- 初中生寫(xiě)人寫(xiě)事周記500字 推薦度：
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寫(xiě)人初中周記
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉眼一周又結束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)人初中周記，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)人初中周記1
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。王老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮;她心地善良，關(guān)心學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏(yíng)得了全班同學(xué)對她的`尊敬。
王老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
王老師對同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(cháng)沒(méi)有簽字，被王老師發(fā)現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預料的是，王老師不但沒(méi)有責怪我，反而和藹地詢(xún)問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學(xué)習，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
王老師對待工作十分認真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們早到教室，放學(xué)后，她把住得較遠的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái);有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習，又匆匆地趕來(lái)上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著(zhù)、忙碌著(zhù)。
王老師就是用她這種對工作對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
寫(xiě)人初中周記2
一雙玲瓏剔透的丹鳳眼，一彎淺淺淡掃的柳葉眉，嵌在紅暈的臉頰上，濃密的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，在陽(yáng)光下?tīng)N燦地生輝，光艷透過(guò)她的眼鏡上，折射出了絢麗的光彩，顯現出她一絲纖柔與淡雅。
她，嫻靜少言。時(shí)常伏在桌角，獨自一人津津有味地看書(shū)。書(shū)，是唯一與她相伴的知己，她愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)在書(shū)中找到那個(gè)與自己談心訴苦的朋友，來(lái)充實(shí)自己的生活，從書(shū)香的熏陶中升華自我。即使是和她寒窗苦讀多年的.我，也難以找尋到她內心深處的秘密。
她，勤奮刻苦。每堂課，無(wú)論是音樂(lè )課還是美術(shù)課，她都會(huì )瞪大雙眸，有滋有味地聽(tīng)著(zhù)。眾人皆醉她獨醒，當班里其他同學(xué)在美術(shù)課尋歡作樂(lè )時(shí)，她總是用手支撐著(zhù)腦袋，聽(tīng)著(zhù)老師從口中吐出的每一個(gè)字，每一句話(huà)。她時(shí)而若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而會(huì )心地微笑著(zhù)，從她陶醉其中似的神色中，我看到了一個(gè)孜孜不倦的花季少女對求知的滿(mǎn)足與對知識的渴望。她，滿(mǎn)腦子的智慧，仿佛像一夜繁星，為她點(diǎn)綴著(zhù)人生的傳奇與美好。
她，熱愛(ài)運動(dòng)。每逢體育課，她都會(huì )跑在女生隊列的前頭，一馬當先，就連我們身強力壯的男生也望而生畏呀。她，奔跑著(zhù)，沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，享受著(zhù)和煦的春風(fēng)帶來(lái)的清爽，輕嗅路旁的絲絲花香，她醉在其中，快樂(lè )地奔跑在青春的跑道上。除了跑步，跳繩、踢毽子、跳遠等許許多多的體育項目她都樣樣涉獵，她流下的每一滴汗水，都是她青春活力最美好的見(jiàn)證。
她，喜愛(ài)音樂(lè )。校園藝術(shù)節，她在舞臺上輕盈地彈奏著(zhù)古箏，她好似和音樂(lè )融為了一體，在抑揚頓挫的旋律中，我看到了一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的人，坐在竹林里的清溪旁，彈奏著(zhù)彩虹似的曲，那典雅，在柔和的樂(lè )聲中，化作了一縷淡淡的陽(yáng)關(guān)，照在她頭頂，發(fā)出了耀眼的光芒，在寬廣的舞臺上，熠熠生輝。
她只是一班普通的一員，而她卻給我留下了深刻的印象，同桌的你，你是天邊最亮麗的云彩，閃耀著(zhù)奪目的光彩，照射出人生的輝煌。
寫(xiě)人初中周記3
感恩的心，感謝有您！
是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春天的氣息？是您，滿(mǎn)載一身清輝的程老師。
金秋九月，從外面回來(lái)的我來(lái)到了這所學(xué)校，心中的恐懼感不斷涌上心頭，心里冒出了一連串的疑問(wèn)：如果老師很?chē)绤栐趺崔k？同學(xué)欺負我怎么辦？……
我背著(zhù)大大的書(shū)包，邁著(zhù)幼稚的腳步走進(jìn)了教室——三（4）班，是您，讓我心里頭的大石頭落了下來(lái)，您的一舉一動(dòng)，都是那么的可親可敬；您的一言一語(yǔ)，都是那么的溫文而雅，我從心底里喜歡上了您，您融化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了快樂(lè )。
在您的教導下，一臉的幼稚已經(jīng)消失，臨淵俯魚(yú)，有著(zhù)遨游的夢(mèng)想。
是誰(shuí)似柔風(fēng)細柳，撫慰一顆懵懂的心？是您，可親可敬的程老師。
天空下起了小雨，教室外風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，但我的心情非常激動(dòng)，因為今天寫(xiě)的作文即將出展，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿(mǎn)懷期待，來(lái)到了宣傳欄，我的眼晴開(kāi)始急切地尋找著(zhù)，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應該不可能沒(méi)有的�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)到，不愿相信事實(shí)，心已跌入了谷底，再次抬起頭來(lái)尋找著(zhù)，真的.沒(méi)有。原先的欣喜與驚奇已經(jīng)消失了，換來(lái)了一陣陣的失落感，眼淚已經(jīng)不爭氣地流了出來(lái)。
突然，從背后來(lái)了一個(gè)人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋里掏出紙巾，塞在我手里，讓我把眼淚擦干，對我說(shuō)道：“一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，只要你繼續努力，不放棄，下次一定會(huì )成功，老師相信你，加油！”
她給了我一個(gè)肯定的眼神，非常真誠，我領(lǐng)略到了，那是她相信我，肯定我，發(fā)自?xún)刃牡毓膭钗�。我抬起頭，仰望天空，一道彩虹映入眼簾，“好美麗！”
在您的幫助下，一顆童心日益成長(cháng)，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的欲望。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落你年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏日曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎覆蓋了您那黑發(fā)。但我相信您那“教書(shū)育人”的精神依然抖摟，不減當年。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當之涌泉相報的師恩。
那是情，是師生之情，亦是朋友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以智慧”的父母情。
感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。
寫(xiě)人初中周記4
我有一個(gè)可愛(ài)既調皮的小表妹。她有一雙水靈靈的大眼睛，好像隨時(shí)都會(huì )落淚的樣子，圓圓的臉蛋顯得她特別可愛(ài)。頭上只有燒許的頭發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴，小小的鼻子。下面我來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)我跟她的趣事吧！
記得她被舅舅帶回廣西的時(shí)候，一直哭個(gè)不停，姐姐在一旁哄著(zhù)。我剛放學(xué)回家就發(fā)現家里多出了一個(gè)小孩，便問(wèn)姐姐“這是誰(shuí)家的孩子��！長(cháng)得好可愛(ài)�！蔽翼樖帜罅怂男∧樀�。她忽然不哭了，抓住我的手，就這樣看著(zhù)我。一言不發(fā)�！熬司说暮⒆�，我們的表妹呢！”姐姐說(shuō)�！霸瓉�(lái)是表妹��！好可愛(ài)�！闭f(shuō)著(zhù)我又捏了捏她的小臉蛋，她也不反抗，任由我摸。
表妹的名字叫蓮歡。到了她一歲那年，學(xué)會(huì )走路了，也變得貪吃了。她一看見(jiàn)我吃東西就干巴巴望著(zhù)我，被她這么看著(zhù)，我都有點(diǎn)不自然，最后把零食分她一半，誰(shuí)知這小娃子全都吃了，沒(méi)有要留給我的意思�！梆I�！背酝赀�問(wèn)我要東西吃�！皼](méi)了�！蔽覄e過(guò)頭去。接著(zhù)她就坐到地上哇哇的大哭起來(lái)。頓時(shí)全家人的'視線(xiàn)都在我身上�！鞍l(fā)生什么事了？”爺爺有些怒氣。我不回答。表妹嘴里寒著(zhù)“餓�！鳖D時(shí)爺爺明白了什么，“去買(mǎi)一些東西給你表妹吃�！睜敔斦f(shuō)�！安蝗��！蔽屹�氣到�！斑@個(gè)月的零花錢(qián)沒(méi)收�！睜敔敽敛涣羟榈卣f(shuō)�！拔胰�，別扣我零花錢(qián)�！蔽抑缓梅浟�。買(mǎi)回來(lái)就看見(jiàn)表妹正在開(kāi)心的吃棒棒糖，那表情，當時(shí)真的恨不得打她一圈。遞給她零食時(shí)，我看到她眼里的得意。一個(gè)一歲的小孩好會(huì )算計，我心里不滿(mǎn)。后來(lái)，我也原諒了她，即使她再怎么調皮始終是我的表妹，姐姐有意物照顧妹妹不是？她還是我第一個(gè)妹妹，我自然疼她，不疼她，我還能疼誰(shuí)呢？
表妹有時(shí)她頑皮，比如把家里的碗打破了，爺爺罰她晚上不許吃飯，后來(lái)我還是不忍心，偷偷留了一個(gè)面包給她�，F在不知道她過(guò)得怎么樣了，不知道她會(huì )不會(huì )像我一樣想我呢？
寫(xiě)人初中周記5
我最最要好的朋友有兩個(gè)，他們都是我的知心朋友，對我可好了，我們在一起很快樂(lè )。
回想一下，有一次，我們三個(gè)聚到了潘心博的家里。（潘心博就是我的兩個(gè)好朋友中的一個(gè)，他是個(gè)男生，是20xx年出生的，屬羊，脾氣有一點(diǎn)急，但是一會(huì )兒就好，很容易和他交朋友的。他家里很富，比我們家好多了。）那天他先回到家里，過(guò)了一會(huì )兒，我的另一個(gè)好朋友——孟祥聲和我一起趕了過(guò)去。對了，忘了介紹一下孟祥聲了，他是我兩個(gè)好朋友中的另一個(gè)，也是個(gè)男生，是和我在同一年20xx出生的，屬馬。我們兩個(gè)人個(gè)子差不多高，脾氣也和我很像，就是一樣的急。他的爸爸媽媽都在電業(yè)局工作，當然也比我家富裕多了。因為當時(shí)我們已經(jīng)做完了作業(yè)，所以我們三個(gè)人就在潘心博家里吃的飯。我本以為他家的飯菜會(huì )和飯店里的差不多吧，但是，當我嘗了一口以后，“哇！真的是太好吃了，比飯店里的飯菜好吃100，不，1000倍��！”我驚呼道。于是，我大口大口的吃開(kāi)了，不到十五分鐘，就把我的飯吃光了。潘心博吃的最快，當然是第一名了，我們兩個(gè)稍微慢了點(diǎn)，但是也是第二名。我和孟祥聲雖然都是潘心博的哥哥，可是我們這個(gè)潘心博弟弟吃的卻比我們又快又多，所以他比我們長(cháng)的胖，也比我們高，一點(diǎn)兒不像我們的弟弟，倒像是我們的哥哥呢。
吃完飯后，潘心博拿出了他的'平板電腦，打開(kāi)了他家的大電腦讓我們兩個(gè)都過(guò)去一起玩，還風(fēng)趣的說(shuō)了句“快樂(lè )電腦一小時(shí)，我們大家沖向前，沖��！”為了大家都能玩好，我們進(jìn)行了分工：我和潘心博一起玩大電腦上的雙人游戲，孟祥聲自己一個(gè)人玩平板電腦上的單人游戲，我們都玩的不亦樂(lè )乎。那一天，真是快樂(lè )的一天��！
潘心博讓我們玩他家的電腦，說(shuō)明他很大方，但是不要以為我們兩個(gè)就不大方了，我也會(huì )讓他們來(lái)我家吃飯，玩我的東西，不小氣吧？孟祥聲送過(guò)我東西，也很大方的。朋友之間應該是這樣的吧，有快樂(lè )要一同分享。
我們三個(gè)人是像朋友還是像親人呢？我覺(jué)得，我們三個(gè)人關(guān)系這么好更像是親人呢，對嗎？
寫(xiě)人初中周記6
呵呵，先用一段美麗的話(huà)形容一下你美麗的過(guò)去�？瓤龋耗憔拖衲且欢延倌嗌系墓肺舶筒�，雖然身下到處是烏黑，但是自己卻能依然保持已久的新綠；你還像一個(gè)美麗的流星錘，不僅能大放光彩， 而且“殺傷力極強”。自從你在一個(gè)灰蒙蒙的小下午，駕著(zhù)那朵快要退休的老烏云來(lái)到我們組時(shí)，全阻人無(wú)不驚訝，無(wú)不擔心自己往后的學(xué)習生活，你是誰(shuí)呀，你可是班里數一數二的搞笑大王，同桌的 你——黃源
黃源長(cháng)的輕易不敢看，（如有心臟病者請勿靠近）開(kāi)個(gè)玩笑，老班說(shuō)黃源很有上進(jìn)心，不信從他的頭發(fā)就能看出來(lái)，他的頭發(fā)總是想奮力遮蓋住他的大腦門(mén)，一根根的立了起來(lái)。別人總開(kāi)玩笑說(shuō)， 黃源的眼睛十分聽(tīng)話(huà)，一旦他笑起來(lái)眼睛就像是被從臉上刪去了，找不到了�？墒强偰馨l(fā)現別人看不到的東西，可是老師三尺大的板書(shū)翻涌著(zhù)的知識總是怎么也不被他瞅一眼。不大的嘴巴總會(huì )說(shuō)一些令 人啼笑皆非的的話(huà)語(yǔ)，還有是會(huì )露出一排大白牙齒發(fā)出令人不可思議的笑聲。
黃源的成績(jì)你猛的一看是令你十分頭疼，七門(mén)課，最高紀錄六門(mén)不及格，這就是老師給我派來(lái)的幫扶對象，上帝呀！可是他的表現有時(shí)也太搗了，情急之下，我只有一紙訴狀告到老班那里停他的 課。因為在同學(xué)們的'眼中，他就是一個(gè)嬉皮笑臉，廢話(huà)連篇的家伙。話(huà)語(yǔ)中是你感慨這都是他從哪里學(xué)來(lái)的。而且他的笑聲你更是受不了，令人思索，如果你正在憨憨傻笑，再一聽(tīng)黃源的笑聲，你的五 臟六腑，唉！夸張地說(shuō)“非死及傷”包準把你的肚皮笑破。
通過(guò)和他做同桌，我發(fā)現了他的一個(gè)秘密，那就是他那張永遠都是笑容多，生氣少的臉和無(wú)人能敵的好心態(tài)。就算遇到再糟糕的事情，他從來(lái)不耍小性子的對待別人，總是好像誰(shuí)都是他哥們一 樣，總是對別人微笑。每一次都狂榮的對待別人。這一點(diǎn)并不容易，而他輕易地做到了，從來(lái)沒(méi)變過(guò)。
同桌的你也許成績(jì)不好，也許長(cháng)得也不是很帥，雖然我們現在已不同桌，可你那奇特的笑聲與那獨一無(wú)二的特點(diǎn)，給我和我們一起努力過(guò)的全小組留下了一份難忘的回憶，而你好記的名字也被記 住。這就是你同桌的你——黃源。
寫(xiě)人初中周記7
自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。--------題記
牡丹，一種富麗堂皇的花。我的姥爺，一個(gè)喜歡牡丹的老人。
我的姥爺今年六十八歲，身高一米八。濃眉大眼，大長(cháng)腿，年輕時(shí)擱現在，絕對不輸各路小鮮肉。他的身子總是挺得筆直，從背影看，絕對不像是一個(gè)年近古稀的老人。
我的.姥爺年輕時(shí)是位語(yǔ)文教師，尤其講古文極好。他講古文時(shí)，從不需要語(yǔ)文書(shū)，光憑一張嘴，就可以帶你翱游中國上下五千年。
我的姥爺愛(ài)花，八十幾平的小房子里，擺了不下三十盆大大小小的花。姥姥總嫌煩，不過(guò)也從不敢動(dòng)哪盆花的葉子一下。
現在的人們，很少有喜歡牡丹的。嫌太俗，嫌太艷，但我的姥爺不是，他喜歡牡丹，喜歡各種顏色的牡丹。
記得小時(shí)候，姥爺帶我去公園，途經(jīng)牡丹園時(shí)，他怔住了，拉住我的手，說(shuō):“桐桐，看，那花多美啊!它被三片綠葉裹著(zhù)，和芍藥不同。芍藥的花在綠葉中伸著(zhù)，就好像生怕別人看不見(jiàn)自己似的。牡丹謙遜又驕傲，從不肯低賤自己，她需要別人仔細發(fā)現她的美，但她也有足夠的實(shí)力去支撐她的驕傲與自信�！崩褷斖蜻h方，說(shuō)了一大堆，可我也沒(méi)認真聽(tīng)，嚷著(zhù)要去吃那冰激凌，姥爺只好從了。
從沒(méi)想象過(guò)那樣健康的姥爺有一天會(huì )病了，他不愿住院，整日在家里躺著(zhù)，卻絲毫沒(méi)有生病的跡象，每天還是精神飽滿(mǎn)，見(jiàn)我來(lái)了，興沖沖地要給我講古文。我想，他一定是最近太過(guò)于寂寞了，也就應了�！八懖菽局�，可愛(ài)者甚蕃�！敝v的是周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。講完一篇，他突然問(wèn)我:”桐桐，你最喜歡什么花?”“菊花吧�！蔽蚁胂裰�(zhù)陽(yáng)光下的雛菊，“多可愛(ài)的花�！薄澳抢褷斈�?”“牡丹。只是可惜家中不好養牡丹。牡丹多么的艷麗!開(kāi)，就開(kāi)到令百花失色，不然，算什么花?”后來(lái)，姥爺病好了，又喜滋滋地去公園看牡丹，在我眼里，牡丹也變得可愛(ài)起來(lái)。
愿姥爺，像牡丹一般，開(kāi)得瀟灑，開(kāi)得自由，開(kāi)得不羈，開(kāi)得繁華。
寫(xiě)人初中周記8
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。陳老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮；她心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用一顆愛(ài)心贏(yíng)得了全班同學(xué)對她的尊敬。
陳老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣；有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理；有時(shí)，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
陳老師對同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的.家庭作業(yè)由于家長(cháng)沒(méi)有簽字，被陳老師發(fā)現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預料的是，陳老師不但沒(méi)有責怪我，反而和藹地詢(xún)問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學(xué)習，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
陳老師對待工作十分認真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們早到教室，放學(xué)后，她把住得較遠的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習，又匆匆地趕來(lái)上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉！她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著(zhù)、忙碌著(zhù)。
陳老師就是用她這種對工作對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
寫(xiě)人初中周記9
我的同桌長(cháng)著(zhù)一張不太標準的瓜子臉，粗粗的眉毛下面有著(zhù)一雙嫵媚的閃閃的眼睛。眼睛下面有著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的“水晶”鼻子，鼻子下還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，整個(gè)一“小美女”。他就是張藝騰。
因為他的長(cháng)相，可沒(méi)少讓我們班大多數女生嫉妒。當然，也包括我在內。而我有時(shí)就想不明白了，你說(shuō)他一個(gè)大老爺們兒咋就長(cháng)這么好看呢？為此我可沒(méi)少欺負他。天天一看到他的臉就會(huì )對他唱“九妹九妹，漂亮的妹妹……”
但是你別以為他的性格不怎的，因為他自戀的沒(méi)天理，嘴邊天天嘮叨著(zhù)“大膽奴才，見(jiàn)到本大少爺還不快快下跪”或是“看哥多帥吧！咋》羨慕嫉妒恨吧？哈哈哈哈！”看，自戀吧！不過(guò)你不要以為他只有一身的臭毛病，他也是有優(yōu)點(diǎn)的。
就比如說(shuō)誰(shuí)忘了帶水卡呀啥的，他都會(huì )向你伸出“援助之手”。不過(guò)，你可別指望他向你資援筆，因為他的筆都是我給他資援的。
不過(guò)，他在學(xué)習方面也幫助我。因為數學(xué)一直以來(lái)都是我的軟肋，而張“美眉”的`數學(xué)一直是很不錯的。所以我就經(jīng)常向他問(wèn)一些題呀什么的，而他總是認真的教我。就算是一道很簡(jiǎn)單的題他也會(huì )不厭其煩的教我直到我明白了為止。而我有時(shí)也會(huì )對他有“幫助”。就比如說(shuō)一道題在他給我講會(huì )了后，我就會(huì )故意繞他，最后反而把他給繞迷糊了。
他還有一個(gè)令我想不明白的特長(cháng)：吹笛子。我就想不明白了，像他這么愛(ài)動(dòng)的人怎么就會(huì )規規矩矩的去學(xué)吹笛子呢，他怎么坐（站）得住呢？不過(guò)不可否認，他吹得還真不錯，在校園文化節上我總算是見(jiàn)識到了。令人如癡如醉，不可自拔。
而且我們兩個(gè)在學(xué)習方面還可以“互補”。他教我理科知識，我教他文科知識，真是一舉兩得呀！
說(shuō)實(shí)話(huà)，我這個(gè)同桌真是不錯。長(cháng)的“美”不說(shuō)吧，數學(xué)成績(jì)也不錯，還樂(lè )于助人，你是不是也想讓他當你的同桌呢？
這就是我的同桌。同桌的你讓我喜讓我恨。
寫(xiě)人初中周記10
我有一個(gè)最要好的朋友，他也是男生，奇巧的是他跟我同年同月同日生。他聰明好動(dòng)，熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡小制作，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。不信，你就聽(tīng)我給你講講。
星期二上數學(xué)課，我們師生一起探討簡(jiǎn)便運算。老師出了這樣一道題：1＋3＋5＋7＋……＋97＋99題剛一出，同學(xué)們掩飾不住解題的欲望狂熱地呼嘯著(zhù)，紛紛要求上黑板一試身手。李小剛第一個(gè)竄上去，可試了半天，也沒(méi)有算出來(lái)，直到自己紅著(zhù)臉滾回座位。接著(zhù)是王曉旭，也抱著(zhù)宏圖志向而去，垂頭喪氣而回。接下來(lái)，居然沒(méi)人敢上去了，任憑老師怎樣鼓勵，怎樣提示，還是“后不見(jiàn)來(lái)者”。這時(shí)，我的好朋友忽然發(fā)現一頭一尾兩數相加正好一百，這樣50個(gè)數合起來(lái)剛好是25個(gè)100，就在老師千尋萬(wàn)喚之時(shí)，他挺身而出，于危難之時(shí)顯身手，在黑板上寫(xiě)下了計算過(guò)程及得數。此時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師也對他嘖嘖稱(chēng)贊——有一個(gè)聰明的腦袋！
除了聰明，他還特別愛(ài)運動(dòng)。這不，下課鈴聲一響，他便小鳥(niǎo)般飛到操場(chǎng)上，一會(huì )兒追逐一會(huì )兒打球，一會(huì )兒又跟同學(xué)們跳起了皮筋，不出五分鐘，他的頭上臉上都是汗，像剛剛沐浴一般。
你若問(wèn)他平時(shí)有什么愛(ài)好？當然我是最了解了。一是熱愛(ài)讀書(shū)，一是喜歡小制作。每次放學(xué)回家，完成作業(yè)之后，他便一頭扎進(jìn)書(shū)海，與冰心對話(huà)，向諸葛亮問(wèn)計，詢(xún)問(wèn)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，探索《神秘宇宙》。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要問(wèn)他，他準能給你一個(gè)滿(mǎn)意的答案。因此，他成了我們班的“小博士”！
讀書(shū)累了，他就會(huì )給自己找點(diǎn)活干——搞些小制作，一來(lái)休息大腦，二來(lái)舒活舒活筋骨。每當這時(shí)，只要他那雙烏黑發(fā)亮的'眼睛滴溜溜一轉，一雙靈巧的小手翻轉幾下，一個(gè)精美而富有創(chuàng )意的小制作就奇跡般誕生了。只要你進(jìn)了他的臥室，床頭柜上擺著(zhù)“能飛的小馬”，“會(huì )跳舞的輪船�！薄爸袼∨_燈”……琳瑯滿(mǎn)目，數不勝數。特別令人驕傲的是“會(huì )跳舞的稻草人”，曾獲得“張家口市少兒制作大賽一等獎”呢！
什么？你問(wèn)我為什么對他這么了解？開(kāi)頭不是說(shuō)了嗎？他是我最要好的朋友！你要問(wèn)我他尊姓大名？不好意思，他的名字就是廉杰——我自己。
寫(xiě)人初中周記11
在班級，我是大家公認的小馬虎。做數學(xué)不時(shí)地漏題，上課要用的鋼筆經(jīng)常躺在家里，當小組長(cháng)卻老忘記收作業(yè)等等，因此，我鬧了不少笑話(huà)。馬虎，你什么時(shí)候才能搬家呢？
記得有一次，鐘老師把上午檢查的練習冊發(fā)了下來(lái)。我滿(mǎn)以為自己能夠得到滿(mǎn)分，迫不及待地打開(kāi)練習冊，沒(méi)想跳進(jìn)眼睛的卻是一個(gè)大大的問(wèn)號和刺目的等級“C”，他們正諷刺般地盯著(zhù)我。我仔細搜尋錯處，卻是一無(wú)所獲。明明所有的題都是做對的，為何會(huì )這樣？“哈哈，你小子沒(méi)叫我打勾，這下慘了吧？”同桌一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。原來(lái)老師評講結束后，要求同桌抽空互相打勾，而我，記得幫同桌打了，卻馬虎得忘記把本子給同桌了。望著(zhù)同桌本上那鮮紅的“A＋”，我真冤��！
鐘老師說(shuō)，改完錯要抓緊時(shí)間把作業(yè)拿到辦公室來(lái)寫(xiě)“查”。數學(xué)課上完后，我拿起桌上的練習冊，飛快地沖到辦公室門(mén)口。打開(kāi)作業(yè)，忽然看到本子上有個(gè)紅紅的“A＋”，咦，我不是“C”嗎？急忙合上本子，只見(jiàn)姓名欄上端端正正寫(xiě)著(zhù)同桌的名字——王茜！我真是哭笑不得，上天，你讓我白跑了一趟！事后，王茜還把我修理了一頓。馬虎，你怎么還不走呢？
按我們班級的規矩，得“C”或“D”等的'同學(xué)在老師寫(xiě)完“查”后還要把作業(yè)重抄一遍。中午回到家，除了狼吞虎咽地吃飯，其他時(shí)間都一直在馬不停蹄地抄，終于趕在上學(xué)前的最后一分鐘抄完，我長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室，我收起其他要抄寫(xiě)的同學(xué)的作業(yè)一起去交，卻意外地發(fā)現自己和他們抄的內容完全不一樣。我再瞪大眼睛仔細一看，簡(jiǎn)直是“叫天天不應，叫地地不靈”。本該抄16課的，我卻抄成前一頁(yè)的15課了。頓時(shí)，我就像泄了氣的皮球，灰溜溜地坐在位置上，又爭分奪秒地抄起來(lái)。
還有一次更糗。早晨到校，同學(xué)們都笑盈盈地叫我“黃老師好！”我不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。眼睛一瞟，只見(jiàn)有個(gè)同學(xué)正拿著(zhù)作業(yè)本向我揮手。我走到她面前，她立刻站了起來(lái)，畢恭畢敬地叫了聲：老師好！接著(zhù)把作業(yè)本放在我手上。我真是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。拿著(zhù)本子，赫然發(fā)現我居然把本子封面教師欄的“鐘老師”寫(xiě)成了“黃老師”。哎，我這個(gè)馬虎的毛病啊，真是讓我欲哭無(wú)淚。
馬虎，請你搬家吧！別再讓我鬧笑話(huà)了，好嗎？
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