【精華】反思周記模板匯總9篇
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉眼一周又結束了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的反思周記9篇，希望對大家有所幫助。
反思周記 篇1
這個(gè)星期，我們進(jìn)行了第二單元的語(yǔ)文考試和數學(xué)考試�？墒�，我考得很不理想。比第一單元考的還要差，退步了好些分數。為此，我對這兩次考試進(jìn)行了反思。
首先，是語(yǔ)文試卷。我仔細的看了我這張試卷，為什么會(huì )考那么差呢？主要失分在哪里呢？基礎部分的知識錯的非常不應該，我還錯了一個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)呢？這個(gè)字我在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就已經(jīng)錯過(guò)一次了。這次，又再一次的錯，實(shí)在是不應該。按課文填空部分，又錯了幾個(gè)錯別字，這部分失分也是很可惜的。接下去，主要是課外閱讀部分，失分也比較嚴重。針對這些問(wèn)題，我想我應該多做些課外閱讀的練習。這需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。對于課內的內容，則要多復習，多寫(xiě)。尤其，是要在考試之前進(jìn)行系統的`復習。爭取不要失分。我想，這樣子我的分數不會(huì )差到哪里去了吧！
其次，是數學(xué)。主要是計算錯誤和粗心造成的。我想，我以后應該多做計算練習，還有必須要認真的做題目。還要認真仔細的檢查。不能再犯這樣的錯誤了。
通過(guò)這次的反思，我想我下個(gè)單元的考試應該會(huì )有所進(jìn)步的。
反思周記 篇2
一、激發(fā)興趣
學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，興趣最重要。培養興趣就成了教學(xué)教育的首要工作。開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)多種方式試著(zhù)讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，試著(zhù)引起他們的好奇心。我教授了他們如何巧妙記單詞。例如：December如何記住是12月呢？“D”相當于“底”一年都到底了，那當然是12月了；Capacity相當于一個(gè)cap能裝下一個(gè)city可見(jiàn)它的容量之大。再如，我讓他們大約了解了中外文化的差別�！褒垺痹谥袊⒁鉃橥跽�，權力和力量。而在國外則是撒旦的化身，怪獸的代言詞。通過(guò)一些課外知識讓學(xué)生先了解英語(yǔ)，充滿(mǎn)對英語(yǔ)的好奇心。
二、融洽的師生關(guān)系。
初一的學(xué)生大多數是剛剛離開(kāi)父母，依賴(lài)性較強。于是老師還充當了媽媽的角色，通過(guò)學(xué)習上和生活上的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
三、抓單詞，抓句子。
在教育教學(xué)工作方面，初一一學(xué)年我都在抓單詞，我堅持單詞把好關(guān)，基礎穩扎實(shí)的方法。始終堅持狠抓單詞，把好單詞質(zhì)量關(guān)，每天進(jìn)行英語(yǔ)小測，但數量把握好，通常是8-10個(gè)。我認為初一的基礎就是讓學(xué)生會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，能看懂句子，而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個(gè)單詞讀得準，默寫(xiě)得出，這一點(diǎn)已基本實(shí)現，并取得初步成績(jì)。前半學(xué)期，學(xué)生積極性較高，可時(shí)間一久小測效果明顯降低。于是，我爭取了班主任配合，到后半學(xué)期，采取了分層次，根據平時(shí)分數給每個(gè)學(xué)生制定了一個(gè)小測分數，達到分數的同學(xué)則實(shí)行德育分的獎勵，加強了學(xué)生學(xué)習單詞的積極性。
在一定單詞的基礎上，要先把句子讀熟了。有些同學(xué)很不熟悉語(yǔ)法，于是了解句子變的很重要。我主要是抓Grammar Focus的句子并默寫(xiě)。3A的文段要求中層和中上層的背誦默寫(xiě)，中下層的同學(xué)則挑出重點(diǎn)句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結構和語(yǔ)法。從單詞中理解句子，并在句子中鞏固單詞。
四、教學(xué)模式的轉變
一成不變的教學(xué)方式只會(huì )消磨學(xué)生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學(xué)方式，以下是我對幾種教學(xué)方式的體會(huì )。傳統的教學(xué)模式能讓學(xué)生掌握更多的知識，知識體系比較完整，但學(xué)生積極性教弱，課堂較枯燥；多媒體教學(xué)優(yōu)勢是課堂氣氛活躍，學(xué)生操練機會(huì )較多，缺點(diǎn)是比較難掌握時(shí)間和控制學(xué)生，重點(diǎn)比較不到位；學(xué)生交由課堂講解，能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力和邏輯思維，并能讓學(xué)生與學(xué)生之間討論的機會(huì )增加，但會(huì )遺漏重點(diǎn)，且有時(shí)會(huì )在一個(gè)問(wèn)題上爭執，時(shí)間浪費上較多。雖然各個(gè)教學(xué)模式多有其缺陷和不足，但通過(guò)多種方式的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的積極性，并能在不同模式下互補各自的不足。
五、教學(xué)反思
在本學(xué)年的`教學(xué)中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必須轉變思想觀(guān)念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵，樹(shù)立新的課程觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)方式。創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。當然在這一年的教學(xué)生涯中，仍存在許多不足之處，在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間，有時(shí)太過(guò)要求語(yǔ)法而忽略了實(shí)際操作。其次，作業(yè)完成得不令人滿(mǎn)意，還時(shí)有抄襲作業(yè)的現象，一錯皆錯，一對皆對的現象時(shí)有發(fā)生。另外，兩極分化現象仍然嚴重，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大。還有部分學(xué)生寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。今后我將繼續做到備書(shū)本，備學(xué)生，積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師！
反思周記 篇3
我設計的這個(gè)活動(dòng)是針對大班孩子的蒙氏數學(xué)活動(dòng)《復習十以?xún)鹊募訙p法》，活動(dòng)的設計符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在孩子們學(xué)習了十以?xún)燃訙p法之后這個(gè)活動(dòng)是為了給孩子們一個(gè)復習的活動(dòng)，重點(diǎn)是讓孩子們在游戲中體驗十以?xún)燃訙p法在生活中的.運用。細細品味每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，主要有以下幾方面感想：
1、 創(chuàng )設故事情景，激發(fā)學(xué)習興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始之前就讓每個(gè)孩子變成了一只只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動(dòng)會(huì )的入場(chǎng)券”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們在故事中輕松的復習所學(xué)知識，感受到了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
2、 本次活動(dòng)設計新穎，主題目標明確，符合戶(hù)外課的要求。在以前的活動(dòng)中孩子們是在教室課堂上的操作，主動(dòng)探索為主，這個(gè)活動(dòng)在設計時(shí)我以孩子闖關(guān)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，而且每個(gè)關(guān)卡都是為復習十以?xún)燃訙p法這個(gè)主題服務(wù)的，三個(gè)關(guān)卡層層遞進(jìn)，并且讓孩子們在比賽中增強了榮譽(yù)感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。
3、 教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺(jué)，尤其是“神秘樹(shù)”的出現，它身上結滿(mǎn)了各種果實(shí)，讓孩子們更有興趣去闖過(guò)這關(guān)，獲得成功。
當然，本屆課也存在一些需要我思考的問(wèn)題：
1、我雖然采用了分組比賽的形式，但是因為兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐貍隊)，就導致了角色混亂的問(wèn)題（他們已經(jīng)是小鴨子了），其實(shí)我本著(zhù)尊重幼兒選擇的權利的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是由于我缺乏細心的考慮，所以才出現了上述問(wèn)題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會(huì )更好。
2、在第二關(guān)中出現的神秘數由于果子都是貼在樹(shù)上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果采用摘果實(shí)放在自己的筐里的方法可能會(huì )更好。
3、結尾有些倉促，不夠簡(jiǎn)練。當我看見(jiàn)別的班級在吃水果的時(shí)候，我以為我超時(shí)了，所以結束的不夠自然流暢。
通過(guò)這次公開(kāi)課活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少東西，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！
反思周記 篇4
考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jì)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績(jì)。
拿到卷子，我看到了許多不該錯的題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯一堆。我認真地分析了錯誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標點(diǎn)明明是逗號我 卻寫(xiě)成句號，這明明就是送分的題卻成了 丟分的題 。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了�？吹竭@些我不禁眼里噙滿(mǎn)了淚花，心里別提多難過(guò)啦！恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。
再說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)成績(jì)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯的地方都錯了，如160應化成0.016我卻化成了0.16導致后邊全錯；該的20xx多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯的'地方 呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的 題，再補上。
總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢！在今后的學(xué)習中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。
反思周記 篇5
放假那天，成績(jì)出來(lái)了。我語(yǔ)文95。5，數學(xué)88，英語(yǔ)96。
哎，其實(shí)我知道這次沒(méi)考好的原因，因為上學(xué)以來(lái)，我一直自以為“打遍天下無(wú)敵手”，穩拿第一名，“反正期末考試還早著(zhù)呢!”所以老師上課講的`話(huà)我是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，心不在焉，聽(tīng)得云里霧里的。就這樣，時(shí)間在一天天飛快的流逝著(zhù)……
“同學(xué)們，準備迎接期末考試!”老師說(shuō)，我恍然從夢(mèng)中驚醒，突然想起還要考試，所以立刻抓緊時(shí)間來(lái)復習，“叮鈴鈴”，考試開(kāi)始了!我“執筆上了戰場(chǎng)”，我揚揚眉，數學(xué)題有的我認識，有的不認識。唉!
我想：回家后一定要遭一頓暴打了!誰(shuí)叫我不認真學(xué)呢?
期末考試成績(jì)終于出來(lái)了，我被五雷轟頂般。你們知道為什么嗎?因為(成績(jì)已公布)，唉，倒霉!數學(xué)老師問(wèn)我為什么沒(méi)有考好，而我卻無(wú)言以對，只好沉默不語(yǔ)。
我帶上試卷回家了，很意外，媽媽沒(méi)有打我，我想：我沒(méi)有考好，是因為驕傲，以后我要改掉這個(gè)錯誤，爭取下會(huì )考好!
反思周記 篇6
20xx年X月X日 X天
新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復，更應該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì )實(shí)踐、情感價(jià)值觀(guān)層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒。對新課改下的生物教學(xué)反思，我覺(jué)得應包括以下幾個(gè)方面的內容：
必考，對于實(shí)驗必須專(zhuān)題復習。目前來(lái)講還未發(fā)現原原本本的課本實(shí)驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動(dòng)手做實(shí)驗，因此，根據我們目前條件，對課本實(shí)驗有條件盡量做，沒(méi)條件看來(lái)可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結果。對于沒(méi)有條件做的實(shí)驗，我借助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀(guān)，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學(xué)生物實(shí)驗的技能和方法。我精選了不同類(lèi)型的高考實(shí)驗題，讓學(xué)生分析知識點(diǎn)，考的形式、角度，從而對高考試題沒(méi)有陌生感和恐懼感。
由于時(shí)間的原因，在最后階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然。我覺(jué)得最后應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學(xué)生增強自信，對考生考試的心態(tài)會(huì )有幫助，這是我們今后要注意的。
在今后的教學(xué)工作中，我加強積、總結、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)成績(jì)上一新臺階。一、教學(xué)觀(guān)念的反思。
以前，教師的`教育觀(guān)念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒(méi)有教師的實(shí)踐反思，往往只是簡(jiǎn)單的重復或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進(jìn)行新課程理念學(xué)習，積極對自身的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與轉變，并以此指導教學(xué)實(shí)踐。
如：“人類(lèi)對自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說(shuō)：“同學(xué)們，據史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿(mǎn)生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內心充滿(mǎn)喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生。接著(zhù)心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續發(fā)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅對生物知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生能力和方法的培養、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成提出了具體可操作的目標�！芭囵B學(xué)生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續發(fā)展，幫助他們形成正確的生物觀(guān)。
反思周記 篇7
中班美術(shù)《不怕冷的小企鵝》聽(tīng)課反思
今天下午聽(tīng)了一節園內的公開(kāi)課，雖說(shuō)是公開(kāi)課但聽(tīng)起來(lái)常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那么僅僅就存在引導與回應幼兒一方面嗎?以下是聽(tīng)課后搭班楊老師以及個(gè)人聽(tīng)后感受。
一、聽(tīng)課，給自己思考
首先，個(gè)人認為整節課沒(méi)有亮點(diǎn)，找不到老師要表達的是什么?到底整節課的重點(diǎn)在哪里?現在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?
二、書(shū)籍加經(jīng)驗，學(xué)習
關(guān)于楊老師的評課，我總覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)有評課學(xué)的知識多，今天又驗證了這個(gè)說(shuō)法。楊老師的評課我用自己的話(huà)可以說(shuō)是很到位�？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。(加入了一些個(gè)人的理解)
1、重點(diǎn)在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節課中并沒(méi)有聽(tīng)到不怕冷的意思來(lái)。講的全是如何關(guān)于畫(huà)企鵝。
2、偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng)，大主題相當于一顆樹(shù)的樹(shù)干，而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當于是樹(shù)干分出來(lái)的樹(shù)枝。那么大主題里的目標，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的，所以這節課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3、教學(xué)環(huán)節中的回應
(1)當問(wèn)幼兒，你玩過(guò)猜謎語(yǔ)嗎?(幼：沒(méi)有)那今天我們來(lái)玩玩猜謎語(yǔ)的游戲。接著(zhù)老師就開(kāi)始以?xún)焊璧男问秸f(shuō)謎面。這里幼兒回答的是沒(méi)有玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語(yǔ)是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲。
(2)當幼兒回答謎語(yǔ)是企鵝時(shí)，教師回應說(shuō)：為什么說(shuō)是企鵝?在這個(gè)的回應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來(lái)的是企鵝?
三、個(gè)人領(lǐng)悟
每次的聽(tīng)課都是帶著(zhù)目的去學(xué)習的，比如剛開(kāi)始聽(tīng)教師的回應、聽(tīng)教師的環(huán)節設計的'過(guò)渡語(yǔ)、聽(tīng)教師如何完成目標等等，而每次的聽(tīng)課總是能學(xué)到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論，總會(huì )給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：
1、選課要清楚課的來(lái)源，弄清楚這節課的想表達的是什么?
2、那么這節課你想帶給孩子些什么?
3、確定目標后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節的設計。
4、每個(gè)環(huán)節應環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡語(yǔ)要如何設計?
5、想象著(zhù)孩子們可能會(huì )給你的回答，做好如何回應，意外的回答又該如何回復?
學(xué)以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動(dòng)中來(lái)。做個(gè)有心人，多看(書(shū))、多聽(tīng)(不一樣的課)、多記、多試。
反思周記 篇8
今天，我們早早的起了床來(lái)到班里，準備去姜馮營(yíng)村進(jìn)行弟子規表演。雖然天上下著(zhù)雨，但是來(lái)看我們演出的觀(guān)眾依然有很多，這讓我很感動(dòng)。
開(kāi)始表演了，我們大家都很默契，團結協(xié)作，表演的很成功。表演過(guò)后，我們回到了班里。老師讓被out掉的同學(xué)們和我們一起來(lái)到舞蹈室，老師讓我們都坐下，給我們說(shuō)了一番話(huà)。老師先說(shuō)：“這次表演只是我們成長(cháng)的一小小部分，以后還有很長(cháng)的路要走。所以被這次落選的'同學(xué)們不要想不開(kāi)。下次有可能你就被選上了�！苯酉聛�(lái)，老師又問(wèn)在學(xué)校的同學(xué)們作業(yè)寫(xiě)了多少。發(fā)現他們寫(xiě)得和我們耽誤了兩天課程的同學(xué)們大同小異。老師就說(shuō)：“一定要學(xué)會(huì )自律。要把自律這兩個(gè)字刻到你的血液里，這樣才有更多成功的機會(huì )�！崩蠋熯�說(shuō)了很多，再次就不一一說(shuō)了。
我聽(tīng)了老師說(shuō)得話(huà)之后，立下決心，今后一定要按照老師說(shuō)得去做。嚴于律己，爭取表現的越來(lái)越好!
反思周記 篇9
周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候，早晨，我吃過(guò)早飯后，懷著(zhù)激動(dòng)地心情來(lái)到了學(xué)校。這時(shí)候，卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我就坐在座位上耐心地的等待。
卷子終于發(fā)下來(lái)了，我滿(mǎn)懷希望的一看，語(yǔ)文90.5；數學(xué)97；英語(yǔ)84，又沒(méi)有考三個(gè)100分。
數學(xué)分析：我覺(jué)得分數是我掌握的最好的'一個(gè)了知識點(diǎn)了，結果呢，我還是錯了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的分數題，真是粗心大意��！太可惜了，如果不錯這道題的話(huà)，我數學(xué)就考100分了！
語(yǔ)文分析：第一題竟然忘寫(xiě)了一字，第二題寫(xiě)了六個(gè)錯別字好可惜。
英語(yǔ)分析：英語(yǔ)上錯的題全是粗心，媽媽說(shuō)，我英語(yǔ)復習的很好，最應該考100分的，但我沒(méi)考100分，太可惜了！哎！
爸爸媽媽說(shuō)，考試成績(jì)并不是最重要的，但最重要的是通過(guò)這次考試我學(xué)到了什么。
下個(gè)學(xué)期，我一定要繼續努力，學(xué)習要努力并且扎實(shí)一些，改掉這個(gè)粗心大意的毛病。
世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有賣(mài)后悔藥的，我一定要買(mǎi)了吃掉，重新努力，重新考試……我一定會(huì )努力的��！請大家看我下學(xué)期的表現��！
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反思周記范文12-20
學(xué)生反思周記11-07
教學(xué)反思周記04-05
高中的反思周記11-13
關(guān)于反思周記11-18