實(shí)用的初二周記模板集合6篇

　　轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？下面是小編為大家收集的初二周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二周記 篇1

　　我的爸爸不僅很帥，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，擁有一雙靈巧的手，而且很能干，他會(huì )改裝自行車(chē)，修蘋(píng)果4的手機等等，這可不是一般的爸爸能做得到的喲！

　　有一次，爸爸把我的自行車(chē)上綁的手電筒拆下來(lái)了，他又組裝了一個(gè)比手電筒還亮的燈，然后再把他組裝的燈安裝到自行車(chē)上面，再把電線(xiàn)開(kāi)關(guān)等裝到自行車(chē)上。

　　這一幕正好被我看到了，“爸爸，你在干嘛？”“我在給你把電筒拆了，把燈給安上去呀！”“安燈干嘛？”“我怕你晚上騎車(chē)摔著(zhù)了！給你弄個(gè)亮點(diǎn)的`燈�！薄芭�！”

　　這就是我的爸爸，一位喜歡改造東西，而且還疼愛(ài)我的爸爸。

初二周記 篇2

　　就在昨天，我跟隨舅舅一起去了動(dòng)物園——一個(gè)充滿(mǎn)了奇妙的動(dòng)物的世界，那里有溫順可愛(ài)的大象、烏龜；有好動(dòng)調皮的猴子、浣熊；也有兇猛好斗的獅子老虎。

　　首先，帶給我第一印象的是動(dòng)物園里的獅子。剛見(jiàn)到它們的時(shí)候是在上午，可即使如此，陽(yáng)光卻依舊不減它的熾熱，溫度也特別高，誰(shuí)叫現在是夏天呢？而正在我想著(zhù)印象中的獅子是那么兇猛，殘暴的時(shí)候，獅子園里的獅子卻呈現出無(wú)比的安詳狀——或許是因為太陽(yáng)太大的緣故吧。只見(jiàn)三五只獅子蜷縮在樹(shù)蔭底下，它們那略呈三角形的眼睛半睜著(zhù)，嘴邊的胡須也微微顫動(dòng)著(zhù)，完全失去了它們萬(wàn)獸之王的威風(fēng)。后來(lái)，我們又到了老虎園。遠遠望去，就能看見(jiàn)許多人圍在那里，似乎還議論著(zhù)些什么。我便好奇的.走了過(guò)去。

　　原來(lái)是兩只老虎不知道因為什么打斗起來(lái)。只見(jiàn)它們互相撕咬著(zhù)，四爪相對，都想把對方打敗。而就在這兩只打斗的老虎旁，有一只白虎，跟獅子園里的獅子一樣，在樹(shù)蔭下安詳的乘著(zhù)涼。這樣看來(lái)，獅子和老虎的個(gè)性卻是截然不同的。在動(dòng)物園里轉了一圈之后，我們來(lái)到了動(dòng)物園深處的游樂(lè )設施處。玩了幾個(gè)項目，其中最令人難以忘懷的還要數“大擺錘”了。剛開(kāi)始站在旁邊的時(shí)候，看著(zhù)別人坐在以圓圈排列的大擺錘上。當大擺錘啟動(dòng)時(shí)，一邊旋轉一邊搖擺著(zhù)。我心想這有什么好害怕的，不就是擺來(lái)擺去跟蕩秋千一樣嗎？所以就壯著(zhù)膽子坐上了大擺錘。

初二周記 篇3

　　他雖然只是一個(gè)班里的男生，可行為方面卻像一個(gè)男人。

　　他可以在所有人退縮時(shí)挺身而出，也可以在朋友受難時(shí)拔刀相助。還可以助人為樂(lè )，不計較朋友們的過(guò)失。偶爾也會(huì )出出風(fēng)頭，在別人一籌莫展時(shí)大顯身手。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的.夜晚，所有人都離開(kāi)了。班里唯獨只剩下三個(gè)人，一把傘，一把雨衣。

　　出于助人為樂(lè )的我把雨衣遞了過(guò)去，可被遭到了拒絕。

　　就這樣時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們都走了，一個(gè)有雨衣，一個(gè)有傘，唯獨他沒(méi)有。

　　我放心不下，出了校門(mén)，還是準備將雨衣給他。

　　寒風(fēng)和雨交加著(zhù)，道道刺痛我的臉頰，雨衣下面的我已經(jīng)凍得瑟瑟發(fā)抖。

　　他終于來(lái)了，我還是將雨衣給他，他依然不接受，我依舊如此，他卻跑開(kāi)了。

　　我顧不得披上雨衣，騎上車(chē)去追他，雨打在身上，手上，像針扎，似乎要麻木了。

　　在空無(wú)一人的街道上，我追到他了，但他依舊不接受。卻輕松地告訴我“羊路對面就是車(chē)站了，你走吧，我坐車(chē)回�！蔽疫�是有點(diǎn)放心不下，但他執意要我穿上雨衣，我也不想因此耗費了他的時(shí)間而凍感冒，只好穿上雨衣，往回走。

　　雨還在下，雨一直下。

初二周記 篇4

　　暖風(fēng)習習，花香縷縷，春回大地。寒冷的冬季已經(jīng)悄然離去，暖春的腳步也已向我們邁進(jìn)。春風(fēng)伴隨著(zhù)我又回到了這熟悉的校園，讓我告別了舒適的寒假。我的手依然緊緊地握著(zhù)那銀色的欄桿，我的腳依然踏在這不知走了多少遍的`林蔭大道上。是的！開(kāi)學(xué)了，新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)始了，新的挑戰也來(lái)了。

　　不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)的三天過(guò)去了，開(kāi)學(xué)的第一周也已經(jīng)過(guò)去了。仔細回憶一下，還記的注冊那天，心情真是無(wú)法用言語(yǔ)形容。拿行李進(jìn)學(xué)校時(shí)，一路上遇見(jiàn)了一張張熟悉而又陌生的面孔，卻不敢大膽地問(wèn)好，想起來(lái)真有點(diǎn)可笑。只是匆匆走過(guò)，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而過(guò)的瞬間�；氐秸n室注冊時(shí)，面對熟悉又陌生的同學(xué)，一時(shí)之間不知道該說(shuō)點(diǎn)什么，只好用笑容帶過(guò)，那時(shí)真是夠尷尬的。注冊的程序辦完后，我們便開(kāi)始了大掃除�？粗�(zhù)同學(xué)們積極地勞動(dòng)著(zhù)，我們班負責清潔的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地變的整潔干凈，我看到了團結的力量。那一夜，我猜大家應該很快就入睡了，因為累了。

　　我也還記的，各個(gè)學(xué)科開(kāi)課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)被翻閱著(zhù)。那天的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細地聽(tīng)講，師生互相配合著(zhù)，輕松的課堂也從中展現了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學(xué)，字體清晰，知識點(diǎn)詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學(xué)習，何嘗不好呢？

　　同學(xué)們，這只是開(kāi)學(xué)的第一周，我相信更有趣的學(xué)習生活還在迎接我們。讓我們共同快樂(lè )，共同學(xué)習，共同進(jìn)步吧！

初二周記 篇5

　　人成長(cháng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨年齡由小變大，他的煩惱增加了”。不知何時(shí)起，我也有了自己的煩惱。有時(shí)無(wú)需理由，只因煩而煩、惱而惱。

　　我每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那個(gè)熟悉的詢(xún)問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？趕快做作業(yè)！”每當聽(tīng)到這些問(wèn)話(huà)，我就心煩意亂，做作業(yè)時(shí)也不安心了。我多么希望爸爸媽媽不在催我，讓我按自己的計劃來(lái)完成。其實(shí)，我知道他們是為我好，可是我不希望自己像大多數的孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長(cháng)。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默認。

　　自從上學(xué)那天起，我的成績(jì)就成為家庭永恒的話(huà)題。我的`成績(jì)是時(shí)好時(shí)壞，成績(jì)好的時(shí)候會(huì )得到媽媽的表?yè)P與叮囑：“不要驕傲，要不然下次肯定考不好�！背煽�(jì)不好的時(shí)候，也會(huì )受到媽媽的嚴厲指責與叮囑：“下次再考不好，就有你的好看�！背煽�(jì)到底是什么？是分數還是自我提高？是對別人的超越，還是愈來(lái)愈重的壓力？也許都是，也許都不是？我不明白，我感覺(jué)乏味也感覺(jué)困惑。

　　有時(shí)我自己常想，成長(cháng)到底是什么？成長(cháng)有時(shí)充滿(mǎn)苦澀而又令人欣喜，成長(cháng)有時(shí)也摻幾分遺憾，即使這樣，成長(cháng)的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長(cháng)，這是人類(lèi)繁衍生息的自然規律。煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長(cháng)大，我知道煩惱便是成長(cháng)的催化劑。

初二周記 篇6

　　小時(shí)候，媽媽說(shuō)我是個(gè)對文學(xué)癡迷的孩子。

　　當我還不會(huì )把筆寫(xiě)字的時(shí)候，我便會(huì )用小手一頁(yè)一頁(yè)撫摸著(zhù)書(shū)頁(yè)里的文字，心中猶生敬畏之情。每晚當媽媽捧著(zhù)米黃色封面的故事書(shū)，給我講故事的時(shí)候，我依偎她的懷里聽(tīng)著(zhù)，我抬著(zhù)頭望著(zhù)媽媽天真的說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)瑫?shū)里肯定住了個(gè)天使�！眿寢屝α耍骸吧倒�，哪里來(lái)的天使?”我偏不信，于是我學(xué)會(huì )了握筆寫(xiě)字。

　　文學(xué)對我的誘惑是那么的大呀!我很認真，很努力地握著(zhù)鉛筆，一個(gè)個(gè)歪歪斜斜的.方塊字，再到造句，寫(xiě)文章……我慢慢覺(jué)得我離那個(gè)“天使”有進(jìn)好多。

　　小學(xué)的我是如此真切的熱愛(ài)著(zhù)作文!每到作文課，我不再和同桌開(kāi)小差，拿著(zhù)筆，在綠色的格子紙上盡情地抒發(fā)著(zhù)我那充滿(mǎn)童真的光怪離奇的夢(mèng)想。我深信天使一定在那小小的字里行間里，我那時(shí)筆下的文字，雖幼稚顯，然而常常得到老師的夸獎。

　　你看你看，天使的臉龐再浮現，在小學(xué)的作文里，在我兒時(shí)的歡樂(lè )中……

　　上中學(xué)了，隨著(zhù)對文學(xué)的喜愛(ài)，我更加堅定了對文學(xué)寫(xiě)作的熱愛(ài)，也看見(jiàn)了天使在字里行間的若影若現……

　　我開(kāi)始投稿，然而每次寄出去的稿件都如石沉大海，毫無(wú)音訊。我的寫(xiě)作夢(mèng)想開(kāi)始動(dòng)搖，再加上隨著(zhù)歲月而來(lái)的成長(cháng)煩惱，就想潮水般襲來(lái)，我埋怨命運對自己的不公，一蹶不振，一度的想放棄寫(xiě)作。

　　那天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位雕刻家把一塊石頭雕成了美麗的天使。些許就是因為那個(gè)夢(mèng)，讓我對文學(xué)又有了行的認識。古今中外，多少名人大師，像我這樣寄出去的稿件覆水東流，我因該用筆這把“刻刀”雕出我的那個(gè)天使，我的夢(mèng)想，我對文學(xué)的追求。

　　我重新握起筆，揮灑我的激情，描繪我的夢(mèng)想。我對文學(xué)再次上了癮。這天，我拿著(zhù)印有我作文的那份報紙，笑著(zhù)抱著(zhù)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快看那，我把天使給刻出來(lái)啦!”

　　媽媽笑了笑：“長(cháng)這么大了，還撒嬌，真是個(gè)對文學(xué)癡迷的孩子�！�

　　文學(xué)對我的誘惑這么大呀!我的夢(mèng)不滅，我的心不止，讓我的夢(mèng)載著(zhù)我一起步入文學(xué)的殿堂。

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