔ)文的方法還有很多,我們也常在父母和老師平時(shí)的講話(huà)中捕捉得到。不要認為它很平常,可真正認真做到的能有幾人?同學(xué)們,只要學(xué),就會(huì )有所得;只要練,就會(huì )有所掌握。也希望同學(xué)們能拿起良好習慣的武器,在今后考試中爭得佳績(jì)!
語(yǔ)文周記 篇2
今天,我上了一節語(yǔ)文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。
老師說(shuō):“每個(gè)同學(xué)都有自己的長(cháng)處,有的人刻苦練習,能寫(xiě)一手好字;有的人喜歡看書(shū),知道的特別多;有的人心靈手巧,會(huì )做各種手工;有的人熱心腸,別人一有困難,就盡力相助······說(shuō)完后,老師提了一個(gè)問(wèn)題:你們猜一猜這是誰(shuí)!她能寫(xiě)出一手好字、成績(jì)很好、上課認真聽(tīng)講是誰(shuí)?’’我們全班說(shuō):“是黃健瑩!”老師說(shuō):“對極了!比缓罄蠋熡终f(shuō):“你們四人小組各自說(shuō)一個(gè)頭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)間是一分鐘!币环昼娺^(guò)去了,老師說(shuō):“停了現在舉手!秉S健瑩同學(xué)舉手了,老師說(shuō):“就黃健瑩同學(xué)回答吧!秉S健瑩說(shuō):“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點(diǎn)是刻苦練習、還有能寫(xiě)一手好字!”
下課了,老師說(shuō):“下課了同學(xué)們再見(jiàn)!”我們也說(shuō):“再見(jiàn)老師!”
語(yǔ)文周記 篇3
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……一筆一劃繪出方塊字,方方正正。白紙黑字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。
文字是我們民族的瑰寶,學(xué)好語(yǔ)文,對國而言可以提高國家軟實(shí)力和國人民族自信,對于個(gè)人而言,可以陶冶情操,明智。就中學(xué)生來(lái)說(shuō),提升語(yǔ)文素養主要有三條途徑:課堂有效學(xué)習,課外大量閱讀,社會(huì )生活實(shí)踐。
課堂有效學(xué)習,要求我們課前認真預習,課堂上認真聽(tīng)講,記筆記,課后定時(shí)復習。所謂“學(xué)而時(shí)習之,不亦樂(lè )乎!痹谡n堂上要多和老師同學(xué)互動(dòng)。而且語(yǔ)文也是學(xué)校必修科目之一,認真進(jìn)行課堂有效學(xué)習,正好一舉兩得。
課外大量閱讀也是一個(gè)十分可取的方法。不管是那一類(lèi)的書(shū),只要合適我們都可以涉獵,古人有云“開(kāi)卷有益”嘛。再加上現在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達,只要動(dòng)動(dòng)手指頭就可以瀏覽群書(shū),豈不方便?相比電子書(shū)籍,我更加喜歡紙質(zhì)書(shū)籍。因為我讀的不僅是文章,也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里,就什么也不要想,鉆到文字里,仿佛得到了全世界。古人云:“半部《論語(yǔ)》治天下!逼胀ㄈ瞬恍枰翁煜,但是讀一讀對一生都有好處的。
我讀的第一本關(guān)于《論語(yǔ)》的讀物只在其中摘抄了一百來(lái)句,標上拼音,簡(jiǎn)單的譯文,還有五彩的插圖,十分適合小小的孩子。讀不出像現在這樣深刻的道理,只是也覺(jué)得那是對的,潛移默化進(jìn)了腦子里。后來(lái)的《唐詩(shī)三百首》亦是如此。
再者,語(yǔ)文學(xué)習還要搭配社會(huì )生活實(shí)踐。簡(jiǎn)單點(diǎn),邀請志同道合的朋友舉行一次讀書(shū)大會(huì ),去偏遠地區送些書(shū)給那里的孩子,幫社區出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊……
這三者結合相得益彰,這只是語(yǔ)文學(xué)習的冰山一角。
語(yǔ)文周記 篇4
放學(xué)之后回家,在天橋上,遇見(jiàn)了爸爸,爸爸站在車(chē)的門(mén)口。我急忙跑過(guò)去,爸爸見(jiàn)了我,拍拍我的肩,說(shuō):“女兒,我到鄉下去了,飯錢(qián)給你留在桌子上了,多加點(diǎn)衣服,天氣涼了,別感冒了,睡覺(jué)的時(shí)候要關(guān)燈,關(guān)電視,電視不要放通夜,電視浪費電!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,爸爸說(shuō)完,上車(chē)走了,我的眼睛緊注視著(zhù)那輛汽車(chē);氐郊,桌子上有50元和一張紙條,”紙條上學(xué)著(zhù):“晚上自己到外面吃飯,蓋好被子別感冒,睡覺(jué)前要關(guān)電視,不要亂……”讀到這里,我眼睛濕潤潤的了,就開(kāi)始想:“爸爸,你什么時(shí)候回來(lái)?”突然,電話(huà)響了,是爸爸打來(lái)的,一接電話(huà),爸爸就問(wèn):“吃飯了沒(méi),沒(méi)吃快去吃!蔽艺f(shuō):“曉的了,曉的了!苯油觌娫(huà),我不知不覺(jué)留下了眼淚。
在天橋上,爸爸陪我畫(huà)石像,爸爸在一邊看我畫(huà),一邊給我說(shuō):“這里沒(méi)畫(huà)好,那里要怎樣畫(huà),雖然我有些煩,但他畢竟是我爸爸,是我文大家的長(cháng)輩,我們應該尊敬他們。我從6點(diǎn)多鐘一直畫(huà)到大約9點(diǎn)多鐘。我對爸爸說(shuō):“爸爸,你先回去睡把,我很快就要畫(huà)完了!卑职终f(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我還不困,我等你。你看,你這里沒(méi)畫(huà)好!卑职钟珠_(kāi)始給我指點(diǎn)了,這時(shí)候,我漏出欣慰的笑容?9點(diǎn)半了,我終于畫(huà)好了。畫(huà)好后,在回家路上,我想:“爸爸陪我那么久,一定很累、很困?砂职诌是堅持陪我!
父愛(ài)永遠陪伴我成長(cháng)!
語(yǔ)文周記 篇5
在教學(xué)《識字3》時(shí),本課的象形字和會(huì )意字孩子們理解的不夠透徹,借助投影和實(shí)物讓孩子們直觀(guān)去理解。為什么用不同顏色的蠟筆去畫(huà)不同事物?讓孩子們理解什么是祖國好河山。如果你用彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你能畫(huà)些什么?柳樹(shù)、天空、高山、屋檐,孩子們學(xué)習的效果很好。
語(yǔ)文周記 篇6
從幼稚園開(kāi)始接觸語(yǔ)言這類(lèi)童書(shū),上方簡(jiǎn)短的文章,讀起來(lái)瑯瑯上口,生動(dòng)搞笑,從此我便愛(ài)上語(yǔ)文。步入小學(xué),語(yǔ)言改為語(yǔ)文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯(lián),精彩的寓言故事,富有哲理的文章,小學(xué)六年的語(yǔ)文,為我展現了一幅多姿多彩、生動(dòng)搞笑的文學(xué)世界。使我明白;語(yǔ)文不僅僅僅就是書(shū)上的資料,而就是整個(gè)世界,生活處處有語(yǔ)文。走在大街上,商店名‘情有獨鐘’一個(gè)成語(yǔ)就是語(yǔ)文,‘鐘’寫(xiě)出了商店商品,新穎別致。春節期間,家家戶(hù)戶(hù)張貼對聯(lián);五福臨門(mén)事事順,吉星高照步步高。對偶的手法,整齊順口。生活處處有語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是陽(yáng)光、雨露,我們就是顆顆嫩芽,沐浴著(zhù)陽(yáng)光,潤吸著(zhù)雨露茁壯成長(cháng),語(yǔ)文就是導師、嚴師,我們就是對社會(huì )不懂得學(xué)生,聆聽(tīng)著(zhù)教導,明白了人間的就是就是非非,真惡善美,語(yǔ)文就是打開(kāi)世界的窗口,我們就是足不出戶(hù)的宅女,在書(shū)的海洋中遨游。
語(yǔ)文就是人類(lèi)文化的財富,就是人類(lèi)的精神食糧,就是人類(lèi)邁向世界的大門(mén),就是走向未來(lái)的鋪路石。我愛(ài)語(yǔ)文。
語(yǔ)文抒發(fā)感情;舉頭望明月,低頭思故鄉。就是李白對家鄉的思念。
語(yǔ)文周記 篇7
8月18日是多么吉利的日子,那天發(fā)生率幾件事,我從中也得到了很多啟示。
首先,上午我照樣做語(yǔ)文練習卷,因為今天做的是期中復習卷,有一定難度。開(kāi)始做得還算順利,做到第七題按課文填空,第一個(gè)我就不會(huì ),想來(lái)想去還是想不出來(lái)。親婆啟發(fā)我翻一下語(yǔ)文書(shū),于是我就翻了一下語(yǔ)文書(shū)上有關(guān)內容,一下子就找到答案了,看來(lái)做語(yǔ)文練習時(shí)必須勤查字典,勤翻書(shū)才對。
第二件事是做數學(xué)題,題目是越做越難,后來(lái)有一道題目我不會(huì )做,試著(zhù)用了好幾種方法測試,最后還是做出來(lái)了,看來(lái)下次碰到難題也不應該放棄才對。
今天我們開(kāi)辟了一個(gè)新的內容是讀報。突然一篇文章吸引了我,題目叫《與“懶”決裂》,里面的小主人公一直睡懶覺(jué),每次鬧鐘響了,他還揉揉眼睛,懶就對他說(shuō)早著(zhù)呢,再睡幾分鐘吧,真是懶到了極 點(diǎn)。我在這方面不太懶,但我學(xué)習上還是比較懶的,少做一題是一題,一心想著(zhù)玩,,這樣影響了學(xué)習,成績(jì)也不理想,新的學(xué)習要到來(lái)了,如果再不改掉這個(gè)壞毛病的話(huà),那后果是不堪設想的,看來(lái)我也要與“懶”決裂才對。
語(yǔ)文周記 篇8
上個(gè)星期,我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。同學(xué)們都說(shuō),這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在,課堂上快樂(lè )的情景就像播電影一樣,一幕一幕地呈現在我的腦海里。
那天,我們的語(yǔ)文課的內容是口語(yǔ)交際訓練,訓練的內容是表演“交易買(mǎi)賣(mài)”。事前,老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場(chǎng)實(shí)踐,為這次表演做準備。由于大家都很感興趣,所以準備工作做得特別充分。
表演開(kāi)始了,大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的表演了。首先出場(chǎng)的是兩家商店的“服務(wù)員”,看,經(jīng)過(guò)精心打扮的“服務(wù)員”,一色的工作服,胸前掛著(zhù)工作卡,臉上帶著(zhù)甜美的笑容,簡(jiǎn)直就像是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的!坝^(guān)眾們”都“嘖嘖”贊嘆。接著(zhù)出場(chǎng)的是“顧客”,可居然是一位男扮女裝的媽媽?zhuān)龓е?zhù)兒子。觀(guān)眾們一看,馬上捧腹大笑起來(lái)。有的笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼,有的笑得眼淚直流,還有的笑彎了腰。服務(wù)一流的“服務(wù)員”見(jiàn)有客來(lái)了,馬上熱情地說(shuō):“歡迎光臨!比缓竽弥(zhù)衣服不住地向“顧客”介紹其優(yōu)點(diǎn),“顧客”聽(tīng)著(zhù)也不住地點(diǎn)頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服,但她一點(diǎn)不笨,表現出對衣服不顧一屑的樣,還一直壓價(jià)。當買(mǎi)方堅持不讓時(shí),母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價(jià)格。由于大家都有意爭生意,他們都迫著(zhù)把價(jià)錢(qián)拉低。最后,在一番口舌交戰下,母子倆終于合理地買(mǎi)到了喜歡的衣服。這時(shí),看得津津有味的“觀(guān)眾”馬上報以熱烈的掌聲,連站一旁的老師也不住地點(diǎn)頭微笑。
!我太喜歡這樣的語(yǔ)文課了。不但讓我們學(xué)得愉快輕松,而且在觀(guān)看、實(shí)踐中學(xué)到了不少生活的本領(lǐng)和表演的技巧。我想,如果我們能多上這樣的課,要培養獨立的能力一定不成問(wèn)題。
語(yǔ)文周記 篇9
一、 課改應以贊許的目光、語(yǔ)言,以民主、和諧的師生關(guān)系為前提
心理學(xué)家的研究表明,人類(lèi)的本性之一是渴望受到夸獎和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量,不容忽視。美國著(zhù)名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對溫暖人類(lèi)的靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣。沒(méi)有它,我們就無(wú)法開(kāi)花生長(cháng)。但是我們大多數的人,只是善于躲避別人的冷言冷語(yǔ)。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人!彼,教師首先要經(jīng)常善于發(fā)現并肯定每個(gè)孩子身上不斷閃耀著(zhù)的亮光,即使它很微弱,相信在你的感召下,也會(huì )逐漸變得更加強烈而熾熱。
新型的課堂應關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認識走進(jìn)課堂。課堂不應以教師的“教”為主,也不應以好學(xué)生的“說(shuō)”為重,而是全班每個(gè)學(xué)生各抒己見(jiàn)、老師畫(huà)龍點(diǎn)睛的教學(xué)相長(cháng)
1、“嚴肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學(xué)生一個(gè)微笑,消除學(xué)生心理障礙;“講臺”也不是老師的主陣地。走進(jìn)學(xué)生中,穿梭于課桌間,才是課堂最美的布局。首先,教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛,不再做教參的奴隸,“把書(shū)上的話(huà)和作者的話(huà)向學(xué)生宣讀”,也要轉為引導學(xué)生通過(guò)學(xué)教材內容而獲得學(xué)習方法,注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時(shí),在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生充分說(shuō)出自己的感受,與學(xué)生共同探討,平等交流,一起爭鳴,使語(yǔ)文課堂不再有權威,不再有條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認識真正地走進(jìn)課堂。如此一來(lái),定會(huì )營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。
2、如何在課堂中既要體現全員參與,又要把握好時(shí)間問(wèn)題,小組合作無(wú)疑是一種有效的學(xué)習方式。之前,小組應選好中心發(fā)言人(可每次調換),在小組討論過(guò)程中,中心發(fā)言人應認真聽(tīng)取組員意見(jiàn),然后歸納總結,反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習氛圍。
3、教師課間和學(xué)生做游戲、談心,拉近和學(xué)生之間的距離。并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習小組的形式經(jīng)行游戲比賽,增進(jìn)組員之間的團結力和協(xié)調性,為課堂發(fā)言做好鋪墊。
二、課改應以培養、提高學(xué)生學(xué)習能力為目標
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師為了完成教學(xué)任務(wù)和有力地應對上級考試,往往將主要精力放在了對掌握基礎知識的講讀課的研究中。其實(shí),提高閱讀能力,培養良好的閱讀習慣,最大限度地體現學(xué)生的主體地位,也是語(yǔ)文課改的目標所在。
閱讀課尤其是課前預習,給學(xué)生創(chuàng )建了自主學(xué)習的良好平臺,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,但如果沒(méi)有有效的學(xué)習方法的引導,學(xué)生的自主閱讀就會(huì )顯得十分渺茫,無(wú)從下手。所以,明確要求、合理而有序的學(xué)習步驟是學(xué)生自學(xué)的前提和保障。
第一步:讀準字音。
課文是由一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的漢字組成的。在閱讀中,學(xué)生通常為了顧及對主要內容的了解,遇到不認識或不確定讀音的字不去查字典,不研究,只是囫圇吞棗。這樣,不僅基礎知識掌握不扎實(shí),就文章內容而言,也是一知半解。因此,在初讀課文時(shí),教師必須讓學(xué)生一字一句的讀,要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚。如此一來(lái),學(xué)生既積累了知識,又養成了認真閱讀的好習慣。
第二步:讀通句子。
讀通句子是理解課文內容的核心環(huán)節,但其關(guān)鍵在于對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。在許多課文中,一些關(guān)鍵詞對文章中心的揭示起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如,五年級的《學(xué)會(huì )看病》一文中有這樣一句“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù),像沙漏墜入我忐忑不安的心房”,其中,“艱澀”表示時(shí)間過(guò)得很慢,母親(作者)內心承受著(zhù)痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親(作者)心里十分慌亂,害怕兒子發(fā)生意外。詞語(yǔ)解釋了,句意自然就清楚了,文章所揭示和贊揚的“母愛(ài)”主題更是表達得淋漓盡致。
一般,理解文中詞語(yǔ)的'方法有:(1)查字典;(2)換詞理解;(3)聯(lián)系上下文,就語(yǔ)境反復品讀、琢磨。
第三步:讀出感悟。
在上述兩遍讀文中,學(xué)生已了解了文章的主要內容,并且基本體會(huì )到了作者所要表達的感情。在此基礎上,教師應首先讓學(xué)生帶著(zhù)文章所要表達的感情去讀,然后把自己喜歡的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再反復朗讀,最后將體會(huì )到
的感受真實(shí)地寫(xiě)在句子的旁邊。這樣,便使學(xué)生做到了由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)體驗的情感角色轉變,學(xué)生的閱讀興趣也就大大提高了。
第四步:讀出有價(jià)值的問(wèn)題。
讀懂文章是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),但就大語(yǔ)文的精神而言,在教學(xué)中還必須培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的獨到見(jiàn)解和敏銳的洞察力。所以在學(xué)生自己學(xué)文的時(shí)候,除了讓學(xué)生說(shuō)出自己所理解的知識之外,還應該結合文章中心或聯(lián)系自己的生活實(shí)際提出不懂的問(wèn)題。
例如,在教學(xué)《慈母情深》一文中,學(xué)生就“母親大聲說(shuō):‘我很高興他愛(ài)看閑書(shū)’”提出質(zhì)疑:“題目中說(shuō)是‘慈母’,但她為什么要大聲說(shuō)話(huà),是不是生氣了?”這個(gè)問(wèn)題就提得很有價(jià)值,因為“大聲”一詞既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣,又表現出了她因兒子愛(ài)讀書(shū)而內心無(wú)比自豪的情感。所以,學(xué)生在提問(wèn)的同時(shí)其語(yǔ)文理解能力又得到了更進(jìn)一步的訓練和升華。
所以,在日常的語(yǔ)文教學(xué)中,教師應注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養,做到有的放矢,讓學(xué)生清楚先干什么,再干什么,循序漸進(jìn),層層深入。長(cháng)此以往,就會(huì )形成一種模式,養成一種習慣,也就為學(xué)習找到了鑰匙,插上了翅膀。
三、課改應以巧妙、合理的教學(xué)思路設計為關(guān)鍵
課堂上,教師如何做到心中有“術(shù)”,并能對教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛神來(lái)之筆,提高課堂效率?教學(xué)思路的設計是授課成功的關(guān)鍵。只有巧妙的構思,因材施教的策略,才能解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),才能化繁為簡(jiǎn),化難為易。例如,《自然之道》一課篇幅冗長(cháng),內容深刻,如果串講起來(lái)既費時(shí)又不透徹,于是,我從課文的中心入手,先讓學(xué)生通過(guò)讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景,他們很自然的勾出“一只鳥(niǎo)遇難和數十只鳥(niǎo)遇難”的語(yǔ)句,然后再請學(xué)生思考這兩者之間存在的聯(lián)系,前因后果,中心思想也就水到渠成了,這樣,便在最短的時(shí)間內最有效的完成了教學(xué)任務(wù)。另外,在《黃河是怎樣變化的》一課中,我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因為是閱讀課,所以放手讓學(xué)生自己找喜歡的知識點(diǎn),然后再相機引導匯報交流,這樣就提高了興趣也分散了難點(diǎn)。課文的重點(diǎn)在于怎樣二字也就是變化的原因,所以,我在惡劣的現狀方面下功夫,探索原因的欲望便油然而生。
語(yǔ)文周記 篇10
20xx年X月X日 X天
窗外,深藍色的天如大幕布一般,遠遠地,似有光亮隱隱綽綽,似繁星,似燈光。在這安詳的一片天里,白雪悄悄飛舞,款款而來(lái),它靜謐空靈的身影,籠罩著(zhù)這座城市,并向大地宣告:新春既至。
窗內,一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開(kāi)放,淡黃的花蕊倚在潔白的花瓣上,優(yōu)雅動(dòng)人。我盯著(zhù)眼前的餃子,想象著(zhù)它被我一口咬下,光滑的外表下包裹著(zhù)美味香甜的內餡,潤口的湯汁順著(zhù)腸道緩緩到達肚內,溫暖全身。
我流著(zhù)口水癡癡地想著(zhù),一邊手不自覺(jué)地向準備下鍋的餃子伸去。
“別動(dòng)!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下,“就是,還沒(méi)好呢!眿寢尭(zhù)幫腔,一邊把圓嘟嘟的餃子放入鍋內。一會(huì )兒,餃子翻滾起來(lái),媽媽用涼水將它澆滅;又一會(huì )兒,它們再次滾動(dòng),涼水有毫不猶豫的潑向鍋里!皨寢?zhuān)麄冿溩酉肷蟻?lái),您就讓他們上來(lái)唄!”我拿著(zhù)筷子敲著(zhù)桌子,邊看春晚邊吃花生!肮睆N房傳來(lái)一陣笑聲。
終于,爸爸的聲音從廚房挪到桌前:“好啦好啦……”爸爸端著(zhù)熱氣騰騰的餃子,我“噌”的一下躥到桌前,瞪著(zhù)餃子準備下手開(kāi)吃,心里正想著(zhù)待會(huì )是以風(fēng)卷殘云之勢亮相,還是以餓虎撲食之威面世時(shí),爸爸的聲音再次傳來(lái):“你媽和你弟還沒(méi)來(lái),等等再吃……”
“我的天……”屋里再次傳來(lái)我的嘆息,“哈哈哈……”廚房卻有著(zhù)笑聲。
新年鐘聲即將敲響……
【實(shí)用的語(yǔ)文周記范文10篇】相關(guān)文章:
實(shí)用的語(yǔ)文周記3篇12-18
實(shí)用的語(yǔ)文周記集合九篇01-08
實(shí)用的語(yǔ)文周記匯總8篇01-04
實(shí)用的初中周記范文7篇12-23