【推薦】語(yǔ)文周記模板集合九篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，請好好地記錄下在周記里。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文周記 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來(lái)特別好看。

　　黃老師上課特別風(fēng)趣，我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們�！笆窍胱屪髡呖鞓�(lè )吧�！币晃环磻�很快的同學(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著(zhù)頭讓他坐下，“對，就是為了讓作者快樂(lè )�！苯又�(zhù)很陶醉的唱了起來(lái)：“因為快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )�！崩蠋熢匠�越入迷，逗得我們哈哈大笑。

　　老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時(shí)要幫助她，不要與她玩追追跑跑的'游戲。

　　黃老師平常對我們很親切，我們犯了小錯誤都是語(yǔ)重心長(cháng)地講道理。但是對屢教不改的學(xué)生，老師就不會(huì )手軟了。上次我的同桌沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，他就騙我，說(shuō)“沒(méi)帶”，我告訴黃老師，黃老師說(shuō)：“王歡，你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶呀？”剛開(kāi)始王歡還嘴硬說(shuō)沒(méi)帶，但是在老師的再三追問(wèn)下，王歡說(shuō)實(shí)話(huà)了。黃老師嚴厲的批評了他，告訴他以后不許再犯。

　　謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長(cháng)了翅膀，并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結實(shí)起來(lái)。

語(yǔ)文周記 篇2

　　今天下午第一節課是方老師給我們上口語(yǔ)交際，題目是“購物講價(jià)”。方老師說(shuō)：“可以模擬生活中的情景�！庇谑俏艺业近S威等幾個(gè)要好的伙伴，開(kāi)始演習，別人也三個(gè)一伙、五個(gè)一團的，嘰嘰喳喳地說(shuō)起來(lái)。

　　開(kāi)始了，我和黃威一伙人上了臺，我當賣(mài)家一號，黃威當賣(mài)家二號，黃劍和許圩當買(mǎi)家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒?jiǎn)?wèn)：“模特身上的衣服多少錢(qián)？”我獅子大開(kāi)口，說(shuō)：“一千元，不過(guò)看你是外地人就八百元吧�！秉S劍說(shuō)：“再少一點(diǎn)就買(mǎi)下了�！蔽艺f(shuō)：“這衣服一陰一陽(yáng)，一半是德國的天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有��！看它表面一文不值，知道模特為什么這樣栩栩如生嗎？因為這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨著(zhù)季節的`變化而變化，還有著(zhù)養生之功呢！”

　　黃劍還在考慮，也許他認為“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問(wèn)衣服的價(jià)格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過(guò)來(lái)了，我為了不輸給黃威，便說(shuō)：“這件衣服是漢武帝穿過(guò)的。知道漢武帝為什么能百戰百勝嗎？是因為他穿過(guò)這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入�！蔽覈\里呱啦說(shuō)了大半天，還是不能成交……

　　短短的四十分鐘過(guò)去了，我一直留戀著(zhù)這節課，俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！备�何況是我。

語(yǔ)文周記 篇3

　　我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語(yǔ)文老師——盛老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　相信大家都有犯過(guò)錯誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的.作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！

　　第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫(xiě)作業(yè)的習慣。

　　天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被盛老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì )批評我的。出乎意料的是盛老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”盛老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……

　　下課了，我去辦公室找盛老師，對她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”盛老師說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì )讓父母失望的……”

　　盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。

語(yǔ)文周記 篇4

　　在這本書(shū)中，讓我印象最深的就是《愛(ài)心樹(shù)》這篇文章。

　　這篇文章主要講了一棵大樹(shù)，它喜歡上了男孩。在男孩小時(shí)候，他經(jīng)常會(huì )爬樹(shù)干，蕩秋千，吃蘋(píng)果。大樹(shù)葉非常愛(ài)他。但時(shí)間流逝，男孩漸漸長(cháng)大了，不來(lái)找大樹(shù)玩了。大樹(shù)常常感到寂寞。當有一天，男孩來(lái)到這棵樹(shù)下時(shí)，大樹(shù)希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩卻需要錢(qián)。大樹(shù)就讓他把自己的樹(shù)葉和蘋(píng)果拿去賣(mài)了。大樹(shù)很快樂(lè )。又過(guò)了很久，男孩沒(méi)有來(lái)找大樹(shù)了，大樹(shù)很難過(guò)�？墒怯幸惶�，男孩又來(lái)了，大樹(shù)希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩需要一幢房子，于是大樹(shù)把自己的`樹(shù)枝獻給了男孩。當男孩需要一條船的時(shí)候，大樹(shù)把自己的枝干獻給了男孩。當男孩老了的時(shí)候，大樹(shù)也只剩下一個(gè)老樹(shù)墩了，他讓男孩坐在他身上休息。

　　這棵大樹(shù)無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了我，讓我懂得了我們?yōu)閯e人奉獻，同時(shí)自己也會(huì )得到快樂(lè )。大樹(shù)把自己的所有都奉獻給了男孩，在別人快樂(lè )的同時(shí)，自己也是快樂(lè )的。

語(yǔ)文周記 篇5

　　今天，我看了一篇關(guān)于學(xué)好語(yǔ)文的作文，看了之后，令我感觸至深…… 他先是用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式，點(diǎn)明了“學(xué)的時(shí)候認認真真學(xué)，玩的時(shí)候痛痛快快的玩”，那樣一定會(huì )事半功倍!那是一個(gè)考上清華的大學(xué)生寫(xiě)的，正確的點(diǎn)明了許多人不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的原因，然后再寫(xiě)出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來(lái)打比方，這讓我想起了滴水穿石的`這個(gè)故事，學(xué)習，不也是這樣嗎?你一天記一個(gè)詞語(yǔ)，光小學(xué)階段你就可以很輕易的記住了2562個(gè)詞語(yǔ)呢~其實(shí)呢，玩也并沒(méi)有什么錯，勞逸結合嘛~但是你要自己心里清楚，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候不該玩! 語(yǔ)文，其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，詞語(yǔ)那些東西呢，你只要多用點(diǎn)心，就可以十分輕松的戰勝“它”了!而閱讀一類(lèi)的呢，就需要你多用些心做些關(guān)于這一類(lèi)的練習題來(lái)提高自己嘍!而作文呢，我可以教你們一個(gè)方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫(xiě)一篇作文，有的時(shí)候呀，家長(cháng)總是埋怨自己的孩子學(xué)習成績(jì)“不進(jìn)則退”其實(shí)，當我們學(xué)習的時(shí)候，有的時(shí)候不但沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因為每次的考試難度都不一樣，所以用分數來(lái)評判一個(gè)人的能力時(shí)，有的時(shí)候確實(shí)不太恰當! 其實(shí)呢，你只要記住正確的學(xué)習方法，就一定可以提高成績(jì)的!勤勞+技巧=成功!只要努力,相信大家一定都會(huì )成功的!

語(yǔ)文周記 篇6

　　我的語(yǔ)文老師是梁老師，她是一位普普通通的老師。

　　她講課生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)她的課。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的.更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來(lái)讓我們大家認識。

　　有時(shí)上到半節課的時(shí)候，看到大家無(wú)精打彩的趴在哪兒，她會(huì )給我們講一個(gè)小笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑。這時(shí)，大家變得輕松了許多，又會(huì )集中精神聽(tīng)老師講課。

　　在學(xué)習上，她總是嚴格要求我們，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前，當面評講，指出毛病。有時(shí)候，我們寫(xiě)不好字，就會(huì )毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫(xiě)。那時(shí)，我總會(huì )想，老師真比媽媽還嚴格。

　　梁老師在生活上無(wú)微不至的關(guān)心我們、愛(ài)護我們。遇到困難她會(huì )熱情的想辦法為我們解決掉。

　　我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。

語(yǔ)文周記 篇7

　　夢(mèng)是虛幻的，可是我的感覺(jué)卻那么真實(shí)，而且，如果是夢(mèng)，那么我記憶背包里的笑容，那些曾經(jīng)的歡樂(lè )又是誰(shuí)的呢？ 我回頭去看，那些曾經(jīng)走過(guò)的路都被添上了背景，白的花藍的'水還有細碎的陽(yáng)光，淡淡的�？墒悄切┤四�？那些一起追逐奔跑了幾年的人怎么都不見(jiàn)了？為什么背景這么美麗這么充實(shí)，我卻心里覺(jué)得空虛？我記得我只是睡了一覺(jué)，為什么醒后什么都沒(méi)有了，難道真是一夢(mèng)千年？

　　我不相信，于是我沿著(zhù)那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經(jīng)讓我溫暖讓我歡樂(lè )過(guò)的風(fēng)景，我什么也沒(méi)有找到，我只聽(tīng)到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見(jiàn) ，你離去的痕跡 ， 在月光下一直找尋 ， 那想念的背影……”一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來(lái)，唱到憂(yōu)傷走到盡頭。

　　于是我站在那里，不知所措。我不知道我是該回到現在還是繼續尋找，我害怕，怕我曾經(jīng)的記憶不再重現，所有過(guò)去的軌跡都會(huì )消失不見(jiàn)。

　　因為，路有盡頭，軌跡，也是有斷點(diǎn)。

　　突然很想念那個(gè)扎羊角辮的年華，十指相扣，藍天白云，一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著(zhù)已經(jīng)耳生的童謠走在歲月的陽(yáng)光里，從過(guò)去走到現在，從現實(shí)走進(jìn)夢(mèng)里，最后讓我無(wú)奈的看著(zhù)它們走向遠方。我看見(jiàn)它們的憂(yōu)傷，淡淡的，彌漫在走過(guò)的軌跡里，幻化成粉的櫻花，燦爛而悲傷的飄落，那些記憶那些幸福就這樣消失了。

　　可我，還在這里啊。那我該怎么辦？是繼續走過(guò)流年還是在這里守著(zhù)所有年華曾經(jīng)走過(guò)的軌跡？ 可是，過(guò)去已經(jīng)離我那么遠了，我又該怎么去追憶？

　　我是否該一直走，一直走到老坐在年少時(shí)曾經(jīng)仰頭看著(zhù)藍天的地方，平靜地看著(zhù)這一生走過(guò)的軌跡？

　　那個(gè)時(shí)候，年華的記憶，還在嗎。

語(yǔ)文周記 篇8

　　每天在我們的教室里度能見(jiàn)到一個(gè)留著(zhù)一頭烏黑烏黑的長(cháng)頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著(zhù)一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著(zhù)可親的笑容，老師就是我的語(yǔ)文老師：黃老師。

　　黃老師講課很生動(dòng)。記得老師在講“可愛(ài)的小生靈：松鼠”的時(shí)候，老師先打開(kāi)電腦，臉上帶著(zhù)微笑讓我們仔細觀(guān)察圖片，看看我們都發(fā)現了什么，然后再讓我們結合課本說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們都紛紛舉起了手，只見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)松鼠很可愛(ài)，很機靈；有的說(shuō)松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說(shuō)松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見(jiàn)大家說(shuō)了這么多臉上的'笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書(shū)上沒(méi)有的知識。

　　別看老師講課中帶著(zhù)笑容，可老師對我們的要求是很?chē)栏竦�。一次，我的黃岡寫(xiě)的不認真，字也寫(xiě)得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很?chē)烂C的批評了我，并要求我寫(xiě)出四百字的說(shuō)明書(shū)，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，我又敬又怕的語(yǔ)文老師，我喜歡我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文周記 篇9

　　“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語(yǔ)文老師�！蹦懵�(tīng)，我又在叨叨自編的詩(shī)歌了。想知道這首詩(shī)歌里的“奇才美女”是誰(shuí)嗎？別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　她姓華，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養小魚(yú)的美人骨窩。語(yǔ)文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風(fēng)景。

　　語(yǔ)文老師還是個(gè)才女呢。她經(jīng)常會(huì )給我們讀她寫(xiě)的文章和簡(jiǎn)報，同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時(shí)，老師讓我們邊讀課文邊體會(huì )作者的濃濃思鄉情，當我們交流完各自的感受后，語(yǔ)文老師情不自禁地說(shuō)：“陣陣桂花雨，片片思鄉情”。多么押韻的一句詩(shī)，同學(xué)們聽(tīng)了以后不約而同地鼓起了掌聲。當我們上古詩(shī)詞的課時(shí)，以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句我們都記得不熟練了，但語(yǔ)文老師總能一氣呵成地背誦出來(lái)，而且老師總能將詩(shī)人的身份背景介紹得詳細、生動(dòng)�？梢�(jiàn)得語(yǔ)文老師有一肚子的'詩(shī)書(shū)才華呀。

　　語(yǔ)文老師還是個(gè)“神醫”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學(xué)生病了，被帶到語(yǔ)文老師面前來(lái)了。語(yǔ)文老師觀(guān)察了一下那位同學(xué)，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問(wèn)了幾句話(huà)后，叫兩個(gè)同學(xué)扶著(zhù)生病的同學(xué)提前去食堂吃飯。當時(shí)我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見(jiàn)到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語(yǔ)文老師呀！

　　語(yǔ)文老師您是辛勤的園丁，無(wú)私地澆灌著(zhù)我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！

【語(yǔ)文周記】相關(guān)文章：

語(yǔ)文的周記11-08

語(yǔ)文周記11-18

語(yǔ)文周記范文02-25

語(yǔ)文高中周記11-23

語(yǔ)文周記范文06-02

語(yǔ)文周記（精選34篇）09-13

語(yǔ)文的周記精選15篇12-20

初中語(yǔ)文周記11-06

語(yǔ)文周記6篇11-15

語(yǔ)文的周記(15篇)11-21