【精華】學(xué)生周記錦集四篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了�？靵�(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)生周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生周記 篇1
國慶假期，我和大姨、大姨夫、大林姐、秋林姐一起去干農活，完成一項光榮的任務(wù)——摟雜物。
什么是樓雜物呀？我告訴你吧，其實(shí)是用特殊的工具，在土里使勁挖，挖到土十分軟的時(shí)候，會(huì )有很多玉米穗等雜物，然后把這些東西堆到旁邊，壓一下，不讓風(fēng)吹走就行了。
介紹完了什么是摟雜物。我們就開(kāi)始干活了。姐姐負責挖，我負責堆起來(lái)，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)生疏，后來(lái)就慢慢快了起來(lái)，干完一排以后我決定挖一挖。姐姐挖一堆，我挖一堆。
干完以后，我們都累的快不行了。干活可比學(xué)習苦多了，我以后要認真學(xué)習。
學(xué)生周記 篇2
夫戰，勇氣也--------自信�。�！
自信是一個(gè)孩子成功的根本基礎。而打擊挖苦則會(huì )慢慢摧毀孩子的自信。孩子的自信是通過(guò)不斷的鼓勵，從一個(gè)一個(gè)的小成績(jì)，到最后輝煌的取得。所以我們更多的應該鼓勵孩子，看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，用心去感受，去體驗孩子的心理。而不是“人家比你強多了”這種刺激性的，帶歧視性的話(huà)語(yǔ)，這樣只會(huì )讓孩子失去信心，從而輸掉整個(gè)人生。
我們更多時(shí)，應該以一種發(fā)展的，個(gè)性的，欣賞的眼光看孩子，針對孩子的性格特點(diǎn)，因材施教。
以《西游記》中的人物來(lái)分析各種氣質(zhì)的人應該怎么來(lái)教育。
多血質(zhì)——豬八戒（說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是這類(lèi)人“沒(méi)心沒(méi)肺”屬于生活中的樂(lè )天派，學(xué)習，工作有沖勁，這種倒是比較適合批評來(lái)教育。因為其控制能力差，反而更容易成才。
膽汁質(zhì)——孫悟空 （天生就是領(lǐng)導的料，但是容易曲高和寡。是典型的急性子。這種人就不
適合批評，因為會(huì )事得其反：他頂著(zhù)和你對著(zhù)干。幾年前就有一個(gè)報道：一個(gè)父親把親生兒子打死后（打著(zhù)讓孩子承認錯誤，可孩子堅決不承認，結果失手把孩子打死了。本已經(jīng)是悲劇了�？�......）抱著(zhù)孩子尸體跳樓身亡。這對父子就是典型的膽汁質(zhì)父子
粘液質(zhì)——沙僧 （這種人呢很適合做朋友，當您有這種朋友的時(shí)候，您會(huì )很有成就感。他是典型的慢性子，而且沒(méi)有攻擊性，易于管理，這種人批評也會(huì )有好的結果。適當的要求能促進(jìn)其發(fā)展。
抑郁質(zhì)——唐僧（典型的完美型人，這種人做任何事都有自己明顯的規律和節奏，受外界的影響較小，但是信念堅定。
針對不同的氣質(zhì)類(lèi)型，采取有針對性的教育，能收到較好的效果，如果一味的批評打擊反而收不到應有的結果。
學(xué)生周記 篇3
今年暑假，我和爸爸、媽媽等一行12人，一起去了新疆的布達拉宮。
咦!你們一定覺(jué)得我說(shuō)錯了，布達拉宮不是在西藏嗎?難道它長(cháng)腳了?還是愚公移山了?這新聞可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。原來(lái)新疆有一個(gè)小布達拉宮，它可不是人工建造的宮殿，而是大自然的鬼斧神功!
新疆的布達拉宮是由于風(fēng)蝕而形成的典型的雅丹地貌。 雅丹 ”一詞在維吾爾語(yǔ)中的意思是有陡壁的小山包。這些陡壁經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的風(fēng)吹雨打，就形成了千奇百怪的樣子，有的像吃草的羊群，有的像悠閑漫步的.烏龜，有的像巨大的恐龍，有的像奔跑的俊馬，最神奇的就數布達拉宮了，它雄偉壯麗、巍峨挺拔。布達拉宮是在陡壁的山崖上，凸起一層層的巖石，更巧妙的是在層層巖石間又有豎立著(zhù)的一塊塊巖石，這樣一間間古色古香的閣樓就顯現在人們的面前，山的頂部又像一個(gè)“人”字形的屋檐，這一切就好像西藏布達拉宮的樣子，所以當地人就給它起了一個(gè)美名叫小布達拉宮。
我愛(ài)這個(gè)地方，因為它讓我浮想連篇;我愛(ài)這個(gè)地方，因為它讓我驚嘆!
學(xué)生周記 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，谷老師在講數學(xué)練習冊時(shí)講到了一道超難超難的題，看來(lái)我的“奧數基本都不怕”的稱(chēng)號又要動(dòng)搖了。
其實(shí)這道題是這樣的：小紅去學(xué)校的路程有100米，小紅走到一半路程時(shí)，忘帶文具盒便回家去取。問(wèn)共走多少米?
谷老師以迅雷不及掩耳盜鈴響叮當之勢，就用雪白的粉筆把題寫(xiě)在黑板上。然后谷老師又拿了幾根彩色的粉筆標記要點(diǎn)。谷老師一遍又一遍地講，我們一遍又一遍地不會(huì )。我心想：老師您不累嗎?但是我又轉念一想，老師也累，但是只想讓我們明白這道題。老師是偉大的，為了我們，不厭其煩。
最后，在老師的反復引導下，我終于明白了這道題。下課時(shí)，在走廊里，老師問(wèn)我：“明白這道題了嗎?”我說(shuō)：“明白了，謝謝老師�！�
“明白就好，不用謝�！崩蠋熣f(shuō)。.我不好意思地撓了撓頭，下樓了。
這件事令我最難忘，因為它反映了老師偉大的一面。
【【精華】學(xué)生周記錦集四篇】相關(guān)文章：
【精華】學(xué)生周記錦集9篇04-14
【精華】國慶周記錦集四篇04-07
【精華】高中周記錦集3篇04-07
【精華】周記高中錦集8篇04-03
【精華】寒假周記錦集六篇04-02
【精華】高中周記錦集6篇03-24
【精華】大學(xué)周記錦集6篇03-24
【精華】國慶周記錦集7篇03-20