關(guān)于小學(xué)周記模板10篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編收集整理的小學(xué)周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)周記 篇1
今天，我又觀(guān)察了爬山虎，我終于知道它為什么能爬了。因為我在資料里找到了。
原來(lái)，它的枝上長(cháng)著(zhù)許多特殊的小卷須。這些卷須和葡萄的卷須不一樣，每根卷須的頂端都有一個(gè)小小的吸盤(pán)。這些吸盤(pán)就像壁虎的腳，只要碰到房子的墻壁，不管表面有多么光滑，它們都能牢牢的吸在上面，爬山虎就是依靠吸盤(pán)不停地往上爬，有時(shí)候，甚至可以爬到幾十米高的大廈上，即使遇到大風(fēng)大雨，它也不會(huì )掉下來(lái)。
人們利用爬山虎這種特殊的爬墻本領(lǐng)，把它們種在房子周?chē)�，用不了幾年，它就�?huì )把整個(gè)墻面爬滿(mǎn)，像給房子穿上了一件綠色的大衣。
大家看，爬山虎是多么厲害呀！
小學(xué)周記 篇2
在這秋風(fēng)送爽的季節里，我們迎來(lái)了祖國母親的第**周歲的華誕，在此我對祖國說(shuō)聲：生日快樂(lè )!
今天，我隨著(zhù)爸爸媽媽一起來(lái)到了廣場(chǎng)玩，廣場(chǎng)可真是張燈結彩，車(chē)水馬龍啊!路上還有人放鞭炮呢。在廣場(chǎng)中間，舉辦了一個(gè)美食節活動(dòng)，我最喜歡吃的就是羊肉串了，看那個(gè)人拿著(zhù)許多串的羊肉串翻滾，最多人的就是游樂(lè )場(chǎng)了，上百個(gè)家長(cháng)和兒童聚集在游樂(lè )場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)真是人山人海，車(chē)水馬龍啊，我從游樂(lè )場(chǎng)費勁了千辛萬(wàn)苦終于擠到了乒乓球場(chǎng)那，于是我和老爸打起了乒乓球，老爸打乒乓太厲害了，一個(gè)旋球打了個(gè)我措手不及。
我也不是吃素的，我一個(gè)短吊球害老爸上前去打，可惜老爸的手太短了，這次我發(fā)球，我一個(gè)老太婆球害老爸有機可乘，他一個(gè)扣殺，把球打的老遠，可見(jiàn)老爸厲害之處啊，我和老爸打的正熱鬧的時(shí)候，老媽卻拉著(zhù)老爸去買(mǎi)衣服了。她走到了一個(gè)買(mǎi)牛仔褲的地方了，那里的牛仔褲各式各樣應有盡有，老媽選了一條牛仔褲，說(shuō)：“這條多少錢(qián)?”老板娘說(shuō)：“這條60元�！眿寢屨f(shuō)：“50行啦，我買(mǎi)兩條”好啦好啦50賣(mài)給你啦，老板娘說(shuō)。老板娘把它包起來(lái)了，我過(guò)去拿。第一件就這么順利啊!過(guò)后我們又上了一家買(mǎi)了件衣服。
在晚霞的伴侶中我們沐浴在朝霞的洗滌，在此中偉大母親的64歲生日也告一段落，我們踏著(zhù)朝霞回了家中。在這個(gè)國慶節里我們非常的開(kāi)心!
小學(xué)周記 篇3
從小到大，我看到過(guò)熱火朝天的籃球賽，觀(guān)察過(guò)激張激烈的排球賽參加過(guò)扣人心弦的足球賽，但是，從未欣賞過(guò)微型拔河賽。
今天讓我大飽眼福，我見(jiàn)識到了微型拔河賽。也許你會(huì )問(wèn)什么是微型拔河賽？微型拔河賽可是與普通的拔河賽大有不同，微型拔河賽的不同之處就是在于微型拔河賽的繩子只是一把普通的小尺子，不是像手臂一樣粗的麻繩，微型拔河賽不需要全手投入，只需要一只食指就夠了。
微型拔河賽拉開(kāi)了帷幕，首先，參賽選手丁丁和東東上場(chǎng)了，只見(jiàn)丁丁和東東胸有成竹，從他們自信的神情中可以看出他們已經(jīng)做了很充足的準備。丁丁機智聰慧，但身材矮小，東東力大如牛，但身材魁梧。比賽快要開(kāi)始了，前兩分鐘，只見(jiàn)丁丁和東東仔細的打量著(zhù)對方，過(guò)了一會(huì )兒，丁丁和東東開(kāi)始了真正的較量，只見(jiàn)丁丁和東東兩人各握著(zhù)尺子的一端，分別站在尺子的一段，我用紅筆劃上了河界。緊張激烈的拔河賽開(kāi)始了，一開(kāi)始，只見(jiàn)丁丁和東東把全身的力氣都叫交集在食指上，然后，用力挪動(dòng)著(zhù)尺子，可是尺子好像是被沾上了萬(wàn)能膠水，紋絲不動(dòng)，忽然，丁丁的眼珠一轉，想出了好辦法，只見(jiàn)丁丁把尺子東東那兒一移，東東亂了陣腳，丁丁趁東東的慌忙之中，把尺子向自己那里用力挪動(dòng)了一下，這一局丁丁獲勝了。
比賽分出了勝負，但是，東東很不服氣，吵著(zhù)要再來(lái)一局。還有許多同學(xué)也手癢癢，就這樣，微型拔河賽又開(kāi)始了第2局、第3局……
小學(xué)周記 篇4
龜兔賽跑中，烏龜以踏實(shí)的態(tài)度贏(yíng)得了驕傲的兔子。這件事后，兔子懷恨在心，它決定再也不和這只笨烏龜玩了。
一天，小兔放學(xué)回家時(shí)，突然天空烏云密布，不一會(huì )兒，飄潑大雨傾盆而下，小兔取下書(shū)包，翻遍了每一個(gè)角落，最終也沒(méi)有找到雨傘。無(wú)奈之下，它雙手掩著(zhù)耳朵急匆匆地跑向前方的樹(shù)林里躲雨。
跑著(zhù)跑著(zhù)，正好遇到了那只笨烏龜，只見(jiàn)它慢吞吞地移動(dòng)著(zhù)腳步，一點(diǎn)兒也不著(zhù)急，小兔心想：“在這個(gè)壞天氣里怎么遇見(jiàn)這只笨烏龜呢？我真不幸運！”
烏龜看到小兔淋得渾身是水，就像一只“落湯雞”，它主動(dòng)脫下身上的硬殼，又趕忙走到樹(shù)林中撿起一根小木棍，做成了一把精致的“小雨傘”，遞給小兔。小兔為自已剛才的想法而感到羞愧，它紅著(zhù)臉低聲說(shuō)：“把傘借給了我，你可怎么回家呢？”烏龜說(shuō)：“我可以在林中再找一片硬實(shí)的樹(shù)葉，蓋在我的背上，不會(huì )淋雨的，你快回家吧，別淋感冒了！”
小兔非常感激烏龜，這件事后它們成了林中最要好的朋友。
我要學(xué)習烏龜助人為樂(lè )的精神，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助有困難的人！
小學(xué)周記 篇5
下午，媽媽學(xué)做包菜餅。主要材料是黃瓜，甜醬，蘿卜和火腿腸。當然還有面粉。
首先，媽媽把黃瓜和蘿卜切成絲條，放在油鍋里炒一炒。要小心炸油!黃瓜和蘿卜在油鍋里翻滾，好像在跳躍。炒一下就可以出鍋。然后，放一些水在盆里，把面粉放進(jìn)去。調稀一點(diǎn)，就行。最后是火腿腸。她用熟練的手法幫它們排隊（切成片）。第二步分材料完成
做餅，先在平底鍋上放少量的油。再放上之前弄得面粉，注意，做出的餅要薄點(diǎn)�？竞靡院�，先放上甜醬。用勺子鋪平，有在另一邊放上黃瓜絲和蘿卜絲，卷一下。包菜餅就做好。
新鮮的包菜餅就出來(lái)。
小學(xué)周記 篇6
書(shū)是知識的源泉，我愛(ài)讀書(shū)。
記得我剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了一本《小學(xué)生作文寶典》。我像得到了什么寶貝似的，貪婪地看起來(lái)，忘記了吃飯。從此，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)。
在我上了四年級以后，看書(shū)的范圍廣了，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)更多了。什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《紅樓夢(mèng)》等名著(zhù)我都看過(guò)。我讀書(shū)時(shí)，讀到有趣的，就會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，惹得旁人總是莫名其妙地看著(zhù)我�？吹綍�(shū)中的主人公遭到不幸，我會(huì )同情他們并為他們深感不平。比如《安徒生童話(huà)》中賣(mài)火柴的小女孩的命運，我看了，不禁流下了同情的淚水，從而更憎恨他們那吃人的社會(huì )。每當我看完一則故事，掩卷遐想的時(shí)候，總覺(jué)得獲益菲淺。
今年正月的一個(gè)晚上，我因病不能下床，媽媽特地做了年糕給我當夜宵吃。我坐在床上，手里拿著(zhù)年糕邊看著(zhù)書(shū)邊蘸著(zhù)糖吃�？粗�(zhù)看著(zhù)，我完全被《少年科學(xué)畫(huà)報》中的一個(gè)既新奇又幼稚的幻想吸引住了，連嘴里的年糕是甜是苦全然不知。這時(shí)，堂妹跑過(guò)來(lái)要我給她講《寓言故事》。突然驚叫起來(lái)：“啊，姐姐！你手中的黑年糕哪兒來(lái)的？怎么沒(méi)我的份兒��？伯母，你們快來(lái)看呀，姐姐要演包公戲羅！”說(shuō)完指著(zhù)我直笑。媽媽他們聞聲趕到，哈哈大笑起來(lái)。我卻沒(méi)醒過(guò)神兒來(lái)，真把我弄得丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我納悶地低下頭，猛得一驚，才發(fā)現我手中的年糕已經(jīng)變成了黑色的，我自己也漲紅了臉。原來(lái)我錯把床頭桌上放著(zhù)的姐姐寫(xiě)大字的墨硯當做盛糖的盤(pán)子了，蘸著(zhù)墨當糖吃，弄得自己滿(mǎn)嘴是墨。從這以后，姐姐妹妹都管我叫“小書(shū)迷”。
我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)中的優(yōu)美詞句和優(yōu)美片段，并且把它抄下來(lái)，背下來(lái)，寫(xiě)作文時(shí)，我就靈活運用。正因為看書(shū)，我的知識面較廣了，作文水平也很快提高了。
是書(shū)給了我智慧，給了我源泉！我愛(ài)讀書(shū)！
小學(xué)周記 篇7
這幾天爺爺吃米飯，老是有卡的感覺(jué)，有時(shí)還吐，我們一家都很擔心，特別是奶奶，整天愁眉苦臉的，沒(méi)有一絲笑意，這該怎么辦，為了不讓大家擔心，媽媽決定早點(diǎn)帶爺爺去醫院查個(gè)明白。
第二天一早我們就來(lái)到了醫院，媽媽趕緊去掛號，到四樓耳、鼻、喉科去就診，媽媽一五一十地把情況說(shuō)給了醫生聽(tīng)，醫生聽(tīng)后嚴肅地說(shuō)：“這位先生的喉嚨有炎癥，先暫時(shí)住院，我們需要進(jìn)一步的化驗�！本瓦@樣我爺爺住進(jìn)了醫院。等化驗結果出來(lái)后，如同晴天霹靂，爺爺的食道上有塊皮爛了，雖然是良性，但還是要做手術(shù)，從我出生以來(lái)，我家還沒(méi)有人做過(guò)手術(shù)，我有點(diǎn)害怕。手術(shù)會(huì )在7月20日做。
晚上回家，奶奶看爺爺沒(méi)有回來(lái)就問(wèn)怎么啦，媽媽和爸爸只說(shuō)了住院的事，沒(méi)想說(shuō)開(kāi)刀的事。我知道是因為怕奶奶難過(guò)�？墒裁词乱蔡硬贿^(guò)奶奶的火眼金睛，就說(shuō)：“你們說(shuō)吧，我承受得住�！眿寢尵驼f(shuō)了。聽(tīng)了后，奶奶什么也沒(méi)說(shuō)，轉身就回了房間。
今天我是陪奶奶睡的，深夜的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)小小的哭聲，我知道是奶奶的哭聲，她是那樣一個(gè)里柔外剛的女人��！此時(shí)我也被傳染了，腦子里總是回放著(zhù)爺爺和我的美好時(shí)光，希望爺爺能在手術(shù)后好起來(lái)！
小學(xué)周記 篇8
許多同學(xué)認為教訓就是被老師和父母給罵了一頓，而我的教訓卻與眾不同，我受到的教訓是自己騎自行成摔跤。
一天早晨，我早早的爬起來(lái)開(kāi)始做運動(dòng)準備去騎自行車(chē)。這事說(shuō)來(lái)也太巧合了，我該騎著(zhù)自行車(chē)出了門(mén)，老媽就爬起來(lái)了，她用兇狠的眼神盯著(zhù)我，眼睛里釋放出了怒火，好像馬上就要噴出來(lái)似的，我見(jiàn)狀立馬拿著(zhù)自行車(chē)放了回去，可在我去放自行車(chē)的一小段路上，老媽截住了我，對我說(shuō)了一大通教訓的話(huà)，說(shuō)：“不許騎自行車(chē)！”然后又回去睡覺(jué)了。
兩個(gè)小時(shí)后，老媽去工作了，我趁機騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了樓下。我一出大門(mén)，一股暖氣流遍全身，我不禁把車(chē)停到了一邊，隨后伸了一個(gè)懶腰，我想：好愜意��！然后便騎著(zhù)自行車(chē)走了。
當我騎到一個(gè)陡峭的路上時(shí)，腳不小心沒(méi)才準踏板，然后后腳跟被踏板攪了個(gè)“大窟窿”——肉被攪下來(lái)了一塊！說(shuō)著(zhù)也奇怪，我剛受傷的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)，但當我扶著(zhù)自行車(chē)一瘸一拐的來(lái)到旁邊藥店消毒的時(shí)候，一股劇痛迅速傳遍整的身體，我用手使勁掐著(zhù)傷口旁邊的肉才感覺(jué)好一些，但如果掐得稍微為輕一點(diǎn)，就痛。
上完藥，我謝完醫生回家去了。
回到家我先開(kāi)始拉小提琴。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，老媽回來(lái)了，讓我去洗澡，我只好服從“圣旨”便去洗澡了。當我把褲子脫了走向浴室的時(shí)候，老媽看見(jiàn)了我腳后跟的那個(gè)傷口，便對我吼道：“你哪來(lái)的傷口！”“我···我騎自行車(chē)摔的···”“��！不是跟你講了不去騎了你怎么還去？耳朵聾了是吧！”“不是�！薄澳阆热ハ丛璐龝�(huì )兒再來(lái)跟你講�！崩蠇屨f(shuō)道，我慢慢吞吞地走進(jìn)了浴室。
洗完澡，媽媽跟我講了一大對話(huà)，說(shuō)要聽(tīng)話(huà)什么的。然后幫我倒了一杯茶，如果我一要去上洗手間什么的，老媽都扶我，邊扶還邊叮囑道，多呆在床上，這樣傷才會(huì )養好。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽看著(zhù)我，笑了······
從這次教訓中，我雖然受了皮肉之苦，但是我得到了媽媽的關(guān)心與體貼，我覺(jué)得我十分的開(kāi)心。
小學(xué)周記 篇9
星期六的下午，媽媽帶我去圖書(shū)館。這可是我第一次去圖書(shū)館，一路上我想象著(zhù)圖書(shū)館究竟是什么樣子的。
穿過(guò)漪汾橋，沿濱河西路走不遠，便看到了市圖書(shū)館。我望著(zhù)這高大、莊嚴的建筑物，心中對它產(chǎn)生了敬畏感。一進(jìn)門(mén)，我有些意外，雖然是雙休日，但這里仍然有很多人，老的、少的、學(xué)生、成人……更讓我吃驚的是雖然這里有很多人，但靜得出奇，仿佛掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。到了自習室，這里更安靜了，只有一點(diǎn)兒“沙沙”的筆記聲和輕微的翻書(shū)聲。
我迫不及待地辦了閱覽證，到位于二樓的少兒閱覽室去讀書(shū)。這里可真大��！一排排書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，有科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、童話(huà)類(lèi)……有幾千冊書(shū)。我如獲至寶，拿起這本，放下那本，眼睛都不夠用了。最終挑了兩本書(shū)，開(kāi)始專(zhuān)心致志地讀起來(lái)。從書(shū)中我知道了熱氣球的飛行原理，在洞穴里怎樣生存等知識。
之后我們又來(lái)到了圖書(shū)館的三樓，這里是電子閱覽室和期刊雜志室。在期刊雜志室里有170多種最新的雜志。一進(jìn)門(mén)就看到了我最?lèi)?ài)看的《米老鼠》、《小哥白尼》、《動(dòng)漫世界》雜志。我興奮地拿了兩本津津有味地讀起來(lái)。
不知不覺(jué)，閉館的時(shí)間就到了，我戀戀不舍地離開(kāi)了這知識的海洋。
小學(xué)周記 篇10
小學(xué)教師周記1：
實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為8份，上課節數為16節(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲:“老師好!”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà):“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就
過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初，我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生了唱--“春天在哪里?”把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習的時(shí)候，我上了一節活動(dòng)課，帶學(xué)生到c場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō):“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我:“老師，它很丑嗎?”我試著(zhù)和他說(shuō):“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的�！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì )兒，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師，它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢�！蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?
”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因為不同的審美觀(guān)面前，美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà)，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習，他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了，他說(shuō):“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà)，你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師，你別哭了，再哭就不好看了�！薄袄蠋熌阈σ恍β�!”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著(zhù)，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
小學(xué)教師周記2：
實(shí)習進(jìn)入了第三周，周一下午，實(shí)習單位三個(gè)校長(cháng)和我們實(shí)習生開(kāi)了個(gè)座談會(huì )，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課要求，學(xué)校梁校長(cháng)給我們強調了區域教育現代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質(zhì)出現下降的趨勢，所以學(xué)校應該將素質(zhì)教育擺在第一位。
經(jīng)過(guò)這次與實(shí)習單位領(lǐng)導的座談會(huì )，我更加肯定作為一個(gè)人民教師應該具備的技能與理念：
首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能;
再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設備，教學(xué)理念也是非常重要的;
第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應該強調學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習轉化;
第五，多聽(tīng)課，多交流，多思考，多詢(xún)問(wèn)，多學(xué)習;
最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個(gè)星期教學(xué)內容還是廣播體操為主，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來(lái)，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復習，慢慢的跟上音樂(lè )的節奏進(jìn)行練習，以達到應有的水平。
周二，基本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導老師就安排了我課間操的時(shí)候到舞臺帶領(lǐng)全校學(xué)生練習廣播體操，因為我念高中三年時(shí)間里，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔當晚會(huì )司儀，所以指導老師安排我上臺帶領(lǐng)學(xué)生練習廣播操我覺(jué)得是一點(diǎn)都不緊張。但是到了真正站在臺上帶操的時(shí)候，開(kāi)始聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)現自己的聲音變了，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢，下來(lái)以后我思考了一段時(shí)間，尋找出自己的問(wèn)題，主要還是心理素質(zhì)不夠過(guò)硬。我不想自己的這個(gè)缺點(diǎn)出現在學(xué)生日后的工作和生活當中，于是我在上課期間，采取了抽點(diǎn)方式抽出幾個(gè)學(xué)生到隊伍前面來(lái)帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個(gè)過(guò)程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過(guò)幾節課，我個(gè)人感覺(jué)效果是比較明顯的，這種方法我還會(huì )繼續下去。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時(shí)候，心理可以承受比較強的壓力。
小學(xué)教師周記3：
著(zhù)名作家畢淑敏少年時(shí)曾是學(xué)校合唱隊成員。有一次，指導教師訓斥她：你唱歌不好聽(tīng)!她受到了打擊，開(kāi)始懷疑自己真的唱歌不好聽(tīng)。后來(lái)在表演中，指導教師命令她 “ 只能張嘴不能出聲 ”，這一命令使畢淑敏深感自卑和恐懼，從此在她的一生中都不敢放聲歌唱。
看著(zhù)這則小故事，回想兩年來(lái)的教學(xué)歷程，自己也多次批評訓斥學(xué)生，此時(shí)此刻坐下來(lái)，靜靜想一想，作為老師我們總是 “ 習慣性 ” 地批評和訓斥孩子，讓孩子陷入恐懼與自卑當中，要知道，這樣的習慣是多么可怕呀!
可能僅僅是習慣性的一句話(huà)，習慣性的一個(gè)表情，習慣性的一個(gè)眼神，就會(huì )改變孩子的一生!不知那位老師是否想象到，畢淑敏直到現在也不敢開(kāi)口大聲唱歌�？梢�(jiàn)，教師的教育習慣對學(xué)生的影響是多么巨大呀!而我們的許多教育者卻并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。
對孩子對學(xué)生批評訓斥的原因大多源于孩子的成績(jì)，我們對孩子的教育不能只看分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。由于少年兒童時(shí)期是行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，培養好習慣自然成為少年兒童教育的根本使命。 我們不得不重提，著(zhù)名教育家葉圣陶先生提出的那句珍貴的話(huà)：教育就是培養習慣。 正是知道習慣的重要性，我們才需要不斷地教育孩子要養成好習慣，改正壞習慣。而反觀(guān)我們自身，我們的習慣養成如何呢?我們身上是不是也有一些需要改正的習慣?我們身上是不是已經(jīng)存在了一些需要改變而又很容易忽略的習慣? 作為教育者，反思教育習慣應該是一項重要的工作。因為教師的教育習慣直接影響了學(xué)生行為習慣的形成，對于孩子的成長(cháng)是擔負著(zhù)一定責任的�？梢哉f(shuō)，教育習慣是教育觀(guān)念乃至教師綜合素質(zhì)最持久最頑強的表現，好的教育習慣決定了教師必然走向成功，壞的教育習慣決定了教師必然走向失敗。
毫無(wú)疑問(wèn)，教育習慣是值得反思的，只有反思才能覺(jué)醒，只有覺(jué)醒才有行動(dòng)。但是，僅僅反思是不夠的，僅僅覺(jué)醒甚至一般的行動(dòng)也是不夠的，必須養成良好的教育習慣。也許可以說(shuō)，只有廣大教師與父母養成了良好的教育習慣，發(fā)現孩子和解放孩子才有了希望，孩子的健康成長(cháng)才讓人放心。
小學(xué)教師周記4：
上上周的實(shí)習周記沒(méi)寫(xiě)成，貌似是沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。懺悔下。。第三周和第四周都過(guò)去了，真的蠻快的。周二給他們上了圣誕節的新課，帶去的圣誕帽，圣誕卡片，魔法棒，著(zhù)實(shí)讓小家伙們瘋狂了一把。嘿嘿，到現在我還留著(zhù)兩張讓他們惦記的圣誕卡，周一再送出去剩下的這兩張。希望孩子們可以一直這樣開(kāi)心的學(xué)習!雖然這兩周的活動(dòng)大致就是寶帶實(shí)驗小學(xué)的每天的正常的教學(xué)流程，但是也有很多新的感受。同一天，突然有兩個(gè)老師私下找到我，一個(gè)幫我介紹家教，一個(gè)想幫我介紹畢業(yè)后的工作，有意愿邀請我加入她老公正在籌備的培訓公司。不管到時(shí)是否有機會(huì )去，聽(tīng)到這個(gè)消息還是蠻開(kāi)心的，真的是有點(diǎn)意外的驚喜。家教我去了，是個(gè)氛圍很不錯的家庭，媽媽很有禮貌，對我很好，孩子也很懂事，我也很有激情的和他一起學(xué)習，希望這是我們倆一起提高的過(guò)程。
原來(lái)，任何時(shí)候，在任何地方，只要用心，再簡(jiǎn)單的生活都是可以長(cháng)過(guò)常新的，而且每天都會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和感動(dòng)。。上帝總會(huì )眷顧內心的陽(yáng)光。。
或許孩子們就是世界上的精靈，眼神里閃著(zhù)純凈的光芒，每個(gè)微笑，都會(huì )讓你覺(jué)得，我們依舊是可以單純的活著(zhù)的，每天都是美好的，即使沒(méi)有太陽(yáng)，見(jiàn)到他們的笑臉，依舊會(huì )覺(jué)得很溫暖。他們會(huì )崇拜我可以連續跳上百下繩子，會(huì )驚嘆我可以跳“雙飛”，自由活動(dòng)的時(shí)間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小家伙們都會(huì )不由自主的模仿起來(lái)，讓我哭笑不得，然后還真的教起他們我之前在喬洋英語(yǔ)培訓機構學(xué)的各種英語(yǔ)韻律操來(lái)�？粗�(zhù)他們認真的樣子，真想把自己會(huì )的東西都教給他們(不過(guò)，貌似我會(huì )的東西也不是特別多，但是那種沖動(dòng)，或許是每個(gè)初為人師的我們，最單純的魯莽)。幫他們改作業(yè)的時(shí)候，總想讓每個(gè)小朋友有所收獲，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫(xiě)的真是漂亮�？墒呛芏鄷r(shí)候他們還是沒(méi)法避免，抄寫(xiě)都會(huì )抄錯的小馬虎。每次指出他們的錯誤，他們都是很無(wú)辜的自言自語(yǔ)：呀!我怎么抄錯了呀，嘿嘿，我看錯了。。然后轉身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以后，第一時(shí)間拿過(guò)來(lái)給我批改，很慶幸，他們看我的眼神并沒(méi)有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對他們來(lái)說(shuō)，有機會(huì )和老師說(shuō)話(huà)是件很快樂(lè )的事情，一對一的叮囑，總能給孩子們一種被優(yōu)待的感覺(jué)。檢查他們過(guò)關(guān)的時(shí)候，他們總是很興奮，爭著(zhù)搶著(zhù)想先背，好開(kāi)心他們都能夠信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把學(xué)到的知識很流暢的背下來(lái)。早上上公交，遇到面熟的別的學(xué)校的小學(xué)生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實(shí)是我搭訕在先，因為看不慣他滿(mǎn)嘴粗話(huà)，悄悄的去提醒的，幸運的是那個(gè)孩子立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開(kāi)心呢!
寶帶確實(shí)不錯， 這里的老師們， 每天在學(xué)校的時(shí)間，除了上廁所，幾乎所有的時(shí)間都是和他們在一起，陪著(zhù)他們一起上課，寫(xiě)作業(yè)，批改試卷，做操，吃午飯，送放學(xué)，直到所有的孩子們都回家了，在回到辦公室忙到下班時(shí)間。和他們在一起之后，才真正感受到小學(xué)老師的辛苦。但是，可貴的是，辛苦，他們也覺(jué)得是個(gè)甜蜜的負擔。很多時(shí)候，情緒是自己培養的。六年級的畢業(yè)班，整體的氛圍是比較緊張的，讓我想到了我們之前的高考狀態(tài)。數不清的試卷，默寫(xiě)，有的時(shí)候，老師也會(huì )在班級考試很糟的時(shí)候，不可避免的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關(guān)懷。在辦公室里，他們已經(jīng)很努力的調節過(guò)了，有時(shí)候所謂的“罵”，只是一種很?chē)烂C的反思，帶著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生一起反思。因為他們不愿意讓孩子的付出就這樣白費了，成績(jì)當然不是最重要的，可是，作為一名人民教師，如果連成績(jì)都不能滿(mǎn)意，就是全班的孩子都很優(yōu)秀，也會(huì )失去很多機會(huì )。我清楚的記得，指導老師在辦公室里講起班級的一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，那種眉飛色舞，那種欣慰，是孩子的狀態(tài)。他們考慮最多的是怎樣幫助孩子鞏固，提高�，F在我慢慢理解了，有分寸的干涉孩子的童年，有時(shí)候是必要的。引導他們找到一個(gè)最適合自己的軌道，然后靠自己的自主性，更好的前進(jìn)。每一個(gè)盡心愛(ài)孩子的老師都是值得尊敬的。
學(xué)生的幸運是遇到一群負責的老師，老師的幸運是可以和家長(cháng)一起，幫助孩子成長(cháng)。前幾天晨會(huì )，二(9)班評選“讀書(shū)之星“和”書(shū)香家庭“，活動(dòng)在班主任楊老師的主持下，進(jìn)行的非常成功。尤其讓我覺(jué)得欣慰的是，楊老師讓同學(xué)們起來(lái)推薦的時(shí)候，他們可以那樣本能的公正，毫不吝嗇的推薦真正愛(ài)讀書(shū)的人，最后支持率最多的那個(gè)同學(xué)，是我也很喜歡的積極的用功的樸素的柳雨昂。確實(shí)他當之無(wú)愧。孩子們這樣默契的公正確實(shí)很可貴。書(shū)香家庭的評選，是要求參與的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫(xiě)讀書(shū)感受的，多好的活動(dòng)啊，我真的很喜歡這樣形式的學(xué)校和家庭之間的相互交流合作。孩子好的成長(cháng)氛圍是需要學(xué)校和家庭的一致性的�；蛟S，合格的父母，不是給孩子生命，給孩子食宿就可以這么簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足的。工作在忙，也會(huì )把孩子的教育放在心上。我看到有家長(cháng)打電話(huà)給老師溝通的情形，也目睹了一個(gè)媽媽在下班后來(lái)我們辦公室找到孩子的語(yǔ)文老師一起商量教育方法，她一直在自責，我聽(tīng)得出她的期望，但也感受到她希望自己的期待可以不傷害孩子的心靈，希望能夠找到一種最合適的方式幫助孩子進(jìn)步。我靜靜的聽(tīng)著(zhù)，被那位媽媽感動(dòng)了。很少有家長(cháng)會(huì )這樣全方位的關(guān)注自己的孩子，很少有這樣注重孩子長(cháng)遠發(fā)展的家長(cháng)。以后，我的孩子，我也一定要好好的引導他/她，而不是滿(mǎn)眼都是分數。教育的事情，不是單靠學(xué)校，單靠老師，家庭的熏陶更重要。
最后記錄點(diǎn)題外話(huà)，嘿嘿，某種程度上可以定義為：我利用職務(wù)之便，滿(mǎn)足了自己一個(gè)小小的愿望。哈哈。不過(guò)貌似事實(shí)證明，那是個(gè)好事情呢!感謝那些幫助我的可愛(ài)的小朋友們。
越小的孩子越能表現出最天然的活力。最感動(dòng)我的是，我記得讓他們幫忙錄個(gè)生日祝福視頻的時(shí)候，他們是如此的興奮。找到他們午餐后難得的自由支配的時(shí)間，和她們相約，飯后和他們一起做點(diǎn)學(xué)習之外的事情。我飯還沒(méi)吃完，小朋友就迫不及待的想等我一起走�！毙∨笥褌�，可不可以幫劉老師一個(gè)忙啊?我的一個(gè)好朋友快過(guò)生日了，幫老師和他說(shuō)句小魚(yú)哥哥，生日快樂(lè )可以嗎?“全班的小朋友都很興奮的高舉起手。我在黑板上寫(xiě)下祝福語(yǔ)句時(shí)，不知那個(gè)稚嫩的聲音冒一句：劉老師，小魚(yú)哥哥是你男朋友嗎?呵呵，有點(diǎn)小吃驚，說(shuō)好朋友他們還是會(huì )猜到。小朋友也知道這些哦。我竊喜的表情偷偷的一閃而過(guò)，卻故意裝作沒(méi)有聽(tīng)到，迅速轉移他們的注意力。小孩子面前我們不提愛(ài)情，只有親情和友情。我把我鏡頭拿起的時(shí)候，就 感受到了他們內心的`那中瘋狂：各種搞怪，各種燦爛，各種得意洋洋，各種搶鏡頭的小九九。。到操場(chǎng)上找到幾個(gè)不認識的幾個(gè)四年級的班級也是一樣的可愛(ài)：害羞的，調皮的，鬼臉的，蹦跳的，懂事的。。。他們的笑容真的好燦爛，比陽(yáng)光還溫暖。。捧著(zhù)鏡頭，我的心里美美的，格外的開(kāi)心。監考過(guò)后，又請五年級的小朋友幫忙，依然是小朋友那樣的興奮，那些笑臉并沒(méi)有因為年齡的增長(cháng)而失去活力，多幸福的事情啊。本來(lái)以為自己向別人借祝福是自私的事情，可是看到整個(gè)過(guò)程中孩子們開(kāi)心的樣子，我明白了，對于那些可愛(ài)的小家伙，能有機會(huì )送出自己的祝福是件很快樂(lè )很好玩的事情，或許只有我這樣的課下不著(zhù)調，陪著(zhù)他們一起玩還可以玩的那么投入過(guò)癮的老師，才會(huì )做出這樣的幼稚的事情�？墒俏艺娴暮芟矚g，喜歡這樣的狀態(tài)，從孩子們那，我收獲了很多快樂(lè )，他們的笑臉就是世界上最美麗的禮物，孩子們用行動(dòng)解釋了高爾基先生那句：給予是快樂(lè )的。。
明天，也就是差不多10分鐘之后，是孩子們的”小魚(yú)哥哥“的生日，親愛(ài)的魚(yú)，生日快樂(lè )。我們都要牙齒天天曬太陽(yáng)，哈皮哈皮每一天。
小學(xué)教師周記5：
新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見(jiàn)習時(shí)，新生訓練的日子是在一般的上班時(shí)間，但是今天卻改成例假日，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會(huì )有更多的家長(cháng)參與新生座談會(huì )，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫(xiě)，家長(cháng)可以親自填寫(xiě)資料或者是先閱讀，有問(wèn)題可以馬上向老師提問(wèn)，當然最重要的是，家長(cháng)親自參與的話(huà)，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個(gè)很棒的想法!
行政實(shí)習
雖然我們九月份才開(kāi)始安排行政的實(shí)習，由於開(kāi)學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開(kāi)始就在輔導室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點(diǎn)二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著(zhù)五、六年級的學(xué)生拿著(zhù)「小一新生請跟我來(lái)」的牌子站在校門(mén)口，協(xié)助趕時(shí)間的家長(cháng)帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。
到了第二天由於臺風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是因為答應過(guò)家長(cháng)這周我們都有此項服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門(mén)口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長(cháng)真的趕時(shí)間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)!這周雖然都很早到校，做簡(jiǎn)單的舉牌事情，除了讓家長(cháng)知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環(huán)，否則我真的會(huì )認為這是屬於學(xué)務(wù)處呢!
第二件則是針對小一新生的座談會(huì )，這個(gè)座談會(huì )的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長(cháng)和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子后面人的體型、長(cháng)相…等，這個(gè)方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長(cháng)，故這周的輔導室見(jiàn)習讓我獲益不少!
級務(wù)實(shí)習
返校日
我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的教師晨會(huì )后，我跟著(zhù)婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對於方向我有點(diǎn)暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。返校日當天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給學(xué)生后，做個(gè)簡(jiǎn)單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時(shí)，教學(xué)組長(cháng)突然找我隔天要代兩節美勞課，當時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì )沒(méi)時(shí)間準備，但是因為這是臨時(shí)的突發(fā)狀況，每位實(shí)習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開(kāi)的，所以在與原科任老師討論后，當天回家我就開(kāi)始思索該如何上完這兩節課，最后我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內繪畫(huà)比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊!
與實(shí)習輔導教師的相處
這周才開(kāi)始與實(shí)習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會(huì )認為我必須要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì )請我幫忙，而她也跟我說(shuō)我需要什麼盡管跟她說(shuō)，她不會(huì )丟很多事給我的，因為她說(shuō)行政那邊一定會(huì )有很多事要我去做。
不過(guò)在相處兩天后，我開(kāi)始認為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請我幫忙，所以我有主動(dòng)跟老師說(shuō)，現在開(kāi)學(xué)有很多雜事，像是核對名單之類(lèi)的事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對於班上學(xué)生的名字更加熟悉，故婉琦老師之后就比較不會(huì )不好意思，忙碌的時(shí)候會(huì )請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實(shí)習輔導老師會(huì )越來(lái)越融洽的!
班級經(jīng)營(yíng)
學(xué)生剛升上五年級心情比較浮動(dòng)，常常會(huì )犯一些類(lèi)似頂嘴的小毛病，婉琦老師會(huì )先跟學(xué)生指出說(shuō)是哪里不對、為什麼不對，然后再請學(xué)生最伏地挺身或開(kāi)合跳，我認為婉琦老師讓學(xué)生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學(xué)生的體力這兩點(diǎn)真的很值得我學(xué)習。
再來(lái)是分配掃地工作的部分，老師跟我說(shuō)他本來(lái)想用抽簽的方式來(lái)分配的，但是最后想想之前的經(jīng)驗她認為這樣的話(huà)，學(xué)生會(huì )對自己的掃地工作沒(méi)有認同感，常會(huì )出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時(shí)間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說(shuō)明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時(shí)間每個(gè)人都會(huì )主動(dòng)的做自己的事，我想這是因為有一個(gè)完美開(kāi)始的緣故吧!
由於是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個(gè)過(guò)程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個(gè)環(huán)境讓我見(jiàn)習，我相信我可以在里面學(xué)到很多東西的。
由於該開(kāi)學(xué)的緣故，這周輔導室比較多事情要協(xié)助，所以我待在班上的時(shí)間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒(méi)有難到很多的教學(xué)活動(dòng)，但是我有看到重要的兩點(diǎn)，都是屬於數學(xué)教學(xué)，第一，在還未有任何進(jìn)度前，老師會(huì )先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學(xué)生的程度，然后在改作業(yè)的過(guò)程中，就可以輕易地知道學(xué)生的程度所在，看看整個(gè)班級的水平在哪，接著(zhù)再將程度較差的學(xué)生記下來(lái)，找時(shí)間將學(xué)生的程度拉到升上五年的水平。
第二，老師剛開(kāi)始上數學(xué)時(shí)，步調很慢，希望等全班了解她的教法時(shí)，再將步調逐漸調快，而且因為學(xué)生在四年級時(shí)，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會(huì )有所出入，婉琦老師會(huì )希望學(xué)生統一方式，如此學(xué)生計算能力不會(huì )一直停留在建構的方式下，而且對於他們的計算速度也會(huì )有所提升，不僅如此，老師在教學(xué)方面也更容易掌握住學(xué)生的學(xué)習狀況，這兩點(diǎn)真的很值得我記下來(lái)。
周三研習
這次的研習營(yíng)是「請假研習」，會(huì )辦這個(gè)研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成線(xiàn)上請假的方式，因為有少數教師不熟電腦操作，而且多數人對於線(xiàn)上請假的方式生疏，所以這個(gè)研習是很重要的，關(guān)系到很多老師的權益。
實(shí)習輔導會(huì )議
這次的會(huì )議算是我們正式第一次的實(shí)習輔導會(huì )議，主要讓各個(gè)實(shí)習輔導老師與實(shí)習生以及主任、校長(cháng)做個(gè)介紹，也讓實(shí)習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。
不過(guò)這次因為召開(kāi)的時(shí)間，與六年級畢業(yè)旅行的會(huì )議沖突，所以四大主任只來(lái)了一位輔導主任，所以這次的會(huì )議讓我對於輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時(shí)，我們可以第一節去問(wèn)看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務(wù)，對於我們來(lái)說(shuō)也比較彈性，沒(méi)事的話(huà)就可以回班上實(shí)習，有事的話(huà)只要做完就可自行離開(kāi)。
另外，還有最重要的一點(diǎn)，就是主任希望我們有什麼問(wèn)題就可以盡量提問(wèn)，因為他也不知道我們需要什麼，很少會(huì )主動(dòng)告訴我們，所以當我們有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主任及組長(cháng)們都會(huì )很熱心的為我們解答，我想在實(shí)習的這一年中「主動(dòng)」的確是我們該學(xué)習的重要課題之一。
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