學(xué)習記周記
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習了很多新技巧，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編為大家整理的學(xué)習記周記，希望對大家有所幫助。
學(xué)習記周記1
以前的我只是覺(jué)得學(xué)習、考試是我一生中遇到的最可怕的兩件事情，因為我始終找不到學(xué)習的門(mén)路，所以我時(shí)時(shí)都在回避它們，不敢勇敢地面對它們。
從幼稚的小學(xué)到半成熟的初中，這段學(xué)習的道路都是模模糊糊的，甚至沒(méi)有學(xué)習計劃，應付式的完成作業(yè)，有時(shí)連考試都不重視了，成績(jì)一次又一次地下降，父母一次又一次的責罵都喚醒不了我，我幾乎要失去學(xué)業(yè)，當我拿到普通高中的錄取通知單的時(shí)候，我還不明白“我是為什么而讀書(shū)”。
直到離軍訓還有一個(gè)星期時(shí)，我才明白了“我是為什么而讀書(shū)”這句話(huà)的含義，因為在暑假期間我看見(jiàn)許多高考成功的考生，他們很輕松的又打開(kāi)了一座大門(mén)，他們的心里頭都懷著(zhù)喜悅的心情，成功的為他們的將來(lái)畫(huà)上半個(gè)句號;也看到許多失去學(xué)業(yè)的同齡人，走向了社會(huì )開(kāi)始為他們的將來(lái)辛苦地拼搏;同樣是四肢健全的人類(lèi)卻是不同的方式生存，所以我明白了讀書(shū)是為了自己的將來(lái)而刻苦的學(xué)習!
也只有在三年高中認真做好三習方案(預習、練習、復習)，認真聽(tīng)課、完成各科作業(yè)，就完全沒(méi)問(wèn)題了。
在此，我也明白了“高中(牛)，大學(xué)(豬)”這句話(huà)的意思了。
學(xué)習記周記2
如今，時(shí)代發(fā)達了，小小一張光盤(pán)，可以在電腦中放出各種影片。今天，我用小小的學(xué)習光盤(pán)，認讀了英語(yǔ)。
我點(diǎn)擊“play”，進(jìn)入了游戲頁(yè)面，雙擊“打地鼠”，好玩的游戲便開(kāi)始了�！癰ag”我看準時(shí)機，把一只頂著(zhù)書(shū)包的地鼠打回土中。小田鼠丟下書(shū)包，馬上縮回土中�！癲ing”畫(huà)面上出現了一只鈴鐺，“gingou”我馬上點(diǎn)了一下�？上r(shí)間不夠了，一個(gè)鄭老師頭像出現：挑戰失敗。
我又點(diǎn)了點(diǎn)“課文朗誦�！绷⒖�，生硬的課本上不會(huì )動(dòng)的人物立即鮮活起來(lái)，嘴一張一張的，繪聲繪色地說(shuō)起話(huà)來(lái)：“Hello!I’mzoom,….”我忍不住也跟著(zhù)讀了起來(lái)……
媽媽說(shuō)電腦用處雖大，卻不能用作學(xué)習以外的用途，不然會(huì )沉迷其中、荒廢學(xué)業(yè)的!
學(xué)習記周記3
胡世瑞：
本周里我的進(jìn)步是：
1、每周學(xué)的歌不要等到星期五才學(xué)會(huì )，在這周里星期三都差不多都弄會(huì )了；
2、語(yǔ)文課文沒(méi)有非等到星期五才背，在幾天前都背過(guò)了。我發(fā)現本周里中午睡覺(jué)時(shí)張敬雷不經(jīng)常和挨著(zhù)他的高匯源動(dòng)肝火了，也不再打對方了，睡覺(jué)安靜多了。
下周里我要把邊吃飯邊看書(shū)的毛病改掉，因為以前覺(jué)得書(shū)很好看，就想抓緊時(shí)間多看一看，可我們要在合適的時(shí)間干合適的事！
張佳旭：
本周我不馬糊了以前因馬虎考試少了好幾分。劉沛文作文內容比以前好了。下周我要改掉唱歌偷懶的毛病。
林澤偉：
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，作最優(yōu)秀的自己。這周我又進(jìn)步了！以前我老是說(shuō)話(huà)激動(dòng)，這周我不在亂說(shuō)話(huà)了！也不在說(shuō)話(huà)激動(dòng)了！我覺(jué)得蔡沂君進(jìn)步最大，他不在隨地吐痰。我下周要多多讀英語(yǔ)！反思＋行動(dòng)＝更好！
劉思凝：
我覺(jué)得本周我最大的進(jìn)步是：吃飯的時(shí)候不挑食了，我以前吃飯的時(shí)候最多只盛兩種菜，現在基本上每次都能盛三種菜。我認為本周進(jìn)步最大的同學(xué)是：李瑞林。他以前上課的時(shí)候老師說(shuō)話(huà)，現在上課說(shuō)話(huà)的現象基本上沒(méi)有了。我下周要進(jìn)步的地方是：做錯事情的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思，這樣才能做得更好！
陳靜怡：
我覺(jué)得本周我的進(jìn)步是寫(xiě)積累本的篇幅長(cháng)了，以前總是寫(xiě)四，五行就不寫(xiě)了。而現在能寫(xiě)兩頁(yè)了。我覺(jué)得本周進(jìn)步最大的是宜琨，以前他上課總是和殷同瑞說(shuō)話(huà)�？涩F在說(shuō)次數己經(jīng)減少了很多。下周努力方向：寫(xiě)作能力的提升。
趙麗文：
本周我的進(jìn)步是：在家里吃零食不把包裝費袋亂扔了。以前在家里吃零食老是把包裝袋扔到我吃零食的地方�，F在我每次吃完都會(huì )的把包裝袋扔進(jìn)垃圾桶里。王怡浩的進(jìn)步是：他不在英語(yǔ)書(shū)上亂畫(huà)了，以前他在畫(huà)畫(huà)還和朱龍軒比�，F在他不在亂畫(huà)畫(huà)了。下周我要改正的是書(shū)蟲(chóng)園地的讀書(shū)情況，不再在最后一天去檢察了。
張方一：
我覺(jué)的我本周進(jìn)步的地方是上課時(shí)敢舉手發(fā)言了，因為我在原來(lái)上課的時(shí)候都是從來(lái)不舉手的，而現在我都可以自己主動(dòng)舉手了。我覺(jué)的本周進(jìn)步最大的同學(xué)是張敬雷，他原來(lái)上課的時(shí)候經(jīng)常傻笑，而現在上課的時(shí)候他都不傻笑了。我覺(jué)的下周我應該在上自習課的時(shí)候主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)，而不是一直在那發(fā)呆。
楚仟雨：
楚仟雨第十五周成長(cháng)記錄：這周我能及時(shí)整理課桌了。每天寫(xiě)完作業(yè)后我會(huì )在桌子前貼一個(gè)便條提醒我第二天整理書(shū)桌，但我發(fā)現這種辦法太浪費，于是我在墨水盒子貼了一圈提示語(yǔ)，所以現在我的書(shū)桌一塵不染。熊思遠這周進(jìn)步了一丁點(diǎn)，原來(lái)上課他總是和前后的同學(xué)說(shuō)話(huà)，一說(shuō)起來(lái)就口若懸河，沒(méi)完沒(méi)了。而這周次數少了些。下周努力方向：及時(shí)清理桌子上小垃圾桶。因為我總是扔進(jìn)去一些大垃圾。
朱龍軒：
本周我背完書(shū)及時(shí)去畫(huà)號原來(lái)總拖到晚本周白昊下座位檢查衛生的時(shí)候不和別人說(shuō)話(huà)了下周努力方向:寫(xiě)作業(yè)爭取不拉劃了。
賈澤穎：
我的進(jìn)步是背書(shū)速度快了。以前總是34號，現在是31號。這周孫美純子的進(jìn)步是回老校區時(shí)不和同學(xué)說(shuō)話(huà)了。以后要改正不愛(ài)查詞典的習慣。
學(xué)習記周記4
今天，我學(xué)會(huì )了使用一種有趣的電腦軟件——Scratch趣味動(dòng)畫(huà)編程。
上課了，老師自我介紹說(shuō)他姓申，我們可以叫他申老師。申老師的記憶力很好，只要我們十幾位同學(xué)逐一說(shuō)一遍自己的名字，申老師就可以牢牢記住我們的名字。隨后，老師開(kāi)始介紹這個(gè)動(dòng)畫(huà)編程軟件了。Scratch動(dòng)畫(huà)編程軟件不僅可以畫(huà)畫(huà)，還能讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》就使用這款動(dòng)畫(huà)軟件制作的。
聽(tīng)到這里，大家便迫不及待的打開(kāi)了電腦桌面上的Scratch動(dòng)畫(huà)編程軟件，而展現在我們眼前的是一只可愛(ài)的小貓。我看了一看整個(gè)軟件，覺(jué)得沒(méi)什么很特別的東西。這時(shí)，申老師快速摁了一些按鈕，這只貓就在畫(huà)面上動(dòng)起來(lái)了�！巴�！”大家驚喜的叫了起來(lái)。申老師告訴我們，這些是最基礎的動(dòng)畫(huà)制作。先找到腳本“移動(dòng)10步”，把它拖進(jìn)面板內，再找到“反復執行”，把它和“移動(dòng)10步”合在一起，再把“當開(kāi)始被點(diǎn)擊”也放在一塊兒，就可以動(dòng)起來(lái)了�？蛇@只小貓只走了一會(huì )兒就走不了了，因為它走到邊沿去了。老師把“碰到邊緣就反彈”也放進(jìn)了這個(gè)程序里，于是，小貓就又轉了個(gè)身，又繼續走了�？僧斔D身的時(shí)候，它就倒過(guò)來(lái)了。老師按了“只允許左、右翻轉”按鈕，它就正常的走路了。這個(gè)簡(jiǎn)單的程序我們很快就學(xué)會(huì )了。
3個(gè)小時(shí)的課程很快就結束了，我下定決心，在以后的11次課程中好好學(xué)習動(dòng)畫(huà)編程。
學(xué)習記周記5
有一天，我寫(xiě)完作業(yè)找不到紙畫(huà)畫(huà)了，急得抓耳撓腮。于是，就順手在學(xué)習桌上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
我先用紅色的筆在桌上畫(huà)了一個(gè)火柴人，又用白色和紅色畫(huà)了一根火柴;用黃色畫(huà)了一個(gè)特大號的披薩......
這些東西一上學(xué)習桌就開(kāi)始興奮，手舞足蹈�；鸩耖_(kāi)始打羽毛球，你來(lái)我往的，打得不亦樂(lè )乎;火柴開(kāi)始大聲唱起了“燃燒自己，照亮別人”的歌;披薩在學(xué)習桌上悠閑地散著(zhù)步，走一路，飯粒掉一路。
瞬間，學(xué)習桌變成了一幅“垃圾畫(huà)”，上面黑色的、紅色的、黃色的、白色的、橙色的，錯綜交織，亂七八糟。學(xué)習桌實(shí)在忍無(wú)可忍了，就央求我說(shuō)：“快點(diǎn)把他們擦掉吧，火柴人進(jìn)了我嘴里，我就變黑了;火柴進(jìn)了我的嘴里，我就變紅了;披薩進(jìn)了我的嘴里，我就變黃了，我這件綠色的、漂亮的臉蛋就變得丑陋了，你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì )非常不舒服�！�
聽(tīng)了學(xué)習桌的話(huà)，我非常慚愧，趕緊把那些亂七八糟的東西擦掉了。終于，學(xué)習桌又恢復了以前的樣子：干凈、漂亮、整潔。
看來(lái)，我們一定要愛(ài)護自己的東西呀!
學(xué)習記周記6
轉眼間，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，這兩個(gè)星期看似很短，卻如此飛快，還未來(lái)及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習生活，保存記憶。
上了xx，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)里，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習的競爭相當激烈，從而也會(huì )有一定的壓力。稍不留神成績(jì)就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jì)。
第二天，來(lái)到學(xué)校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時(shí)光，課上課真聽(tīng)著(zhù)老師講的每句話(huà)，絕不會(huì )漏掉一點(diǎn)兒;告別精彩的電視，我開(kāi)始努力學(xué)習，認真地過(guò)好初一的每一天，我向著(zhù)自己的夢(mèng)想堅定，一步步的走著(zhù)，總會(huì )步入成功的大門(mén)。
因為上了xx了，我感覺(jué)自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會(huì )介意，為了自己所期待的學(xué)校，所以無(wú)論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來(lái)解決，在以后的日子里，等著(zhù)我的還有一份考驗，一份辛苦;我要有一份執著(zhù)，一份勇氣，一份汗水……
學(xué)習記周記7
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與知識面的擴大，我逐漸明白了一個(gè)道理：一個(gè)人想要有完善的知識結構，語(yǔ)文就是基礎，因為“語(yǔ)文是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體�！痹谄谥锌荚囍�，我的語(yǔ)文得到了一點(diǎn)小成績(jì)。所以今天，我來(lái)把自己的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗介紹給大家，希望能對大家有所幫助。
首先想要自己的成績(jì)提高，就必須要認真聽(tīng)課。歐陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)：“抓住了課上就等于抓住了好成績(jì)的咽喉；丟了課堂就等于丟了一切�！闭Z(yǔ)文中的那些需要理解的語(yǔ)句，在老師講到時(shí)一定要認真記憶，當然，你更應該拿起手中的筆把它記錄下來(lái)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊的符號標注。因為這樣，在下課時(shí)再翻開(kāi)筆記時(shí)你才會(huì )說(shuō)：“這句話(huà)原來(lái)是如此的呀！”當然在做題時(shí)，我們也要養成標記的好習慣，用紅筆標出選錯題的錯項，并想想它為何錯，錯在哪。在老師講《綜訓》時(shí)，也要用紅筆把自己做錯的地方修正過(guò)來(lái)，讓我們講過(guò)的地方都是“百分卷”。在課下或放學(xué)后每天抽出一定的時(shí)間有條理的讀讀它們，保證在下次做到類(lèi)似題時(shí)不再出錯。
還有，語(yǔ)文中有很多需要背誦的地方。這對于我們來(lái)說(shuō)是最為苦惱的一件事。捂著(zhù)耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生�！澳氵�在為背不下來(lái)而苦惱嗎？你還在為第二天檢查時(shí)不過(guò)關(guān)而苦惱嗎？那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復習’的方法吧！”當你晚上做完作業(yè)時(shí)，抽出一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)課本，有條理的把今天所學(xué)的知識大體背誦一遍。注意不要“一口吃個(gè)胖子”，要把他們分批背誦。這樣，到了第二天早上，你會(huì )發(fā)現昨晚怎么也背不下來(lái)的知識不知何時(shí)已全然印入腦中。這時(shí)你莫要放松，再抓住這好時(shí)機把細枝末節也嚴格背誦一遍，并進(jìn)行多次復習，讓知識不再從我們腦中“溜”走。長(cháng)期下去，再勤加練習，相信它很快就是你的腦中之物了！
但這次考試中我也有幾點(diǎn)不足之處，尤其在作文方面我也要呼吁大家：“作文也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，不容小看！我們要做到勤讀勤練，要好讀書(shū)，讀好書(shū)，并養成‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’的習慣，不斷從生活學(xué)習中積累優(yōu)美語(yǔ)句，才能寫(xiě)出錦繡文章！”
當然，除此之外學(xué)習語(yǔ)文的方法還有很多，我們也常在父母和老師平時(shí)的講話(huà)中捕捉得到。不要認為它很平常，可真正認真做到的能有幾人？同學(xué)們，只要學(xué)，就會(huì )有所得；只要練，就會(huì )有所掌握。也希望同學(xué)們能拿起良好習慣的武器，在今后考試中爭得佳績(jì)！
學(xué)習記周記8
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……一筆一劃繪出方塊字，方方正正。白紙黑字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。
文字是我們民族的瑰寶，學(xué)好語(yǔ)文，對國而言可以提高國家軟實(shí)力和國人民族自信，對于個(gè)人而言，可以陶冶情操，明智。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養主要有三條途徑：課堂有效學(xué)習，課外大量閱讀，社會(huì )生活實(shí)踐。
課堂有效學(xué)習，要求我們課前認真預習，課堂上認真聽(tīng)講，記筆記，課后定時(shí)復習。所謂“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！痹谡n堂上要多和老師同學(xué)互動(dòng)。而且語(yǔ)文也是學(xué)校必修科目之一，認真進(jìn)行課堂有效學(xué)習，正好一舉兩得。
課外大量閱讀也是一個(gè)十分可取的方法。不管是那一類(lèi)的書(shū)，只要合適我們都可以涉獵，古人有云“開(kāi)卷有益”嘛。再加上現在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達，只要動(dòng)動(dòng)手指頭就可以瀏覽群書(shū)，豈不方便？相比電子書(shū)籍，我更加喜歡紙質(zhì)書(shū)籍。因為我讀的不僅是文章，也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，鉆到文字里，仿佛得到了全世界。古人云：“半部《論語(yǔ)》治天下�！逼胀ㄈ瞬恍枰翁煜�，但是讀一讀對一生都有好處的。
我讀的第一本關(guān)于《論語(yǔ)》的讀物只在其中摘抄了一百來(lái)句，標上拼音，簡(jiǎn)單的譯文，還有五彩的插圖，十分適合小小的孩子。讀不出像現在這樣深刻的道理，只是也覺(jué)得那是對的，潛移默化進(jìn)了腦子里。后來(lái)的《唐詩(shī)三百首》亦是如此。
再者，語(yǔ)文學(xué)習還要搭配社會(huì )生活實(shí)踐。簡(jiǎn)單點(diǎn)，邀請志同道合的朋友舉行一次讀書(shū)大會(huì )，去偏遠地區送些書(shū)給那里的孩子，幫社區出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊……
這三者結合相得益彰，這只是語(yǔ)文學(xué)習的'冰山一角。
學(xué)習記周記9
20xx年X月X日 X天
我最近為什么進(jìn)步這么大?是誰(shuí)教會(huì )了我積極舉手，大膽發(fā)言;是誰(shuí)教會(huì )了我聚精會(huì )神、認真聽(tīng)講;是誰(shuí)教會(huì )了我細心做題，一絲不茍?那就是她，我的老同位——郭思奇。
記得有一次上課時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們全體沉默。老師看了一會(huì )，突然有一只小手伸了出來(lái)。其實(shí)，我心里一直有一個(gè)答案，可就是不敢大膽地舉手發(fā)言。郭思奇看我膽小如鼠，便拿胳膊肘輕輕地碰了碰我，嘴里還不時(shí)吐出來(lái)幾個(gè)字：“常立松，舉手啊!”我聽(tīng)了她的話(huà)，勇氣大增，舉起了我那只小手。老師把我叫起來(lái)讓我回答這個(gè)問(wèn)題，我把我的想法說(shuō)了出來(lái)，博得了同學(xué)們的掌聲。我從此以后積極回答問(wèn)題，成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。
每當我看見(jiàn)她認真聽(tīng)講，細心做題的時(shí)候，我也學(xué)著(zhù)她的樣子去做，我的學(xué)習便有了極大的進(jìn)步。作文
我學(xué)習有進(jìn)步多虧了她。
學(xué)習記周記10
爸爸這些天與毛筆成了一對形影不離的好朋友。見(jiàn)爸爸寫(xiě)毛筆字瀟灑的樣子。我的手也癢癢起來(lái)，躍躍欲試。
好不容易等到了星期天，終于可以出動(dòng)啦。爸爸給我買(mǎi)來(lái)了文房四寶！我手執毛筆，一筆一劃，一本正經(jīng)的寫(xiě)著(zhù)。
不寫(xiě)不知道，一寫(xiě)嚇一跳！軟筆寫(xiě)法和硬筆寫(xiě)法真是天壤之別！幸虧我的硬筆書(shū)法基本功牢，寫(xiě)的勉強說(shuō)得過(guò)去。否則，不寫(xiě)的一塌糊涂才怪呢！
我絕不會(huì )輕易的低頭！讓爸爸買(mǎi)了一大堆軟筆書(shū)法的書(shū)。嗯！可別小看我。我雖然不會(huì )寫(xiě)，但我會(huì )臨��！于是，我又開(kāi)始了寫(xiě)毛筆字。
先從點(diǎn)開(kāi)始練起�！跋容p起，再重按，再回筆；先輕起，再重按，再回筆……”寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，寫(xiě)的胳膊都酸了，但是，我的心快樂(lè )極了！因為寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)好�！班�！”寫(xiě)得太棒了。
我歡呼起來(lái)，有些沾沾自喜。這使我更加用力的寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)……
我的手時(shí)用力、時(shí)輕抬、時(shí)上、時(shí)下、時(shí)跳舞、時(shí)轉圈……在紙上歡快的跳著(zhù)、舞著(zhù)，勾勒出一筆筆美麗的圖案。
我每次停下筆，抬頭問(wèn)爸爸：“寫(xiě)得好嗎？”爸爸總是回答：“還需努力�！�
于是，我不斷努力；不斷改正；不斷創(chuàng )新。用我的手勾勒出一個(gè)更美好的明天！
學(xué)習記周記11
有一天，我在同學(xué)那里看到了一個(gè)小本子，一看封皮，上面赫然印著(zhù)幾個(gè)字：學(xué)而思。下面印著(zhù)一句頗富哲理的話(huà)：學(xué)習改變命運，思考成就未來(lái)。我不禁愛(ài)上了這句話(huà)，愛(ài)上了這個(gè)名字。我問(wèn)她，這個(gè)本子是哪里來(lái)的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的--一個(gè)教育機構。
我一直記著(zhù)這句話(huà)，在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，我就會(huì )想起這句話(huà)，克服前方的障礙。六年級了，媽媽給我報了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習的生活猶如蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來(lái)，我以為它的課會(huì )像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味，可是結果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調無(wú)光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節學(xué)而思的英語(yǔ)課時(shí)，就深深得把我吸引住了。老師說(shuō)著(zhù)流利的英語(yǔ)，穿著(zhù)休閑的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無(wú)論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因為那里的座位不像其他學(xué)校，是那種一個(gè)一個(gè)的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對于我這種視力不好的人真是再適合不過(guò)了。課堂上，活躍的氣氛讓時(shí)間變得更匆忙，他行走的速度比平時(shí)總要快好多，讓人無(wú)法挽回，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉瞬即逝。六年級開(kāi)始上課外班后，我的每一個(gè)周末都感到快樂(lè )、充實(shí)，卻不感到疲倦。我在這個(gè)班學(xué)到了許許多多的知識，得到了數不勝數的快樂(lè )，學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的學(xué)習方法，領(lǐng)教了更標準的口語(yǔ)。
我當學(xué)而思的成員僅有一個(gè)月左右，但是這里給我的收獲卻遠遠的超出了平時(shí)學(xué)一個(gè)月的東西。那種學(xué)到知識的高興，伴隨我度過(guò)了很久，那種快樂(lè )是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。
周六上英語(yǔ)，周日上奧數。對于以前從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)奧數的我，在基礎班的學(xué)習生活真是樂(lè )趣繁多。同英語(yǔ)課一樣的，年輕漂亮的老師充滿(mǎn)活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見(jiàn)，簡(jiǎn)單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著(zhù)我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對了題，老師都會(huì )獎勵一個(gè)小印章，那蓋章時(shí)清脆的聲音雖然只是一個(gè)小小的音符，在我耳中卻優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。每一次得到章，都是對我的一次莫大的鼓勵，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來(lái)的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。
現在新發(fā)的本子上，印著(zhù)幾片代表希望的樹(shù)葉，一個(gè)穿著(zhù)休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹(shù)葉，越飛越高、越飛越遠，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹(shù)葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。
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