有關(guān)周記高中模板合集9篇
時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？以下是小編為大家收集的周記高中9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周記高中 篇1
母親總是會(huì )得意洋洋地警告；父親，說(shuō)我長(cháng)大了一定會(huì )和她更親些，因為我們都是女人。每每到了這時(shí)，父親變現毫不在意卻又十分急切地來(lái)一句：憑我們的父女感情，不會(huì )吧？；他會(huì )同時(shí)用眼睛瞟我一下，似乎想得到一個(gè)確定的答案。我呢，只是笑，其實(shí)父親大可不必擔心。從小，我就愛(ài)依偎在父親懷里，只有讓父親的大手抱著(zhù)，我才能睡著(zhù)。
父親也會(huì )告訴我他的理想，同他分享成功的喜悅和失敗的痛苦；他告訴我這40幾年一路走來(lái)的經(jīng)驗教訓，連帶著(zhù)每一個(gè)或喜或悲的故事，指給我一條為荊棘所掩蓋的通往勝利的捷徑。而一旦走得遠了，我就會(huì )找不到方向，父親就一邊笑我是路盲，一邊一步步幫我分清東南西北�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，如果沒(méi)有父親這個(gè)指南針，我是可能找不到回家的路。
父親不但是我的朋友，我的指南針，更是我的導師，我的壯膽者。
記得有一次，我去奶奶家玩，并且和同伴看了一些鬼片，嚇得我就不敢回去了。奶奶說(shuō)送我，可我卻好強稱(chēng)勝，不加思索地說(shuō)：不用了��；不知從哪里來(lái)的勇氣。于是我一個(gè)人走在了回家的路上。月光冷冷清清的，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，這種情景令我回想起鬼片中的片段，嚇得兩腿直哆嗦。我剛想走快點(diǎn)，可是怎么也走不動(dòng)，腿上像綁了沙袋，又重又氣。我嚇得直哭，就在這個(gè)讓人膽顫心驚的時(shí)刻，我眼前亮起了一道手電光向我快速走來(lái)，越來(lái)越近。一看竟然是爸爸。我立刻撲了上去，爸爸用強壯的手抱住了我，我的心落在了肚子里。一會(huì )兒我問(wèn)爸爸：你怎么在這兒？；爸爸說(shuō)：我知道你膽子小，所以出來(lái)看看��；人說(shuō)知女莫如母，而我說(shuō)知兒女著(zhù)莫如父。爸爸真是太了解我了。
從那以后，我深深地知道，父親為了我的成長(cháng)煞費苦心，我也深深地知道，我們父女深情猶如高屋建瓴的雪峰，浩瀚無(wú)垠的大海。
父親是永遠那么愛(ài)我的，就像我一直愛(ài)他一樣。
周記高中 篇2
X月X日 X天
我從小就很敬佩醫生，能救死扶傷，解除病人的痛苦。自勵志初中生周記300字年發(fā)生非典后我更敬佩每一位“白衣天使”了。他們能減輕病人的痛苦，有的醫生護士，為了救病人，不幸感染非典，獻出寶貴而又年輕的生命，有的醫生為了照顧病人，每天熬夜，眼睛都熬腫了，可他們全然不顧，堅持要照顧正在被病魔困擾著(zhù)的病人。
等我長(cháng)大了，我要像李時(shí)珍那樣刻苦鉆研，編出一本〈現代本草綱目〉的書(shū)，研制出一種神奇的藥：人生病了，吃了這種藥后，馬上就好了，而且以后再也不會(huì )生病了。我還要研制出一種能縮短手術(shù)時(shí)間的器材，這樣，做手術(shù)就不用做好長(cháng)時(shí)間了。
為了將來(lái)的理想，我現在要好好學(xué)習，考上名牌的醫科大學(xué)，當上享譽(yù)中外的醫科博士!
周記高中 篇3
這個(gè)星期日，我們班級舉行了一次跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。動(dòng)開(kāi)始了，大家擺賣(mài)的東西琳瑯滿(mǎn)目。有賣(mài)書(shū)的，有賣(mài)公仔娃娃的、有賣(mài)紙做的花的……
我拿了幾本書(shū)過(guò)來(lái)賣(mài)，剛擺好書(shū)，就有一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，拿起一本書(shū)就仔細閱讀起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，過(guò)來(lái)說(shuō)：“這本書(shū)不錯，把這本書(shū)買(mǎi)了吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師把一張二十元給了我，買(mǎi)下那那本“爆笑英語(yǔ)”。后來(lái)，還有其他的同學(xué)也先后買(mǎi)了我的書(shū)。
時(shí)間過(guò)的很快，從早上九點(diǎn)半到十一點(diǎn)半，我賣(mài)了五本書(shū)，共集得四十五元錢(qián)，全部捐給了山區的貧困家庭里的孩子們，要讓他們也像我們一樣讀書(shū)上學(xué)，像我們一樣學(xué)知識有尊嚴。
周記高中 篇4
開(kāi)學(xué)對我來(lái)說(shuō)實(shí)在不是什么快樂(lè )的事情。開(kāi)學(xué)的前幾天，做什么事情都感覺(jué)郁悶，整日都昏昏沉沉的。
我不喜歡開(kāi)學(xué)：不喜歡整日呆在學(xué)校，也不喜歡去讀那些課本，好沒(méi)意思啊!如果放假太久了，去學(xué)校又需重新調整狀態(tài)。像我這樣的，一時(shí)半會(huì )兒根本無(wú)法調整。
假期是少不了有作業(yè)的，而假期我總是要先瘋玩一番。每次到了假期最后一天總是忙著(zhù)趕作業(yè)，可怎么也做不完，此時(shí)多么希望時(shí)間能夠過(guò)得慢一點(diǎn)或時(shí)光倒退一天啊!
高一上半學(xué)期的寒假后，回到學(xué)校的第一個(gè)星期，每個(gè)晚上十二點(diǎn)多了還是翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，然后睡到凌晨三四點(diǎn)又醒了過(guò)來(lái)。接著(zhù)呢，上課也無(wú)精打采的，老是昏昏欲睡。過(guò)了段時(shí)日，勉強好了些。
現在已經(jīng)是國慶節假期的第三天，可我的作業(yè)還只字未動(dòng)。本來(lái)是先瘋狂地玩一天，第二天開(kāi)始寫(xiě)這兩篇作文的。結果到了今天晚上才開(kāi)始寫(xiě)《開(kāi)學(xué)心得體會(huì )》。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)：讀書(shū)的時(shí)候老想著(zhù)放假，現在放假了，倒是又想讀書(shū)了�？墒俏业母惺軈s并非如此：讀書(shū)的時(shí)候的確想著(zhù)放假，但放假的時(shí)候卻想讓假期延長(cháng)些。這真是一個(gè)悲劇啊!我特別不喜歡上學(xué)，尤其是在假期末和開(kāi)學(xué)初這段時(shí)間，是心情最低谷的時(shí)候。
不知道為什么，每次開(kāi)學(xué)我都尤為難受，但是看看別人，好像都很開(kāi)心的樣子。也許是一開(kāi)學(xué)，同學(xué)、伙伴們又都聚在了一起，可以有說(shuō)有笑了吧!這又能怎樣呢?怪我是一個(gè)內向的人，平時(shí)不太喜歡說(shuō)話(huà)。我習慣自己一個(gè)人的世界，可以靜靜地思考、狂熱地幻想;而人多的喧鬧，反而使我感到煩悶。不管別人怎么說(shuō)，我都一如既往。這也許就是我不喜歡開(kāi)學(xué)的另外一個(gè)原因吧!
有關(guān)開(kāi)學(xué)的作文，以前也是寫(xiě)過(guò)的。也正如以往，這些日子以來(lái)，我竟毫無(wú)改觀(guān)。對于開(kāi)學(xué)，我仍舊覺(jué)得不是件開(kāi)心的事。
以上就是我關(guān)于開(kāi)學(xué)的一些心得體會(huì )了
周記高中 篇5
3月20日我們全校師生一起去春游。
這次我們要去的地方是“錦繡中華”、“民俗文化村”。一大早我背著(zhù)我的小書(shū)包，興致勃勃得來(lái)到了學(xué)校，大家忍不住興奮像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的說(shuō)著(zhù)春游高興地事情。
過(guò)了一會(huì )來(lái)了兩個(gè)導游，這次是占老師和王老師帶我們去的。占老師說(shuō)：“這次我們的主題是什么呢？”我們全班一口同聲地回答：“綠色環(huán)保，從我做起”。占老師說(shuō)：“原來(lái)你們都知道，那你們就多撿點(diǎn)垃圾吧”。準備出發(fā)了，占老師把我們帶上了一輛旅游車(chē)以后，車(chē)很快就開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )，車(chē)就到了“錦繡中華”的門(mén)口，我們就急急忙忙的下車(chē)，趕快站好隊，想讓導游帶我們多去一些地方。
進(jìn)去走了一會(huì )，就看到了“樂(lè )山大佛”�！皹�(lè )山大佛”位于四川的樂(lè )山市，因為樂(lè )山大佛，它很大所以我們可以叫它“巨人”。據說(shuō)，真的樂(lè )山大佛有71米高呢，它光一只眼睛就有3米，頭長(cháng)14米，肩寬24米，整個(gè)大佛大約有30層樓那么高。真可以說(shuō)“佛是一座山，山是一尊佛”！
又往前走了一會(huì )，我就看到了在故宮后面的天安門(mén)。天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目，鮮紅鮮紅的墻壁，像是用烈士地鮮血染紅的。
我們還看了石林、圓明園、萬(wàn)花陣……
我們在玩中不僅學(xué)到了知識，而且也得到了樂(lè )趣，簡(jiǎn)直就是一舉兩得。
周記高中 篇6
今天是中秋節。早上，爺爺奶奶在家里吃飯。突然，聽(tīng)到一陣車(chē)聲。
爺爺奶奶連忙出去一看：是姑姑來(lái)了！奶奶問(wèn)：“你們吃飯沒(méi)？來(lái)了，怎么也不說(shuō)一聲？”奶奶邊說(shuō)邊把姑姑一家讓進(jìn)屋里。一進(jìn)屋，我和表姐就一起玩手機上的游戲。游戲可好玩了，不知不覺(jué)就到了午飯時(shí)間。肚子餓得咕咕叫，正在這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)姑姑喊：“快來(lái)！該吃飯了！”
午飯是姑姑和奶奶一塊兒做的。她們做的是面條飯，里面有肉、有香菇、有青菜，有胡蘿卜、還有……，顏色搭配非常漂亮，讓人垂涎欲滴，一下子就勾起了我肚子里的饞蟲(chóng)，使我覺(jué)得自己更餓了。我拿起筷子，大口大口的吃著(zhù)。邊吃邊說(shuō)：“今天的飯真好吃了�！辈淮笠粫�(huì )兒，一碗面條就進(jìn)了我的肚子里�？粗�(zhù)我拿狼吞虎咽的樣子，爺爺、奶奶，姑姑都開(kāi)心的笑了。
吃過(guò)午飯，我和表姐在一起看電視。姑姑拿著(zhù)一盒月餅走了進(jìn)來(lái)，她一打開(kāi)月餅盒，一股香氣撲鼻而來(lái)�？粗�(zhù)圓圓的月餅，我們饞涎欲滴，大家爭著(zhù)要吃月餅。姑姑笑著(zhù)說(shuō)：“不要急，人人都有份，今天是中秋節，我們合家團圓，當然都要吃月餅�！贝笕藗冊谝粔K兒聊家常，你一句，我一句：說(shuō)說(shuō)今年的收成，談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習，聊聊村里的發(fā)生的趣事。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼姑姑一家該走了，我們依依不舍地去送他們。我多么希望一年有好幾個(gè)中秋節呀，這樣我們就可以全家團聚。
周記高中 篇7
我們班的孩子原本怕寫(xiě)習作，但因為有了這段時(shí)間的習作講評課，孩子們每次都會(huì )很認真地寫(xiě)好習作。期待能在大屏幕上看到自己的習作�，F在我班的習作講評課是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課型之一。新課標對習作修改的要求是，修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。我認為，對小學(xué)生的習作，應該以鼓勵為主，多以欣賞的眼光看孩子的文章，榜樣的力量是無(wú)窮的，夸獎寫(xiě)得好的同學(xué)其實(shí)就是在為寫(xiě)的不好的同學(xué)，指路，告訴談們該怎樣把自己的文章寫(xiě)好。我這次主要挑選了幾段精彩開(kāi)頭和結尾，還有一些動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)精彩的段落。習作講評課雖然每次只能講三、四個(gè)問(wèn)題，沒(méi)能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了，但細想想：以前孩子寫(xiě)了一篇文章，我們也花了很多的時(shí)間修改。也讓寫(xiě)得好的同學(xué)讀自己的文章，進(jìn)行優(yōu)秀文章的展示，問(wèn)題文章的講評。但孩子們能記住多少呢?而講評課我一節課針對一類(lèi)習作進(jìn)行講評，雖然只講到了幾個(gè)問(wèn)題，但是一可以到就是收獲，一學(xué)期下來(lái)就可以研究十幾個(gè)問(wèn)題，一學(xué)年上下來(lái)，可以說(shuō)孩子們習作水平就可以有很大的提高。
但這次的'習作講評課也存在著(zhù)一些問(wèn)題：一是學(xué)生的積極性不高，我一開(kāi)始讓學(xué)生修改文章，發(fā)言的同學(xué)就不多，主要是學(xué)生素質(zhì)不高，怕說(shuō)錯。二是佳作欣賞環(huán)節被遺忘了，我是周一才接到薛校長(cháng)的臨時(shí)通知，講習作指導課改為習作講評課，周一下午，我先上了習作指導課，周二一天時(shí)間看作文，做課件，時(shí)間非常倉促，所以環(huán)節設計不大熟悉，當然，這些都是客觀(guān)原因，最重要的原因還是我的基本功不扎實(shí)，課堂應變能力差。以后我一定會(huì )繼續加強自身修養，多承擔教研課題，為大家拋磚引玉。
周記高中 篇8
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。每一次抬頭都有不得不這樣選擇的理由。每一次抬頭都有不得不這樣選擇的原因。生活如夢(mèng)似幻，游走在迷惘與奮斗之間，看前方的路途如此遙遠，看前方的夢(mèng)想如此渺茫。雜草叢生，遍地荒蕪。
可是滿(mǎn)地荊棘阻礙不了你通往大路的決心，正如極刑之痛阻礙不了司馬遷完成《史記》的勇氣；迷霧漫漫阻礙不了你一往直前的信念，正如國破家亡阻礙不了李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣。在面對苦難時(shí)，你選擇了抬頭，直面挫折，終會(huì )看到曙光。正如周?chē)剿裕骸霸跓o(wú)可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。我們挺立在那里，沒(méi)有觀(guān)眾，沒(méi)有證人，也沒(méi)有期待，沒(méi)有援軍。我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下�！痹诤诎抵�，你的一抬頭，便會(huì )鑄成人世間無(wú)窮的偉大，便會(huì )熔成世界上無(wú)盡的輝煌。抬頭看苦難，笑傲江湖。人生曲曲折折事，世間歪歪斜斜路。每一次低頭都有不得不這樣選擇的緣由，每一次低頭都有不得不這樣選擇的借口。
生活中人情冷暖，徘徊在驕傲與謙遜間，看兩旁的道路擺滿(mǎn)了鮮花，看風(fēng)干的枯藤重新染綠。春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。越王一低頭，臥薪嘗膽成就了一個(gè)君王的豐功偉績(jì)；唐太宗一低頭，感恩魏征的直言勸諫造就了大唐的繁榮盛世；陶淵明一低頭，圓了多少代人苦苦追尋而不得的東籬采菊的田園夢(mèng)想。面對生活選擇低頭，是一種謙遜，是一種隱忍，是一種孤傲。正如蘇格拉底所言，天與地之間的距離不過(guò)三尺，凡是高度超過(guò)三尺的人，要長(cháng)立于天地之間，就要懂得低頭�！皖^是一種能力，它能讓我們的人生更精彩。在生活中，你的一低頭，便成了一種謙謙君子的風(fēng)度，一種圓潤而不刺耳的音響般的成熟。低頭看人生，剎那芳華。
抬頭與低頭，本就是一種自我毅力的堅持和一種為人處世的態(tài)度�！把鲇^(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛�！痹谶@一俯一仰之間，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了面對苦難時(shí)的抬頭和面對成就時(shí)的低頭。抬頭與低頭，本就是人生中的哲學(xué)�？v使前方坎坷遍布，你也要學(xué)會(huì )踏遍荊棘，邁向成功，在這抬頭問(wèn)你已學(xué)會(huì )堅強；縱使已成就在手，你也要學(xué)會(huì )低頭，在這低頭間你已學(xué)會(huì )謙遜，走向成熟。世界千變萬(wàn)化，人生錯綜復雜。抬頭是直面苦難時(shí)的堅強，低頭是為人處世中的成熟；抬頭是踏遍坎坷后的光明，低頭是圓潤細膩的謙遜。人生能有幾回重，學(xué)會(huì )抬頭與低頭的藝術(shù)，我們才不枉走了這一遭。
周記高中 篇9
我不知道，我的未來(lái)在哪里，我也看不到，我的夢(mèng)想在何處。突如其來(lái)的打擊，如同一片大霧，把我埋沒(méi)，讓我迷失。
記得小時(shí)候，老師總是問(wèn)我們：“小朋友們，你們長(cháng)大想做什么呀？”我們都七嘴八舌地叫著(zhù)、嚷著(zhù)�！翱茖W(xué)家”、“建筑師”、“醫生”�？涩F在呢，我們都還記得當初許下的愿望嗎？
初中了，老師們依然不厭其煩地問(wèn)我們，讓我們寫(xiě)作文，而我們呢，要么從網(wǎng)上抄襲，要么胡說(shuō)八道亂寫(xiě)，又有誰(shuí)真正思考過(guò)這個(gè)關(guān)乎到夢(mèng)想的問(wèn)題呢？
現在的我，當年的夢(mèng)想還記得嗎？還是說(shuō)，早已經(jīng)迷失了自我呢？
數學(xué)，曾經(jīng)最拔尖的我，現在的腦子是生銹了嗎？還是說(shuō)，是因為數學(xué)老師突如其來(lái)的一頓暴揍而對他產(chǎn)生了厭惡，從而不愿意學(xué)習？
以前，辦公室有我，是因為我去問(wèn)題目�，F在，辦公室有我，是因為老師要對我的心靈進(jìn)行洗禮。但他們不懂得，我也并不懂得，我的學(xué)習態(tài)度由何而改變。我只知道，我的夢(mèng)想不可能能夠實(shí)現了。
“云翻涌成夏，眼淚被歲月蒸發(fā)，這條路上的你我他，有誰(shuí)迷路了嗎？”
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