【精選】六年級周記五篇

　　不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。但是周記有什么要求呢？下面是小編精心整理的六年級周記5篇，希望對大家有所幫助。

六年級周記 篇1

　　我和她同學(xué)五年。表面上看來(lái)，她“沒(méi)心沒(méi)肺”�？烧l(shuí)又知道，那是用來(lái)掩飾心中苦于痛的偽裝呢?

　　中等的個(gè)頭，微胖的體形。臉上常常掛著(zhù)微笑。眼睛微微上挑，鼻子因沒(méi)有鼻梁還患有鼻炎的原因顯得又大又腫。最有特點(diǎn)的，還是她的頭發(fā)。在后腦勺處扎一個(gè)馬尾，馬尾后部的頭發(fā)，十分蓬松。乍一看，像一朵小型的`黑云。

　　在她三年級那年，她的父母離婚了。那時(shí)的她，不但面臨著(zhù)四分五裂的家，還要做出一個(gè)決定——跟爸爸，還是跟媽媽!她只是一個(gè)三年級的小學(xué)生，面對著(zhù)這即使是初中生也會(huì )手足無(wú)措的事，卻硬是沒(méi)有掉眼淚。知識紅著(zhù)眼眶，微笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽�！彼�并不忌諱人談?wù)撨@件事，依舊微笑著(zhù)。

　　那是一節體育課，立定跳遠時(shí)，她摔倒了。卻又立刻輕快地爬起來(lái)，好像什么也沒(méi)發(fā)生。和老師打過(guò)招呼后，默默地走向草坪。同學(xué)們一窩蜂似的擠到她面前，爭先恐后地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”他一邊微笑著(zhù)，一邊答道：“沒(méi)事，沒(méi)事”。老師也走過(guò)來(lái)個(gè)，一聲令下：“回去上課!”同學(xué)們便又回去了。過(guò)了一小會(huì )兒，我無(wú)意間看到她。他將頭埋在膝蓋上，肩膀一抖一抖的。我覺(jué)得她哭了，便趕忙跑過(guò)去。

　　“你沒(méi)事吧，怎么哭了?”我蹲在她身邊問(wèn)道�！皼](méi)事，我哪兒哭了，我剛剛只是太累了，才趴在膝蓋上休息了一會(huì )兒�！彼�答到。沒(méi)哭么?看來(lái)她不知道，她說(shuō)這話(huà)時(shí)，紅腫的眼眶，還含著(zhù)淚。

　　她就是那么堅強，永遠把微笑留給別人；永遠把苦、痛藏起來(lái)不讓人知道。但，偶爾落淚，又何妨?

六年級周記 篇2

　　凜冽的寒風(fēng)漸漸離我們遠去，充滿(mǎn)活力的春姑娘邁著(zhù)歡快的舞步登上了這個(gè)四季的舞臺。

　　溫暖的春姑娘已經(jīng)將我們學(xué)校徹底變了個(gè)樣兒。走進(jìn)大門(mén)，林蔭小道上的樹(shù)木早已從沉睡中蘇醒：伸伸懶腰、打打哈欠，就要穿新衣裳了！多么嫩綠的顏色呀！“嘩啦，嘩啦”咦？哪里來(lái)的水聲？順著(zhù)聲音，我找到了它的發(fā)源地-----小池塘。里面有好幾條小魚(yú)呢！它們可真快活：不時(shí)追打嬉戲，不時(shí)又騰空躍起來(lái)，好像在向我們表示歡迎！

　　順著(zhù)林蔭小道，我又走到了漂亮的花壇前。哇！這么多鮮花竟在不知不覺(jué)中競相開(kāi)放，百花爭艷，好不漂亮：這邊的小花低垂著(zhù)，像個(gè)害羞的少女，那邊的把脊背挺得直直的，好像在比美呢！好一番熱鬧的景象！

　　走著(zhù)走著(zhù)，我看到了一排春意盎然的`大樹(shù)，哦！是柿子樹(shù)！柿子樹(shù)可是我們學(xué)校具有代表性的景物之一呢！它夏能乘涼，秋能結果，我們都很喜歡它。仔細一看，呀！它細細的枝丫上已經(jīng)抽出了小小的、嫩嫩的小葉子。這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，就像捉迷藏似的還不肯出來(lái)呢！唉？小葉子上那晶瑩剔透的是什么東西？哦！原來(lái)，這是清晨的露珠！我笑了，大自然可真奇妙！

　　這時(shí)，小花園里傳來(lái)一聲聲銀鈴般的歡笑，哈！春天到了，小朋友們都出來(lái)玩了！大家都脫下笨重的棉襖，穿上了快捷輕便的衣服�？�！小女孩穿著(zhù)花裙子，小男孩穿著(zhù)七分褲，真熱鬧��！突然間，我覺(jué)得這景象也是一道漂亮的風(fēng)景線(xiàn)！

　　春意盎然的校園是漂亮的，我們在這里學(xué)習真幸福，一定要加倍珍惜它！

六年級周記 篇3

　　今天早上考了數學(xué)，我輕而易舉地得了100分，但我知道我還是要被批評了。為什么這么說(shuō)呢，因為我有一個(gè)強大的對手——林墁新，她考了雙百。爸爸媽媽收到學(xué)校老師發(fā)的短信，知道我不是的，總是會(huì )不太滿(mǎn)意。

　　果不其然，中午我回到家，高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，這次數學(xué)我考了一百分�！卑职挚雌饋�(lái)毫不關(guān)心，舉著(zhù)報紙淡淡地說(shuō)：“那語(yǔ)文呢?”“明知故問(wèn)�！蔽倚那榈吐涞綐O點(diǎn)，覺(jué)得考一百分并不是什么光榮的'事情。

　　上學(xué)前我又對媽媽重復剛才和爸爸說(shuō)的那句話(huà)：“媽媽!我這次數學(xué)考了100!”“哦，下次繼續努力!”媽媽面無(wú)表情地回答我。我氣得直跺腳，頭也不回地上學(xué)去了。

　　我在路上邊走邊想：墁新考100分，她的爸爸媽媽都會(huì )給她錢(qián)，而且還是一百一百的，而我考100分還要挨批評，沒(méi)考高分還要外加媽媽不停的嘮叨和指責，我越想越生氣，越想越委屈，但誰(shuí)讓我比不過(guò)墁新呢，我對她真是又羨慕又嫉妒又恨啊，她的好成績(jì)就是我羨慕嫉妒恨的根源，所以我發(fā)誓我一定要努力并且超過(guò)她，等著(zhù)吧�！凹佑�!”我對自己說(shuō)。

六年級周記 篇4

　　三月伊始，春回大地，萬(wàn)物復蘇。剛綴在樹(shù)梢上的新芽在不經(jīng)意間悄悄舒展著(zhù)。不過(guò)幾天的時(shí)間，原本的禿樹(shù)就變得青蔥蓬勃起來(lái)。嫩嫩的葉片似乎一夜之間能堆滿(mǎn)了整顆大樹(shù)，僅僅只是站在這里，你就能感受到綠色的生氣如海潮般向你涌了過(guò)來(lái)。

　　早就想到學(xué)校對面的小路上走走了。從學(xué)校向那條小路遠遠望去：綠油油的小草鋪滿(mǎn)了整條小徑，這兒和那兒不時(shí)得招搖著(zhù)幾條粉色的小花，小路旁的樹(shù)開(kāi)了滿(mǎn)滿(mǎn)的生機。當真是一副絕美絕妙的`山水畫(huà)。踏上通往這條小徑的路時(shí)，我的心是無(wú)比歡欣雀躍的�？僧斘业搅诉@里，我才發(fā)現，這兒的景觀(guān)遠不如我從學(xué)校眺望過(guò)去的一般美好。莫不真如同學(xué)所說(shuō)“距離產(chǎn)生美”？

　　我很失望，就像從云端跌落一般，我的情緒起伏很大。微風(fēng)輕拂，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，和絢的陽(yáng)光打在這片天地上，斑駁的樹(shù)影搖碎了一地的余暉，綠色的草被鍍上了一層金色的光輝。我抬眼，再次望去，這兒的一切突然變得可愛(ài)起來(lái)。似乎感受到了我的心境的改變，輕柔的風(fēng)小心地撩撥著(zhù)我的頭發(fā)，草和我和樹(shù)一下子活潑了，不時(shí)地搖擺著(zhù)身子，和著(zhù)落地鳥(niǎo)聲，奏出了一曲動(dòng)人的歡歌。

　　我突然有了一次明悟，距離不是問(wèn)題。當你遠眺時(shí)，自有“遠看近山山自秀”的風(fēng)采;當你親近地站在風(fēng)景的身旁時(shí)，亦自有“近看遠水水自清”的綽約。關(guān)鍵在于，你的一念之間。

　　我想起來(lái)最近和朋友的矛盾。我們的距離是在彼此的不同中拉遠的。就像有時(shí)我會(huì )突然看不順眼一些與我心中不同的東西一樣，我會(huì )厭棄朋友與我的不同�？墒俏椰F在懂得，每個(gè)人都是世界上獨特的存在，人與人之間的相處總會(huì )有距離。當他作為陌生人，旁觀(guān)者看他時(shí)，他是美好的，就如我初走近這條路一般;當你明白，這是他的情性，是能讓你看到的真正的人格，你就會(huì )明白，這是屬于他的可愛(ài)，就如后來(lái)我接受了這本不是理想中美好的小路一般。

　　請記住，拉遠距離是為了拉近距離。

六年級周記 篇5

　　有一次去圖書(shū)館，我在兒童類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)的書(shū)架上挑選了一本《女生日記》，這本書(shū)就像磁石一樣，深深地吸引了我的眼球。

　　這本書(shū)的作者是楊紅櫻，而這本書(shū)就是拉開(kāi)“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”的序幕的第一本書(shū)。它出版于20xx年，一出版就引起了巨大轟動(dòng)，還曾被翻拍過(guò)電影和電視連續劇。雖然現在它已經(jīng)出版十年，但是還在熱銷(xiāo)，并深受讀者喜愛(ài)。

　　這本書(shū)是以日記的形式記敘了六年級女生冉冬陽(yáng)的所見(jiàn)、所聞、所感，以及她心理和生理上的微妙變化。我現在與冉冬陽(yáng)一樣正在面臨著(zhù)一場(chǎng)殘酷的決戰——小升初畢業(yè)考試，而這本書(shū)便成了“良藥”，幫我減壓。

　　現在，我們快畢業(yè)了，壓力有些大，但當我讀到“情商與智商”時(shí)明白了人不能高分低能，要綜合發(fā)展，況且過(guò)度緊張往往會(huì )適得其反，所以不要讓自己太累了。

　　還有一篇叫做《所有人的難題》，是因為舒老師布置的作業(yè)很少，卷子上只寫(xiě)字母，所以家長(cháng)要求學(xué)校換老師。其實(shí)當我們學(xué)生因為老師減壓了而歡呼時(shí)，家長(cháng)卻反對，這是正常的'，因為家長(cháng)認為其他班的老師沒(méi)有減，自己的孩子會(huì )輸給其他班的學(xué)生。其實(shí)不是，有人說(shuō)“興趣是的老師”，只有有興趣，才會(huì )有動(dòng)力，老師可以說(shuō)是課程的形象代言人，一個(gè)老師對學(xué)生好、幽默、帥氣會(huì )讓學(xué)生學(xué)習不覺(jué)得累，花樣百出會(huì )讓學(xué)生對這門(mén)課程感興趣，學(xué)生才會(huì )拼命的學(xué)。

　　這本書(shū)還給了我很多的啟發(fā)，是我的良師益友。

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