初一數學(xué)周記600字

　　數學(xué)這門(mén)學(xué)科，有些人說(shuō)是可怕的，因為它的難度，有些人說(shuō)是可愛(ài)的，因為他發(fā)現了樂(lè )趣，以下是初一數學(xué)周記600字范文，歡迎閱讀與借鑒，希望可以幫到各位。

　　初一數學(xué)周記600字篇一

　　數學(xué)，一個(gè)多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會(huì )說(shuō)：“數學(xué)不就是幾個(gè)阿拉伯數字嘛，那也談得上美麗?”然而，正是它的簡(jiǎn)潔，才造就了它的美麗與神奇。 初識數學(xué)，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的“1、2、3”難道這就是我想象中的數學(xué)?可是，我錯了，我看到的僅僅是一個(gè)表面，它有著(zhù)更深層的含義。數學(xué)的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數、分數，數學(xué)的奧妙與美麗正逐漸向我展現。數學(xué)就像一個(gè)大集體，而那一個(gè)個(gè)數字則像一個(gè)個(gè)快活的小精靈，整天舞動(dòng)著(zhù)。“1”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風(fēng)凜凜;而“2”則像個(gè)恬靜的少女，扭曲著(zhù)身體，顯得羞答答的;“3”是個(gè)健壯的小伙子，天性樂(lè )觀(guān)，懷抱遠大的理想……其他幾個(gè)兄妹更是俊俏、清秀，個(gè)個(gè)身懷絕技。這十個(gè)小精靈朝夕相處，團結一心，見(jiàn)姐妹太少，它們還會(huì )進(jìn)行自我組合，產(chǎn)生新的數字呢!

　　看，“1”見(jiàn)“0”一個(gè)人太寂寞，膽子又小，便主動(dòng)與它組合，陪伴在它身邊，便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā)，紛紛響應，龐大的數字從此遍布天下。 來(lái)自：作文大全 有數字還不夠，小精靈們覺(jué)得不夠熱鬧，便請來(lái)了更多的玩伴。于是，小數點(diǎn)來(lái)了、分數帶著(zhù)家人來(lái)了、字母們也應邀而來(lái)……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來(lái)了。數學(xué)王國熱鬧極了!

　　可是，盡管來(lái)了，調皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數點(diǎn)趁主人不注意，從“2”的`身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見(jiàn)主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在與主人捉迷藏。為此，我也沒(méi)少被它愚弄。見(jiàn)它“勝利”后得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養成細心的好習慣，抓住這調皮的小數點(diǎn)!

　　初一數學(xué)周記600字篇二

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我拿了一個(gè)細長(cháng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過(guò)程中吸水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3。5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當我得到這個(gè)結果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

　　接著(zhù)，我又按每人一天使用3雙筷子計算出了我們學(xué)校人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是立方米和立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

　　初一數學(xué)周記600字篇三

　　暑假我們全家去三亞旅游。

　　在南京祿口機場(chǎng)候機廳，爸爸問(wèn)我：“飛機每小時(shí)飛行800千米，從南京飛到三亞用了2個(gè)半小時(shí)，請問(wèn)兩地之間距離?”

　　“飛機每小時(shí)800千米， 2個(gè)小時(shí)也就是1600千米，剩下的半個(gè)小時(shí)也就是0.5小時(shí)，所以800乘以0.5等于400千米，兩者相加是2000千米。”

　　“不錯!”爸爸繼續提問(wèn)：“如果讓飛機加速到每小時(shí)1000千米，需要多長(cháng)時(shí)間呢?”

　　我很快就得出了結論：“2000千米除以1000千米等于2小時(shí)。”

　　“如果飛機再快點(diǎn)，每小時(shí)2000千米，那要飛多久?”

　　“我們只要一小時(shí)。”我覺(jué)得問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。

　　爸爸微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭“但是媽媽不喜歡坐飛機，你有什么好辦法嗎?”

　　“既然媽媽害怕飛機墜毀，嘻嘻!就只能騎毛驢了!”我開(kāi)起玩笑來(lái)。

　　“假如一頭毛驢每天大約能走100千米，那么需要多少天才能到三亞?”

　　“20天。”我們總共才玩5天，她騎到三亞卻要花20多天。等她到三亞時(shí)，我和爸爸那時(shí)早就回南京啦!

　　“那你有沒(méi)有發(fā)現什么規律呢?”原來(lái)這才是爸爸真正要問(wèn)的內容。

　　“在路程不變的情況下，速度和時(shí)間呈反比關(guān)系。也就是速度越快，所用的時(shí)間就越短，相反如果速度越慢，所用的時(shí)間就越長(cháng)。”我思考了一會(huì )兒道。

　　“真棒!”爸爸夸我理解得對，“你看，其實(shí)數學(xué)也挺有意思的!”

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