【精品】學(xué)生周記模板合集九篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的學(xué)生周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生周記 篇1
相信很多同學(xué)都會(huì )在家中同爸爸媽媽一起吃蛋糕、唱生日歌。但在今天下午，我們三（2）班的全體同學(xué)為王彬如同學(xué)舉行了一場(chǎng)溫馨而又愉快的生日會(huì )。
生日會(huì )開(kāi)始了，賈老師說(shuō)：“今天是王彬如同學(xué)的生日，讓我們一起唱生日歌，祝王彬如同學(xué)生日快樂(lè )！”
小壽星王彬如走到了講臺，在大家動(dòng)聽(tīng)的生日歌中結束了這場(chǎng)溫暖人心的生日會(huì )，我們還一起吃了香甜的生日蛋糕，賈老師還特意為我們準備了相機，拍了很多照片，我感覺(jué)得特別溫暖和開(kāi)心！
通過(guò)這場(chǎng)生日會(huì )，同學(xué)之間的友誼更加深厚了。
學(xué)生周記 篇2
進(jìn)入高中了，體驗了新的一切，剛開(kāi)始，對于這個(gè)陌生的校園，我很不習慣，但是通過(guò)了幾節課的體驗生活，我已經(jīng)慢慢開(kāi)始接受這個(gè)對于我來(lái)說(shuō)非常陌生的校園、
今天是我們開(kāi)學(xué)的第一天，步進(jìn)了新的校園，熟悉了新的同學(xué)，接觸了新的老師，體驗了新的生活，進(jìn)進(jìn)了新的環(huán)境，總而言之，這個(gè)學(xué)校的一切，在我眼中都是陌生的，然而更是新奇的。這也意味著(zhù)，我們已經(jīng)步進(jìn)了青春的大門(mén)。
到了下午，我已經(jīng)熟悉了這個(gè)學(xué)校的一切。但是就在我正在和同學(xué)們交流的時(shí)候，學(xué)校就通知我們往操場(chǎng)除草。
于是，我帶著(zhù)一絲興奮和同學(xué)們一起往了操場(chǎng)，遺憾的是，我并沒(méi)有帶任何的工具，所以只能用手往將它們一棵棵的拔下來(lái)，當草除了三分之一時(shí)，我的手就已經(jīng)磨下水泡了，這時(shí)，我心想“那等到拔草全部除完后，手不就破了”于是我想到了一個(gè)好主意，用手先把旁邊的松土攬到一邊，在用一塊比較尖的石頭輕輕一栽冬一棵草就順利的拔下來(lái)了，這方法固然比較繁瑣，但是，對于我這個(gè)手無(wú)縛雞之力的人來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是唯一的方法了，以此類(lèi)推，我一直按照這樣的方法做下往，一直到了最后，草不但拔完了，我的手也沒(méi)有受傷，我心想：“這難道不是一舉兩得的事情嗎？”時(shí)間過(guò)得可真快呀，這場(chǎng)拔草活動(dòng)就這樣結束了。但同時(shí)，我也為自己拔下了那么多草而感到欣慰。
是啊，生命在于運動(dòng)，生命在于學(xué)習，生命在于對新生事物的好奇，相信自己是最棒的。學(xué)習固然重要，但是，也應有一些適當的勞動(dòng)，在家里就可以為父母分擔一些辛勞，只要好好學(xué)習，你一定會(huì )看到一個(gè)嶄新的自己！讓自己在青春的光陰里像一朵綻開(kāi)的花蕾一樣燦爛！一樣美麗！
學(xué)生周記 篇3
星期六下午，剛考完試。我、鍇悅、介煬約好去人工湖的那個(gè)羽毛球場(chǎng)打球。
我和鍇悅把網(wǎng)系好了，比賽開(kāi)始了。首先是由我對陣鍇銳。兩人球技差不多，可謂是棋逢對手，難分高下。
但接下來(lái)的比賽令人吃驚，鍇悅一上來(lái)就先聲奪人，頻頻發(fā)起猛烈的攻擊，屢屢得手，很快就以7比0取得了絕對的領(lǐng)先優(yōu)勢。情況危急！再不奮起反擊我就要輸掉比賽。此時(shí)，鍇悅發(fā)球過(guò)高，終于讓我逮住機會(huì )，來(lái)了一個(gè)扣殺！得分！7比1！我又打了一個(gè)后場(chǎng)球，鍇悅措不及防，球落在界內，7比2！接著(zhù)我發(fā)了一個(gè)前場(chǎng)球，鍇悅回球下網(wǎng)，7比3！……我咬緊牙關(guān)一分一分的追，14比12！終于來(lái)到了賽點(diǎn)，我還落后兩分，鍇悅只要再得一分，就勝了。此時(shí)的我已是熱血沸騰，鍇銳剛把球發(fā)過(guò)來(lái)，我立刻抓住時(shí)機，竭盡全力地揮動(dòng)球拍，狠狠地向球拍去。
打了一個(gè)平擊球，球像離弦的箭直朝鍇悅飛了過(guò)去，他的回球力度比較弱，我緊接著(zhù)再打第二個(gè)，第三個(gè)，鍇銳漸漸抵擋不住，回擊的力度一次比一次弱，我怒吼一聲，用盡了全身力氣給他最后一擊。鍇悅亂中出錯，拍子的邊緣碰著(zhù)了羽毛球，出界！14比13！只落后一分了。此時(shí)鍇悅對我這一招已有所防備，任憑我怎樣打平擊球，皆無(wú)濟于事，都被他擋了回來(lái)。眼看強攻不行，只有智取。于是我裝成要給他最后一擊的樣子，鍇悅見(jiàn)狀，慌忙退后幾步。卻沒(méi)想到我用球拍輕輕地碰了一下羽毛球，球緩緩地飛過(guò)網(wǎng)的上空，輕輕地飄落在網(wǎng)前。鍇悅回防不及，一臉無(wú)奈，只能望球嘆息。14比14！比賽進(jìn)入延長(cháng)，最終戲劇性的一幕發(fā)生了，鍇悅先是發(fā)球出界，再是扣殺時(shí)球下網(wǎng)。14比16！我羸了！我高興得跳了起來(lái)！經(jīng)過(guò)一番苦戰，終于逆轉成功，艱難的拿下比賽。
接下來(lái)介煬和我對打，由于他的實(shí)力教弱，我輕松的贏(yíng)了他。
這次“會(huì )戰”真是激烈，我們通過(guò)了練習，相互學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，既煅煉了身體，又提高了球技，還增強了彼此間的友誼。
學(xué)生周記 篇4
今年，我第一次到鄉下外婆家去過(guò)三月三，農歷三月三是壯族傳統的節日。壯族人民做的五色糯米飯特出名，我是早有耳聞的。一聽(tīng)見(jiàn)五色糯米飯這個(gè)詞，我嘴都讒了。
到了外婆家，我叫外婆演示一次做糯米飯的程序給我看，外婆笑了笑就答應了。開(kāi)始，外婆把楓葉放在臼中搗爛，曬干浸入一定量的水中，外婆還說(shuō)，這楓葉一定要泡到明天才能繼續做。
第二天，外婆把葉渣撈出來(lái)濾凈，然后取出黑色染料液體。黑色染料液體要放入鍋中用文水煮到五、六十度，再把糯米浸入其中。外婆接著(zhù)把黃梔子的果實(shí)提取，再將黃梔子搗碎成片后放入清水里浸泡，就可以得到黃橙色的雜料液體。緊接著(zhù)，外婆又用同一品種而葉片形狀不同的紅藍草經(jīng)水煮而成的紅色雜料液體與紫色雜料液體跟糯米浸泡。外婆還告訴我說(shuō)，這些植物葉片稍長(cháng)的，顏色就稍深點(diǎn)，煮出來(lái)的顏色較濃，泡出來(lái)的米即成紫色；葉片較圓的，顏色較淺，煮出來(lái)的顏色較淡，泡出來(lái)的米即成鮮紅。經(jīng)外婆這么有一講，我才知道：原來(lái)一種植物還會(huì )有兩種顏色呢，真是太神奇了！
外婆說(shuō)，用這些雜料浸泡過(guò)的糯米分別放在鍋里蒸十幾分鐘，就能得出各種各樣的糯米飯。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我口水都流了，真想很快就能吃到五色糯米飯��！
可是當外婆還沒(méi)有做好五色糯米飯時(shí)，鄰居的小伙伴已經(jīng)來(lái)叫我去趕歌圩了。我聽(tīng)了立刻欣喜若狂，因為這是我第一次去趕歌圩呀。我與小伙伴邊走邊聊天起來(lái)，雖然他們說(shuō)的壯語(yǔ)我一句也聽(tīng)不懂，但是從他們的眼神與笑容里，我知道了壯族人民是很熱情好客的，就連小孩也不例外。
不一會(huì )兒，我們來(lái)到了一個(gè)土坡上，只見(jiàn)一對對青年男女肩并著(zhù)肩在土坡上對歌，周?chē)紘鷿M(mǎn)了觀(guān)眾，真是熱鬧非凡��！他們唱的山歌咿咿呀呀的，我都聽(tīng)不懂唱的是什么，但是從那些叔叔阿姨臉上的表情來(lái)看，我猜想他們唱的應該是喜慶的山歌。聽(tīng)到他們的歌聲，我突然想起現在中央電視臺正在播放的全國青年歌手大獎賽里所唱的歌，就有一些選手唱的也是用民族語(yǔ)言唱的歌曲，主持人把它叫作“原生態(tài)唱法”，我想：這些叔叔阿姨們唱的調子大概也應該是原生態(tài)唱法吧。
看著(zhù)看著(zhù)，我忽然想外婆還在家給我做五色糯米飯呢，于是我趕緊往家跑去。剛回到家門(mén)口，就聞到一股清香味從門(mén)縫里鉆出來(lái)。我趕緊跑進(jìn)家去，只見(jiàn)飯桌上擺滿(mǎn)了香噴噴的五色糯米飯，它們的顏色分別是：紅、黃、黑、紫、白五種。我連忙盛了一碗糯米飯迫不及待地吃了起來(lái)，那五色糯米飯色澤鮮艷、五彩繽紛、晶瑩透亮，再加上它的滋潤柔軟、味道鮮美、純正平與、且有微甘、美味可口、沁人心脾，真是令人回味無(wú)窮��！
如今，已經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，可是每當想起外婆做的五色糯米飯，那濃濃的親情與純純的友情便縈繞在我的腦海里。
我愛(ài)美麗而迷人的家鄉，更愛(ài)家鄉勤勞熱情好客的壯族人民！
學(xué)生周記 篇5
周六早上——
“昨晚鬧了口角還不夠哇？偉偉，我和你說(shuō)，今兒的頭，你就是剃也得剃，不剃也得剃！”一陣火急火燎的喊話(huà)門(mén)外射進(jìn)了我腦里，其速可與光速相比。
“這八成又是老媽隨口說(shuō)說(shuō)的吧，不管它，繼續寫(xiě)作業(yè)�！蔽已b作若無(wú)其事，繼續調大音量聽(tīng)歌。
“你存在，我深深的腦海里……”聽(tīng)到歌曲高潮處，我也情不自禁哼唱了起來(lái)：“你存在……”
——“偉偉啊，不要聽(tīng)歌啦！考慮一下自己��！作業(yè)寫(xiě)了多少哇，你不寫(xiě)作業(yè)就來(lái)剃頭嘍，喊了你半天又不回個(gè)話(huà)，你這是要干嘛呀！”我聽(tīng)到的不是扣人心弦的樂(lè )曲，而是怨氣重重的批評。
此時(shí)的我，心里感覺(jué)媽媽有千般不是：不應該打擾我聽(tīng)歌、不能剃了我特意留著(zhù)的發(fā)型、不能大聲嚷嚷的叫我名字等等，可是這千萬(wàn)種想法，都化成了一句話(huà)，我嘴巴慢慢地擠它出來(lái)：“媽媽?zhuān)^發(fā)留著(zhù)不好看嗎？剃短了一點(diǎn)都不像話(huà)，過(guò)段時(shí)間我肯定剃�！边@句話(huà)我說(shuō)了幾次？有奏效了幾次呢？
可是媽媽卻無(wú)視這句話(huà)，拋下“穿好衣服下樓，馬上給你剃！”冷冷一句便揚長(cháng)而去�？粗�(zhù)她闊步出門(mén)的那副姿態(tài)，我感覺(jué)叛逆少年就是這樣給逼出來(lái)的，不過(guò)又想到平時(shí)里老師和父母的教誨，我壓下了感覺(jué)不公平的那顆心，穿好衣服下樓，讓媽媽給剃頭。
剃頭過(guò)程中，我一言不發(fā)，但心中想保持發(fā)型的想法卻伴隨飄下的頭發(fā)一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變少，終消。
剃完了，我拖著(zhù)沉重的步伐上了樓，開(kāi)門(mén)后倚著(zhù)墻走到了鏡子前面，我本以為映入眼簾的是一個(gè)不堪入目的形象，可是細細看來(lái)，這還是平常的我，充滿(mǎn)活氣、發(fā)散生機的我！
有時(shí)候，換個(gè)角度想問(wèn)題，結果就會(huì )不同，有很大的不同。
學(xué)生周記 篇6
在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗，許多發(fā)明家就是在多次的失敗中獲得成功的；所以說(shuō)成功是難能可貴的。我也曾嘗過(guò)成功的滋味。
暑假里的一天，我去萬(wàn)象城滑冰，這可是我第一次滑真冰，有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動(dòng)。我迫不及待地穿上冰刀鞋進(jìn)入滑冰場(chǎng)，一股冷氣撲面而來(lái)，我邁著(zhù)八字步，一步一步滑了起來(lái)，滑了一圈后，我漸漸熟悉了，可以飛快地在冰上滑行了；滑了一圈又一圈，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。反而加深了我的興趣，我學(xué)著(zhù)他們的樣，身體前屈，一條腿抬起，兩臂自然伸展，另一條腿滑行，這高難度的動(dòng)作竟然讓我一下就學(xué)會(huì )了；哇！我成功了！我成為了一只冰上的雄鷹，展翅高飛。
成功是快樂(lè )的，只有大膽的嘗試，才會(huì )走向成功。經(jīng)過(guò)這次的努力，我終于明白了成功的真正含義。
學(xué)生周記 篇7
窗外是一陣陣傾盆大雨，一片一片的雨點(diǎn)聲此起彼伏，綿延不斷。這個(gè)多雨的季節使我也變得多愁善感了，和煦的春風(fēng)時(shí)而吹涌著(zhù)我的思緒。
離中考僅剩一個(gè)多月，不久便要與母校告別了。我努力回憶著(zhù)這三年母校的面容，回憶著(zhù)我曾經(jīng)登踏過(guò)的每一個(gè)角落。
那是幾許多彩的春、夏、秋、冬，是一個(gè)綠草如茵的世界，是幾個(gè)枝葉茂密的樹(shù)林，是一棟棟巍然聳立的建筑，是一片喧鬧的天地，也是一陣陣歡快爽朗的笑聲。
曾經(jīng)在這個(gè)熟悉的校園上了一堂又一堂課，曾經(jīng)在這廣闊的藍天白云下盡情地奔跑，曾經(jīng)留下了不盡的甜蜜的微笑，也曾經(jīng)凝聚著(zhù)一滴滴酸澀的淚水……曾經(jīng)在母校中度過(guò)了無(wú)數個(gè)喜怒哀樂(lè )的日子，也曾經(jīng)在母校中破碎而又萌生了一個(gè)又一個(gè)青春的夢(mèng)想。
這一千零一個(gè)短暫而漫長(cháng)的晝夜，在我的記憶中是那樣親切而又令人懷戀，如今，我卻要離開(kāi)我依依不舍的母校，去面對那一波又一波的悲、歡、離、合！
我激動(dòng)得無(wú)語(yǔ)了，而我只能將這些最美好的時(shí)光與記憶，和我最眷戀的母校永遠珍藏在心中，帶著(zhù)它漂過(guò)那漫漫長(cháng)夜。
學(xué)生周記 篇8
隨著(zhù)青少年生理上的生長(cháng)發(fā)育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來(lái)，本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開(kāi)始不太輕易將自己內心的思想活動(dòng)表露出來(lái)，取而代之的是大多數的青少年學(xué)生（尤其是女生）會(huì )拿起手中的筆，把學(xué)習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂(lè )。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式，以自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會(huì )經(jīng)驗，在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì )被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線(xiàn)的是班主任老師，他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評語(yǔ)的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評語(yǔ)來(lái)管理班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。
對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣，寫(xiě)出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長(cháng)短，放下包袱，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現他們的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會(huì )產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn)，但見(jiàn)周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點(diǎn)撥時(shí)，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開(kāi)。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨來(lái)獨往，郁郁寡歡，她在周記中寫(xiě)道：“自從這次測試之后，我那顆想學(xué)好知識、努力上進(jìn)的心被打倒了，因為我不管多么努力，到后來(lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天晚上復習功課，不看電視�？蛇@次的成績(jì)使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習成績(jì)？”面對這位學(xué)生的求救，我寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“你先應冷靜下來(lái)，然后再找找原因。在學(xué)習生活中，本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績(jì)不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會(huì )成功的�！苯�(jīng)過(guò)老師的一番細心指導，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內心世界，有針對性地加以指導，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習生活中產(chǎn)生的疑問(wèn)，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂(lè )。
二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進(jìn)相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習氛圍。
班中有位性格開(kāi)朗，無(wú)話(huà)不談的女生，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“從小到大，我一直都喜歡看評語(yǔ)，包括周記、日記、作文中對我的批評與表?yè)P等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記，日記本一發(fā)下來(lái)，我就急著(zhù)看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫(xiě)了什么評語(yǔ)。初中，就開(kāi)始寫(xiě)周記，同樣，發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評語(yǔ)……看海霞周記的評語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事，她的評語(yǔ)一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話(huà)，唉，真不過(guò)癮�！蔽艺J為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說(shuō)一視同仁），教師的一舉一動(dòng)（包括寫(xiě)周記評語(yǔ)在內）都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習情緒，影響到學(xué)生對教師的信任度，因此我在她的周記評語(yǔ)中寫(xiě)道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語(yǔ)的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價(jià)�！痹谙轮艿闹苡浿兴R上寫(xiě)下了：“不錯不錯，還對偶呢。上周的評語(yǔ)不錯，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說(shuō)話(huà)冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂(lè )融融之感。
通過(guò)閱讀學(xué)生的周記，我感到了師生間情感交流的無(wú)窮樂(lè )趣，學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生，性格內向，同學(xué)之間交流甚少，但內心世界極為豐富。她常把內心的想法傾注于筆端，與我進(jìn)行思想交流，她說(shuō)：“每周的本子上我都會(huì )寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè)，我把自己所有的不快樂(lè )、不開(kāi)心之事全都告訴您，因為您是我最信賴(lài)的朋友�！毙刨�(lài)，往往能創(chuàng )造出美好的境界�！T驥才語(yǔ)。
師生之間應注重情感交流，班主任可充分發(fā)揮周記評語(yǔ)的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語(yǔ)去鼓勵、帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生也樂(lè )于接受并以自己的實(shí)際行動(dòng)真情回報老師，這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對話(huà)的橋梁。作為班主任，心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)學(xué)生，對于優(yōu)等生進(jìn)行正面表?yè)P，讓他們在班中樹(shù)立起榜樣的示范作用；對于后進(jìn)生則進(jìn)行側面鼓勵，幫助他們重新樹(shù)立起自信心，積極去發(fā)現他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻出自己的一片真情，學(xué)校將會(huì )變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強班級管理的有效手段之一。
加強班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規章制度、加強班干部隊伍建設、班級集體教育形式等等。在實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的周記在班級的日常管理中正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現在越來(lái)越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過(guò)周記的形式間接地為班級集體建設出謀劃策，或反映班級中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級大計，充分肯定學(xué)生的正確意見(jiàn)或建議，并使之付諸于實(shí)際行動(dòng)，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的班級主人翁意識，又起到了加強了對班級的管理作用。比如班中的衛生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學(xué)生們常買(mǎi)零食吃，而且有個(gè)別同學(xué)吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來(lái)，這影響了我班衛生情況。盡管我會(huì )及時(shí)制止同學(xué)們亂扔果核這一現象，但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖�！彼皶r(shí)的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問(wèn)題的`方法。我充分調動(dòng)了他作為衛生委員的積極性，認真落實(shí)他所提出的措施，不出兩天，這問(wèn)題便得到了全面、徹底的根治。同時(shí)以點(diǎn)帶面，使得班級衛生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛生優(yōu)勝”的旌旗。
又如我班的班長(cháng)在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)班級綜合實(shí)力的強弱、學(xué)習風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個(gè)同學(xué)的努力就夠的，而是靠全班同學(xué)為一個(gè)共同目標，并一起朝這個(gè)目標不斷邁進(jìn)才行的。只有大家團結，才能把本班的各方面成績(jì)趕上去，我真希望我們班同學(xué)能做到這一點(diǎn)，為我們班級爭口氣�！蔽以谠u語(yǔ)中充分肯定了這位班長(cháng)的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權力，結果在她的帶領(lǐng)下，班務(wù)工作搞得有聲有色，井井有條，整個(gè)班級呈現出齊心協(xié)力、團結向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調動(dòng)了學(xué)生參與班級管理的積極性、主動(dòng)性，又提高了學(xué)生們自主管理班級的能力，使整個(gè)班集體形成一個(gè)良性循環(huán)的好局面。
四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。
教學(xué)中，學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無(wú)邪的小孩，是最敢于說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當面提出，也會(huì )在筆端得到如實(shí)地反映，且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫(xiě)道：“做為學(xué)生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無(wú)窮的知識，為此，我們應該尊重老師，但老師也應該照顧學(xué)生，不可以打罵學(xué)生。平時(shí)，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時(shí)會(huì )做出打學(xué)生的事情來(lái)，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應當深刻反思，自我檢測。我認為，這些學(xué)生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學(xué)生心中所樹(shù)立的形象，真實(shí)而鮮明，并時(shí)刻提醒著(zhù)廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著(zhù)自己不斷地學(xué)習新的知識，掌握更新更好的教學(xué)方法，以適應時(shí)代的不斷發(fā)展。
新的世紀，新的目標。新時(shí)代的青少年學(xué)生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應當告別舊的教學(xué)模式，從“心”開(kāi)始，充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評語(yǔ)的功能，去適應時(shí)代不斷發(fā)展的要求，給21世紀的教學(xué)注入新的活力，寫(xiě)下更加輝煌、燦爛的新篇章。
學(xué)生周記 篇9
大學(xué)正式上課的第一周，就這么過(guò)去了�？赡苁呛芏嗟恼n這一周就是讓新生熟悉一下，所以并不顯山露水。不過(guò)我已經(jīng)有了思想準備——一定要修好學(xué)分。這里沒(méi)有一個(gè)熟悉的面孔，不過(guò)也好，可以讓我好好咀嚼著(zhù)孤獨的滋味——本來(lái)我就是個(gè)不合群的人。
復旦是很大，令人詫異的大——或許是因為我是個(gè)鄉巴佬外加路癡，所以15分鐘的路竟繞了一小時(shí)，結果楞是到了同濟門(mén)口。而且走錯教室與寢室也是家常便飯，甚至于好幾次掉皮夾，幸好發(fā)現及時(shí)，未造成損失。
什么地方都有空調，惟獨寢室沒(méi)有。而且新生中女生住的是公寓，4人的，新建的；男生住的是宿舍，6人的，1956版的，不論內外都是56版的，透氣極差。還好，這兩天上海陰雨連綿，氣溫不高，否則。
復旦今年搞通識教育，就是把新生不分專(zhuān)業(yè)文理混編成四個(gè)書(shū)院，以此增進(jìn)交流——但是由于每個(gè)書(shū)院都有不同的代表顏色（綠紅藍黃）和校服，以至于我常常會(huì )聯(lián)想到哈利波特里的霍格華茨魔法學(xué)校
寢室的室友乍看之下不咋的，后來(lái)我才發(fā)現他們的底細——一個(gè)小胖子（比我瘦但比一般人胖得多）是全國信息學(xué)競賽一等獎，一個(gè)白面眼鏡男（寢室里唯一一個(gè)土生土長(cháng)的上海人，自主招生直接錄取的）是上海市英語(yǔ)競賽一等獎，睡在我上鋪的自大狂（與蘇笙有一拼）是全國物理學(xué)競賽決賽二等獎，參加過(guò)那個(gè)全國冬令營(yíng)。
現在他們對我的評價(jià)已經(jīng)與原高三（1）同學(xué)們極為接近：厲害的虛偽。
我以后會(huì )每周發(fā)一篇周記，以免自己4年下來(lái)連文章都不會(huì )寫(xiě)了。
教師節到了，祝所有老師節日快樂(lè )。
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