【精華】語(yǔ)文周記模板匯總六篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，一周又過(guò)去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，制定一篇周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編整理的語(yǔ)文周記6篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文周記 篇1
01X年X月X日 X天
想象中的暑假是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個(gè)暑假是枯燥乏味，毫無(wú)生機的。唉，這還沒(méi)有放假呢，就被考試折騰成了一只“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調節調節心情，但就在有這個(gè)念頭不久，假期補課這個(gè)“噩耗”就傳來(lái)了，弄得我像被霜打了的茄子焉了，似乎所有的念頭一下子都被拋到了九霄云外。
在學(xué)校補了幾天課后，不知由于什么緣故，不補了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長(cháng)，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個(gè)人，該學(xué)習的時(shí)候絕不馬虎，不該學(xué)習的時(shí)候就連閻王老子拿我也沒(méi)有辦法，這可是天下“無(wú)人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個(gè)暑假是屬于誰(shuí)的。
補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過(guò)，于是便想玩個(gè)痛快、刺激點(diǎn)的，所以就學(xué)著(zhù)別人在課上看漫畫(huà)。誰(shuí)料這一看，就把我推進(jìn)了“火坑”，不知是誰(shuí)向老師通風(fēng)報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，給老師的“火眼金睛”給發(fā)現了!此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過(guò)日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來(lái)。
補課之后，我唯有一個(gè)愿望，就是靜下來(lái)“安度晚年”，但是同學(xué)一個(gè)又一個(gè)的電話(huà)卻攪得我“雞犬不寧”我的同學(xué)找我到他家玩，晚上還要在他家住，我猶豫了，說(shuō)我要和父母商量一下，才能給他答案。但我知道我這樣說(shuō)純粹是安慰他，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著(zhù)試一試的想法。晚上，我便試著(zhù)去闖父親的“鬼門(mén)關(guān)”，沒(méi)想到，這一關(guān)竟然順利過(guò)了我興高采烈，滿(mǎn)懷信心的又去闖母親的“十八羅漢陣”。但是，這一關(guān)我沒(méi)有闖過(guò)去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著(zhù)母親發(fā)了出來(lái)，引來(lái)了母親的一頓“拳腳”。我滿(mǎn)腹委屈，淚水在眼眶里打轉，但我不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)反駁，于是我采取絕食的辦法來(lái)對抗母親的“暴力”。唉!但由于我天生是個(gè)“饞嘴”，才絕了一天，就忍不住了。就這樣，“絕食風(fēng)波”平息了，暑假也在刺激和無(wú)奈中過(guò)去了!
語(yǔ)文周記 篇2
未來(lái)的住宅很神奇，因為它融入了現代高科技技術(shù)，所以不僅舒適，而且功能齊全�，F在，就讓我來(lái)為大家介紹下我為自己設計的未來(lái)的住宅吧！
首先在住宅外面有一個(gè)避雷針似的長(cháng)竿，你別以為它只是裝飾品，它實(shí)際上是一個(gè)綜合感應器。能迅速感知房子外邊的溫度、空氣濕度、風(fēng)向風(fēng)力等，并把數據傳輸到屋子里的中央電腦里，以便中央電 腦隨時(shí)對屋子里的環(huán)境進(jìn)行調節，使居住的條件達到最舒適的程度。
這樣好的住宅，安全措施當然是一流的，你要想進(jìn)入房子，不僅要輸入密碼，還要經(jīng)過(guò)電子眼的檢測。電子眼會(huì )對每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行電子掃描，包括瞳孔、指紋、身高、體重等。并迅速將這些掃描的數 據和中央電腦儲存的數據進(jìn)行對比。如果數據完全正確，再經(jīng)過(guò)主人同意，你才可以進(jìn)入住宅。如果你不想經(jīng)過(guò)這些程序，想冒然闖入。中央電腦會(huì )立刻報警，在撥打警察局電話(huà)的同時(shí)，馬上啟動(dòng)自我 防御措施，釋放一種迷煙，將入侵者迷昏在地。你們說(shuō)，安全吧！
進(jìn)入住宅后，則更是一番景象了。里面有個(gè)100多平方米的大客廳，這客廳的每一件家具都融入了現代科學(xué)技術(shù)。如客廳的正前方就是舒適又漂亮的沙發(fā)，沙發(fā)的靠背上有個(gè)按鈕，如果你覺(jué)得顏色不適合 ，就按下這按鈕，沙發(fā)馬上會(huì )變另外的顏色。如果你再按，它還會(huì )變成另外的顏色。沙發(fā)前的茶幾則像一個(gè)食物儲藏柜。里面分門(mén)別類(lèi)地擺放著(zhù)許多零食。當你看電視的時(shí)候，想吃什么零食，只要一按 按鈕，那種食物馬上會(huì )升到茶幾上，當你不想吃了的時(shí)候，它會(huì )在一定的時(shí)間后自動(dòng)降回原處。至于電腦啊，電視機啊，它們的功能則更齊全了，這里就不一一介紹了。
介紹完客廳，就是廚房了。廚房在二樓，廚房里有一個(gè)“百變冰箱”，它能根據主人的需要，在炎熱的夏天變出你喜歡的各種冷飲和雪糕。如果你不會(huì )做飯，也不要緊�，F代的高科技技術(shù)早已經(jīng)解決了 人們的后顧之憂(yōu)，在廚房里，還有神奇的“廚師機器人”。它能根據你的指令為你燒制出可口的飯菜。怎么樣？神奇吧。
過(guò)了廚房，就是臥室了，臥室里有舒適的大床，平時(shí)不用時(shí)，它能自動(dòng)折疊起來(lái)，以便節約空間。最神奇的要數空調了，它不同于現在一般的空調，它不僅能調節溫度濕度。還能凈化空氣，使室內的空 氣如大自然一般的清新。
這就是我為自己設計的未來(lái)的住宅，怎么樣，不錯吧，讓我們一起來(lái)努力實(shí)現它吧！
語(yǔ)文周記 篇3
語(yǔ)文如一杯綠茶，一開(kāi)始會(huì )感到枯燥無(wú)味，但真正懂得語(yǔ)文后，你會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。
語(yǔ)文是有趣的，它有時(shí)會(huì )變成一個(gè)可愛(ài)的小男孩，常常逗得我哈哈大笑；它有時(shí)會(huì )變成一個(gè)知識淵博的學(xué)者，帶領(lǐng)我翱翔在知識的海洋里。語(yǔ)文從小就伴隨著(zhù)我，從咿呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始背的“鵝鵝鵝”到現在初中階段學(xué)習背誦的“京中有善口技者”，從“人之初，性本善”到“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”，從童話(huà)中的白雪公主到朱自清的散文，這里面處處有語(yǔ)文，或者說(shuō)是語(yǔ)文見(jiàn)證了我們的成長(cháng)過(guò)程。我們已經(jīng)離不開(kāi)語(yǔ)文了。
語(yǔ)文在我心中是神圣的，是自由的，是不受約束的，而且是真實(shí)的。在寫(xiě)作文時(shí)，我可以盡情發(fā)揮想象力，把自己當做故事中的人物，表達自己的真實(shí)情感。
語(yǔ)文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時(shí)候，學(xué)習壓力大感到身心疲憊的時(shí)候，我便會(huì )拿起一本書(shū)，細細品讀。讀著(zhù)讀著(zhù)，我便走進(jìn)了故事當中，與書(shū)中的人物合為一體，心情隨著(zhù)主人公的悲歡離合而變換，與他們一起哭一起笑。在那時(shí)，我忘卻了煩惱，忘卻了憂(yōu)愁，忘卻了壓力，忘卻了自己，忘卻了一切。
當我走出故事，回到現實(shí)的時(shí)候，心情已經(jīng)十分放松了，一切的煩惱都已經(jīng)煙消云散。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為語(yǔ)文在我心中是無(wú)可替代的。我愛(ài)語(yǔ)文，因為語(yǔ)文可以讓我得到快樂(lè )！
語(yǔ)文周記 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已步入初中，成為了一名合格的中學(xué)生。當然，老師也會(huì )變的。
我的初中語(yǔ)文老師胖胖的，笑起來(lái)，那雙本來(lái)都不太大的眼睛立刻就瞇成了一條線(xiàn)了。
在我的腦海里，對劉老師記憶最深刻的就是那兩件事情了。
升入初中后，我有幸成為班長(cháng)，班里大大小小的事情就由我來(lái)做了�？墒怯捎陂啔v淺，經(jīng)驗少，第一次收錢(qián)就出現了差錯，少收了許多錢(qián)。是您，教我如何收錢(qián)，怎樣才能收而不漏，快而精確。后來(lái)我再也沒(méi)有出現過(guò)失誤，并且做事的效率比以前快多了。
因為我還要負責班級紀律，班上有人說(shuō)話(huà)，擾亂課堂，我必須要盡班長(cháng)的義務(wù)去批評他。由于非常多人不理解我的做法，同學(xué)慢慢疏遠了我，朋友也越來(lái)越少了。我變得越來(lái)越孤獨。我的煩惱被您看透了，您心平氣和的教導我說(shuō)：“你既然身為班長(cháng)，就要為班級考慮，為班級著(zhù)想。跟同學(xué)不愉快是難免的事情，但是只要你能公平公正，你就沒(méi)有錯，你就是正確的。你的同學(xué)現在沒(méi)法理解你，但他們總是會(huì )明白的�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我再也沒(méi)有因為班級上的事情而煩惱了。
現在，我已經(jīng)能夠處理班上的非常多事情了。Thankyouverymuch！您是我人生路上的指路人，是我學(xué)習上的導師。
語(yǔ)文周記 篇5
實(shí)習周記1
2月19日，我在開(kāi)始了語(yǔ)文實(shí)習老師的忙碌生活。實(shí)習內容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習的班級xx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導老師同時(shí)還是校長(cháng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實(shí)習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。這一周，我主要的任務(wù)是了解學(xué)生。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。通過(guò)作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功，學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。
實(shí)習周記2
實(shí)習開(kāi)始的二周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。
法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
實(shí)習周記3
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容。新課改強調的.是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，無(wú)疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教學(xué)案。指導老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
實(shí)習周記4
初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
“同學(xué)們，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：微笑是法寶。學(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。
下課后，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自學(xué)生之筆的評價(jià)，這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
語(yǔ)文周記 篇6
我有一間自己的房間。那里有我的書(shū)桌、書(shū)架、小床、電腦以及我夢(mèng)寐以求的《東周列國志》。
可是，我總希望我的房間跟現在不一樣。
我希望我的房間是機器房，那寫(xiě)作業(yè)就可以委托我的房間來(lái)做了。我希望我的房間時(shí)避難屋，地震發(fā)生時(shí)，房間就會(huì )變成飛行器，在祖國的藍天上遨游；發(fā)生火災時(shí)，房子墻壁里就會(huì )伸出幾只拿著(zhù)滅火 器的手；干旱時(shí)，天花板上就會(huì )降下兩個(gè)房間來(lái)：一個(gè)進(jìn)去后是淋浴室，里面的水永遠也用不完，第二個(gè)房間進(jìn)去后，就有一個(gè)飲水機，想要什么喝的，只跟它說(shuō)一聲就夠了。
可我還是喜歡我現在的房間，它是一間充滿(mǎn)溫情的房間。
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