【熱門(mén)】語(yǔ)文周記模板集錦5篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文周記5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文周記 篇1
走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(cháng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節節撞擊著(zhù)智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識，創(chuàng )新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說(shuō)，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了�？上驳氖�，在萬(wàn)州區教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實(shí)施中，我們許多教師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課程改革，開(kāi)始用批評與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機，構建教學(xué)以真的精彩。我謹以個(gè)人體會(huì )談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!
記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候，很多教師、家長(cháng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，但它卻關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著(zhù)給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情” 在語(yǔ)文課中，如何體現語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習?展現給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試20xx關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記建筑工程�！凹とぁ睒O大地調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè )”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
語(yǔ)文周記 篇2
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家人去大亞灣游泳。我們在樓下的商店買(mǎi)了一些零食后就興高采烈地坐上爸爸的小車(chē)向大亞灣出發(fā)了。
小車(chē)奔馳在寬敞的高速公路上，我既好奇又興奮：這大亞灣有多美呢？海水是藍色的嗎？那有鯨魚(yú)嗎？過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)，終于到了大亞灣。
“哇塞！”一下車(chē)我就尖叫了起來(lái)，這景色是在是太美了。我望著(zhù)這軟綿綿的沙灘，望著(zhù)這一覽無(wú)余的大海，望著(zhù)這青翠欲滴的島嶼，一絲敬佩從我的心頭油然而生，我佩服大自然能雕刻出如此讓人流連忘返的迷人的景色。
我迫不及待地換上了游泳褲，沖向大海。防鯊網(wǎng)內成百上千的人在游泳。我站在海邊，海浪像小孩子似的朝我打來(lái)，我被海浪打的翻了幾個(gè)滾。
我和爸爸在撿奇形怪狀的貝殼，突然，我想發(fā)現新大陸似的叫了起來(lái)，因為我撿到一個(gè)與眾不同的貝殼，這個(gè)貝殼上有無(wú)數個(gè)大大小小的洞。還有像奧運火炬的貝殼和五顏六色的貝殼。
我們還坐了游艇，游艇如同鯊魚(yú)一般在一望無(wú)際的大海上飛速地開(kāi)著(zhù)，島嶼上有一座富貴堂皇的小塔，還有許許多多凹凸不平的石頭。
玩累了就坐在被太陽(yáng)炙曬著(zhù)的溫暖的沙灘上小憩。我站在沙灘上，被涼爽的風(fēng)吹著(zhù)，好不舒服哩！風(fēng)輕悄悄的，沙灘軟綿綿的。
大亞灣的景色真是讓我流連忘返��！
語(yǔ)文周記 篇3
我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙月亮般明亮，太陽(yáng)般溫暖的眼睛，那雙眼睛常常凝視我們。
記得有三天，語(yǔ)文老師都沒(méi)來(lái)上課。期間，有埋怨的聲音：都快期末了，我們比別班還落下好幾節課程呢！也有擔憂(yōu)聲音：老師會(huì )不會(huì )生病了，或者有其他重要的事？當然也少不了開(kāi)心的聲音：語(yǔ)文老師不在，又可以不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了！這些聲音在班里徘徊，久久未能散去
直到第四天，老師回到了班級。她用眼睛認真注視著(zhù)我們每一個(gè)人，沒(méi)人敢看她的眼睛，因為她能通過(guò)眼睛看出你心里的想法。老師終于說(shuō)話(huà)了：我不在的這段時(shí)間，我們班的同學(xué)應該都有自己的想法、心情，你們把這些寫(xiě)成一篇日記，要寫(xiě)得真實(shí)，就算對我有偏見(jiàn)我也不會(huì )怪你們，畢竟是我沒(méi)來(lái)上課。老師說(shuō)完后，全班都安靜了，老師我們不會(huì )怪你的。這句話(huà)打破了寂靜。全班人的目光都聚集在這位同學(xué)身上
期末考試到了，當天，語(yǔ)文老師千叮嚀萬(wàn)囑咐我們不要粗心大意，要認真審題，可以拿到的分千萬(wàn)不要丟老師您是多么的偉大，教到我們學(xué)期末了還在為我們操勞。散學(xué)典禮那一天，我知道下學(xué)期語(yǔ)文老師不會(huì )教我們語(yǔ)文了，下學(xué)期五年級，我會(huì )有一個(gè)新的語(yǔ)文老師，但我不會(huì )忘記我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)像朋友一樣可以互相傾訴的好老師。
語(yǔ)文周記 篇4
從一年級到五年級，已經(jīng)有兩位語(yǔ)文老師教過(guò)我。她們都是我的良師益友，她們教給我文化知識的同時(shí)還教我做人的道理。我很尊敬和喜愛(ài)她們。其中我最喜歡的是現在擔任我們語(yǔ)文老師的唐敏老師。
中等個(gè)，長(cháng)圓臉，腦后扎一馬尾，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，看上去非常精明能干，這就是唐老師。老師教課幽默風(fēng)趣，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，而且知識淵博，出口成章，成語(yǔ)、名言名句更是不在話(huà)下，讓我們很是佩服。
我喜歡她是因為她改掉了我的一些壞習慣。唐老師是四年級開(kāi)始教我們班的。我學(xué)習各方面還不錯。但一旦作業(yè)多了，抄詞寫(xiě)句時(shí)，我寫(xiě)的字就會(huì )不注意規范。每次家作要求默詞，默完后，我大概檢查一下，沒(méi)錯就OK了。但到唐老師那批改時(shí)，每次都會(huì )有“X”，仔細看，是一些筆畫(huà)寫(xiě)的不規范，被唐老師的“火眼金睛”揪出來(lái)了。老師讓我訂正。開(kāi)始我還不以為然，覺(jué)得沒(méi)什么大不了。但考試的時(shí)候，老師給我的“不以為然”來(lái)了個(gè)大大的教訓——有道題目，我明明答案是對的，就因為筆畫(huà)不規范，老師就扣了我的分。一次、兩次……慢慢地，我接受到了教訓，即使抄詞抄句再多，我也能把字寫(xiě)規范，漸漸地，我的家作本上的“優(yōu)”多了起來(lái)，而且考試時(shí)也不會(huì )再因為字不規范而扣分了。背書(shū)過(guò)關(guān)時(shí)，唐老師哪怕是一邊批改作業(yè)一邊聽(tīng)我們背，只要多一個(gè)字少一個(gè)字，老師都能立刻指正出來(lái)。老師的認真嚴謹讓一些想渾水摸魚(yú)的同學(xué)都不敢馬虎了。
唐老師不僅讓我知道了學(xué)習要嚴謹、認真，還讓我懂得了什么是責任心。
唐老師除了教學(xué)還要負責校德育處的工作，每天都很忙。即使這樣，每天放學(xué)后，老師都會(huì )為一些同學(xué)補習功課。每天都會(huì )發(fā)幾條短信來(lái)反饋同學(xué)們一天的學(xué)習情況和作業(yè)情況，讓家長(cháng)們能及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習情況。我現在已經(jīng)掌握了規律，如果六點(diǎn)鐘“滴嘟”短信來(lái)了，我就知道唐老師這時(shí)才離開(kāi)學(xué)校下班回家，如果晚上九點(diǎn)“滴嘟”短信來(lái)了，我就知道唐老師這時(shí)才忙好家務(wù)。又開(kāi)始為我們操勞了。
這樣認真、嚴謹、有責任心的老師，怎不讓人喜歡？
語(yǔ)文周記 篇5
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕。不知不覺(jué)間，從教已有十幾個(gè)春秋;不知不覺(jué)間，在語(yǔ)文教學(xué)的講臺上，一站就是十幾年。我摯愛(ài)我的事業(yè)，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)�？偢杏X(jué)做老師的收獲，是“春種一粒籽，秋收萬(wàn)棵粟”;總感覺(jué)做語(yǔ)文老師的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收獲是醇美的,但醇美的背后也許是迷醉。迷醉了就會(huì )少幾分清醒 十幾年前,剛參加工作不到兩年,我就有幸在市語(yǔ)文評優(yōu)課活動(dòng)中獲獎。那時(shí)候,對語(yǔ)文教學(xué)的新奇和熱愛(ài)是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動(dòng)力。記得有一次從別人手里借來(lái)一本板書(shū)設計,愛(ài)不釋手。但無(wú)處可買(mǎi)又無(wú)法據為己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，圖文并茂的竟抄了將近100頁(yè)!后來(lái),這本手抄版的板書(shū)設計在案頭陪了我好多年。那時(shí)候,備一節課舍得花費許多心血,講一節課愿意聽(tīng)取很多意見(jiàn).記得有一次講公開(kāi)課《蘇州園林》,事先已經(jīng)精心準備了好幾天，一堂課下來(lái)自我感覺(jué)良好,但還是捧著(zhù)本子挨個(gè)兒向各位聽(tīng)課老師虛心討教,一圈下來(lái)居然又記了四十多條意見(jiàn)!而今再想想那時(shí)候的收獲,真是日進(jìn)斗金啊!
但不知從何時(shí)起,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),理性多了,熱情少了;經(jīng)驗多了，創(chuàng )新少了�？偢杏X(jué)自己對教材內容已成竹于胸,總認為駕馭課堂已輕車(chē)熟路.殊不知事物的發(fā)展規律有時(shí)是會(huì )發(fā)生逆轉的,多次的教訓經(jīng)過(guò)總結的確會(huì )變成寶貴的經(jīng)驗,但如果把多年的經(jīng)驗奉為經(jīng)典而一味因循守舊,這也許又會(huì )成為新的教訓,成為超越自我時(shí)無(wú)法逾越的障礙,也會(huì )成為新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的瓶頸.實(shí)踐證明,固步自封的結局只能是裹足不前!
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