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難忘的英語(yǔ)課周記（精選25篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？下面是小編幫大家整理的難忘的英語(yǔ)課周記，希望對大家有所幫助。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的'臉-說(shuō)變就變，立馬由“陰”轉到了“晴”，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉，這你就會(huì )問(wèn)了：“唉為何而來(lái)？”剛才不是跟你說(shuō)了嗎？我同桌他不會(huì )做，即使會(huì )做，也不想費腦子，老師讀題時(shí)他不聽(tīng)，老師一對答案他耳朵豎的老高，生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不，老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上，他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè)，這可怎么辦？他靈機一動(dòng)，瞟了一眼我的作業(yè)，趕忙填上:BBCCA，生怕忘了，還有最后一道題，老師沒(méi)講，就讓交了，這可怎么辦？老師不講，他像熱鍋上的螞蟻，在無(wú)奈之下，只好隨便填，6的填空，錯了5處，還有一處抄的。
同桌，好好反醒反醒吧！這樣對你沒(méi)有好處的呀！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇2
在英語(yǔ)課堂中,我們經(jīng)常組織集體活動(dòng)。
一般來(lái)說(shuō),每個(gè)組都有3、4名學(xué)生。在我看來(lái),小組活動(dòng)能幫助我們更好的學(xué)習英語(yǔ)。首先,我們得知道小組的任務(wù)是什么,我們應該怎么做。
其次,我們要讓他人明白自己所表達的東西。每個(gè)組員都扮演著(zhù)不同的'角色,學(xué)生們要相互合作。如果我們有任何問(wèn)題,可以向老師求教。與此同時(shí),我們應該與其他的組員進(jìn)行交流。最后一點(diǎn),我們必須要在全部同學(xué)的面前表演所接受的任務(wù)。做表演讓我們的英語(yǔ)學(xué)得更好。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇3
“丁鈴鈴，丁鈴鈴�！彪S著(zhù)一聲美妙的鈴聲，我們快步走到教室準備上英語(yǔ)課。
當我們在教室里以一種很好的態(tài)度等老師來(lái)上課的時(shí)候，王老師看到我們一開(kāi)始坐得這么好很開(kāi)心，但是好景不長(cháng)。老師看到交了20多份作業(yè)，臉就像娃娃臉——說(shuō)變就變，立馬從“陰”變成“陽(yáng)”，給我們講了很多大道理。而且，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，抄的課文比較多。然后老師又講了一遍課堂練習，唉，你會(huì )問(wèn)：‘你怎么來(lái)了？’剛才不是告訴你了嗎？他在我同桌做不到，就算能，也不想浪費腦子。老師看問(wèn)題的時(shí)候，不聽(tīng)老師的一對回答。他的耳朵很高，他害怕聽(tīng)不見(jiàn)。不是老師只是想隨便關(guān)門(mén)，而是覺(jué)得老師會(huì )來(lái)看作業(yè)。我能怎么做呢？他匆匆看了一眼我的`作業(yè)，又趕緊填了：bbcca，怕在老師告訴我之前忘了最后一題。我能怎么做呢？老師沒(méi)說(shuō)他像熱鍋上的螞蟻。無(wú)奈之下，他只好胡亂填了6的空白。有五個(gè)錯誤和一個(gè)副本。
同桌而醒！對你沒(méi)好處！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇4
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課�！岸《径�，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)�！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的`學(xué)生和老師�？赡苁潜弧�50塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。"觀(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇5
我們學(xué)校迎來(lái)了一位神秘而尊貴的客人，——英語(yǔ)外教。她是什么性格？長(cháng)什么樣？教室里有一聲巨響，所有的學(xué)生都在議論紛紛。心里的外教，早就被我塑造成了：的藍眼睛，金發(fā)碧眼。一串輕快的腳步聲響起，我的心跳越來(lái)越快。
老師一進(jìn)來(lái)，��！心里驕傲的雕像更完美！一件橙色外套和一條在風(fēng)中搖擺的裙子。她的名字叫埃莉，她是一名英語(yǔ)老師。艾莉大步走上講臺，大聲喊道：“下午好�！彼冋挠⒄Z(yǔ)口音一下子吸引了所有的學(xué)生。49雙眼睛盯著(zhù)她紅紅的'臉。我不禁心中一陣激動(dòng)。她給人的感覺(jué)很自然，或者說(shuō)很開(kāi)放！不時(shí)吹口哨。她大膽地使用不同的語(yǔ)調，高或低，薄或厚！甚至聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但她不怕學(xué)生笑。也許在她心里，她并不害怕展示自己丑陋的一面，就是直白的向所有人展示自己，讓人覺(jué)得她很真實(shí)！另外，她善于利用夸張的表情讓同學(xué)發(fā)笑，也許是嘲笑她的夸張。舌頭一伸，就做個(gè)鬼臉，哈哈哈~我發(fā)現同學(xué)們很快就變得很活躍，很愿意上課！這個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生困，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生躺著(zhù)，每個(gè)學(xué)生都挺直了脖子，一副躍躍欲試的樣子！可能是因為這是我第一次在課堂上看到外國人，而且距離很近。但真正的原因應該是每個(gè)學(xué)生都要盡可能的參與，讓學(xué)生感受到自己的存在，進(jìn)而感受到成功的喜悅！每個(gè)學(xué)生回答完之后，贊一聲，摸摸頭或者拉著(zhù)臉表示親昵！
“我不會(huì )說(shuō)中文，”埃莉小姐用不標準的中文告訴我們，并問(wèn)我們是否能聽(tīng)懂。她當然明白，但是她說(shuō)不明白，讓我們哄堂大笑。整個(gè)教室都充滿(mǎn)了熱情！她教我們“頭”“肩”“膝”的英文名，還編了一首短歌幫助我們記憶。只聽(tīng)說(shuō)我們唱的越來(lái)越快。越來(lái)越急，像趕羊上山，直到大家都發(fā)不清音，連自己在說(shuō)什么都不知道。然而，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。40分鐘的英語(yǔ)課結束了。我想我已經(jīng)很喜歡這個(gè)幽默的老師了。埃莉還給了我們一張名片，作為對這門(mén)課的獎勵。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇6
“丁鈴鈴”在上課，班級代表在那邊讀英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影走到窗外的教室門(mén)口。每個(gè)人都叫她高小姐。我看到她一手拿著(zhù)課本，一手拿著(zhù)一章。高老師很高，有點(diǎn)胖。她在課堂上不允許說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作。她很認真。高老師先放了首英文版的歌，氣氛一下子達到高潮。然后大家都害怕了。高老師先把卡片放在胸前。點(diǎn)，教我們讀書(shū)。
高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片放在胸前，邊指邊教我們讀。高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片一張一張地讀出來(lái)。它離我越來(lái)越近了。怎么辦？極度緊張。前面的學(xué)生坐了下來(lái)，輪到我站起來(lái)。我突然卡在喉嚨里，臉從脖子開(kāi)始發(fā)燙。高老師嚴厲地盯著(zhù)我，我感覺(jué)到所有期待的'目光都在盯著(zhù)我。這讓我更難抬頭。高老師又念了一遍，示意我念。我張嘴就看。教室里有笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉越來(lái)越熱。他低下了沉重的頭。她的眼里突然充滿(mǎn)了淚水。我試著(zhù)讓眼里的淚流回原來(lái)的地方，但還是滴了下來(lái)。把它放在我的英語(yǔ)書(shū)上。學(xué)生們還在笑，老師馬上叫學(xué)生們不要笑了。
“哭什么呀！多練幾次，坐下！”老師安慰道：“你嘲笑別人，就很好！"淚水仍在我的臉頰上流淌。立刻，一個(gè)好心的同學(xué)把卷子遞給了我。上課還是要上，老師還是要教，人還是要活。我一直都忘不了。這個(gè)班讓我更強大。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇7
從上學(xué)到現在，印象中有很多有趣的課，但英語(yǔ)課是我最難忘的一節。
星期天，我去新東方學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。許多學(xué)生已經(jīng)來(lái)到那里。我老師的英文名是candy。在課堂上，她總是用英語(yǔ)和我們交流，但我一點(diǎn)也不懂。后來(lái)開(kāi)始玩字母游戲。很多孩子不敢上去，只有少數膽大的'孩子舉手。其實(shí)我也想上去玩，但是怕表現不好還是沒(méi)舉手。在舞臺上玩游戲的學(xué)生玩得很開(kāi)心。我看見(jiàn)他們笑得前仰后合，心里癢癢的。最后他們忍不住舉手上去玩了一會(huì )兒。真的很好玩，老師給了我一點(diǎn)獎勵。這節課，我們還學(xué)了一首英文歌，度過(guò)了兩個(gè)快樂(lè )的小時(shí)。
明天，我將有一節英語(yǔ)課。我會(huì )大膽的舉手和孩子們一起做游戲。
這節英語(yǔ)課讓我難忘。充滿(mǎn)笑聲的教室不僅讓我感受到了一種別樣的樂(lè )趣，更重要的是，我沖破了內心的膽怯，勇敢地舉起了手。我真的為自己高興。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇8
今天有一節英語(yǔ)課，是由英國人教的，所以學(xué)生們非常興奮和激動(dòng)。
英語(yǔ)課開(kāi)始的時(shí)候，我看到一個(gè)看起來(lái)像黑色媒體球的黑人向我們自我介紹：“我是吉米”，同學(xué)們禮貌地說(shuō)：“吉米你好”“同學(xué)你好！”。吉米老師然后讓我們一個(gè)個(gè)自我介紹。當魯玉棟被叫到時(shí)，吉米老師用中文說(shuō)：“哦，你的名字叫李一棟�！币驗榧椎陌l(fā)音不準確，同學(xué)們笑來(lái)笑去。我以為同學(xué)笑得這么不尊重，吉米的老師會(huì )生氣，但我錯了。吉米的`老師仍然微笑著(zhù)。
吉米先生讓我們站起來(lái)玩他的“模仿游戲”。游戲規則是：我們做他做的，我們說(shuō)他說(shuō)的。我們跳舞、跑步、唱歌，玩得很開(kāi)心.最后，吉米說(shuō)：“請坐！”同學(xué)也說(shuō)：“請坐！”我一開(kāi)口就覺(jué)得不對勁。我看到吉米的翻譯對我們笑著(zhù)說(shuō)：“吉米先生請你坐下�！睂W(xué)生趕緊坐下。吉米老師又給我們跳了一支舞。這時(shí)，鈴響了，學(xué)生們迅速拿起筆和紙讓吉米簽名。吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回座位上�！睂W(xué)生們回到座位上，他們兩個(gè)迅速打開(kāi)門(mén)，飛了出去。我認為他們比劉翔跑得快。
雖然我們只有一節課，但是當我們非常喜歡吉米的時(shí)候，他讓我們在英語(yǔ)課上感到很開(kāi)心。他英語(yǔ)說(shuō)得很好，漢語(yǔ)也不錯。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇9
在我的記憶中，英語(yǔ)是我最頭疼的。而且每次上英語(yǔ)課，我都覺(jué)得自己是敵人。印象最深的是難忘的英語(yǔ)課。
今天又要背課文了。今天背了第六單元假期，顧老師先進(jìn)行了“海選”:“我會(huì )背！一個(gè)人背一句話(huà)，卻背不出來(lái)。下面不許有聲音坐！”不到一分鐘，主席臺上坐滿(mǎn)了選手，他們氣勢十足，雄心勃勃，期待過(guò)關(guān)。
接下來(lái)，我們開(kāi)始“突破”:第一個(gè)選手快速背誦第一句話(huà)，快如一盤(pán)被“快進(jìn)”的錄像帶。哇，我們張輝選手真聰明，站在邊上，最不會(huì )背！有的球員沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，被“裁判”當場(chǎng)灌醉；杭有為、薛、韓毅.是個(gè)強壯的男人。(其實(shí)很簡(jiǎn)單，抄幾遍就能背透。)更慘的是，吳志成的.隊員有麻煩了！他因為平時(shí)說(shuō)話(huà)結巴，現在甚至靠背課文結巴。好險，這句話(huà)很短，吳志成苦心背誦。但最倒霉的是那些緊張的時(shí)候忘詞的人。他們被“裁判”取消資格，回到座位上等待下一輪選拔。這是一個(gè)悲傷的提醒！但是這個(gè)數字很小，只占10%左右。還好其他選手90%過(guò)關(guān)！被淘汰的選手很惱火：為什么忘詞了？
雖然這節難忘的英語(yǔ)課已經(jīng)過(guò)去很久了，但我記得很深。從那以后，我下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，讓自己成為英語(yǔ)的全才，這樣我就不再害怕上英語(yǔ)課了！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇10
記得以前有一堂課，我們班主任請了他以前的學(xué)生，讓他現在已上高中的一位大哥哥來(lái)給我們講一些有關(guān)立志，努力學(xué)習的事情。想讓我們能不再在課間跑步，把時(shí)間放在學(xué)習上，然后考個(gè)好成績(jì)。當時(shí)的情景歷歷在目…… 那天教室里非常安靜，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。突然，在課室的后門(mén)出現了一群高中生。班主任見(jiàn)他們來(lái)了，就連忙走出教室歡迎，并在他們中找出了一個(gè)戴著(zhù)鴨頂帽，身穿黑色短袖的大哥哥。 大哥哥走了進(jìn)來(lái)，被這教室里嚴肅的氣氛嚇到了。他回頭問(wèn)班主任：“不是說(shuō)這個(gè)班很喜歡做壞事的嗎？怎么現在個(gè)個(gè)都這么嚴肅？”聽(tīng)了這話(huà)，我在心里向他翻了個(gè)白眼，想著(zhù)：“你真笨，這當然是被老師逼的啦，難道你真以為我們這是在歡迎你��！”那位大哥哥邊說(shuō)邊走到了教室的前方，對我們全班人講到：“你們其實(shí)不用這么緊張，放松點(diǎn)就好，我現在給你們講講我們高中的口號，我希望你們不僅會(huì )說(shuō)，而且也能做到這些事情……” 我們看著(zhù)他一邊笑著(zhù)，一邊說(shuō)了一大堆，不過(guò)這堆話(huà)我們都沒(méi)聽(tīng)懂，因為他是用英文說(shuō)的。
這時(shí)，我聽(tīng)到我同桌自言自語(yǔ)道：“切，都聽(tīng)不懂，早知道我就不聽(tīng)了。聽(tīng)了后還要翻譯，浪費我可憐的腦細胞，唉……”聽(tīng)后，我就小聲的對她說(shuō)：“對啊，他明知道我們不懂，可他偏偏要說(shuō)。雖然現在英語(yǔ)是國際語(yǔ)言了，可我們是中國人，我們聽(tīng)不懂就證明我們愛(ài)國，管他說(shuō)什么的，不關(guān)我們的事，裝下樣子就好了�！边@時(shí)，那個(gè)哥哥又說(shuō)了句英文，我同桌聽(tīng)了后面一句，她突然拍了我一下頭，因為力度太大，把我的頭按在桌面，發(fā)出“砰”的一聲，所有同學(xué)的目光都看過(guò)來(lái)，我忙解釋?zhuān)骸拔矣X(jué)得哥哥說(shuō)得太對了，我點(diǎn)頭點(diǎn)得太猛，碰到桌子�！贝蟾绺绺吲d地望著(zhù)我說(shuō)：“那太好了，你來(lái)說(shuō)一下句子的意思吧！”我聽(tīng)后，立刻呆了，過(guò)來(lái)一會(huì )兒，我慢吞吞地說(shuō)：“意思是……是……是……”我再想了一下，接著(zhù)說(shuō)：“我努力，我自信，我死定�！蔽艺f(shuō)到最后就越來(lái)越小聲。我說(shuō)話(huà)的時(shí)候那個(gè)哥哥就在一邊點(diǎn)頭，最后一個(gè)剛說(shuō)完的時(shí)候，只有我身旁的.同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，他們以一傳十，十傳百的方式跟旁邊的人說(shuō)，教室里就被一陣笑聲掩蓋住了。老師看到有人在地上打滾，就著(zhù)急地問(wèn)：“怎么了，你沒(méi)事吧！” 我偷偷的笑著(zhù)，在心里想：雖然大哥哥的“英文立志”陰差陽(yáng)錯被我翻譯成了爆笑版，但笑過(guò)后覺(jué)得，其實(shí)學(xué)習并不是我們想象中那樣無(wú)趣。學(xué)習中也有樂(lè )趣，讓我們增長(cháng)知識，我以后要認真學(xué)習��！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課，難忘的英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的'填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
難忘的英語(yǔ)課周記 篇12
那是我在小學(xué)六年級上的一節英語(yǔ)公開(kāi)課，那節課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)英語(yǔ)老師嚴肅的站在講臺上。人剛到齊，老師就說(shuō)：“今天咱們班要上公開(kāi)課，有老師要來(lái)聽(tīng)課，大家準備準備！”怎么又是公開(kāi)課？要是再出現整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場(chǎng)面可怎么辦？哎！不管了，還是趕緊準備準備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來(lái)了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門(mén)我就緊張起來(lái)了，因為我的座位在后排，而那群老師偏偏看中了最后一排，就坐在我的后面。要是因為我表現不好給了差評怎么辦？不管了，認真聽(tīng)講應該就沒(méi)事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開(kāi)始讓我們聽(tīng)寫(xiě)上一節課的課文和單詞，而我因為有些緊張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過(guò)還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒(méi)有把我拉走，讓我逃過(guò)一劫。
不一會(huì )兒，那一群老師就不再認真聽(tīng)課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒談?wù)勥@兒，一會(huì )兒又說(shuō)說(shuō)那兒，讓坐在后排的.我們都無(wú)法集中精力認真聽(tīng)課。唉！
誰(shuí)知老師在挑人背誦課文上的對話(huà)的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈！瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來(lái)了。這時(shí)聽(tīng)到后面的那群老師還在說(shuō)個(gè)不停，看來(lái)沒(méi)一個(gè)老師注意我們。
但我當時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦？怎么辦？要是一直想不起來(lái)被她們發(fā)現，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來(lái)，好懸吶！
就這樣，我一直難受著(zhù)堅持了很長(cháng)時(shí)間……最后，我終于聽(tīng)到了“救命稻草"對我的呼喚。
��！下課了，我終于獲“救”了。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇13
今天，是我的第一節英語(yǔ)課。上課前，我已經(jīng)做好了課前準備，桌面上擺好了英語(yǔ)書(shū)和筆記本，靜靜地在班上等待。到了第三節課，我們做了眼保健操，就開(kāi)始上課了。
開(kāi)始上課了，英語(yǔ)老師說(shuō)她姓劉，大家叫她Miss劉，意思是劉老師。老師叫我們翻開(kāi)第二頁(yè)，我們翻開(kāi)后，老師讓我們跟著(zhù)她一起讀。就這樣一節開(kāi)心的課上完了。
回家后，媽媽讓我復習今天的課文。我有的`地方還不會(huì )讀，媽媽讓我下午去問(wèn)老師。要去上學(xué)了，我上完第一節課，一下課就去辦公室找老師�？墒抢蠋煵辉�，我只好下節課再去找。放學(xué)了，我去找老師，終于找到了，我問(wèn)老師怎么讀，老師讀了一下我就明白了，我跟老師說(shuō)聲再見(jiàn)后，就回家了。
我回家讀了那一個(gè)單詞，媽媽滿(mǎn)意的說(shuō)：“讀對了�！蔽乙宦�(tīng)，一蹦三尺高。
英語(yǔ)課真好玩！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇14
星期五的上午，老師宣布要在我們班上一節英語(yǔ)公開(kāi)課。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的好消息，既興奮又緊張。興奮的是老師選中了我們班，證明我們都很聰明；緊張的是將會(huì )有很多老師來(lái)聽(tīng)課，萬(wàn)一問(wèn)題回答不夠好怎么辦？
我懷著(zhù)激動(dòng)的'心情盼著(zhù)上這節英語(yǔ)課，我暗暗下定決心，一定要上好這節課。終于盼到了上課，我發(fā)現老師今天穿的衣服特別漂亮，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、神態(tài)也更加和藹可親了。我還發(fā)現平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)也專(zhuān)注地把目光都投向了老師。教室里非常安靜，一切都在緊張有序地進(jìn)行著(zhù)。
課堂上，老師講了許多有趣的內容：有單詞跟讀，有英語(yǔ)對話(huà)，還有各種貼畫(huà)的展示。其中最讓我感興趣的是黑板上粘出的色彩亮麗的貼畫(huà)。老師把電視、空調、沙發(fā)、桌子、影碟機的圖片都貼在黑板上，然后老師點(diǎn)到哪一張圖片，我們就準確無(wú)誤地把英語(yǔ)讀出來(lái)。接著(zhù)，我們不是跟平常一樣看著(zhù)黑板讀句子，而是看著(zhù)大屏幕上的句子跟著(zhù)電腦一塊兒讀。當時(shí)我們太興奮了，都坐得直直的，大聲地跟著(zhù)讀……說(shuō)也奇怪，平時(shí)讀好多遍才能記住的句子，這次居然讀了兩遍就能背下來(lái)了。我心想，能用這么先進(jìn)的設備上課，真不容易呀！它能這么快讓我們看到并記住這么多單詞和句子，真是太神奇了！我為我們班能有這次學(xué)習的好機會(huì )而感到慶幸和自豪。
下課了，我戀戀不舍地走出教室，回味著(zhù)這節精彩的英語(yǔ)課，真希望每節課都能這樣上呀！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇15
上星期一上午第二節課是英語(yǔ)課，那一堂課讓我非常的難忘。
上課鈴響了，英語(yǔ)老師一走上臺就說(shuō)：“今天，我們默寫(xiě)第六課的單詞和詞組，請把默寫(xiě)本拿出來(lái)，現在開(kāi)始默寫(xiě)！”糟了，我昨天去少年宮學(xué)習，今天剛回來(lái)，就來(lái)到學(xué)校，我只粗看了一遍英語(yǔ)單詞。這可怎么辦？怎么辦？我急出了一頭冷汗。我是英語(yǔ)組長(cháng)，連英語(yǔ)單詞都默不出來(lái)，同學(xué)不知會(huì )怎么笑我，老師不知會(huì )怎么批評我！正當我焦思熟慮的時(shí)候，突然想到了一個(gè)“好”主意——我可以把書(shū)放在膝蓋上，只要默寫(xiě)到不會(huì )的單詞就偷偷地看。
我是第一次做這種事。那時(shí)，我的心像一只跳跳蟲(chóng)一樣不住的亂跳，過(guò)了好一會(huì )兒才鎮定下來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“第一個(gè)‘洗衣服’！”同學(xué)們開(kāi)始埋頭默寫(xiě)。這時(shí)，老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在看旁邊同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)，說(shuō)了聲：“人有再大的困難，也要誠實(shí)！”“誠實(shí)！”聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的腿抖動(dòng)了一下，差點(diǎn)兒把書(shū)掉到地上�！罢\實(shí)”，多么平凡的詞呀，一年級的小同學(xué)知道它的涵義，難道我這個(gè)五年級大哥哥卻不知道嗎？想到這里，我不由的低下了頭暗暗地罵自己：傻瓜！默不出也不該偷看��！我輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包，咬著(zhù)鉛筆竭力地在腦子里想‘洗衣服’這個(gè)英語(yǔ)詞組……
最后，老師默寫(xiě)的十個(gè)單詞我只默對了三個(gè)。雖然受了同學(xué)們的'笑，挨了老師的批，但我知道，面對誠實(shí)，我無(wú)愧！
簡(jiǎn)評：一次英語(yǔ)默寫(xiě)，小作者面對誠實(shí)與虛榮作出了自己的選擇。他將自己的心理刻畫(huà)得淋漓盡致，從“想到了一個(gè)‘好’主意”，到“輕輕地把書(shū)放進(jìn)了書(shū)包”，面對那么差的結果，他又是那么地堅定，“面對誠實(shí)，我無(wú)愧！”。細細讀來(lái)，文章真實(shí)感人。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇16
我們的心就像一張儲蓄卡，里面存著(zhù)許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件課，是那么讓我難忘，完全占據了我的心田。
今天中午的天氣和早上成了一個(gè)對比，萬(wàn)里無(wú)云，好像某個(gè)吸塵器塵把烏云吸進(jìn)去了。上學(xué)的路糟糕極了，滿(mǎn)是泥土。但是路中的空氣卻是甜甜的。我一蹦一跳的來(lái)到了親愛(ài)的校園。
進(jìn)門(mén)的'那一瞬間，我驚喜極了！一個(gè)長(cháng)得像娃娃的小姐姐，和一個(gè)行動(dòng)很優(yōu)雅的男生。我一開(kāi)始以為那位男士是位外國人呢！其實(shí)，他就是外國人。嘿嘿
在上課的過(guò)程中，老師講的很風(fēng)趣。雖然。有一些我聽(tīng)不懂，但還是被他們的氣氛帶動(dòng)了。這節課的第一部分是關(guān)于你喜歡什么運動(dòng)，有許多人都是喜歡游泳。之后就是我喜歡的問(wèn)題了，那就是一一吃。在過(guò)程中，女老師一直說(shuō)。我喜歡吃雞肉，我覺(jué)得，這位女老師喜歡吃雞肉和老鼠喜歡吃大米一樣，非常喜歡。
在學(xué)習過(guò)程中，我們歡聲笑語(yǔ)，英語(yǔ)知識源源不斷的向我腦海里來(lái)，更像千軍兵馬奔進(jìn)我的腦海。在學(xué)校過(guò)程中女老師非常和藹可親，男老師也很紳土。做著(zhù)有趣的游戲，伴著(zhù)快樂(lè )的笑聲，我們認識了一個(gè)個(gè)新單詞，并深深的記下了它們。整個(gè)課堂沉浸在快樂(lè )的氛圍中。其實(shí)，做游戲也能學(xué)好知識的。我們仿佛像是已經(jīng)認識了很久的朋友，他們非常熱情。他們(老師)和我們的一些小互動(dòng)使我們哈哈大笑。在最后，我們合拍了一張照片，我回頭看了一眼那位女老師，她笑的仿佛是一朵棉花糖，甜甜的。
如果可以，我愿意時(shí)光倒流，再上一次這樣的英語(yǔ)課。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇17
“叮叮叮，叮叮�！鄙险n鈴聲響了，這節是英語(yǔ)課，同學(xué)們趕緊滿(mǎn)頭大汗地回到了教室。
當老師在講感恩節內容的時(shí)候，有些同學(xué)忍不住想說(shuō)出答案，管不管舉不舉手就大膽地說(shuō)了出來(lái)，你一句我一句的。有人的眼睛迷成一條縫，在開(kāi)懷大笑;有的同學(xué)照著(zhù)老師給我們做得有趣動(dòng)作，也學(xué)做了起來(lái);有的很安靜，默黙無(wú)聞。頓時(shí)同學(xué)們嘰嘰喳喳，教室有如一個(gè)菜市場(chǎng)。
我也有吵鬧的時(shí)候，因為當老師講到那些動(dòng)作時(shí)，我看看也好好笑，跟個(gè)海盜一樣，忍不住地笑出來(lái)。
我心想：這下可完了，英語(yǔ)課恐怕上不了了，哎!老師臉漲得很紅，像一個(gè)紅蘋(píng)果。
這時(shí)下課鈴響了，老師氣呼呼地走了。
看著(zhù)老師離開(kāi)的`背影，感覺(jué)十分的內疚，希望以后每節課我們都能舉手發(fā)言，不能每人都自己想講就講，不然會(huì )很亂。我們應該反省一下自己啊!
難忘的英語(yǔ)課周記 篇18
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子（5月20日），太陽(yáng)掛在正中央，火辣辣地照在我們的身上，讓我們感到非常的熱。
今天上午，我們下了第二節課，下樓去上操，老師就說(shuō)有幾位美國的客人來(lái)我們學(xué)校交流，讓我們好好地跳“七彩陽(yáng)光”，展示給這幾位從美國來(lái)的客人。
我們正認真地跳著(zhù)，有幾位女客人很活潑，就來(lái)到主席臺下面，跟我們學(xué)，一起跳。她們的舉動(dòng)惹得我們都忍不住哈哈大笑了起來(lái)。
你瞧，這就算是對他們的介紹吧！其實(shí)，我們的.英語(yǔ)課才是最難忘的呢！
上完了操，我們都高高興興地回到了教室，等待著(zhù)這幾位從美國來(lái)的客人。有的同學(xué)激動(dòng)地手舞足蹈，心想：這次我一定要抓住機會(huì )，好好的和這幾位客人交談一下，不僅能夠練習一下我的英語(yǔ)，而且還能鍛煉一下，了解了解這幾位美國客人喜歡吃什么，了解了解美國都有哪些城市，漂亮不漂亮呀？
這時(shí)，李校長(cháng)和幾位老師帶領(lǐng)著(zhù)這幾位美國的客人來(lái)到了我們班里，我們趕忙鼓掌歡迎。
我發(fā)現，這幾位女客人中好幾位的眼睛都是藍色的，還有一位的頭發(fā)是金黃色的，跟電視上的美國人一模一樣。
我們開(kāi)始上課了，老師讓我們看了很多圖片知道了很多美國的城市用英語(yǔ)怎么說(shuō)，客人們還在下面點(diǎn)頭，也跟著(zhù)說(shuō)一遍。
我們上課之前老師發(fā)給我們了兩張紙，上面有英語(yǔ)的對話(huà)，就按照那個(gè)和美國客人對話(huà)，并且，那幾位客人也知道把語(yǔ)速放的慢一點(diǎn)，免得我們聽(tīng)不明白。
然后，康老師又帶領(lǐng)我們練習了，東西南北四個(gè)方向用英語(yǔ)怎么念，其實(shí)這個(gè)上節課就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以說(shuō)，我們學(xué)起來(lái)并不怎么困難。
后來(lái)，老師讓我們和美國客人對話(huà)，問(wèn)一問(wèn)他們這在哪個(gè)城市，并且在地圖上指一指，但是有些同學(xué)不敢，還有的同學(xué)還沒(méi)有等到和美國客人交流，老師就讓我們回到座位上坐好了。
最后，康老師又讓這幾位美國客人來(lái)到講臺上，讓我們用英語(yǔ)問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題，指了指他們鎖住的城市，還學(xué)說(shuō)了幾句漢語(yǔ)，孫佳玥和李金駿還上去唱了中文歌呢！
這節英語(yǔ)課，我永遠都不會(huì )忘記！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇19
英語(yǔ)課，我們正在學(xué)習的是做食物，是我們可以親手做的，英語(yǔ)老師為了讓我們不留遺憾，決定抽出一節課來(lái)讓我們做美食。
我們一共學(xué)習了三種食物，奶昔、沙拉和三明治，我們小組決定做三明治，因為做奶昔沒(méi)有攪拌機，沙拉是把蔬菜和水果切開(kāi)再攪拌，我們一來(lái)沒(méi)有到，二來(lái)不太喜歡吃，所以三明治才是最佳之選，簡(jiǎn)單又美味。大家分工明確，比如我要帶黃油，黃油在我們這里，可是稀罕東西，家里有黃油的'，更是鳳毛麟角，我們家便是其中之一。
分工完成，各自準備好原料，接下來(lái)便是漫長(cháng)的等待，英語(yǔ)課是最后一節課，前三節課好像時(shí)間被拉長(cháng)了，讓我感覺(jué)度日如年，第四節課終于來(lái)了，我們八人打開(kāi)各自準備的材料，放一片面包，再打開(kāi)我的黃油，抹在面包上。我在一旁觀(guān)看，自從我帶去了黃油之后，我就一直無(wú)所事事，這張桌子很小，我被擠了出來(lái)，邊看邊吃面包，黃油與面包融合在一起，接著(zhù)放了午餐肉和生菜，看起來(lái)讓人很有食欲，我正在吃桌上的火腿腸，場(chǎng)面十分祥和，那邊的同學(xué)正在討論，熱鬧非凡。
我去四周看了看，做三明治的最多，做奶昔的只有一組，雖然看起來(lái)不太好看，不過(guò)聞起來(lái)還不錯，回到組內，他們早已瓜分完了三明治，我也咬了一口，味道很好，西紅柿的酸甜更讓我回味無(wú)窮。
能吃到大家一起分工合作做出的食物，然后感到十分開(kāi)心。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由“陰”轉到了“晴”，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉，這你就會(huì )問(wèn)了：“唉為何而來(lái)？”剛才不是跟你說(shuō)了嗎？我同桌他不會(huì )做，即使會(huì )做，也不想費腦子，老師讀題時(shí)他不聽(tīng)，老師一對答案他耳朵豎的老高，生怕聽(tīng)不見(jiàn)。這不，老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上，他卻以為老師要來(lái)看他的.作業(yè)，這可怎么辦？他靈機一動(dòng)，瞟了一眼我的作業(yè)，趕忙填上:BBCCA，生怕忘了，還有最后一道題，老師沒(méi)講，就讓交了，這可怎么辦？老師不講，他像熱鍋上的螞蟻，在無(wú)奈之下，只好隨便填，6的填空，錯了5處，還有一處抄的。
同桌，好好反醒反醒吧！這樣對你沒(méi)有好處的呀！
難忘的英語(yǔ)課周記 篇21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的'時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
難忘的英語(yǔ)課周記 篇22
我們學(xué)校迎來(lái)了一個(gè)神秘而又尊貴的客人——英語(yǔ)外教。她的性格是怎樣的呢？長(cháng)的又怎樣呢？教室里傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，同學(xué)們都議論紛紛。我心中的外教老師早就被我塑造好了:藍色的眼睛和一頭金發(fā)。一串輕快的腳步聲響起來(lái)了，我的心跳越來(lái)越快了。
老師一進(jìn)來(lái)，啊!我心中得意的塑像更完美了！一件橘紅色上衣，一條隨風(fēng)搖擺的裙子。她叫艾莉，是英國老師。艾莉大步走上講臺，聲音洪亮的喊道：“Good afternoon �！彼羌冋谝粢幌伦游巳w同學(xué)。49雙眼睛都盯在她那紅光滿(mǎn)面的臉上。我心中不禁燃起了興奮之火。她給人的感覺(jué)很自然，或者是很放得開(kāi)！時(shí)不時(shí)還吹吹口哨。她大膽地利用各種不同語(yǔ)調，或高或低，或細或粗！或者甚至聽(tīng)起來(lái)很怪的聲音，但她不怕學(xué)生笑�；蛟S在她心里她不怕把自己“丑”的一面展示出來(lái)，也就是她把自己很直白的展示給大家，讓人覺(jué)得她很真實(shí)！另外，她善于利用夸張的表情，讓同學(xué)們笑，或許笑她的夸張，她舌頭一伸，做個(gè)鬼臉，哈哈哈~我發(fā)現同學(xué)們很快的'在課堂上變得很積極，也很樂(lè )于參與！這節課沒(méi)有一個(gè)同學(xué)困，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生趴著(zhù)，每個(gè)同學(xué)都伸直了脖子，一副躍躍欲試的樣子！可能是因為第一次見(jiàn)外國人上課，而且這么近距離。但真正的原因應該是，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參與，讓同學(xué)能感受到自己的存在，進(jìn)而感受成功的喜悅！每一次同學(xué)回答后，贊揚，并摸摸你的頭或揪揪你的臉，表示親密！
“我不會(huì )中文”艾莉老師用不太標準的中文對我們說(shuō)，還問(wèn)我們聽(tīng)得懂嗎？當然聽(tīng)得懂，但她自己說(shuō)聽(tīng)不懂，惹得我們哄堂大笑。整個(gè)教室里充斥著(zhù)一股熱情！她教我們“腦袋”、“肩膀”、“膝蓋”等部位的英文名稱(chēng)，而且還編了一首短小的歌曲來(lái)幫助我們記憶。只聽(tīng)見(jiàn)我們唱得越來(lái)越快。越來(lái)越急，像是在趕羊上山似的，直到大家吐字不清，連自己都不知道在說(shuō)什么為止�？墒强鞓�(lè )的時(shí)光總是很短暫，這40分鐘的英語(yǔ)課結束了，我覺(jué)得我已經(jīng)十分喜歡這位幽默風(fēng)趣的老師，艾莉還送給我們一張名片，作為這堂課的獎勵。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇23
從上學(xué)到現在，在我的印象里有很多有趣的課堂，但是最令我難忘的是那堂英語(yǔ)課。
星期天，我去新東方學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。那里已經(jīng)來(lái)了許多學(xué)生，我的老師英文名字叫Candy。課堂上，她一直用英文跟我們交流，可是我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂。后來(lái)開(kāi)始玩字母游戲了，很多小朋友都不敢上去，只有幾個(gè)膽大的`小朋友舉手。其實(shí)我也很想上去玩，但又怕表現不好，還是沒(méi)有舉起手。在臺上做游戲的同學(xué)玩得可開(kāi)心了，我看見(jiàn)他們笑得前仰后合的，心里也癢癢的，最后忍不住舉起手，上去玩了一會(huì )。真的很好玩，老師還給了我一點(diǎn)小獎勵。在這節課上，我們還學(xué)會(huì )了一首英文歌，度過(guò)了快樂(lè )的兩個(gè)小時(shí)。
明天，我還要上英語(yǔ)課。我會(huì )大膽地舉起我的手和小朋友們一起玩游戲。
這堂英語(yǔ)課讓我很難忘。不僅因為充滿(mǎn)笑聲的課堂讓我感到了別樣的樂(lè )趣，更重要的是我突破了內心的膽怯，勇敢的舉手了。真為自己感到開(kāi)心。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇24
周四的晚上，我和平常一樣還是去上英語(yǔ)課。到點(diǎn)了，英語(yǔ)老師遲遲沒(méi)來(lái)，教室里亂哄哄的。過(guò)了一會(huì )進(jìn)來(lái)了一個(gè)胖胖的女老師，工作人員說(shuō)原來(lái)的英語(yǔ)老師生病了，她是今天來(lái)代課的`老師，姓張。教室里的家長(cháng)頓時(shí)炸鍋了，這個(gè)說(shuō)：我們都理解，可是不能串一課嗎?那個(gè)說(shuō)：房老師不教咱們大老遠的跑來(lái)干什么?大家七嘴八舌，工作人員不知所措。后來(lái)家長(cháng)們陸陸續續帶著(zhù)孩子走了，只剩下了我和謝姨帶來(lái)的兩個(gè)男孩子。張老師也為難了，就剩下這三個(gè)人怎么上課啊?但是工作人員說(shuō)：沒(méi)事，你接著(zhù)上。
我們三個(gè)喊：我要上課!我要上課!張老師好像受到了很大的安慰，提起精神講起課來(lái)。她上的課真的很好，尤其是她的態(tài)度，我甚至能感到她把那份感動(dòng)變成了特別多的溫柔和熱情。課間休息時(shí)，我們都不想下課了，還是沒(méi)聽(tīng)夠。我們在這節課上學(xué)習到了很多知識，我從來(lái)沒(méi)有被這么多次的提問(wèn)過(guò)，我還多次上黑板前寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，三個(gè)小伙伴都很興奮。
時(shí)間過(guò)得真快啊，下課了，我從來(lái)沒(méi)這么依依不舍地離開(kāi)老師，張老師說(shuō)：等下次見(jiàn)面也許要很長(cháng)時(shí)間以后了，我想和老師擁抱一下，老師馬上就同意了，我想她一定也很難忘我，難忘這次英語(yǔ)課。
回到家，我把這事告訴了媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)：那些不聽(tīng)課的家長(cháng)和學(xué)生以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)她講課，為什么就斷定她講得不好呢?很多事情都是這樣，只有親自試一試，經(jīng)歷了，才知道結果。
難忘的英語(yǔ)課周記 篇25
今天的英語(yǔ)課，我們又把老師惹惱了，老師心中一定很傷心吧。
一如往日，老師叫人領(lǐng)讀課文，讀完后，便問(wèn)：“十七頁(yè)誰(shuí)背會(huì )了？”全班無(wú)人舉手，已經(jīng)背會(huì )的我因為膽小也沒(méi)用舉手。老師說(shuō)：“我沒(méi)有讓背嗎？李晗梅，你背會(huì )了嗎？”“背會(huì )了”我小聲的說(shuō)道，老師十分惱火，問(wèn)：“背會(huì )了怎么不舉手？”我低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)。教室里的學(xué)生都低著(zhù)頭，默默地坐著(zhù)。
老師訓斥著(zhù)我們。老師的呵斥像鞭子抽打著(zhù)我們一樣，讓我難過(guò)，我的心在流淚，默默的傷心。偶然起頭，瞥見(jiàn)老師在注視著(zhù)我，我不敢和老師對視，馬上低下了頭。老師那嚴肅的目光，是一種無(wú)聲的責備，這種責備讓我愧疚，也給了我鼓勵。
老師緊皺眉頭對我們說(shuō)：“這篇課文在放假前就學(xué)過(guò)，到現在還沒(méi)有背會(huì )，放假七天都干什么了？”“課文天天學(xué)天天背，怎么背不會(huì )？最后越積越多，什么時(shí)候背？”接著(zhù)老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，讓他們加緊背，但是誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)這不是批評那幾個(gè)人，而是教育全班人。老師的教導我都銘記在心。
老師的目光灑在每一張正在懺悔的臉上，露出欣慰的笑容，眉頭舒展了。
在老師講課的過(guò)程中，還不時(shí)地提起背課文的'事。老師不停的說(shuō)著(zhù)，不停的
提示我們，目光不停地飄落在教室里的每一個(gè)角落。
老師經(jīng)受過(guò)這樣的“刺激”一定很痛苦，很傷心吧，老師對不起，我們錯了，我們不應該惹您生氣。老師，我們不應該淘氣。老師，今天的事情您就別放在心上了，我相信大家一定會(huì )改的，我們會(huì )努力做好的。老師相信我們吧，今天的教導我們是不會(huì )忘的！
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