關(guān)于初中周記模板匯編五篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？下面是小編收集整理的初中周記5篇，歡迎大家分享。

初中周記 篇1

　　今日是寒假的第一天，爸爸媽媽為慶祝我優(yōu)異的期末成績(jì)，決定今日包餃子！早上媽媽買(mǎi)了一些野菜、餃子皮和肉。我高興極了，不住地說(shuō)：“今日吃餃子嘍了！

　　中午到了，媽媽已經(jīng)在桌子邊包餃子了，我在一旁看著(zhù)，覺(jué)得包很簡(jiǎn)單，手就開(kāi)始有點(diǎn)癢癢了。我便偷偷地走到桌子前，看了看媽媽包餃子的樣子。

　　我先把餃子餡用筷子夾到餃子皮上，然后把餃子皮用手一點(diǎn)點(diǎn)的捏，嗯？怎么感覺(jué)手上濕濕的，一看原來(lái)皮破啦，媽媽說(shuō)：“你放的餡太多啦！怎么能包住呢？”

　　我又拿了個(gè)餃子皮，少放了點(diǎn)餡，一點(diǎn)點(diǎn)的又捏住了，這次沒(méi)漏，我高興的把它放到了箅子上，可是卻怎么也立不起來(lái)。媽媽又說(shuō)：“你放的餡太少啦，怎么能立起來(lái)呢？”我有點(diǎn)灰心啦，這時(shí)候媽媽說(shuō)：“你照我的樣子來(lái)就能包好啦！”

　　媽媽把餃子皮托在手心上，然后夾一筷子餃子餡，放在餃子皮的正中間，再把餃子皮對折一下，用雙手的拇指和食指熟練的一捏，一個(gè)胖乎乎的餃子就呈現在我的面前。

　　我照著(zhù)媽媽教的方法開(kāi)始包啦，第一個(gè)餃子的樣子很難看，但總算有點(diǎn)模樣啦。接著(zhù)就是第二個(gè)、第三個(gè)，包的一個(gè)比一個(gè)好。

　　餃子包好啦，要開(kāi)始下鍋煮啦。媽媽先燒開(kāi)一鍋水，然后把餃子一個(gè)個(gè)輕輕的下進(jìn)去，再用勺子背輕輕的推著(zhù)，生怕把餃子弄破了。

初中周記 篇2

　　巴東五香豆腐干，以選料講究，精工鹵制，顏色深黃，質(zhì)細堅韌，五味俱全， 食之回味無(wú)窮而獨具特色。

　　其生產(chǎn)工藝十分講究，泡料、磨漿、下膏、包扎、成形、濃縮、上色等各道工序都獨辟異徑。因此，在長(cháng)江中上游一帶小有名氣。巴東五香豆腐干起源于清代后期，距今已有一百多年歷史。十九世 紀中葉，巴東縣城信陵鎮已成為上四川、下湖廣的水陸通道，故開(kāi)辦了四、五家豆腐干作坊，尤以顧家質(zhì)量最優(yōu)，其制作：利用涼水寺的甘冽的泉水，加適量紅砂糖、八角、丁香、精鹽、三賴(lài)、甘松、 山茶、陳皮、生姜、小茴香、花椒、雞肉等作配方熬成鹵汁，將豆腐花用方巾熱包扎，高壓成形，鹵制而成。 至此，顧家名聲大噪，被譽(yù)為五香豆腐王，其銷(xiāo)路大暢，顧家后代繼承祖傳工藝，并不 斷總結、改造、提高，使之質(zhì)量越來(lái)越好，故久經(jīng)不衰，人們不僅以食顧家五香豆腐干為快，而且常作為貴重的禮品饋贈親友。近年隨著(zhù)旅游業(yè)的發(fā)展，又有新的創(chuàng )意，因該種豆腐干具有冷食的特點(diǎn)， 是下酒的最佳食品之一，為便于旅途攜帶和食用，利用現代技術(shù)，采用塑料精裝，可保月余不變質(zhì)，成為三峽享有盛名的旅游食品之一。

初中周記 篇3

　　寬容是春天里的百花齊放，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的時(shí)光；寬容是夏天里的微風(fēng)徐徐，給人以無(wú)盡的涼爽；寬容是秋天里的瓜果飄香，使人心情舒暢；寬容是冬天里的熊熊烈火，溫暖著(zhù)人們的心。寬容使我們的生 活更美好，我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )寬容別人。

　　我和她吵了一架，因為一把傘。

　　那天，天降大雨。培訓班一結束，我便迅速沖出教室，中途只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我停了下來(lái)，低頭一看，發(fā)現自己踩在一把傘上。那是一把美麗精致的傘，繡著(zhù)花邊，傘面上的花紋圖案十分漂亮。 雖然不是我的，但要是真的被我踩壞了，我還有些心疼呢。

　　“你干什么？把腳拿開(kāi)！”一個(gè)聲音憤怒地說(shuō)道，尋聲看去，我不由得大吃一驚，我踩的竟然是孔新悅的傘，要知道我和她的關(guān)系一向很好。我連忙把腳移開(kāi)，撿起她的傘，死命的道歉，可她并不 領(lǐng)情，出口罵道：“你踩我傘干嘛？有病��？你知道這傘多貴，我有多喜歡嗎？！”我聽(tīng)了，不禁怒了：“我又不是故意的，你把傘放地上，別人踩到了，能全怪別人嗎？”就這樣，我們吵起來(lái)了，誰(shuí) 都不顧平常的友誼，越吵越兇，一直到老師把我們勸開(kāi)。

　　第二天還是下雨，那天的培訓班上，我們沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。休息時(shí)，我去上了個(gè)廁所，回來(lái)就看見(jiàn)自己的雨傘被扔在地上，上面“點(diǎn)綴”著(zhù)幾個(gè)濃濃的腳印，我把目光投向孔新悅，只見(jiàn)她也看著(zhù)我，臉 上還掛著(zhù)淺淺的笑容。我心里非常惱火，下課后攔住了她，我還沒(méi)開(kāi)口，她先說(shuō)道：“平了�！蔽颐碱^一皺，說(shuō)道：“果然是你干的'，上次我又不是故意的！”“不是？”她冷笑著(zhù)反問(wèn)道，“那你有必 要踩著(zhù)不放嗎？”僵持了好久，我們又吵了起來(lái)，因為我吵不過(guò)她，后來(lái)干脆不說(shuō)話(huà)了，誰(shuí)知她反而變本加厲，說(shuō)我什么不好，有什么缺點(diǎn)，越說(shuō)越離譜。我壓住心中的怒火，一聲不吭，腦子里不斷罵 她，整她。終于，她說(shuō)完了，我真想一拳揍過(guò)去，但我心里反復念叨了幾遍忍讓、寬容，深吸一口氣，對她說(shuō)：“不好意思，上次踩壞了你的傘是我不對，希望你能原諒，我下次一定會(huì )小心的。你說(shuō)的 那些不好的地方，我也會(huì )努力去改正�！眮G下這句話(huà)，我就轉身走人了，微微回頭一看，發(fā)現孔新悅的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了復雜和驚訝。

　　雨傘壞的厲害，打不起來(lái)了，雨打在我身上，又冷又難受，但我一點(diǎn)都沒(méi)有要躲雨的意思。冰冷的雨水順著(zhù)我的頭發(fā)，流過(guò)臉頰，再流進(jìn)脖子里。我望著(zhù)雨點(diǎn)打在地上，濺起一個(gè)個(gè)皇冠型的水花， 竟然笑了。我明白了，寬容別人，快樂(lè )自己。生活因為寬容而精彩，生命因為寬容而美麗。

初中周記 篇4

　　終于放寒假了。今天，我們全家去綠博園游玩。在綠博園大門(mén)口就看見(jiàn)摩天輪，我便急忙地跑過(guò)去排隊買(mǎi)票，終于排到我們了，我跟妹妹好興奮的坐到摩天輪上，轉了三圈之后我們下來(lái)了。妹妹跟我說(shuō)哥哥我們再去玩鬼屋，我說(shuō)行便讓媽媽趕緊買(mǎi)票，票買(mǎi)好了我們就進(jìn)了鬼屋，剛進(jìn)去妹妹就被嚇哭了。我就在旁邊哄她便擾亂她的視線(xiàn)之后，過(guò)了一會(huì )兒我

　　們倆從鬼屋出來(lái)了，便跑到媽媽面前說(shuō)：“好嚇人呀！下次我們再也不來(lái)鬼屋了。天漸漸黑了，我們開(kāi)心的離開(kāi)了綠博園。

初中周記 篇5

　　冬天的傍晚六點(diǎn)鐘，太陽(yáng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著(zhù)上晚自習。伴隨著(zhù)遠處傳來(lái)清晰的腳步聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“今天晚自習我們進(jìn)行考試�！�

　　話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿(mǎn)飛天了。調皮的F說(shuō)道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂(lè )邪？其必曰：”考試中自得其樂(lè )矣�！霸�(huà)音剛落，教室里便響起了笑聲。

　　語(yǔ)文老師并沒(méi)有發(fā)火，只是微微一笑然后說(shuō)：“F，你的發(fā)言不錯嘛，沒(méi)有白學(xué)古文。我剛才沒(méi)有解釋清楚，我們今天的考試不計成績(jì)只是盡量發(fā)揮出你們的潛能�，F在回答我：看著(zhù)窗外的夕陽(yáng)，你們會(huì )想到什么？”

　　“想到老人�！盿首先回答。

　　“想到深沉，默默無(wú)聞�！�

　　“還有嗎？有別的嗎？”

　　“想到明天，明天太陽(yáng)會(huì )再次升起，那不再是夕陽(yáng)，那將成為朝陽(yáng)�！盕不假思索地說(shuō)�！胺浅：��！蓖瑢W(xué)們和語(yǔ)文老師都對F的回答報以熱烈的掌聲。第一個(gè)問(wèn)題剛結束，第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了：“朝陽(yáng)應該是什么樣的？”

　　“有朝氣，蓬勃�！�

　　“充滿(mǎn)自信，有旺盛的生命力�！�

　　這一回，大家一個(gè)個(gè)都站起來(lái)爭著(zhù)說(shuō)，氣氛馬上被調動(dòng)起來(lái)。接踵而來(lái)的便是第三道題。

　　“你們愿意做什么樣的朝陽(yáng)？怎樣才能你們的青春像朝陽(yáng)一般？”

　　“我希望做一個(gè)有朝氣的夕陽(yáng)，最好可以任意的發(fā)揮，想象，還可以創(chuàng )造，可是……我沒(méi)有時(shí)間�！盬無(wú)奈的揮了揮手。

　　“希望做個(gè)‘好孩子’式的朝陽(yáng)，可是，我總是太愛(ài)玩兒，‘好孩子’，也許離我太遠了�！盕說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣略帶惋惜。

　　語(yǔ)文老師聽(tīng)了這些話(huà)，高興的說(shuō)：“其實(shí)你們都是朝陽(yáng)，只要別太死讀書(shū)，給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間，那么你的創(chuàng )造不會(huì )只是夢(mèng)，你想想你今天說(shuō)過(guò)的話(huà)，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛！”

　　這原本“痛苦的考試”竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這趟不尋常的考試所陶醉。真希望師弟，師妹們“減負”后的考試和我們這次考試一樣快樂(lè )。

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