【必備】小學(xué)周記集合9篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家在這一周里收獲不少吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編整理的小學(xué)周記9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
“快起來(lái)！起來(lái)��！太陽(yáng)都曬屁股了�！痹绯苛c(diǎn)，我就被表妹叫去晨跑，我懶懶地吃過(guò)早點(diǎn)，就和表妹出去了�？墒遣恢罏槭裁�，表妹卻去買(mǎi)票坐公交車(chē)。我問(wèn)他為什么要目的的也要到了坐公交車(chē)，她居然說(shuō)：“到山上去晨跑唄！”一句話(huà)，就把我給震驚了。但是票買(mǎi)了，目的的也要到了，沒(méi)辦法��！我正在跑步的時(shí)候，居然遇到了我的“仇人”——方文琦！”喲，班長(cháng)也來(lái)跑步了耶，還跟女孩一起跑的�！胺轿溺贸靶Φ恼Z(yǔ)氣對我說(shuō)�！痹缟虾�！文琦。我給你介紹一下，這是我表妹�！拔夜首麈偠��！卑嚅L(cháng)，你還好意思騙我。真是一個(gè)壞班長(cháng)！“文琦大聲說(shuō)�！痹谀銢](méi)有把事情搞清楚之前，你不要血口噴人！“我不服氣�！边@已經(jīng)很清楚了，我還血口噴人？真是可笑！“文琦扭過(guò)頭�！备绺��！氨砻贸读顺段业囊路�，”這人是不是有病��？“”素的�！拔倚χ�(zhù)說(shuō)�！彼氐�？沒(méi)文化真可怕！是的'才對好不好？“文琦摸了摸他的頭發(fā)�！薄笔悄阕约簺](méi)文化好不好？素代表是，是網(wǎng)上的常用語(yǔ)。不懂的話(huà)別亂說(shuō)！“表妹為我解了圍�！睕](méi)錯！“我配合著(zhù)表妹。文琦灰溜溜地走了，我和表妹高興得一蹦三尺高�！爸x謝你�！薄安豢蜌饫�！兄妹之間客氣什么�！薄肮��！蔽覀儍蓚�(gè)不約而同的笑起來(lái)，笑聲在山中回蕩。
小學(xué)周記 篇2
上個(gè)星期天，天氣真好！陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。我約了幾個(gè)好朋友一起去溫州大學(xué)城野餐。
早上七點(diǎn)不到，我就興奮地起床了。吃過(guò)早飯，爸爸送我們到學(xué)校門(mén)口集合。不一會(huì )兒，大家都到齊后我們就出發(fā)了。
到了大學(xué)城的學(xué)子廣場(chǎng)，我發(fā)現這里人來(lái)人往，好熱鬧呀！好不容易停好車(chē)，我們就迫不及待地從后備箱里拿出準備好的東西。走進(jìn)廣場(chǎng)，我們在一片樹(shù)蔭下鋪開(kāi)餐布，媽媽們擺上精心準備好的食物。有蝦、肉、雞腿……還有各種各樣的`美味水果，真豐富呀！大家爭先恐后地吃了起來(lái)，味道好極了。
吃飽后，我們就自己去玩了。一會(huì )兒捉迷藏，一會(huì )兒丟手絹，后來(lái)還練習了廣播體操，廣場(chǎng)上到處充滿(mǎn)了我們的歡笑聲，大家玩得真開(kāi)心呀！
時(shí)間過(guò)得真快，傍晚的秋風(fēng)悄悄地吹來(lái)了，我們只能依依不舍地回家了。
小學(xué)周記 篇3
一次，幾位數學(xué)老師在一起閑聊，提到現在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內容，依賴(lài)于老師整理所學(xué)的知識。
2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了便萬(wàn)事大捷，到五、六年級還有很多家長(cháng)為自己的孩子檢查作業(yè)。
3.缺乏解題策略?xún)?yōu)化意識。盡管現在提倡解決問(wèn)題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會(huì )去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時(shí)，遇到能簡(jiǎn)便運算的題，會(huì )有學(xué)生問(wèn)：“要不要簡(jiǎn)便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會(huì )碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會(huì )毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會(huì )去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類(lèi)似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數學(xué)學(xué)習的興趣，感到數學(xué)枯燥乏味，畏懼數學(xué)，沒(méi)有學(xué)好數學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統計，結果喜歡數學(xué)的學(xué)生僅占12%。
怎樣來(lái)改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的研究，如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，回顧、反思自己的學(xué)習過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)出擊，可能會(huì )有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)周記。
寫(xiě)什么?當我向學(xué)生布置這項作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然，覺(jué)得不可思議。也難怪，寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師的事，哪有數學(xué)老師布置的?慢慢來(lái)吧!于是我對學(xué)生說(shuō)，不難，給你們個(gè)模式，套著(zhù)寫(xiě)就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數學(xué)知識?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學(xué)周記交上來(lái)了，學(xué)生都按照格式寫(xiě)了，如：
這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類(lèi)應用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類(lèi)應用題會(huì )混淆。在學(xué)習過(guò)程中表現好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問(wèn)老師。
雖然學(xué)生的數學(xué)周記寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生畢竟對自己一周數學(xué)學(xué)習情況做了回顧與反思。好的`開(kāi)端是成功的一半，數學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。
堅持了幾個(gè)星期，學(xué)生寫(xiě)數學(xué)周記逐漸成了習慣。我覺(jué)得時(shí)機成熟了，需要對學(xué)生撰寫(xiě)的數學(xué)周記的內容再次進(jìn)行引導，增加自我剖析的深度。這時(shí)，一篇數學(xué)周記的結束語(yǔ)引起了我的注意：
陸老師，每周的數學(xué)周記差不多都是這么寫(xiě)的，簡(jiǎn)直千篇一律。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我覺(jué)得可以把周記分成三大類(lèi)：一是系統地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習表現;還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
小學(xué)周記 篇4
時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉眼告別了炎熱的夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天是金色的，秋天是美麗的，秋天是一個(gè)收獲的季節。
你看，秋風(fēng)來(lái)到了果園里，給碧綠的蘋(píng)果穿上一件紅色的外衣，這里蘋(píng)果成熟了，變得又香又甜；秋風(fēng)也給碧綠的葡萄穿上了紫熒熒的外衣，這里葡萄也成熟了，如同一串串紫瑪瑙晶瑩剔透，好看極了；秋風(fēng)還給綠綠的桔子穿上了桔黃色的外衣，頓時(shí)桔子也成熟了，如同一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上，再配上綠綠的樹(shù)葉，顏色非常鮮艷……
秋風(fēng)又來(lái)到田野里，灑下了一點(diǎn)點(diǎn)金光，頓時(shí)田野里的果實(shí)全都成熟了。高梁彎著(zhù)腰快樂(lè )地向人們問(wèn)好，農民伯伯快樂(lè )地來(lái)采摘，把摘下的高梁釀成甜甜的高梁酒；稻穗兒也穿著(zhù)金黃色的衣服，彎著(zhù)腰點(diǎn)著(zhù)頭，高興地說(shuō)：“我長(cháng)大啦！你們快來(lái)收割��！”
農民伯伯高興地哼著(zhù)歌來(lái)收割自己的'勞動(dòng)成品；金黃色的玉米舉著(zhù)紅纓笑了，我們來(lái)到田野里摘下一個(gè)個(gè)長(cháng)著(zhù)胡須的玉米，拿回家放在鍋里煮起來(lái)，煮熟后我們就一起分享秋天的美食；一朵朵向日葵被主人摘下，放在鍋里炒，就變成一粒粒美味的瓜子……
秋天真是一個(gè)收獲的季節��！有那么多的水果可以讓我們品嘗，秋天真是一個(gè)美麗的季節��！我喜歡秋天。
小學(xué)周記 篇5
一天晚上7點(diǎn)多我和媽媽去超市買(mǎi)東西。我一進(jìn)去，就直奔文具專(zhuān)柜，興沖沖地挑選著(zhù)文具盒。
這時(shí)，我突然發(fā)現好多文具盒的價(jià)格都帶有小數，我一下子就想到了學(xué)過(guò)的小數點(diǎn)搬家。正想著(zhù)，思維卻被媽媽的一句話(huà)打斷了：“你，你跑那么快干嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把媽媽給忘了！怪不得她氣喘吁吁的，原來(lái)在追我呀！
“哦，抱歉媽媽?zhuān) 蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)�！皼](méi)事，你挑好沒(méi)？”媽媽緩了過(guò)來(lái)，問(wèn)道�！斑�沒(méi)，不過(guò)，媽媽?zhuān)夷芸寄阋粋�(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？”“當然”。我問(wèn)道：“請問(wèn)，一個(gè)小數的.小數點(diǎn)向右移動(dòng)1位，得到的數是它的多少倍？”“哈哈，這可難不倒我！”媽媽得意地說(shuō)，“當然是10倍啦！”“向左移動(dòng)一位呢？”“是它的十分之一�！薄跋蛴乙苿�(dòng)3位！”“1000倍！”我連環(huán)“發(fā)炮”，媽媽也不亂陣腳。
“唉，好了好了，媽媽你來(lái)出題�！蔽矣行┬箽獾卣f(shuō)�！昂�。小數點(diǎn)右邊第一位叫什么？”媽媽問(wèn)�！巴�，簡(jiǎn)單！是十分位！”我興奮地答道�！暗诙�？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就這樣，我和媽媽一問(wèn)一答，開(kāi)心極了。
玩了好大一會(huì )兒，我有些累了，無(wú)意識的低頭看了一下表。媽呀，都8點(diǎn)多了！我和媽媽急匆匆地挑了一個(gè)文具盒，又去買(mǎi)了一些其它東西，便趕忙回家了。
雖然回去已經(jīng)很晚了，但我還是有很大的收獲，看來(lái)，生活中隨時(shí)隨地都能學(xué)數學(xué)呀！
小學(xué)周記 篇6
一聽(tīng)到“狗”這種動(dòng)物，大家想必會(huì )想到可愛(ài)呀，看家呀，搜救呀等等一些關(guān)于狗的用處的詞語(yǔ)，但是，有些人一定和我一樣，只要看到狗就會(huì )感到恐懼，就算心里一遍遍說(shuō)著(zhù)“沒(méi)事，不要怕，狗一般 不會(huì )咬人的”，但心里還是會(huì )緊張，全身繃緊弦，繞著(zhù)路避開(kāi)狗。
記得有一次，放寒假回到奶奶家玩，一天上午，陽(yáng)光明媚，我便和爸爸媽媽到處走走，路過(guò)親戚家的門(mén)前，爸爸媽媽說(shuō)要進(jìn)去看看，我便也跟了上去，誰(shuí)知他們家養著(zhù)大狗，我們要進(jìn)去時(shí)，這只狗便虎 視眈眈地瞪著(zhù)我們，對我們大叫，我頓時(shí)嚇了一大跳，趕緊抓住爸爸的手，時(shí)刻準備等待逃走。這位親戚聽(tīng)見(jiàn)狗在叫，趕忙出來(lái)看，見(jiàn)是我們一家，便對狗吼了一聲，讓它別叫了，請我們進(jìn)了屋。
狗看著(zhù)我們進(jìn)了屋，或許知道了剛才嚇到了我，展示了它的威嚴，它便昂首挺胸高傲地在院子時(shí)走來(lái)走去，似乎是在尋找陌生人，好再一次展示它的威風(fēng)�？赊D了半天也沒(méi)等到它“渴望”的陌生人，不 知為什么，它向里屋走來(lái)，天��！太可怕了！我趕緊采取了措施：緊挨著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)谒麄兊闹虚g。這只狗果然走了進(jìn)來(lái)，大人們大概聊天聊得太投入，根本就沒(méi)注意到這只對我而言“不速之客”的` 到來(lái)。
大狗進(jìn)來(lái)后，倒沒(méi)有直接向我走來(lái)，這使我松了一口氣，它挨個(gè)椅子上的人都聞了一遍，最后朝我走來(lái)，我開(kāi)始緊張起來(lái)，不知怎樣才能避開(kāi)這只大狗。它走到我腳下，開(kāi)始用鼻子嗅氣味，有時(shí)還把頭 鉆到椅子底下去嗅嗅，我一直不敢看它，但我又急切地想知道它是怎么去聞東西的，所以還是低頭看了它。它發(fā)覺(jué)了我在看它，也抬起頭來(lái)看我，看著(zhù)它那雙烏黑發(fā)亮的眼睛，我不禁哆嗦了一下�；剡^(guò) 神來(lái)，它還在我腳邊，我想讓它走開(kāi)，卻不知用什么辦法，用腳踢？用嘴吼？不行，萬(wàn)一把它惹急了咬我一口怎么辦？于是，我只能一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒。終于，大人們的長(cháng)談結束了，我迫不及待地跟 隨著(zhù)父母離開(kāi)了。
這是我第一次也是最后一次與狗“親密”接觸，對我來(lái)說(shuō)真是有驚無(wú)險��！
小學(xué)周記 篇7
上課了！上課了！同學(xué)們爭先恐后地走進(jìn)教室，我發(fā)現同學(xué)們的桌子上都有日記本，可我的桌子上卻什么也沒(méi)有，我的日記本到底去哪里了呢？我奇怪極了。
正想著(zhù)，丁老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們，快坐好，上課了！”我聽(tīng)了，連忙坐好，也沒(méi)有時(shí)間再去想。丁老師和藹可親地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我要特別表?yè)P幾位同學(xué)，他們的日記有很大的進(jìn)步，下面，我給大家讀一讀他們寫(xiě)的日記�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，丁老師首先讀了我的朋友張瀛的日記，她寫(xiě)的'是母親節為媽媽送康乃馨的事，我聽(tīng)了非常感動(dòng)，覺(jué)得她寫(xiě)的比我的好多了，我一定要向她學(xué)習。接下來(lái)是我后桌陳明宇的日記，他寫(xiě)的是母親節幫媽媽做家務(wù)的事，他用的詞語(yǔ)和句子非常好，內容也讓我很感動(dòng)。
正欣賞著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)丁老師說(shuō)：“下面，我給大家讀一讀趙成都同學(xué)的日記�！蔽倚睦镱D時(shí)感到一陣輕松，老師讀完日記，我自豪地走上講臺，雙手接過(guò)老師手里的日記本，回到座位上，認真地讀著(zhù)丁老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)，丁老師的評語(yǔ)雖然短少，也給我帶來(lái)了很多的信心。
小學(xué)周記 篇8
第四節課是美術(shù)。上課了，老師伴著(zhù)清脆的上課鈴來(lái)到了教室。這節課我們接著(zhù)畫(huà)上節課沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)。一開(kāi)始畫(huà)，就有許多同學(xué)找到我，讓我幫他們畫(huà)人、雪人。上節課我就受不了了，這節課我更受不了。本來(lái)我想發(fā)泄出來(lái)怒火，因為他們總找我畫(huà)，但是我忍了忍。因為我經(jīng)常幫他們畫(huà)，所以就耽誤了我自己畫(huà)。老師說(shuō)，這節課一定要把這張畫(huà)畫(huà)完。我聽(tīng)后，想了想，哎！這節課不可能畫(huà)完了。接著(zhù)老師又說(shuō)，如果畫(huà)不完，中午接著(zhù)畫(huà)。一會(huì )兒，就下課了。
小學(xué)周記 篇9
我的媽媽是最關(guān)心我，疼愛(ài)我的人，可是媽媽特別愛(ài)嘮叨。每天早上媽媽就很早起床了，把飯做好在叫我起床。每次我都懶懶的，不想起來(lái)，小聲嘟嚷，讓我再睡一會(huì )嘛！媽媽就開(kāi)始嘮叨了 ：都七點(diǎn)半了，再不起來(lái)就遲到了，快點(diǎn)哎！我不得不鉆出被窩，穿衣服，疊被子，然后開(kāi)始洗漱，吃早飯。飯桌上媽媽的嘮叨又準時(shí)響起，水已經(jīng)給你準備好了，到了學(xué)校記得多喝水，上課認真聽(tīng)， 不要做小動(dòng)作，不要和同學(xué)們講話(huà)。天哪，媽媽的嘮叨聲怎么那么煩人��！
我終于體會(huì )到媽媽的嘮叨所蘊含的道理：媽媽的.嘮叨是一種愛(ài)，一種無(wú)私的 永恒的關(guān)愛(ài)！
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