高一年級優(yōu)秀周記
【篇一：籃球是一種美】
籃球是一種美。當你以一個(gè)漂亮的假動(dòng)作晃過(guò)了對方一名后衛，那是一種美。當你用自己的身體力量爭搶到籃板球時(shí)，那是一種美。當你和同伴配合成功，同伴向你投來(lái)贊許的目光時(shí)那是一種美。當你搶斷成功，立刻快攻，跑向對方場(chǎng)地，然后輕松地上籃得手，那是一種美。
當我看到電視中的籃球比賽時(shí)，立刻被那種美所吸引了�；ㄉ诘倪\球過(guò)人，令人興奮的扣籃……
但我覺(jué)得籃球最大之美在于永不言棄的精神，不服輸的眼神。因為一切皆有可能，時(shí)間沒(méi)到就不算輸。
這不正是我們生活中所需要的美嗎？
當我遇到困難之時(shí)，球場(chǎng)上的拼搏精神激勵著(zhù)我，叫我不要氣餒，一定要堅持到最后。謝謝你籃球，更謝謝你帶來(lái)的美！
【篇二：我想自由】
人們都說(shuō)最自由的是小鳥(niǎo)�？珊⒆觽円蚕裥▲B(niǎo)一樣自由自在地玩耍。而我卻不能像小鳥(niǎo)一樣自由。有時(shí)，我甚至羨慕與嫉妒它。
我是家中的“乖寶寶”，父母的話(huà)從沒(méi)違背過(guò)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，父母對“望子成龍”的渴望越來(lái)越強烈，對我的要求越來(lái)越嚴格。有時(shí)甚至給我制定“作息表”早上學(xué)英語(yǔ)，下午學(xué)奧數，我真的快崩潰了。爸爸還說(shuō)什么“響鼓也要重錘敲”之類(lèi)的話(huà)，惟一的休息的時(shí)間便是上網(wǎng)看作文。我只能通過(guò)玻璃看那自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，看那鄰家小孩玩捉迷藏�？茨瞧�(chē)飛馳。我多希望我能變成一只小鳥(niǎo)在天空自由自在地翱翔��！但，我理智的明白：這是不可能的。我多想我能獲得自由��！但，我清楚的知道：這也是不可能的。爸爸和媽媽都是“牛脾氣”，他們不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。我該怎么辦？哎…誰(shuí)叫他們是我的父母呢！
爸爸媽媽?zhuān)竽銈兘o我“自由”吧！我不是機器人！
【篇三：打開(kāi)成長(cháng)的相冊作文】
用手輕輕地翻開(kāi)照相簿，一張張用時(shí)間換來(lái)的美麗照片，豁然出現在我的眼前，跟著(zhù)照片上的時(shí)間足跡，我走進(jìn)了照片里。
那是九歲的一天，我和老媽?zhuān)习诌�有二個(gè)一起到比薩斜塔去玩。走到草坪上，看見(jiàn)四周都有石柱，二哥說(shuō)：“鄭子勵，我們來(lái)比石柱上跑步吧！一口氣跑了10個(gè)柱子后，不搖晃，平穩的站在柱子上，就算勝利�！蔽蚁攵疾幌刖痛饝�。這時(shí)二哥又說(shuō)：“我先來(lái)，你看著(zhù)我�！敝灰�(jiàn)二哥飛速在石柱上跑著(zhù)，跑到了十根柱子時(shí)，他一下子停了下來(lái)了，可是沒(méi)站穩。二哥說(shuō)：“你能行嗎？連我都不可以。該你來(lái)跑了�！蔽遗郎先�，一跑，“啊，好疼�！蔽掖舐暯�。老媽跑來(lái)說(shuō)：“你還是不跑好�！蔽覉远ǖ恼f(shuō)：“我一定會(huì )成功的�！蔽乙淮斡忠淮蔚呐苤�(zhù)，滑到了也不哭，一次一次摔，一次一次站起來(lái)，就在我沒(méi)有信心的一秒鐘，我成功了，這讓我很高興。我堅持跑到了十根后就停下了，不能倒，最后還要站在柱子上。我又成功了。當即，媽媽為我留了影。
面對這張照片，往事不由得從風(fēng)塵的記憶里出現，它讓我久久的沉浸在幸福的回味中。
【篇四：黑板上的記憶】
一個(gè)平凡的黑板，卻給我留下了許許多多美好的記憶。
在五年級時(shí)，我是一個(gè)語(yǔ)文領(lǐng)讀員，深受呂老師的喜愛(ài)，每當一到語(yǔ)文早讀時(shí)，我就會(huì )上去領(lǐng)讀。呂老師來(lái)時(shí)，還會(huì )讓我把今早讀背的內容給寫(xiě)下來(lái)。每當看到我寫(xiě)在黑板上的字時(shí)，我的責任感就越發(fā)越強烈起來(lái)，一定要把早讀讀好，不能讓呂老師失望。在私底下，我是呂老師的好助手，當呂老師累時(shí)，我會(huì )幫呂老師捶背，但是，如果被我們班一些男生看到的話(huà)，他們就會(huì )四處宣揚，被一些希望呂老師喜歡她們的人聽(tīng)到了，那我就不堪設想了，你們想知道我為什么喜歡語(yǔ)文嗎？那是因為呂老師在選領(lǐng)讀員前，在黑板上寫(xiě)了“責任”兩個(gè)字，當我看到這兩個(gè)字時(shí)，我就毫不猶豫的舉起了手。就這樣，我成為了語(yǔ)文領(lǐng)讀員。每當我值日時(shí)很累，但一想到老師在黑板上寫(xiě)的“負責”這兩個(gè)字時(shí)，我就不累了。終于打掃完了，可真累��！就在這時(shí)，呂老師來(lái)到了我的身邊關(guān)心地問(wèn)：“你怎么還沒(méi)走？”我回答老師說(shuō)：“我是值日生，我要把班級打掃之后再走，這是我的職責�！�
就這樣，這“責任”兩個(gè)字深深的印在了我的頭腦里。
【篇五：生活選擇雙贏(yíng)】
追憶至幾千萬(wàn)年前，當人類(lèi)還不是自然界充滿(mǎn)智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無(wú)時(shí)無(wú)刻的瞪著(zhù)你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？
競爭，對于人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開(kāi)競爭，自然界，動(dòng)植物會(huì )為了一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場(chǎng)上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強格局在全國發(fā)展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過(guò)：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍�！睆倪@一面來(lái)看，或許，選擇競爭是相當正確了。事情的兩面性不至會(huì )如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì )產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。
合作，是個(gè)人或群體間為達到共同的`目的需要的彼此合作，世界離不開(kāi)合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì )采取合作保護群體的做法，官場(chǎng)里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說(shuō)世界上正采取經(jīng)濟一體化的貿易，沒(méi)有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話(huà)：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無(wú)比強大的，人們會(huì )說(shuō)：“這樣，選擇合作是正確了的吧�！蔽覅s說(shuō)：“不�！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開(kāi)的，沒(méi)有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。
那么把兩方面的選擇都否定了，也就沒(méi)了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關(guān)系，不就為雙贏(yíng)了嗎？在合作中競爭，向對手學(xué)習，在競爭中合作，發(fā)揚團結向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語(yǔ)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！笔堑�，在今后的選擇上，也許只是雙選才能體現“雙贏(yíng)”，也就選擇了“雙贏(yíng)�！�
【篇六：等待一季花開(kāi)】
陽(yáng)光暖暖地灑入教室，地面上班駁的影子像歡快的精靈在舞蹈。有風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光被裁剪出靈異的翅膀，撲棱棱的飛走了。我的心開(kāi)始泛起波瀾。
窗外的合歡正綠的一塌糊涂，我曾經(jīng)的友誼卻被丟在某個(gè)陰暗的角落里哭泣。少了些許年少的幼稚，多了幾縷青春的張揚。休眠的心終于開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。
于是，整理行囊，出發(fā)。
到傳說(shuō)中的某個(gè)仙境尋訪(fǎng)某個(gè)會(huì )吹蕭的少年，到神話(huà)中的某個(gè)潺潺的河邊覓一葉仙草。不為別的，放飛禁錮的心靈，帶回全新的自己。
重回合歡樹(shù)下，重拾往日的諾言，重溫昔日的歡聲笑語(yǔ)，不禁淚流滿(mǎn)面。
一扇落紅飛揚到眉間。萬(wàn)語(yǔ)千言，期待再一季花開(kāi)。
風(fēng)停了，陽(yáng)光又開(kāi)始了肆無(wú)忌憚的舞蹈。在時(shí)光的，隙中我慢慢成長(cháng)，慢慢找回曾經(jīng)走失的友誼。
小編為大家整理的高二周記精選就到這里了，希望同學(xué)們認真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
【篇七：掌心的陽(yáng)光】
初冬的陽(yáng)光很和煦，照在身上，暖暖的。我疑惑，冬天，真的來(lái)了嗎？日歷表上寫(xiě)著(zhù)“立冬”，我卻感覺(jué)不到寒冷。只記得陽(yáng)光下那一樹(shù)的金黃，耀眼極了，美麗極了。陽(yáng)光，在我的掌心跳躍。
我喜歡寫(xiě)作，可我又不得不承認，我不是一個(gè)好的記錄者。在我的文章里，沒(méi)有韓寒的狂傲不羈，沒(méi)有四維文字的唯美，沒(méi)有張悅然心緒的細膩。我知道，我有屬于我的東西，比如最初的夢(mèng)想，比如不夠張揚的青春，比如自己無(wú)法言語(yǔ)的安靜與寂寞，比如掌心的陽(yáng)光。
我才發(fā)現，原來(lái)，我是這樣一個(gè)安靜的人，一個(gè)安于平靜的人。以前那個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的孩子哪里去了？那個(gè)愛(ài)跑跳的孩子哪里去了？那個(gè)愛(ài)張揚的孩子哪里去了？她離開(kāi)了，不再回來(lái)�；叵肫鹱蛉盏奈�，我總會(huì )輕輕翹起嘴角，沒(méi)有對流逝時(shí)間的哀傷，沒(méi)有對青春漸老的無(wú)奈，沒(méi)有對往昔快樂(lè )重回的渴望，我有的，只是安靜，還有一顆安于現在生活的心。
陽(yáng)光透過(guò)窗子瀉進(jìn)屋子，我攤開(kāi)掌心，看陽(yáng)光在我的掌心跳躍，手心逐漸溫熱，冬天來(lái)了嗎？來(lái)了，但是不冷。
我現在真的可以安靜地學(xué)習了，這在以前，是我認為我不可能做到的事情。也許，這才是真正的成長(cháng)。
時(shí)光悠悠，青春漸來(lái)。我喜歡自己現在平靜的生活，數說(shuō)青春一定要張揚呢？
看陽(yáng)光在掌心跳躍，也不失為一種快樂(lè )。
【篇八：成長(cháng)的滋味】
一次中考，打碎了我們歡樂(lè )的聚堂。雖然與朋友們天隔一方，心直緊密相連。一直堅信我們之間的友誼，時(shí)間沖不淡，距離剪不斷。
好懷念我們曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，好想念記憶里最深刻的那些笑臉，再次翻開(kāi)畢業(yè)照片時(shí)，發(fā)現回憶都香甜。
快樂(lè )的時(shí)光總是想流星劃破黑夜一般，雖明亮，卻短暫。歲月無(wú)情，它悄悄地帶走了我們調皮的笑與委屈的哭；歲月無(wú)情，它悄悄地告訴我們要把握好現在；歲月無(wú)情，它悄悄地教會(huì )了我們真摯而謹慎的對待生活；歲月無(wú)情，它悄悄地讓我們長(cháng)大……
或許是長(cháng)大了，便少了些天真的歡聲與笑語(yǔ)；或許是長(cháng)大了，便多了些成熟的深沉與含蓄。不愿再與朋友分享心聲；不愿再與家人訴說(shuō)余情。喜歡將自己的喜怒哀樂(lè )裝在薄薄的日記業(yè)里；喜歡獨自一人在傍晚時(shí)分看著(zhù)夕陽(yáng)親吻大地。
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