實(shí)用的學(xué)生周記匯編8篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，是時(shí)候認真地做好周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編整理的學(xué)生周記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生周記 篇1
摘要：本文主要鑒于學(xué)生在撰寫(xiě)周記時(shí)，往往會(huì )將真情披露，寫(xiě)出真情實(shí)感，批閱學(xué)生周記可以進(jìn)一步了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話(huà)，搭建師生心理溝通的橋梁這一問(wèn)題，淺談本人在批閱周記時(shí)的一些體會(huì )。主要內容列舉了相關(guān)案例，談了批閱學(xué)生周記的重要作用，強調了老師在批閱周記時(shí)利用評語(yǔ)和學(xué)生心理溝通的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：批閱；周記；搭建；心理；橋梁
自1993年7月參加工作以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，并先后承擔了班主任、大隊輔導員、團支部書(shū)記、學(xué)�！傲羰貙W(xué)生身心健康教育”科研課題的負責人等職務(wù)。在教育教學(xué)工作中，我一直堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，也一直堅持認真給學(xué)生批閱。在批閱的過(guò)程中，一步步走進(jìn)了學(xué)生的內心世界：在周記中，學(xué)生往往會(huì )表達自己內心的真實(shí)想法，發(fā)泄對現實(shí)生活中某人或某事的不滿(mǎn)，傾訴自己內心的苦悶，提出成長(cháng)中的困惑、迷惘等等。這樣，在老師面前打開(kāi)了一扇扇心靈的窗口，由此，走進(jìn)了學(xué)生的內心世界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，為師生之間心理的溝通搭建了橋梁，也可以很好并順其自然地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，從而解開(kāi)學(xué)生的心理疙瘩，讓學(xué)生能保持健康的身心狀態(tài)。特別是我們農村初中留守學(xué)生，這些留守學(xué)生們在周記中把老師當成自己的父母進(jìn)行心理傾訴，因此批閱學(xué)生周記時(shí)，老師就可以充當父母與孩子進(jìn)行溝通，真正負起代理家長(cháng)的責任，為留守孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。
一、周記是學(xué)生心靈的窗口
我在跟學(xué)生講解周記時(shí)就告訴學(xué)生：周記就是把你一周當中最想記錄下來(lái)的所看、所做、所聽(tīng)、所想的內容寫(xiě)下來(lái)，關(guān)鍵是要寫(xiě)出真情實(shí)感，記錄自己的.真實(shí)感受。不講求形式內容，對篇幅長(cháng)短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚。比如：有學(xué)生在周記中提到老師對寫(xiě)周記要求時(shí)說(shuō)：“寫(xiě)周記只是單純的想抒發(fā)一下自己的感受，其實(shí)寫(xiě)得好不好都不是很重要，重要的是寫(xiě)的人在寫(xiě)時(shí)找到了一份心靈的寄托，與它分享快樂(lè )，分擔痛苦。所以覺(jué)得寫(xiě)周記不再難受，而是和老師間心靈溝通的愉悅享受�！边@樣，學(xué)生在寫(xiě)周記時(shí)便能把自己心里的真實(shí)想法或感受傾訴出來(lái)，老師便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感。通過(guò)批閱周記走進(jìn)學(xué)生的內心世界，并結合學(xué)生周記情況進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生進(jìn)行善意的批評，積極的肯定、適時(shí)的鼓勵和引導式的點(diǎn)撥，學(xué)生心靈之窗就會(huì )向老師徐徐敞開(kāi)。有學(xué)生曾給我傾訴學(xué)習努力了，但成績(jì)依然平平，信心大跌時(shí)，我便引導他好好審視一下自己的學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生失敗是常有的，不要被眼前的失敗打倒，相信在翻越一座座大山后，終究是會(huì )看到大海的，老師一直都在為你加油；當學(xué)生講和同學(xué)間發(fā)生的矛盾，心情很糟時(shí)，我便寫(xiě)下“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；學(xué)生給我談到與爸媽的隔閡時(shí)，我就教給她與父母交流溝通的方式，并贊揚她的能干，相信她一定能解決和爸媽之間的矛盾……老師可以并應該很好地利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內心世界，有針對性地加以引導。這樣，一方面使得學(xué)生的情感得以抒發(fā)并得到積極的回應，排解了緊張學(xué)習的各種壓力。另一方面，在管理上可以因勢利導，全面地了解學(xué)生，甚至班上的動(dòng)態(tài)，就有助于很好地進(jìn)行班級或教學(xué)的管理了。
二、周記是師生之情的橋梁
師生之間的關(guān)系，我一直都主張平等，要互相理解，互相尊重，因此我和學(xué)生之間一直都很和諧融洽，曾有人說(shuō)我在學(xué)生面前是“不怒自威”，每個(gè)學(xué)生都說(shuō)我不可怕，但又很聽(tīng)我的話(huà)。我想這其中很大部分原因可能也應歸功于通過(guò)批閱周記與學(xué)生建立的深厚情誼吧。老師可充分利用周記這一內容，增進(jìn)師生間的相互了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、親切的學(xué)習生活氛圍。有個(gè)學(xué)生我從初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情訴說(shuō)，讓我倆建立了深厚的感情，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“我現在一有什么事首先就想到跟你傾訴，我也不知為什么。你能否做我的朋友，我能否大膽的稱(chēng)呼你Dear，……”看到孩子這番話(huà)語(yǔ)，我非常激動(dòng)，連忙寫(xiě)下：“當然沒(méi)問(wèn)題，我本來(lái)就是你的朋友了，我非常高興你能用Dear稱(chēng)呼我，我一定會(huì )好好珍惜你這個(gè)小朋友的……”。直到現在，這孩子已經(jīng)畢業(yè)多年了，仍經(jīng)常跟我通過(guò)手機短信或QQ進(jìn)行交流，我倆也仍是感情頗深的好朋友。
也有學(xué)生借助周記給我提意見(jiàn)，有個(gè)學(xué)生曾在周記中說(shuō)：“老師，有時(shí)你的心太軟，對那些沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生懲罰力度不夠，應該嚴厲懲治懲治，要不你的威風(fēng)何在？”言辭還很犀利的，我這樣給他留言：“謝謝你的提醒，老師今后一定改正，加強管理，不過(guò)我知道你是不會(huì )在被懲罰之列的，如果你犯了，就要被加倍懲罰喲，因為你是知法犯法者�！庇谑俏揖妥⒁饬藢Σ钌墓芾�，過(guò)一段時(shí)間以后，這個(gè)學(xué)生還在周記中表?yè)P了我，說(shuō)我是知錯就改的好孩子，呵呵。
三、周記是促進(jìn)和諧的因素
構建和諧社會(huì )，和諧校園，和諧家庭等，都離不開(kāi)社會(huì )上的每一個(gè)成員，因此學(xué)生在構建和諧方面也起著(zhù)舉足輕重的作用。老師通過(guò)批閱學(xué)生周記，能全面了解學(xué)生的狀況，幫助學(xué)生消除生活中遇到的煩惱痛苦，教給學(xué)生解決矛盾沖突的方法，讓學(xué)生在冷靜的心理狀態(tài)下學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們的社會(huì )、學(xué)校、家庭多一份歡樂(lè )，多一份和美。盡管現在初中學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境相對安定，經(jīng)歷少，但總會(huì )有一些同學(xué)存在內心隱痛，如：家庭人員的變故或父母的離異；父母的誤解或家庭的貧困；受到學(xué)校的處分或老師的批評；同學(xué)的誤解或朋友的背叛；考試的失敗或遇到的打擊，身體的變化等等，這些在我們成人看來(lái)不足為奇的現象，可能對學(xué)生造成很大的傷害，老師不注意引導有的會(huì )成為滅頂之災，甚至還會(huì )影響學(xué)生家庭以及社會(huì )。這些心中的痛楚學(xué)生一般都不愿別人知道，通常老師也難以覺(jué)察，而隱藏越深傷害會(huì )越大�？上攵�，這些問(wèn)題的解決既非常迫切，又需要我們老師特別小心地注重策略和方法。曾有一個(gè)學(xué)生在周記中說(shuō)老師真能理解他們，真羨慕老師的孩子，因為他們有這么通情達理的父母，而我的父親經(jīng)常對我是拳腳相交。讀到這里，我感到心理很沉重，找到孩子了解情況，才知道他父親因性格暴躁與別人打架曾被勞教，父親出來(lái)回家后經(jīng)常打罵其母親，教育孩子也是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通過(guò)周記和孩子交流，告訴他相信父母都是關(guān)心你喜歡你的，只是爸爸的表達方式不一樣而已，作為一個(gè)男子漢，在家要多關(guān)心媽媽?zhuān)蛬寢屢黄鸸餐斫獍职�，相信時(shí)間會(huì )讓爸爸改變的。另外我還通過(guò)聯(lián)系該生父母，和家長(cháng)交換了意見(jiàn)，希望家長(cháng)要注意教育孩子的方式方法，給孩子營(yíng)造一個(gè)健康幸福的家的氛圍，別影響了孩子。后來(lái)，這個(gè)孩子的父親也慢慢改變，找到工作，努力掙錢(qián)，孩子也順利考上了重點(diǎn)高中。
通過(guò)周記的批閱，老師與學(xué)生之間隔閡逐漸消除，也培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，自強不息，不畏艱難，勇于嘗試，敢于創(chuàng )新的人格品質(zhì)，是對學(xué)生心理健康教育的主要方式，而周記評語(yǔ)是實(shí)施心理健康教育的有效載體，讓我們在周記批閱中做有心人，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的思想問(wèn)題，引導渲染，對癥下藥，相互溝通，不斷激勵，充分發(fā)揮周記這一載體的重要作用。
學(xué)生周記 篇2
暑假，對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)完美的天堂。但是，暑假卻也是學(xué)生的一個(gè)天大的負擔。什么暑假班、輔導班、培訓班……重重困難都重重地壓在了學(xué)生的身上，簡(jiǎn)直叫學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。
但是，俗話(huà)說(shuō)的好：躲得了初一躲不了十五。就連我也沒(méi)有躲過(guò)這個(gè)“災難”。本來(lái)，計劃好好的暑假，現在基本上是全部成了泡影。這個(gè)暑假，完全不是我的天堂，而是我的“地獄”。
雖然說(shuō)，我知道爸爸媽媽是用心良苦，但是我畢竟還是一個(gè)孩子。孩子嘛，總有一些自己的特性，而這個(gè)特性基本上都歸總于一點(diǎn)——玩！現在嘛，哪有孩子不愛(ài)玩的。那些老人總說(shuō)，不愛(ài)玩的孩子哪里還會(huì )是孩子��！但是，現在的大人總是沒(méi)幾個(gè)了解孩子的，總是霸占著(zhù)孩子那自由世界里的那一點(diǎn)點(diǎn)的空間，總是把孩子那一點(diǎn)點(diǎn)的自由擠兌成父母的'“關(guān)心”�？墒�，他們卻不知道，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由比讓自己那“望子成龍，望女成鳳”的思想更重要。在童年中，不知道快樂(lè )的孩子就等同于在童年的記憶留下了一大片空白�？鞓�(lè )，是孩子在記憶中的自由。不必擔心有父母的約束，不用擔心有學(xué)習的負擔，不會(huì )去把一件事想到透徹，因為那個(gè)時(shí)候，覺(jué)得答案不比朦朧更美好。
童年的暑假是最美好的，美好到自己可以在河邊快樂(lè )的奔跑，美好到自己可以在山上愉快的大喊，美好到自己可以拉著(zhù)唐老鴨、米老鼠的手開(kāi)心的玩耍。
有完美的暑假，就會(huì )有一個(gè)完美的童年。童年的天空因自己的自由而變的蔚藍，而變的美麗。
學(xué)生周記 篇3
xx年12月29日，跨年周，在這一周里送走了多愁善感的xx迎來(lái)了新的xx年。
在這一周里參加了中國人壽的體檢，通過(guò)了，xx年開(kāi)頭就這么的.順利，心情很舒暢。
工作的事情暫時(shí)告一段落，該回到重要的實(shí)訓中了，實(shí)習非常的重要，關(guān)系到畢業(yè)問(wèn)題，剩下的時(shí)間盡快跟學(xué)校以及公司單位聯(lián)系好，說(shuō)明具體情況。請假時(shí)間有點(diǎn)久，希望學(xué)校以及公司能夠諒解。
學(xué)生周記 篇4
20xx年的第一場(chǎng)雪終于來(lái)臨了，我內心激動(dòng)得無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達�？傊挥幸痪湓�(huà)——雪，我喜歡你！
早晨，走出門(mén)，就看見(jiàn)村子里白茫茫的一片，就像在童話(huà)世界里一樣，昨天都還沒(méi)有下雪呢！真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”��！然而，潔白如玉的雪還在慢慢的下著(zhù)，飄落在人們的頭上，飄落在樹(shù)枝上，飄落在屋頂上……
不一會(huì )兒，雪下得越來(lái)越大，猶如鵝毛從天空中紛紛揚揚地落下，使大地都變得白雪皚皚�？窗�，小雪花像在天空中翩翩起舞的蝴蝶，像漫天飛舞的柳絮，又像飄飄灑灑的小紙屑。下課的時(shí)候，我們跑到操場(chǎng)上，這時(shí)，小雪花又像一個(gè)個(gè)調皮的小精靈，鉆入我們的衣服里，飛到我們的'頭發(fā)上，落到我們的靴子上……
雪又變小了，我站在走廊上，仔細一看：整個(gè)世界都變得更加銀裝素裹，那些淘氣的小小雪花們好像在說(shuō)：“看我們厲害吧，我們讓大地都換了一件衣服呢！不過(guò)我現在玩累了，休息一會(huì )，等下再繼續！嘻嘻，你們要不要一起玩��！”于是，它們變得更加肆無(wú)忌憚起來(lái)，竟然趁門(mén)沒(méi)關(guān)好，跑進(jìn)了教室里。
回到家里，雪還在下，向遠處望去，只見(jiàn)那些原本碧綠的松樹(shù)穿上了一件白皮襖，田里的莊稼蓋上了一層厚棉被，房頂上的磚瓦涂上了一層銀霜……我俯下身子，將手插入雪里，“��！好冷��！”我大叫一聲。這時(shí)，妹妹走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“姐姐，我們打雪仗吧！”于是，
一個(gè)雪球飛過(guò)來(lái)，一個(gè)雪球飛過(guò)去，我們玩得可開(kāi)心了！
雪，我愛(ài)你，我愛(ài)你的純潔，愛(ài)你的天真，愛(ài)你的潔白。
學(xué)生周記 篇5
結束了校園學(xué)習生活,開(kāi)始了我的社會(huì )實(shí)踐體驗.最初的我,真的有些不大適應,從學(xué)生的'角色一下轉變到社會(huì )人的角色,從許多方面都要重新改變,重新樹(shù)立自己的觀(guān)念.
來(lái)這里已經(jīng)快三個(gè)月了,慢慢的適應了這里的生活,也可以說(shuō)是在挫折中學(xué)會(huì )了生活,確實(shí)如老師所說(shuō)到了單位就沒(méi)有學(xué)校的純真簡(jiǎn)單的氣氛了,在這里只有彌漫著(zhù)"利益"的氣氛.要想繼續下去,只有不同的充實(shí)自己,完善自己,讓自己盡快適應這里的一切,做好一名實(shí)習時(shí)為那個(gè)應盡的義務(wù).
現在的我,基本上可以獨立完成崗位上的任務(wù)了!可我要學(xué)的還有很多很多,加油吧!既然這是不可不上的一課那么就把這一長(cháng)課上好!表現好!為今后步入社會(huì )做出最堅實(shí)的鋪墊!再苦,再累,再委屈也要堅持.讓實(shí)習單位認同自己,看重自己,我想只要擺正心態(tài),一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解的!
學(xué)生周記 篇6
嗨！大家好！現在是二十二世紀，我帶你去我們學(xué)�？匆豢窗�。
首先，我們乘坐空中巴士來(lái)到著(zhù)名的洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)。嗯，這里怎么沒(méi)有門(mén)��？原來(lái)這兒安裝有紅外線(xiàn)識別系統，學(xué)生可以輕松通過(guò)，但外人無(wú)法進(jìn)入。
走進(jìn)校園，看到了各種奇異的花草樹(shù)木。這些植物能保證同學(xué)們呼吸到最優(yōu)良的空氣，能讓同學(xué)們的'思維變得靈活。而且這些植物可以調節學(xué)校溫度，讓學(xué)校保持恒溫。
來(lái)到四（2）班，看到有些同學(xué)正用記憶筆學(xué)習。這是一種高科技筆，把書(shū)本上的知識進(jìn)行點(diǎn)擊，就能立即把它們記到腦子里。還有一些同學(xué)呢？原來(lái)老師帶著(zhù)他們到火星采集標本去了。
樓下是同學(xué)們自由活動(dòng)的地方。那里有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球臺、游泳池、圖書(shū)館……最神奇的是，圖書(shū)館里的書(shū)可以讓你的眼睛越來(lái)越好。
同學(xué)們在這美麗的校園里快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。用知識把家園建設地更加美好！
學(xué)生周記 篇7
今天早上考了數學(xué)，我輕而易舉地得了100分，但我知道我還是要被批評了。為什么這么說(shuō)呢，因為我有一個(gè)強大的對手——林墁新，她考了雙百。爸爸媽媽收到學(xué)校老師發(fā)的'短信，知道我不是最高的，總是會(huì )不太滿(mǎn)意。
果不其然，中午我回到家，高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，這次數學(xué)我考了一百分�！卑职挚雌饋�(lái)毫不關(guān)心，舉著(zhù)報紙淡淡地說(shuō)：“那語(yǔ)文呢?”“明知故問(wèn)�！蔽倚那榈吐涞綐O點(diǎn)，覺(jué)得考一百分并不是什么光榮的事情。
上學(xué)前我又對媽媽重復剛才和爸爸說(shuō)的那句話(huà)：“媽媽!我這次數學(xué)考了100!”“哦，下次繼續努力!”媽媽面無(wú)表情地回答我。我氣得直跺腳，頭也不回地上學(xué)去了。
我在路上邊走邊想：墁新考100分，她的爸爸媽媽都會(huì )給她錢(qián)，而且還是一百一百的，而我考100分還要挨批評，沒(méi)考高分還要外加媽媽不停的嘮叨和指責，我越想越生氣，越想越委屈，但誰(shuí)讓我比不過(guò)墁新呢。我對她真是又羨慕又嫉妒又恨啊，她的好成績(jì)就是我羨慕嫉妒恨的根源，所以我發(fā)誓我一定要努力并且超過(guò)她，等著(zhù)吧�！凹佑�!”我對自己說(shuō)。
學(xué)生周記 篇8
7月1日
我一直非常期待一件事，那就是有一天親自榨一杯新鮮果汁。今天媽媽從超市買(mǎi)了些檸檬，正巧家里還有西瓜，我便躍躍欲試了。
首先，從冰箱里拿出西瓜，切了一大半，然后又將新買(mǎi)來(lái)的檸檬洗干凈，從櫥柜里拿出冰糖和榨汁機�！皽蕚渫戤�！”我興奮地宣布�！皩氊�，要不要一起做呀？”媽媽從廚房門(mén)口探了個(gè)腦袋進(jìn)來(lái)問(wèn)�！昂冒�。非常期待你的加入！”媽媽興致勃勃地參與進(jìn)來(lái)了。
“喏，你把西瓜切成一小塊一小塊的，我來(lái)切檸檬�！鼻�，我們家的領(lǐng)導又開(kāi)始發(fā)號施令了。切西瓜對我來(lái)說(shuō)可是張飛吃豆芽——小菜一碟。不出兩分鐘，我就輕松搞定�！把�，酸死我了！”我扭頭一看，媽媽緊鎖著(zhù)眉頭，彎彎的眉毛像兩條毛毛蟲(chóng)。眼睛緊閉著(zhù)，鼻子、眼睛和臉，緊緊地縮成一團。哈，原來(lái)在偷吃。
接下來(lái)的事情，不說(shuō)你也猜得到。當然是把切好的原料放進(jìn)榨汁機中，又加了幾勺冰糖，插上插座�！拔恕恕币粫�(huì )兒功夫，“差不多榨好了吧”，媽媽關(guān)掉開(kāi)關(guān)，打開(kāi)榨汁機的蓋子，拿起一根筷子伸進(jìn)榨汁機中蘸了點(diǎn)果汁，放進(jìn)嘴巴細細品味了一番，“可以了嗎？可以了嗎？”我睜大眼睛盯著(zhù)媽媽的嘴巴�！班�，酸酸甜甜的，真不錯�！眿寢岊l頻點(diǎn)頭�！拔乙惨�，快點(diǎn)給我倒點(diǎn)兒”我真有點(diǎn)兒迫不及待了�！胺判陌�，這么多呢，咱倆一人一杯”。媽媽邊說(shuō)邊把果汁倒進(jìn)事先準備好的杯子里。我一把端起杯子，“咕嘟”一大口。切，什么呀，比起橙汁來(lái)可差了十萬(wàn)八千里�！澳懵穱L吧，我得把這件事記來(lái)來(lái)�！蔽乙詫�(xiě)日記為借口，溜出了廚房。
正當我在寫(xiě)這篇日記時(shí)，一陣獅吼打斷了我的思路，“給我回來(lái)，把你的.這份喝掉……”
7月27日
今天早上，我們樓上的小張阿姨突然尖叫了一聲，把我們嚇了一跳。原來(lái)，她在清理廚房的時(shí)候，在一只舊砂鍋里發(fā)現了四只剛生下不久的小貓。媽媽說(shuō)一定是那只黑色的野貓生的，怪不得這些天它老往我們樓里跑。小張阿姨怕貓，她連鍋帶貓一起扔到了巷口的垃圾箱邊。
這四只小貓真可愛(ài)��！兩只是花貓，一只是黃貓，只有一只像它的媽媽?zhuān)呛谪�。它們圓圓的腦袋上，都豎著(zhù)一對小尖耳朵，眼睛閃閃發(fā)光，機靈極了。有一個(gè)小姐姐倒了一小盤(pán)牛奶放在小貓們的面前，小貓們把小舌頭伸進(jìn)牛奶里一卷一卷，不一會(huì )兒，一小盤(pán)牛奶已所剩無(wú)幾。
吃飽了的小貓，對著(zhù)我們“喵喵”叫�？墒�，貓媽媽在哪里呢？吃中午飯的時(shí)候，我被媽媽拖回了家，等吃好飯再去看它們，只剩下一只空砂鍋在墻角了。也許是貓媽媽把它的孩子們也拖回去吃中午飯了。
7月25日
這幾天，我的口腔有些發(fā)炎，連吃飯都困難。今天，媽媽從超市買(mǎi)回一瓶罐頭梨，說(shuō)是給我壓壓火氣。我喝了一口梨汁，真甜��！我恨不得把它一口全吃光。我拿起筷子，一塊接著(zhù)一塊地吃起梨來(lái)。不一會(huì )兒，滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶梨只剩下最后一塊了。媽媽的臉色就有些難看了。我連忙夾起最后一塊塞進(jìn)
她的嘴里。我咯咯地笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋渤砸粔K！”
媽媽想要說(shuō)話(huà)，可她的嘴被甜甜的梨塊堵住了，什么也說(shuō)不出來(lái)了。
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