有關(guān)數學(xué)周記模板十篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，這一周內讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。千萬(wàn)不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的數學(xué)周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)周記 篇1
是一個(gè)美好的夜晚，老爸老媽帶我去大潤發(fā)購物。
走進(jìn)超市，一股暖氣撲面而來(lái)，超市人山人海，水泄不通。突然，一位美麗的阿姨叫道：“又大又紅的草莓，快來(lái)買(mǎi)呀，第二盒半價(jià)呀......”我轉頭一看，咦！老爸人呢？原來(lái)老爸買(mǎi)了盒我最喜歡吃的草莓，一盒是10元，另一盒是半價(jià)5元。我高興極了！一路走來(lái)，我們又買(mǎi)了好多東西，有德芙巧克力一盒45元：薯片三大包，每包10元：進(jìn)口橙子二斤，一斤是9元。這些都是我喜歡吃的零食！
我興奮的推著(zhù)購物車(chē)到了收銀臺，把東西拿了出來(lái)。這時(shí)收銀臺的阿姨說(shuō)：“如果購物滿(mǎn)100元以上就免費送口香糖一包�！边@時(shí)老爸笑著(zhù)問(wèn)我：“穎穎你算算我們今天要付多少錢(qián)？”我歪著(zhù)腦袋瓜子想了想：草莓是10元÷2=5元，10元+5元=15元；薯片是10元×3=30元；橙子是9元×2=18元；一共是15+45+30+
18=108元，我笑著(zhù)對老爸說(shuō):“我可以拿到口香糖了！”這時(shí)收銀臺的阿姨也算好了，一共108元。老爸付了110元，找回了2元。
付好了帳，我領(lǐng)了免費的口香糖高高興興地回到了屬于我和老爸老媽既溫暖又和諧的家！
數學(xué)周記 篇2
這個(gè)星期我知道了面積單位的進(jìn)率是100，我還知道100平方厘米=1平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，8平方分米=800平方厘米，3公頃=30000平方米，400平方分米=4平方米。1100平方千米=11公頃。我還知道一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣的教室，面積約1公頃。一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米，你知道這些嗎？，如果不知道就看我的日記。
數學(xué)周記 篇3
20xx年X月X日 星期X 晴
今天上午，我按照爸爸讓我寫(xiě)的“假期計劃”，開(kāi)始了復習數學(xué)、練習數學(xué)、加強數學(xué)的“啟動(dòng)儀式”!
剛開(kāi)始，我覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)越做越覺(jué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得數學(xué)是那么有趣!例如：
有一個(gè)五位數，最低位數字是8，最高位數字是3，個(gè)位上的數字是十位上數字的2倍，前三位數字的和與后三位數字的和都是19，這個(gè)五位數是多少?
解答：
先算出這個(gè)五位數的最高位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12 19-12=7，最后算3+7=10 19-10=9，這個(gè)五位數是39748!
以前不喜歡數學(xué)、覺(jué)得枯燥的我，現在覺(jué)得數學(xué)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，那么有趣了!你一定會(huì )愛(ài)上數學(xué)!
數學(xué)周記 篇4
我的媽媽一點(diǎn)也不胖，卻整天喊著(zhù)要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點(diǎn)“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要知道我家可住在14層啊。
今天，媽媽又要爬樓梯了�！澳銒寢審�1層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時(shí)間呢？”爸爸考我。我一聽(tīng)，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡(jiǎn)單了�！�
“你上當了！你媽媽每爬一層，即一個(gè)間隔是10秒沒(méi)錯，從1層到14層到底有多少個(gè)間隔呢？你再好好想想�！卑职州p輕拍著(zhù)我的腦袋。
我是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個(gè)間隔；再從2層爬到3層，又一個(gè)間隔；再從3層到4層，又一個(gè)間隔……原來(lái)從1層到14層只有13個(gè)間隔。應該是13x10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層只有13個(gè)間隔�！蔽壹饨衅饋�(lái)。
“對了，層數-1=間隔數，你可要記住了�！卑职止笮�。
原來(lái)，上樓梯也有學(xué)問(wèn)。
數學(xué)周記 篇5
經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段，這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰階段了。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導老師張老師都會(huì )很細心進(jìn)行點(diǎn)評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無(wú)止盡的……
數學(xué)周記 篇6
積木不僅能玩兒，拼各種圖形。積木中還有有趣的數學(xué)問(wèn)題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊去秋游!
一排有10只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行長(cháng)跑比賽，小兔子的后面有3只小動(dòng)物，小兔子前面有幾只小動(dòng)物?
小馬從左向右數排在第7個(gè)，他的后面有8只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物?
小明從左向右數排的第10個(gè)，從右向左數小明排在第六個(gè)，這一排一共有幾個(gè)小朋友?
小朋友們排隊做游戲，小紅說(shuō)：“我的前面有五個(gè)小朋友，我的后面有三個(gè)小朋友�！闭垎�(wèn)：一共有幾個(gè)小朋友?
今天我和媽媽通過(guò)擺積木，學(xué)會(huì )了解決這些問(wèn)題。告訴大家一個(gè)小竅門(mén)：找準標準，看清“第幾個(gè)”和“幾個(gè)”�！暗趲讉�(gè)”包含這個(gè)標準，“幾個(gè)”里面沒(méi)有這個(gè)標準。認真理解題意，理清思路，就能做對。我給大家舉個(gè)例子：小水滴教室舉行聯(lián)歡會(huì )，有一排小朋友在排隊表演節目，孫宇辰從左向右數的第4個(gè)，他的后面有5個(gè)小朋友， 請問(wèn)這一排一共有幾個(gè)小朋友?
思路導航：用綠色的積木 代替孫宇辰， 在它左邊放三個(gè)紅色的積木，后面放五個(gè)紅色的積木，說(shuō)明綠色就在第四個(gè)，這四個(gè)積木里面包括綠色積木。4+5=9(個(gè))
小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué)， 玩兒中也有很大的`學(xué)問(wèn)!
數學(xué)周記 篇7
反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會(huì )不斷地進(jìn)步。學(xué)習是一個(gè)系統工程，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。課堂上教師示范解題反思的過(guò)程中學(xué)生自己想到，但未與教師交流的問(wèn)題，作業(yè)中對某些習題不同解法的探討，學(xué)習情感、體驗的感受，都可以通過(guò)數學(xué)周記（或數學(xué)日記）的形式宣泄出來(lái)，記錄下來(lái)，它使師生之間有了一個(gè)互相了解、交流的固定橋梁。因此，寫(xiě)數學(xué)周記有利于培養學(xué)生反思習慣。
一、數學(xué)周記具有給自己建立學(xué)習檔案功能，是養成良好反思習慣的途徑。
1、數學(xué)周記是培養學(xué)生數學(xué)反思意識，養成反思習慣的重要手段。
數學(xué)周記可以把好的習題解法或學(xué)習方法，容易解錯的習題，學(xué)習失敗的教訓等記錄下來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗得失進(jìn)行全方位的監控，養成善于回顧、總結、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，提高數學(xué)反思能力。
2、數學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個(gè)培養反思習慣，形成反思意識的途徑。
要培養學(xué)生的數學(xué)反思能力，不僅僅需要教師的示范，學(xué)生具備必要的反思知識，更重要的是學(xué)生的親身體驗和全面參與。因而，數學(xué)周記從某種意義上可以說(shuō)是聽(tīng)課反思和解題反思的備忘錄。
聽(tīng)課反思則是從教師講解中反思思考問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解。
題后反思則是對問(wèn)題解答后的結論的正確性的檢驗或提出疑問(wèn)；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問(wèn)題的題設或結論進(jìn)行變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進(jìn)一步考慮問(wèn)題的題設的完備性（充分性）及結論的精確性。
3、寫(xiě)數學(xué)周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結回顧為主，是一種綜合性的反思。
周記內容除了對學(xué)習數學(xué)知識和思想方法的反思之外，還可以包括學(xué)習情感，體驗感受等內容，達到一種交流的目的。另外，寫(xiě)數學(xué)周記較少受時(shí)間、空間的限制，受他人影響少，給學(xué)生提供了更廣泛的平臺，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
二、寫(xiě)數學(xué)周記是對自己數學(xué)認知過(guò)程中起到自我意識，自我監控。高中數學(xué)教學(xué)反思周記
寫(xiě)數學(xué)周記的方要目的有：
一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數學(xué)學(xué)習體會(huì )，通過(guò)它，
你將更好地了解自己的數學(xué)學(xué)習。你是怎樣學(xué)習數學(xué)？什么教學(xué)方法最適合你？自己數學(xué)學(xué)習中遇到的最大困難是什么？是什么因素使你對數學(xué)學(xué)習感興趣？是什么因素使你對數學(xué)學(xué)習情緒低落？
二是分享的學(xué)習體驗和數學(xué)周記內容，將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)，更快地找到師生共同滿(mǎn)意的教學(xué)方法。
當然，寫(xiě)數學(xué)周記貴在堅持，鼓勵為主，對于周記不作等級區分，只作任務(wù)完成與否處理。
三、數學(xué)周記寫(xiě)作指南
數學(xué)周記可以每周一次，每周的同一時(shí)間用大約15~20分鐘整理或寫(xiě)作數學(xué)周記，也可每天寫(xiě)周末匯總。
周記內容可以按以下主要問(wèn)題構建：
�。�1）本周，你學(xué)習了哪些數學(xué)知識？哪些學(xué)習起來(lái)較容易，哪些覺(jué)得有點(diǎn)困難？高中數學(xué)教學(xué)反思周記
�。�2）本周，你有解得最滿(mǎn)意的一道習題嗎？得意之處在哪里？
�。�3）本周，你在數學(xué)學(xué)習中遇到什么問(wèn)題，碰到哪些釘子？現在解決了嗎？如果解決了，是怎樣解決的？
�。�4）本周，你有做錯的數學(xué)習題嗎？是怎樣做錯的？這樣做為什么不行？正確的做法是什么？
�。�5）本周，你在數學(xué)學(xué)習中遇到的最大困難是什么？如何去解決？有什么經(jīng)驗教訓？
�。�6）本周，你認為涉及哪些數學(xué)思想和方法？有哪些代表性的題目？有哪些收獲？
�。�7）本周，你最滿(mǎn)意的一節數學(xué)課是什么？最失落的一節是什么？原因在哪里？
�。�8）本周，你有哪些學(xué)習體驗與感受？有什么困惑嗎？
數學(xué)周記 篇8
在上學(xué)的某一天早上，我剛到教室，周楊就問(wèn)我要數學(xué)報，說(shuō)是要對答案。在書(shū)包里找了好久，都沒(méi)有找到數學(xué)報。這時(shí)，我的心提到了嗓子眼。數學(xué)報沒(méi)帶可是要為小組扣分的啊，還要把數學(xué)報上的題目抄一遍。整個(gè)早自修，我都沒(méi)心思好好看書(shū)，心里慌慌的。要收作業(yè)了，我把該交的交上后，癱倒在椅子上。
上數學(xué)課時(shí)，我生怕老師讓數學(xué)報沒(méi)交的同學(xué)站起來(lái)。我不想看到我們組里的人失望的表情，我不想看到我們組上用粉筆寫(xiě)的“—10”，我不想看到老師那失望的眼神。我的心“咚咚咚”地跳，整節課我都心驚膽戰。老師似乎看透了我的心思，她沒(méi)有提起這件事。
中午，我是多么盼望我的課堂作業(yè)本有錯。這樣，我就能在交課堂作業(yè)本時(shí)跟老師交代一下事情的經(jīng)過(guò)�？墒�，現實(shí)是殘酷的，我這次課堂作業(yè)本全對。
下午，我好幾次想跟老師說(shuō)明這件事，可都沒(méi)勇氣。終于，我推開(kāi)了似乎有千斤重的門(mén)，跟金老師說(shuō)明了這件事。金老師說(shuō)讓我明天帶來(lái)，我這才如釋重負。
原來(lái)，誠實(shí)是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》這篇課文，覺(jué)得天氣難得這么好！
數學(xué)周記 篇9
10月20日 星期三 天晴
��！時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼已經(jīng)是我們寫(xiě)周記的第三周了。這周我們學(xué)習的是第三單元：《長(cháng)方體和正方體》。
通過(guò)教師的指導和同學(xué)們的努力，我們都學(xué)會(huì )了不少知識。如：正方體也叫立方體；正方體和長(cháng)方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)；在一個(gè)長(cháng)方體中，相對的棱長(cháng)相等，相對的面也相等，長(cháng)方體每個(gè)面都是長(cháng)方形，但特殊情況下有兩個(gè)相對的面是正方形。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(cháng)度分別叫做長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高。正方體6個(gè)面完全相等，12條棱也完全相等；正方體是特殊的長(cháng)方體；長(cháng)方體和正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積……
生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹介L(cháng)方體和正方體。鉛筆盒、橡皮、奶箱等都屬于長(cháng)方體，而粉筆盒、禮品盒等都屬于正方體，那如果在實(shí)際生活中，我們應該怎樣計算呢？
如果是一個(gè)正方體的魚(yú)缸，我們在計算的時(shí)候，只算5個(gè)面就行了，因為魚(yú)缸里的魚(yú)需要透氣，所以最上面的那一面不用計算。如果讓我們來(lái)計算一個(gè)長(cháng)方體形狀的煙囪，那我們就只用算前、后、左、右四個(gè)面了，因為上下兩面是通煙的，我們可不能把它堵死喲！那如果來(lái)粉刷一個(gè)教室的話(huà)，我們可不要算上門(mén)窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的樣子。
學(xué)習了這一單元，我真的懂得了不少，有一 次，還幫母親計算出了包裝禮品需要用的包裝紙呢！這周學(xué)習的知識真是貼近生活，我一定會(huì )好好運用我所學(xué)到的知識，長(cháng)大為國家做出貢獻。
數學(xué)周記 篇10
今天我們學(xué)習了長(cháng)度單位分米，測量不像應用題那樣難，也不像1加1這樣簡(jiǎn)單。吃過(guò)早飯，我想測量一下我的跳繩有多長(cháng)。因為沒(méi)有那么長(cháng)的尺子，我不知道怎樣測量。我就跑過(guò)去找媽媽幫忙，媽媽說(shuō)：“既然你已經(jīng)學(xué)過(guò)了，媽媽相信你，只要動(dòng)動(dòng)腦筋就一定能測量出來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“可是我的尺子才剛2分米啊，跳繩那么長(cháng)�！眿寢屨f(shuō)：“這才需要你想辦法啊，你可以把你的繩子變短啊�！眿寢尩囊环�(huà)，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
我想到了把跳繩對折，然后就動(dòng)起手來(lái)，我對折對折再對折后，用我的尺子一量，正好是2分米。然后，我又想：一根繩子對折一次變成同樣長(cháng)的兩段，對折兩次變成4段，再對折就變成了8段，2×8=16（分米），16分米也就是1米6分米。
我興沖沖地把測量的過(guò)程和結果告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“只要動(dòng)動(dòng)腦筋，問(wèn)題就不再是問(wèn)題了。你要做個(gè)會(huì )動(dòng)腦筋的好孩子�！蔽颐靼琢耍河袝r(shí)候不讓大人直接告訴我們答案，我們也可以做一次大人��！
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