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初二周記600字敘事
順著(zhù)陽(yáng)光的手，擦過(guò)轉椅，眼光觸碰到了那架琴盒，那架早已上灰的琴盒。以下是你在找的初二敘事周記600字，歡迎閱讀!
初二周記600字敘事篇一：
曾坐在一個(gè)年過(guò)半百的人騎的三輪車(chē)上，和他有一句每一句的聊起天來(lái)。只記得他更我說(shuō)，以前他跟我一樣的年齡時(shí)，不珍惜大好的青春，老了落到現在這個(gè)地步。如果上帝再給他一次機會(huì )，他絕不會(huì )再虛度。我不知道怎樣回應他，因為每個(gè)人的青春只有一次，過(guò)去了，就永遠不可能再重來(lái)。
而我早已站在青春的路口，那朵朵理想之花欣然綻放，看青春的風(fēng)鈴在我耳邊叮當作響，想丟棄了原本的那份任信，多的是一份坦然，一分舒暢，還有一份自信。
花一樣的年華中，我背上重重的行囊，踏上了人生征途。沿途中，荊棘遍地，曾經(jīng)迷惘失落充斥著(zhù)我的內心，一種叫無(wú)助的情感在全身肆無(wú)忌憚的蔓延。但青春花季的那份執著(zhù)，那份追求，如戈壁中的一朵蒲公英，把我引向蔚藍的天空，在微微搖晃的樹(shù)影中，我看到了我沿路的腳印，看到了我那無(wú)悔的青春，于是，我不再彷徨，應為想起泰戈爾的話(huà)“不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”……
青春中，我留下了無(wú)悔的汗水，想起那個(gè)老人說(shuō)的，我坦然。仿佛是一個(gè)看破紅塵的老者，佛去了昔日的浮華。不禁抿嘴而笑�？墒钱斏磉叺娜思娂娮菲鹚^的流行，走在時(shí)代的.前端時(shí)，卻不知，青春的腳步已加緊，而當青春流失得如一碗水見(jiàn)底時(shí)，又會(huì )如那位老者，哀嘆惋惜，我知道，花一樣的年華，就是一個(gè)喜新厭舊的主人，對離去的客人不過(guò)是握一握手，而對新來(lái)的客人則是熱情萬(wàn)分，但是誰(shuí)都會(huì )成為那個(gè)離去的客人，而對現在的主人，我們是否得好好對待他呢……
我想，答案是肯定的。
而現在，我只想采擷一撥浪濤，編織他飛揚的裙角，只想挽留一抹夕陽(yáng)，定格下他醉人的微笑……
初二周記600字敘事篇二：
如果時(shí)光不凋零。
——題記
知友是人生中的一種情趣，一種興味，一種品格，一種哲思，一種啟迪，一種思緒，一種立意;知友是一首歌，是一首詩(shī)，是一朵花;知友是風(fēng)，是雨，是雪，是風(fēng)雨后的那道彩虹，是精神的靈魂，是冬日最溫暖的港灣，是愛(ài)的源泉……
知友是你生活中的記憶，思想、激情、開(kāi)心愉快的調味品，友人的印記是自己的童年，是永不再來(lái)的少年時(shí)光的象征。當歲月的年輪在遞增的.時(shí)候，當你懷念起已經(jīng)逝去的光陰，禁不住流下了又苦又甜的熱淚時(shí)，而隨著(zhù)感情的強、弱、淺中涌現出的是珍貴的友誼。這至善至美的情，是世間珍貴的愛(ài)，我們要愛(ài)惜珍之!只有是時(shí)間的見(jiàn)證，是幸福與患難的對白……
因為知友，沒(méi)有了孤寂和煩惱;因為知友，生活平添了無(wú)盡的春色和燦爛的陽(yáng)光。和知友之間要互相尊重互相理解，不管多久不見(jiàn)面，想起來(lái)都親切如剛剛才相聚過(guò)一樣。在這種友誼的需要和思念中將會(huì )感到自身的價(jià)值，然而每個(gè)友誼，都將是生命中的珍寶。
那些過(guò)去的記憶沒(méi)有重量，它卻可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放;記憶沒(méi)有評價(jià)，它卻可以讓人的靈魂貶值、彷徨，又可以讓人的生命意義升華、高昂;記憶沒(méi)有體積，它卻既可以讓人的氣量狹小、幽情，又可以使人的胸襟坦蕩、舒展;記憶沒(méi)有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂(yōu)傷，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。
然而世間的友情至少有一半被有所求敗壞的，即便所求的內容乍一看并不是壞東西;讓友情分擔憂(yōu)愁，讓有推進(jìn)學(xué)習……友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?應該為友情卸除重擔，也讓知友輕松起來(lái)。也使我們逝去的童年時(shí)代的友情，是這樣嗎?那已逝去的時(shí)光。
當一個(gè)人在困境的時(shí)候，當一個(gè)人在迷茫的時(shí)候，當一個(gè)人在心情低落的時(shí)候，當一個(gè)人孤寂的時(shí)候，當一個(gè)人在沮喪的時(shí)候，當一個(gè)人在人生低谷的時(shí)候，知友就是你的精神支柱……
如果時(shí)光不凋零，那些流逝的時(shí)光是否還會(huì )回來(lái)?
初二周記600字敘事篇三：
今天，我的一篇散文又在語(yǔ)文周刊上發(fā)表。我捧著(zhù)周刊，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現在的李老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著(zhù)無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著(zhù)心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫(xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被李老師發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。李老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被李老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對寫(xiě)作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的.文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著(zhù)將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在學(xué)校周刊上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了佳作。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩，是李老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
初二周記600字敘事篇四：
當我面對困難的時(shí)候，勇敢就像一股力量，推著(zhù)我不斷前進(jìn)，克服困難!因為有了勇敢，所以我學(xué)會(huì )了進(jìn)步!
當我受到欺壓的時(shí)候，勇敢就像一個(gè)盾牌，讓我毫不畏懼!因為有了勇敢，所以我學(xué)會(huì )了自衛!
當我缺乏自信時(shí)，勇敢就像一句贊揚的話(huà)，鼓勵我振作起來(lái)!因為有了勇敢，所以我學(xué)會(huì )了自信!
勇敢是每個(gè)人不可缺少的，沒(méi)有了勇敢，你就只能做懦夫，不敢大膽地去嘗試和創(chuàng )新。如果把人想成一臺機器，那勇敢便是不可缺少的一個(gè)零件!
生活中每時(shí)每刻都有勇士，他們并不是戰死沙場(chǎng)的烈士，也并不是受人崇敬的領(lǐng)袖!他們只是努力工作，為國家為人民獻出綿薄之力的普通人民!哪怕只是一個(gè)清潔工呢，他也勇于犧牲啊!哪怕只是一個(gè)小護士呢，他也勇于關(guān)愛(ài)啊!哪怕只是一個(gè)老師呢，他也勇于奉獻啊!勇敢，伴隨你我!
可是，一味地勇敢并不見(jiàn)得是正確的。在不正確的時(shí)間，不正確的地點(diǎn)，不正確的場(chǎng)合，用不正確的方式去“勇敢”，那你就配不上稱(chēng)“勇士”，而是“莽夫”。
就比如你的同事和你開(kāi)玩笑，看誰(shuí)能把鄰居家的.玻璃砸了，誰(shuí)就請那個(gè)“勇士”吃飯!而愚蠢的你卻真的把鄰居家的玻璃砸了。第二天，還到處宣傳：“我很勇敢!”那不但沒(méi)受大家敬佩，反倒惹上了“神經(jīng)病”的外號!
又比如自己的國家與別的國家打仗，明知不可能勝利，戰士們還拼盡全力殺敵，而你卻把自己軍隊的將軍給殺了，再去投降，你勇敢嗎?
勇敢固然是好事，但過(guò)于的勇敢只能使你變成“莽夫”!所以，更重要的是“有勇有謀”!
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