實(shí)用的語(yǔ)文周記范文9篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記9篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文周記 篇1
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，它包括：字、詞、句、文體知識、文學(xué)常識五個(gè)方面。如何學(xué)好語(yǔ)文呢？
我認為首先要注重課內學(xué)習。做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識。課本中的每篇文章都像詩(shī)一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過(guò)老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習語(yǔ)文的方法。如果我們能把課內學(xué)到的方法應用到課外閱讀中，那么相信，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì )得到提高。
其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵還在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細節，每一件小事，這樣一來(lái)，就為我們寫(xiě)作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語(yǔ)文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀(guān)察生活，勤于思考生活，精于積累生活的人。博覽群書(shū)也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(cháng)時(shí)間后，你可能發(fā)現曾結結巴巴的你居然能出口成章�？磿�(shū)讀報能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書(shū)時(shí)，注意運用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
總之，我認為學(xué)好語(yǔ)文就要“多看、多讀、多寫(xiě)”，你們覺(jué)得呢？
語(yǔ)文周記 篇2
步入初中，校園是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，書(shū)本也是新的……
上了幾節課，給我印象最深的是：語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師和數學(xué)老師。
這篇作文我要寫(xiě)的是語(yǔ)文老師。
大家一定會(huì )說(shuō)：“語(yǔ)文老師是班主任，你當然寫(xiě)她了�！�
其實(shí)，我的班主任老師是歷史老師。
我很喜歡語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的頭發(fā)有點(diǎn)兒像爆炸頭，不過(guò)，這并不影響我對語(yǔ)文老師的欣賞。
語(yǔ)文老師的課，你永遠不會(huì )覺(jué)得死板，一點(diǎn)兒生趣都沒(méi)有。語(yǔ)文老師上課時(shí)，借用投影機把要上的東西弄得活靈活現，令人興趣盎然。
語(yǔ)文老師對我們特別好。以前，語(yǔ)文老師根本不會(huì )教我們如何做筆記，只是叫我們以為的不管重點(diǎn)難點(diǎn)都記下來(lái)。而，現在的語(yǔ)文老師還教我們做筆記。我覺(jué)的她是個(gè)好老師！
老師給我上了兩節課，我印象最深的是這樣一句話(huà)：語(yǔ)文的魅力，在于語(yǔ)言的抑揚頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動(dòng)優(yōu)美。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師就做到了這幾點(diǎn)，而且語(yǔ)文老師上課非常幽默風(fēng)趣。所以，我很喜歡上她的課。
語(yǔ)文老師真好！
語(yǔ)文周記 篇3
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，他是一位知識淵博、工作認真負責的好老師。
陳老師有一雙“火眼金睛”，還有一雙“順風(fēng)耳”。記得三年級上學(xué)期的時(shí)候，有一次上語(yǔ)文課，陳老師在黑板上寫(xiě)字，我在桌子底下搞東西。陳老師似乎感覺(jué)到下面有人在搞東西，轉過(guò)頭來(lái)嚴肅地問(wèn)：“是誰(shuí)的注意力不集中？”我趕緊放下手中的東西，不好意思地臉紅了。還有一次在上語(yǔ)文課時(shí)，我給后面的同學(xué)傳一個(gè)東西，陳老師仿佛看到了我的動(dòng)作，他說(shuō)道：“是誰(shuí)在調頭��？”我趕緊轉過(guò)頭來(lái)抱臂坐正。
我參加了全國第十七屆書(shū)法比賽，陳老師給我們一張一張的練字紙，陳老師說(shuō)我的字寫(xiě)得有點(diǎn)歪，陳老師還耐心地指導我寫(xiě)斜鉤時(shí)要自然一些，我在慢慢地改正寫(xiě)字歪的這個(gè)不良習慣，在他得指導下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越端正了。
還有一次寫(xiě)作文，陳老師說(shuō)作文內容必須達到三百字，可我就寫(xiě)不到三百字。陳老師看了我的作文后，說(shuō)過(guò)程要寫(xiě)得具體一些，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導，我終于寫(xiě)到了三百字。
這就是我敬愛(ài)的陳老師，他為我們的健康成長(cháng)付出了很多辛勞！
語(yǔ)文周記 篇4
我們的語(yǔ)文老師，人非常幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材，她非常溫柔但是有時(shí)也會(huì )生氣，也會(huì )批評我們，但是我們從不討厭她。
第一節課的時(shí)候，老師先做了個(gè)自我介紹。老師雖說(shuō)是東北人，但普通話(huà)非常好。中國石油大學(xué)畢業(yè)，怪不得眼里身上都充滿(mǎn)了學(xué)者氣息。老師會(huì )的非常多，不光英語(yǔ)說(shuō)得溜，而且還懂日語(yǔ)，在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)，雖然我們不知道她在說(shuō)什么，但還是非常起勁兒的聽(tīng)著(zhù)。緊接著(zhù)第一堂語(yǔ)文課就正式開(kāi)始了，上到一半我們便被王老師那生動(dòng)的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)風(fēng)格征服了。隨著(zhù)日后與老師接觸的多了，我們更加喜歡老師的課了，特別是輕松愉快的課堂氛圍，松弛有度的課堂節奏，我們都非常喜歡，每堂課結束了之后大家還都意猶未盡。
記得有一次語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們小組合作討論后進(jìn)行展示。點(diǎn)到了我們班的六組，六組的同學(xué)都站了起來(lái)準備回答問(wèn)題，可是還有一個(gè)同學(xué)泰然自若的坐在那里紋絲不動(dòng)，做冥思苦想狀，老師叫了兩次他的名字，他還是毫無(wú)反應，同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來(lái)，他終于如大夢(mèng)初醒般“蹭”地一下站了起來(lái)，這是大家都在看老師，等待著(zhù)對他的“宣判”，心想他完蛋了！非常顯然他溜號了，在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候不知神游到哪去了呢？可是出乎我們意料的是，老師剛才陰沉的臉瞬間變換成了笑容，對他說(shuō)：“我在講課的時(shí)候你去了紐約嗎？”大家一下子哄笑了開(kāi)來(lái)，他自己也笑了，不好意思的摸了摸后腦勺，老師也再沒(méi)有怪他，示意他和大家一起回來(lái)問(wèn)題。就這樣，這一節課我們在輕松歡樂(lè )的氣氛之中完成了學(xué)習任務(wù)，既學(xué)到了知識，又綻放了笑臉。
可能是老師和我們的年紀最相近的緣故，課上我們是師生關(guān)系，下了課我們就成了好朋友，隨意的和老師說(shuō)笑聊天，老師也不嫌我們吵吵鬧鬧，而是親切的非常我們一起度過(guò)美好時(shí)光。雖然我們清楚地知道，和老師在一起的時(shí)間最多也就四年，但是我們會(huì )珍惜每一分每一秒。把從老師那里學(xué)到的知識好好地利用，成人成才，回報我們的好語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文周記 篇5
學(xué)好語(yǔ)文，重點(diǎn)就在于題目的這四個(gè)字。
懂得傾聽(tīng)，是做好一件事的基礎，傾聽(tīng)，就是用心去聽(tīng)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，傾聽(tīng)時(shí)，需要目視對方，這樣別人才能看出你的真誠和認真。在學(xué)習上，聽(tīng)也是非常重要的一部分。沒(méi)有傾聽(tīng)，光靠閱讀書(shū)本你是永遠不會(huì )理解書(shū)中的深刻含義的，需要有老師來(lái)指導，來(lái)指引，而自己需要的就是默默傾聽(tīng)。
說(shuō)，也有很多的想法，說(shuō)，要注意時(shí)間、地點(diǎn)，還是思考什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)。有時(shí)可以大膽的說(shuō)，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會(huì )激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時(shí)自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設領(lǐng)導在上面講話(huà)，而自己也在下面做著(zhù)自己的“演講”，那是對別人的一種不尊重。
讀書(shū)也是非常關(guān)鍵的一部分，如果僅僅是學(xué)習課本，那僅僅是“學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷”，讀書(shū)的范圍搖光，各個(gè)類(lèi)型的課外書(shū)都要閱讀，這樣才能保證無(wú)任何方位的遺漏，而且讀書(shū)多了，懂得的知識也就多了，作文中的一兩句古詩(shī)引用也是可以的，而且就算作文十分困難，也能照貓畫(huà)虎地寫(xiě)幾句蘊含道理深刻的句子，正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！�
寫(xiě)，是我們初中生每一個(gè)人都會(huì )的本能，寫(xiě)的字也是一個(gè)人是否細心和他的細心程度，如果一個(gè)人寫(xiě)字一筆一劃，十分工整，能看出他是有耐心，細心，而且認真對待每一件事。另一方面，寫(xiě)，是幫助記憶和背誦的一個(gè)最好的工具，在你寫(xiě)的過(guò)程中，每個(gè)字的摸樣，也印在了你的腦海里，記不住所有，也能記住大概，還有，寫(xiě)好字的一個(gè)好處，當閱卷老師在批改試卷時(shí)，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點(diǎn)。
通過(guò)這一節語(yǔ)文課的學(xué)習，我發(fā)現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不可。
語(yǔ)文周記 篇6
告別了小學(xué)的生活，告別了我親愛(ài)的母校，瞧，中學(xué)的大門(mén)正向我招手，步入中學(xué)的大門(mén)。我來(lái)到了前進(jìn)路中學(xué)，開(kāi)始了中學(xué)的新生活，也開(kāi)始了我新的學(xué)習。
來(lái)到前進(jìn)路中學(xué)，新的同學(xué)，新的老師，新的面孔，我覺(jué)得一切都是那樣新奇。來(lái)到操場(chǎng)，我能感覺(jué)到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場(chǎng)無(wú)比的寬敞，許多同學(xué)在操場(chǎng)上快樂(lè )的玩著(zhù)，看他們那一個(gè)個(gè)高興的表情，興許是因為交到了新的朋友。來(lái)到教室，只見(jiàn)教室窗明幾凈，一塵不染，課桌和椅子擺放得整整齊齊，新的教室的椅子是長(cháng)條狀的，雖然看起來(lái)不怎么樣，但是坐上去卻挺舒服的。發(fā)書(shū)的時(shí)候到了，瞧同學(xué)們那高興的樣子，真是可愛(ài)極了！這次一共發(fā)了38本書(shū)，看著(zhù)這些新書(shū)我情不自禁的高興起來(lái)。
我的初中生涯就從今天開(kāi)始了。也就是說(shuō)；從此，我就是一名中學(xué)生了，所以從此我要嚴格要求自己，要做到勝不驕，敗不餒，爭取在初中的第一學(xué)期里成績(jì)一鳴驚人，讓我的學(xué)習更上一層樓，我要在初中生涯里以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，我相信，一定會(huì )做得很好。我堅信一句話(huà)“世上無(wú)難事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮，相信我一定能做到。
我上初中了，我要在新的學(xué)期里不斷要求自己，我要在知識的海洋里盡情快樂(lè )的飛舞。讓老師和父母對我滿(mǎn)意，希望我這三年的初中生涯能開(kāi)心，快樂(lè )的'度過(guò)。我要對著(zhù)天大喊一聲：“我上初中了，我要加油，加油，再加油！”
語(yǔ)文周記 篇7
我心中的英雄有許許多多，但令我最敬佩的還要數交警了，他們的身影不知疲倦地出現在寬闊的馬路上，每當我看靠你們的身影時(shí)，我禁不住涌起了敬佩之情。
夏日，你們站在火辣辣的道路上，辛勤地工作著(zhù)，指揮交通，維持交通秩序，把安全送往每家每戶(hù)，你們每次都用笑容來(lái)面對大家，其實(shí)這背后有著(zhù)多少酸甜苦辣。偉大的交警啊，我要想您投去一份敬 佩的目光。
冬天，你們日日夜夜地守在寒冷的馬路上，你們不知疲勞地工作著(zhù)，把歡樂(lè )送往全國各地。當新年的鐘聲敲響時(shí)，當家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的餃子時(shí)，當新年晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候，你們還是站在寬 闊又寂靜的馬路上，靜靜地指揮著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。
偉大的交警��！讓我向你投去一份敬佩之情吧！我們會(huì )記住你那矯健的身影，還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。
交警——我心中的英雄！
語(yǔ)文周記 篇8
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩�？赡且还澤鷦�(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。
還記得四年級時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節生動(dòng)而充滿(mǎn)意義的課——《論三國英雄》。
當老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶(hù)曉，里面神機妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(cháng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長(cháng)情有獨鐘。
老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“三國人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話(huà)音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(cháng)�！崩蠋熜χ�(zhù)問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因為關(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡�！度龂萘x》中寫(xiě)了他《溫酒斬華雄》的故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象�！蔽姨咸喜唤^地說(shuō)著(zhù)，老師也會(huì )心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(cháng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人�！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文
后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國告訴我們：人必定會(huì )有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標與你同行，抓住眼前的機會(huì )才是毋庸置疑的。
這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著(zhù)我一起走向成功。
語(yǔ)文周記 篇9
剛入小學(xué)，我認識了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調味劑，調味酸甜苦辣，你是風(fēng)景，讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連于花叢中，認識了古老文明帶來(lái)的文字，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪。你如星辰一樣神秘，你如宇宙一樣無(wú)際，我是那么的喜歡你的神秘，喜歡你的無(wú)際。
剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學(xué)校門(mén)外千山綠，花發(fā)江邊二月。你讓我認識大才子歐陽(yáng)修，隨后又因為我的怠慢讓我接受到了問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹對我的循循教導讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了初中，不知你變了還是我變了，你變成長(cháng)篇大論來(lái)找我，我退避三舍的躲你，還是躲不過(guò)，每次遇到困難，我可憐巴巴的問(wèn)你，你依舊不理不睬，甚至有時(shí)無(wú)視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之間，我豁然開(kāi)朗了，我原來(lái)沒(méi)有真正地懂過(guò)你，對不起原諒我的無(wú)知與幼稚。原來(lái)你一直在無(wú)形之中幫助我呢！
在夏天，秋天，冬天直到現在你依然陪著(zhù)我不離不棄，你用優(yōu)美的文字感化我，每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。
我相信，你會(huì )一直陪伴著(zhù)我，你會(huì )一直在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒(méi)有你，就像劉備沒(méi)有了諸葛一樣。我們的故事還很長(cháng)，讓你，讓我，一起來(lái)完成這段路程，雖然沒(méi)有長(cháng)征那樣讓人銘記，但你依舊是我心里的一股清泉，你是我至高無(wú)上的瑰寶�？�！路才走了一半呢，我們要加油哦。
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