【精華】小學(xué)周記范文七篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)周記7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
昨天早上，我去面包店吃蛋糕，在那里我看見(jiàn)了蛋糕師是怎樣做出一個(gè)漂亮蛋糕的。
頭上帶著(zhù)一頂高高的白色帽子，身著(zhù)一身白色服裝的蛋糕師，在一個(gè)半封閉的房間做蛋糕。房間里特別的干凈明亮，玻璃擦拭得非常透明，做蛋糕的臺面一塵不染的整齊的擺放著(zhù)打蛋機、水果刀、攪拌器、水果罐頭、奶油、巧克力，還有放蛋糕的小架子。
蛋糕師首先從烤箱里取出三片剛烤好的蛋糕依次放在蛋糕架上，中間抹上一層薄薄的奶油，只見(jiàn)她左手拿起奶油袋，右手輕輕地轉動(dòng)著(zhù)放蛋糕的架子，并把奶油均勻的抹在整個(gè)蛋糕上，好像一個(gè)白色的圓柱子。接著(zhù)她拿出了幾瓶水果罐頭，從里面倒出了五顏六色水果。有金黃的油桃、紫紅的葡萄、碧綠的獼猴桃、還有鮮紅的小番茄……蛋糕師把它們切成各種可愛(ài)的形狀，從外向內拼成了一個(gè)五色的花環(huán)緊緊地圍繞在了蛋糕上。最后蛋糕師在五環(huán)中央插上了一塊巧克力做成的牌子上面寫(xiě)著(zhù)"生日快樂(lè )"。
小學(xué)周記 篇2
這是我上星期布置的一篇周記，題目是《記班中的一件小事》。批改的過(guò)程中我發(fā)現孩子用細膩的筆觸描寫(xiě)了孩子發(fā)生在班級中的一件件小事，內容是酸甜苦辣，樣樣都有。這些小事既有我知道的，也有我不知道的，看來(lái)通過(guò)這次周記的批改能讓我更了解這些孩子，更了解這個(gè)班級了。
然而有一篇周記卻讓我陷入了深深的反思。這篇周記這樣寫(xiě)道：那一天，我永遠也忘不了，那件事我一想起來(lái)就想哭。因為，那并不是我的錯！那天您在上數學(xué)課，您叫我們抬起頭來(lái)，您要講一道題目。我那時(shí)把頭抬起來(lái)，也專(zhuān)心的聽(tīng)著(zhù)。
這篇周記把我的思緒帶回到上星期的一節數學(xué)課。那天我正在上課，剛在分析一道數學(xué)題，忽然我的眼睛看到一位男生的眼睛正“專(zhuān)心致志”的看著(zhù)窗外。當時(shí)我的第一反應，這位男生思想在開(kāi)小差，心想如此重要的一道題目所有的孩子都聽(tīng)的那么認真，你卻如此地不認真。按以往我總是先看他幾眼，用眼光先提醒他一下。這次可能心里有些急，一下子直接點(diǎn)了這個(gè)孩子的名字。孩子站了起來(lái)，很顯然他心理上沒(méi)有準備，我接下去的提問(wèn)也吱吱嗚嗚的回答不上來(lái)。因為一般情況上課堂對付思想開(kāi)小差的孩子，我們老師總是用提問(wèn)的形式來(lái)“為難”孩子，達到提醒的目的�？粗�(zhù)孩子回答不上這個(gè)我認為認真的聽(tīng)課的孩子都應該能回答的問(wèn)題，更肯定了這個(gè)孩子肯定剛才思想開(kāi)小差了。又問(wèn)：“你知道，俞老師為什么讓你站起來(lái)嗎？”孩子沉默了一下，吱嗚著(zhù)說(shuō)：“我不知道�！币宦�(tīng)這話(huà)，我當時(shí)火就有些上來(lái)了，更聯(lián)想到了這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)期不斷下降的數學(xué)成績(jì)，脫口而出：“怪不得你這個(gè)學(xué)期的數學(xué)成績(jì)會(huì )沒(méi)有進(jìn)步！”考慮到其它孩子還要聽(tīng)課，我便讓他坐下去繼續聽(tīng)課。下課了，一大群孩子圍著(zhù)我改作業(yè)的訂正，我把這件事也就忘記了。
很顯然今天這個(gè)孩子通過(guò)這篇周記告訴了事情的真相。當時(shí)這個(gè)孩子有些牙痛，被我看到時(shí)候，剛好把頭轉向窗外，其實(shí)課是在認真聽(tīng)的。而回答不出問(wèn)題，是應該當然被老師叫起來(lái)后有些緊張，所以才沒(méi)有回答上來(lái)�？磥�(lái)我真的冤枉了他了，也深深傷害了這個(gè)孩子的心了。因為周記的最后寫(xiě)著(zhù)：這對您而言，是非常小的小事，可對我而言，這是一件大事。
這天放學(xué)后，我找了這個(gè)孩子。在辦公室里我鄭重其事的向這個(gè)孩子道了謙。孩子很寬容，也很大肚，說(shuō)：俞老師，我也錯，如果我當時(shí)說(shuō)明情況，事情就不會(huì )這樣了。后來(lái)我又和這個(gè)孩子聊了生活難免有被別人冤枉或錯怪的時(shí)候，當這個(gè)時(shí)候我們應該學(xué)會(huì )和別人進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通就能消除誤會(huì )。我們要學(xué)會(huì )溝通，善于與人溝通。
這件事情雖然過(guò)去了，但給我反思卻是深刻的。如果當時(shí)批評的更婉轉一些，孩子可能就不會(huì )這么傷心。如果我課后就及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，也許誤會(huì )早就消除了�？磥�(lái)作為一個(gè)班主任的我更要學(xué)會(huì )溝通，更要學(xué)會(huì )用更寬容的心去看待孩子。
小學(xué)周記 篇3
每逢放假，我都要去爺爺家度過(guò)假期，這個(gè)假期爺爺家的櫻桃終于成熟。
我和爺爺，弟弟一起去摘櫻桃，我第一個(gè)去取籃子，臉上洋溢著(zhù)笑容，“爺爺，弟弟快走!“看似好像有什么要緊事，奶奶和媽媽則在一旁笑著(zhù)。
到樹(shù)下，看到一個(gè)個(gè)瑩紅紅的小球掛在樹(shù)枝上，甚至是高興，加上綠葉襯托，櫻桃變的更加嬌嫩可愛(ài)，正看得入迷，只聽(tīng)爺爺說(shuō)：“剛才那是誰(shuí)那么著(zhù)急啊，這下懶啦!“對哦，可是忘正經(jīng)事!可是看到這些，我倒不忍心摘，算，反正早晚也要被摘去，還不如落到我的籃子里!快到籃里來(lái)呀!看到弟弟籃里紅彤彤的一大片，不該落后!開(kāi)始賣(mài)力的摘著(zhù)，因為樹(shù)在半坡上，所以有些好櫻桃在靠下的位置，但是那個(gè)地方容易滑跤，所以我想大膽到弟弟不敢去地方去采摘。爺爺見(jiàn)我要下去，拉住我，怕我滑下去，我斜著(zhù)身子，把又紅又大的櫻桃慢慢摘下，看到上面有一串十分好看的櫻桃，又要把手伸過(guò)去“爺爺，你把我的手松開(kāi)吧，我要摘上面的!”“那還得!女孩子摔一屁股泥可不好看哦!”我認識堅持著(zhù)“爺爺，不會(huì )的，我一會(huì )就好!”爺爺看我如此堅持，也沒(méi)有在說(shuō)些什么，只是慢慢的將手松些，看起來(lái)還是不太放心，我抓住樹(shù)枝，慢慢向上移動(dòng)，可是沒(méi)上去，爺爺見(jiàn)狀把我使勁往上托，當我抓住那一枝的時(shí)候，心里是無(wú)比的高興!
把采到的果實(shí)放到碗里，每個(gè)人都十分歡樂(lè )。在體驗成功的時(shí)候，我悟出一個(gè)道理“一個(gè)人如果想成功，就要努力爬，還需要旁人對你的幫助!”
小學(xué)周記 篇4
9月1日，我成了一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)校園一切都是新的，新的同學(xué)，新的老師，新的班級。在上小學(xué)時(shí)我就很向往中學(xué)，因為在中學(xué)可以學(xué)到更多的知識，交更多的好朋友的。
上學(xué)的第一天，學(xué)校給我的印象是一切都很美好。同學(xué)，老師每一個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點(diǎn)頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學(xué)習。當時(shí)我就感到這所中學(xué)是我喜歡的。我見(jiàn)到它開(kāi)始我就有似曾相識的感覺(jué)。是��！在我的夢(mèng)里多少次夢(mèng)見(jiàn)了它��！
現在我已經(jīng)成為學(xué)生一周了的。在新的班級里我感到同學(xué)相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認為可以憑自己的成績(jì)分到一班也就是我認為的好班。因為之前在小學(xué)我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學(xué)習，生活了�，F如今我被分到了三班開(kāi)始并不滿(mǎn)意。因為在我心中三班是很差的班級。自從上了班主任的'第一課，我改變了我的想法。
我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認為楊老師我們的班主任是有能力帶領(lǐng)我們三班的同學(xué)一起創(chuàng )造出團結，勤奮向上，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據我觀(guān)察他管理班級是很有經(jīng)驗的。我相信在他的帶領(lǐng)下我們班能一步一步走向目標。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰！明天會(huì )更好的！
小學(xué)周記 篇5
網(wǎng)絡(luò )把地球變成了一個(gè)村莊，大家都可以互相聯(lián)絡(luò )。而且，來(lái)自不同地方的知識也源源不斷的進(jìn)入你的視野。
做作業(yè)，總是有一些課外知識，可是有的真真真的確確實(shí)是不知道，當我焦頭爛額的時(shí)候，我就把頭抬起來(lái)，看看見(jiàn)了面前黑著(zhù)屏的電腦：不是還有電腦嗎？我征求媽媽同意后，就迅速開(kāi)開(kāi)電腦，把自己不會(huì )的東西輸在百度上，不到2秒，一屏幕的答案顯示在了屏幕上，哇！這是來(lái)自不同地方的不同的答案，在電腦看起來(lái)真是一目了然！我會(huì )很滿(mǎn)意的找到答案，并滿(mǎn)意的完成作業(yè)。
有了這個(gè)無(wú)心朋友，可以與遠方的親戚聊天、視頻，大家嘮嘮家常；可以找到你正苦苦尋找的答案，讓亂的一團糟的事情一下子化解開(kāi)來(lái)；可以和網(wǎng)友們討論些閑余的話(huà)題，放松放松身心……總之，我覺(jué)得這個(gè)無(wú)心朋友不可沒(méi)有！
小學(xué)周記 篇6
“幸�！闭f(shuō)它遠，那就離我們挺遠的，因為我們未有過(guò)幸福；說(shuō)它近，其實(shí)也近，在生活中，幸福觸手可及�！}記
同窗三年，與親愛(ài)的同學(xué)們有著(zhù)許多美好溫馨的回憶，它就像一杯香甜的奶茶，沁人心脾，耐人品嘗，在它表面的香味，久久的縈繞在我的周?chē)�。給我開(kāi)心、給我快樂(lè )。
“啊……啊”我一直苦苦的哀叫著(zhù)，我看著(zhù)自己被崴了的腳，在眼淚打轉著(zhù)淚水。
在今天早上，進(jìn)行晨練時(shí)，我不小心被絆倒以致崴了腳�；貋�(lái)的路上，我一個(gè)人默默地走著(zhù)，沒(méi)有其他的人扶著(zhù)我，我的心里有一些小小的失落。不禁感嘆道，人間的悲涼。我好不容易才走到教室，我慢慢的坐下，準備看書(shū)。
這時(shí)，我的好朋友迅速跑過(guò)來(lái)，叫我挽起褲腿，她給我噴藥，我順勢挽起褲腿，很聽(tīng)話(huà)的把腿抬起來(lái)放到椅子上。我已被疼痛所麻木，“不知所措”，面無(wú)表情，她關(guān)懷的眼神瞬時(shí)漫布我的全身，使我溫暖。我的心也慢慢的融化溫暖了許多。接二連三的我的許多同學(xué)過(guò)來(lái)關(guān)懷的問(wèn)我“沒(méi)事吧”“還好嗎”我真的很感動(dòng)。
我看著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)他們說(shuō)謝謝，他們還是一如既往的開(kāi)著(zhù)玩笑，逗我開(kāi)心。
老師走進(jìn)來(lái)，同學(xué)們全都坐下去聽(tīng)老師講課。我也拿出課本開(kāi)始聽(tīng)講。我看著(zhù)同學(xué)們，又看著(zhù)自己的腳，很是感動(dòng)。
原來(lái)幸福就在我的身邊呀。它在很近很近得地方等待著(zhù)我。
小學(xué)周記 篇7
今天是周日，我和弟弟上完興趣班的課就回家了。
到家后，我覺(jué)得無(wú)事可做，就想著(zhù)給爸爸媽媽做一頓飯吧。爸爸和媽媽沒(méi)有星期天，除了上班還得給我們做飯，洗衣、檢查作業(yè)。今天就讓他們休息一下。說(shuō)干說(shuō)干，我就行動(dòng)了起來(lái)。弟弟見(jiàn)狀，也自告奮勇地來(lái)當幫手。
我們準備先熬湯。我在鍋里接了六碗水后，便把鍋放在了電磁爐上，并打開(kāi)了電磁爐。接著(zhù)，我又切了一紅薯塊放在鍋里。然后，我便去抓了兩把的玉米面，放入碗中，又在碗中加入少許的水，用筷子把面和水攪拌均勻，放在鍋邊。不一會(huì )，鍋里的水就開(kāi)了。我就趕緊把攪拌好的面慢慢地倒進(jìn)了鍋里，并用湯勺不停地攪拌，最后蓋上了鍋蓋�？墒俏也桓译x開(kāi)鍋。因為媽媽說(shuō)過(guò)：“熬玉米湯時(shí)，最怕湯長(cháng)糊到鍋底，所以要時(shí)不時(shí)地攪拌一下�！奔热粙寢尪歼@樣說(shuō)了，也這樣做了，我想肯定是有道理的。就像熬湯時(shí)為什么要多加一些？（五口人喝湯，我加了六碗水。）因為熬湯的時(shí)候水還會(huì )蒸發(fā)掉一些，所以要多加一些水。你們說(shuō)說(shuō)，生活中是不是到處都有學(xué)問(wèn)��！我站在鍋前，隔三二分鐘就攪一次，還看看長(cháng)底了沒(méi)有。大約有二十多分鐘，湯就熬好了�？�，那金燦燦的玉米湯還飄著(zhù)一絲的香氣呢！
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