我忘帶作業(yè)本了周記

　　愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了。我們該怎么寫(xiě)周記呢？下面是小編精心整理的我忘帶作業(yè)本了周記，歡迎閱讀與收藏。

　　我忘帶作業(yè)本了周記 篇1

　　就在星期五那天早上，發(fā)生了一件不起眼的小事。

　　“怎么辦，怎么辦……”教室里傳來(lái)了我一聲又一聲的嘆息聲。我為什么要嘆息呢?因為我的語(yǔ)文作業(yè)本不見(jiàn)了。這時(shí)的我急得跟只熱鍋上的螞蟻似的，把書(shū)包翻了個(gè)“底朝天”，可就是找不到我的'作業(yè)本。唉，可能是忘在家里了，這下慘了，我要翻倍補了�，F在唯一的辦法就是主動(dòng)去跟老師說(shuō)清楚了。

　　我記得以前賈老師教我的時(shí)候，我也有兩三次忘帶了作業(yè)本。那時(shí)候，我也很緊張，生怕老師會(huì )責罵我，批評我�？墒聦�(shí)并非我想的那樣，我每次只要去對賈老師說(shuō)了以后，賈老師都非常相信我，從來(lái)都沒(méi)有責罵過(guò)我，也沒(méi)有叫我補作業(yè)。

　　我不知道王老師會(huì )不會(huì )像賈老師一樣相信我，所以我很害怕。我一直去辦公室里看王老師有沒(méi)有來(lái)了，終于有一次，我看見(jiàn)王老師坐在了辦公室里。我忐忑不安地走進(jìn)去，小聲地對王老師說(shuō)：“王老師，我的回家作業(yè)本忘帶了�！边@時(shí)，我的心跳加速，腦子里一下子浮現出兩種可能的情況：“快給我去補”、“打電話(huà)叫家長(cháng)送來(lái)”�？墒�，出乎意料的是，王老師并沒(méi)有對我這樣說(shuō)，也沒(méi)有責罵我，而是溫柔地對我說(shuō)：“這次老師相信你�！�

　　王老師，我的作業(yè)本真的是忘帶了。早上起床后，我檢查了一下書(shū)包，還檢查了一下語(yǔ)文本上媽媽有沒(méi)有簽名，然后就隨手把本子放在了桌子上，走的時(shí)候我直接把書(shū)包的拉鏈給拉上了，忘了語(yǔ)文本還在外面。我以后一定不能再忘帶作業(yè)本了。

　　王老師，請您相信我!

　　我忘帶作業(yè)本了周記 篇2

　　3月2號星期四陰

　　今天，我高高興興的去上學(xué)，但到了學(xué)校后，我卻高興不起來(lái)了——因為我把作業(yè)本忘在家里了。

　　早自習快下的時(shí)候，老師讓把作業(yè)本交上，就可以出去活動(dòng)一會(huì )兒準備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包，想趕快把作業(yè)拿出來(lái)，就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有，我又翻了翻另一個(gè)兜，也沒(méi)有。我開(kāi)始著(zhù)急了，因為我這是第三次忘帶作業(yè)本了，老師肯定會(huì )懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái)，再一本一本的裝進(jìn)去，還是沒(méi)有�？砂盐壹眽牧�，我的頭上也冒出了汗，怎么辦？怎么辦？當時(shí)我就想，要是媽媽發(fā)現了給我送來(lái)就好了，我幾次往窗外看都沒(méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿，或者自己再寫(xiě)一份作業(yè)，可時(shí)間不會(huì )倒流。這時(shí)我看到我的同桌邢樂(lè )天的作業(yè)早已擺在了課桌上，我靈機一動(dòng)，真想把他的.作業(yè)本拿來(lái)，改成我的名字，但又想他該怎么辦呢？看來(lái)一切都無(wú)望了，我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是，我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了，也許僥幸能逃過(guò)一劫。結果還是被組長(cháng)發(fā)現告訴老師了。上課鈴響了，我被老師罰站一節課。

　　回到家，我本來(lái)想訴苦，媽媽說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現了，想讓你爸給你送去呢，但又一想，你已經(jīng)不是第一次粗心了，該給你一次教訓了，要不你不長(cháng)記性�！�

　　好呀，沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我！真是求人不如求己啊，最好的辦法就是：以后細心再細心，寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣，上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業(yè)本。

　　我忘帶作業(yè)本了周記 篇3

　　忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，我打開(kāi)書(shū)包一看，頓時(shí)傻眼了：今天應該上交的作業(yè)本居然沒(méi)帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來(lái)，我想：我還是主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，可我又不敢，怕老師批評罵我。但不主動(dòng)跟老師說(shuō)吧，又怎能對得起少先隊員這個(gè)稱(chēng)號呢？我的大腦經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭后，不和老師說(shuō)的想法占據了上風(fēng)。

　　我在上每一節課的時(shí)候都急切地盼望下課，因為，我抱著(zhù)一絲希望，期望家里的'家人發(fā)現我的作業(yè)本沒(méi)帶，然后即刻幫我送來(lái)的心理。我也抱著(zhù)一絲幻想：我可以讓時(shí)間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節下課，老師叫作業(yè)沒(méi)完成的人到她那里去的時(shí)候，我不由地倒吸一口冷氣。不過(guò)，我沒(méi)帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現了。

　　到了下午，我正在教學(xué)樓下散步，正在考慮怎么跟老師說(shuō)的時(shí)候，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師找你�！蔽翌D時(shí)愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著(zhù)那位同學(xué)到了老師那里。老師溫和地對我說(shuō)：“你的作業(yè)本呢？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“我沒(méi)帶�！薄澳悄阍趺床缓屠蠋熣f(shuō)呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說(shuō)，你這也是第一次，你怎么不主動(dòng)說(shuō)呢？”老師對我說(shuō)�！拔�，我害怕，我害怕老師批評我�！蔽規е�(zhù)哭腔說(shuō)。老師聽(tīng)了，意味深長(cháng)地說(shuō)：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說(shuō)，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了�！笔茄�！我為什么不敢勇敢的面對自己的錯誤呢，對待錯誤，只要正視錯誤，我們就能戰勝它！這時(shí)的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經(jīng)不再壓著(zhù)我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經(jīng)不在了，取而代之的是輕松和愉悅。

　　任何一件事情，一旦發(fā)現了錯誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對就一定能戰勝它！

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