反思周記合集9篇

　　轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在周記里了。那么我們該怎么去寫(xiě)周記呢？以下是小編為大家收集的反思周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思周記 篇1

　　隨著(zhù)時(shí)間一天天的過(guò)去，我的成績(jì)一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。并且在數學(xué)的幾次測驗中也得了不錯的成績(jì)。漸漸地，我又放松了對自己的要求，覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了。

　　轉眼一個(gè)月過(guò)去了，馬上迎來(lái)了第一次月考。而我卻還是覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題，一定能考年級前30名。在考試時(shí)，我竟也認為自己都會(huì )，而沒(méi)怎么檢查。終于數學(xué)成績(jì)出來(lái)了，我這時(shí)還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了，老師一定會(huì )狠狠批評一頓沒(méi)考好的同學(xué)，而就在我暗暗笑話(huà)別人的時(shí)候，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒(méi)有絲毫的反應。只見(jiàn)老師那片烏云直奔我這塊小田地而來(lái)，“李金巖102”。老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)了一句，似乎對我非常失望。

　　我的心頓時(shí)從高空中重重的摔在了地上，頓時(shí)感到自己從這個(gè)班消失，沒(méi)有人會(huì )理睬這個(gè)102，更沒(méi)有人會(huì )去在意它，它在這個(gè)班中太渺小了，連前10名都不到。我頓時(shí)感到無(wú)地自容，當時(shí)有那么大的信心考高分，而現在卻只能眼睜睜看著(zhù)眼前這個(gè)102發(fā)愣。

　　第二天，知道了語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)，而它們，又讓我受了一次次打擊�！盀槭裁粗豢剂诉@么點(diǎn)分？”我既難過(guò)有疑惑地質(zhì)問(wèn)自己，頓時(shí)，我沒(méi)有努力學(xué)習和考試沒(méi)有認真檢查的畫(huà)面一張張浮現在我眼前，我恍然大悟……

　　又是我這個(gè)最大的敵人——馬虎，原本數學(xué)已經(jīng)算對的得數而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數。原因就是馬虎這個(gè)毛病還沒(méi)改徹底，因為偷懶使它有找上了我。我以后一定要努力改掉這個(gè)毛病，讓它永遠找不上我。

反思周記 篇2

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法

　　今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。

　　同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　二、激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對化學(xué)“喜愛(ài)”的火花，增強責任感，成為學(xué)習的主人

　　化學(xué)學(xué)習興趣是影響化學(xué)學(xué)習的變量。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量，注意培養、保護、激發(fā)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習化學(xué)的心理，通過(guò)設置疑問(wèn)、激發(fā)興趣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機;通過(guò)成功激勵樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心。

　　三、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平

　　化學(xué)實(shí)驗是為學(xué)生學(xué)習化學(xué)提供感性認識最為有效的手段，也是培養學(xué)生觀(guān)察、思維等能力的有效方法，還是培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、動(dòng)機的途徑。因此，我們不但不能因為是文科學(xué)生，實(shí)驗要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗，而且還要適當地改革教材中驗證性實(shí)驗為探索性實(shí)驗、設計性實(shí)驗，通過(guò)這種形式的實(shí)驗來(lái)調動(dòng)文科生學(xué)習化學(xué)的積極性，培養文科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向，

　　人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗能力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據本校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。

　　四、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

　　因為是第一次走上講臺，又是實(shí)施新課程改革，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請教，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

　　五、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)

　　作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著(zhù)一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當;有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!

反思周記 篇3

　　考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根，這不，上星期五，我們學(xué)校又舉行了一次考試，這次考試可不簡(jiǎn)單，學(xué)校非常重視，將每個(gè)班的學(xué)生都打亂了，我們六年級是和五年級插班的，而且插得很花，一個(gè)考場(chǎng)只有一兩個(gè)一個(gè)班的學(xué)生，我坐在第十七考場(chǎng)，那個(gè)考場(chǎng)里只有兩個(gè)是我們班的學(xué)生，而且離我幾米遠，那些歪門(mén)邪道根本用不上，所以我對這次考試的成績(jì)沒(méi)有十足的自信，只能在心里祈禱成績(jì)千萬(wàn)不要太差，就這樣我忐忑的過(guò)完了星期。

　　星期一早，我們數學(xué)老師就興高采烈的對我們說(shuō)：“好，大家這次中考成績(jì)都不錯，只有極個(gè)別的同學(xué)成績(jì)不太理想，現在大家去各自的考場(chǎng)領(lǐng)卷子吧!”“哦，哦，領(lǐng)卷子嘍!”大家哄鬧著(zhù)沖出教室，看得出他們很興奮很激動(dòng)，而我卻有些例外，因為我害怕領(lǐng)卷子，害怕看見(jiàn)卷子上那一個(gè)個(gè)紅的刺眼的錯號，害怕別人那種嘲諷的目光，我低垂著(zhù)頭隨著(zhù)擁擠的人流來(lái)到了我的考場(chǎng)，發(fā)卷子的同學(xué)大聲的吆喝著(zhù)，可我的耳朵卻靜的可怕，我不想聽(tīng)到這些令人恨的牙根癢癢的分數，“6125號，慈望越九十七分，6125號，慈望越來(lái)領(lǐng)卷子!”什么?我竟考了九十七分!我喜出望外，真的不敢相信，我憑著(zhù)自己的真實(shí)水平竟然還可以考九十七!我甚至覺(jué)得那是自己的幻聽(tīng)。我按耐住自己激動(dòng)的心情一路狂奔到了教室，數學(xué)老師看到我的分數也很高興，美美的表?yè)P了我一番，那些沒(méi)我成績(jì)好的同學(xué)，也向我投來(lái)羨慕的目光，我心里高興極了，我第一次知道靠自己的水平也是可以靠一個(gè)令人滿(mǎn)意的好成績(jì)的!

　　數學(xué)課下課以后，語(yǔ)文成績(jì)也出來(lái)了，當發(fā)卷子的同學(xué)念到：“慈望越，九十七分”時(shí)，我又激動(dòng)了許久，原來(lái)靠自己的努力是可以取得很大的成功的!

　　從這次考試以后，我的信心倍兒增，因為我知道了：成功永遠只屬于那些肯付出汗水的人，就像愛(ài)迪生所說(shuō)的那樣：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

反思周記 篇4

x

　　這一節課，成功的地方：

　　1、合理置疑。在課前復習中，我巧妙地利用了學(xué)生花3 分鐘還沒(méi)有解答出來(lái)的一題目：求數列1 ，4 ，7 ，10 ，13 ，…… 的一個(gè)通項公式。設下懸念，學(xué)習了這節課內容之后，相信大家能在1 分鐘之內就能求出它的通項公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來(lái)了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節課開(kāi)了一個(gè)好頭。

　　2、表?yè)P在87 中的課堂更顯神效。在學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)校情況和周二聽(tīng)了高三、高二各一節課情況下，腦海里就思考著(zhù)，87 中的學(xué)生基礎較差，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我思考如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學(xué)生歡迎？能在寬松祥和的學(xué)習環(huán)境下，讓學(xué)生掌握這節課的重點(diǎn)與突破難點(diǎn)內容呢？這時(shí)我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節都面帶笑容，一但發(fā)現學(xué)生做得好的地方，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，我都馬上給予肯定和表?yè)P，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點(diǎn)慢，或許是因為基礎差的`原因。不知不覺(jué)就到了下課，還看到學(xué)生有種依依不舍的感覺(jué)，太快就下課了。課后，我與學(xué)生交談，他們都說(shuō)這節課很簡(jiǎn)單，都能聽(tīng)明白，并且練習都會(huì )做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培養對象的點(diǎn)評是“媽媽”型的老師在87 中應該很受歡迎的。

　　3、信息技術(shù)走進(jìn)課堂：充分利用多媒體手段，以輕松愉快的動(dòng)畫(huà)演示，化抽象為形象，創(chuàng )設了直觀(guān)的課堂教學(xué)效果，化解了知識的難點(diǎn)。

　　4、探究式教學(xué)走進(jìn)課堂為學(xué)生的學(xué)習提供了多樣化的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、推理等豐富多彩的活動(dòng)達到了知識的主動(dòng)構建與理解。

　　有待改進(jìn)的地方：

　　1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒(méi)有給予充足時(shí)間來(lái)讓學(xué)生體會(huì )閱讀，這一點(diǎn)應向“同課異構”增中何校學(xué)習，他在這方里花的時(shí)間剛剛好，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習的熱情，讓學(xué)生了解到原來(lái)數學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，生活中處處有數學(xué)。

　　2、對教材拓展得不夠廣，我只對教材的例題進(jìn)行講解，做了兩道變式題，但是來(lái)自二中的鄧老師，他能把等差數更一般化的通項公式也在引導出來(lái)，并且學(xué)生掌握得很好，能正確運用公式來(lái)解決問(wèn)題。

　　3、由于對學(xué)情還是了解不透徹，導致預設的內容，變式3 和等差中項的學(xué)習內容還沒(méi)有來(lái)得學(xué)習就下課了，給下一節課教學(xué)的進(jìn)度帶來(lái)一定的影響。

反思周記 篇5

　　別小看了孩子數學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習――采蘑菇。說(shuō)“采蘑菇”，其實(shí)也就是要求幼兒把書(shū)上的不干膠蘑菇撕下來(lái)，然后再按小兔籃子上的數字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候，需要先把書(shū)翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書(shū)的前頁(yè)貼上，操作時(shí)，幼兒需要來(lái)回翻書(shū)，這樣不僅操作速度慢而且顯得特別麻煩。

　　該教給孩子一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)便易行的方法呢 我正在想著(zhù)。突然，眼前一亮，我看見(jiàn)詩(shī)函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書(shū)的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來(lái)。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩(shī)函的方法，并鼓勵他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習來(lái)省事多了，速度自然也加快了。

　　孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說(shuō)真的，當時(shí)我還以為孩子們沒(méi)有我的示范指導，根本就不會(huì )拼插出什么，所以，當我眼前出現一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來(lái)，并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來(lái)，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因為有了孩子的創(chuàng )造和想象而變得格外生動(dòng)、有趣。

　　其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng )意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來(lái)，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì )有多少智慧的火花呢 身為教師的我們，千萬(wàn)不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現他們富于創(chuàng )造性的想法，并適時(shí)地給予積極有效的評價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子提供主動(dòng)探索的機會(huì )和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。

反思周記 篇6

　　月考的卷子發(fā)下來(lái)，當時(shí)我很緊張，過(guò)一會(huì )，我的卷子發(fā)下來(lái)，我一看分數96.5分，哎，沒(méi)達到理想的分數。

　　不過(guò)我的卷面很整潔、字寫(xiě)得很好，老師看見(jiàn)，還夸我一下，說(shuō)：“你的字寫(xiě)得很好！”我感覺(jué)心里美滋滋的。

　　其中還有一些字因為寫(xiě)的太急，寫(xiě)得很不好，雖然說(shuō)老師沒(méi)看出來(lái)，但是我下一次一定會(huì )把字寫(xiě)得更好的，說(shuō)到這，我還想起四年級時(shí)，語(yǔ)文老師給我們講的一個(gè)故事：一天，有位女同學(xué)在考試的時(shí)候，無(wú)論寫(xiě)哪個(gè)題，都把題做的整齊、簡(jiǎn)潔，使人看起來(lái)很賞心悅目，于是，監考的老師，竟然沒(méi)有打紅叉叉，后來(lái)，他們班的老師看到后也很驚訝，后來(lái)經(jīng)過(guò)調查，原來(lái)是因為字寫(xiě)得太好，監考老師不想打紅叉叉。同學(xué)們聽(tīng)后，都被震驚，有些還說(shuō)：“我要把它當成學(xué)習的榜樣�！痹S多同學(xué)都贊成。我聽(tīng)后也覺(jué)得是，一定要像她那樣！

　　我還為自己設一個(gè)座右銘：“好好學(xué)習，天天向上”，為明天加油！最重要的是，我還要準備一個(gè)小本本，把重點(diǎn)題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上面，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看、練練，以來(lái)增加自己的記憶。

反思周記 篇7

　　這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語(yǔ)拉了分。數學(xué)我得了100分，語(yǔ)文得了96分，英語(yǔ)我得了92分，明顯可以看出來(lái)，英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分數都差。

　　做數學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不敢馬虎，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯誤星子來(lái)，就認為沒(méi)有錯誤了，結果就白白等了半個(gè)小時(shí)。

　　考完數學(xué)我心中的大石頭就輕了半截，滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文。

　　考語(yǔ)文的時(shí)候了，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影，但我還是有點(diǎn)著(zhù)急，因為還得寫(xiě)作文，還得寫(xiě)滿(mǎn)格，時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四，回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái)，唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認真聽(tīng)，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結果呀！

　　下午，該考英語(yǔ)了，我心里是又緊張又放松呀！緊張，是因為英語(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分，放松，是因為考完這五十分鐘，就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了，第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的。寫(xiě)到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時(shí)候，我把胳膊讀成了頭，本來(lái)應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿(mǎn)頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個(gè)怪物，這就是上課不聽(tīng)講，凈跟著(zhù)亂起哄的結果呀！

　　雖然這次考了個(gè)第十七名，既不是倒數也不是正數，總體來(lái)說(shuō)還行，可這并不是我理想的分數，我本來(lái)想考個(gè)三百分的，可因為學(xué)的還不夠扎實(shí)，破壞了我的美好夢(mèng)想，所以我要從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習，一定要讓我的夢(mèng)想成真，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

反思周記 篇8

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的學(xué)習等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。

　　在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強，永不停步。在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現在的時(shí)間，不會(huì )再浪費時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話(huà)，這是一種很好的學(xué)習方法。

　　上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話(huà)，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)�；氐郊依�，把今天老師講過(guò)的課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì )忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個(gè)預習的準備。在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。

　　我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習，爭取用優(yōu)秀的成績(jì)匯報爸爸媽媽。

反思周記 篇9

　　這學(xué)期我擔任初二年級二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué).在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,初二年級的分化現象往往十分突出,直接影響著(zhù)學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jì),同時(shí)也阻礙 了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高.因此,防止兩極分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jì),是我的教學(xué)目標.

　　由于教材的不斷改革,我不敢怠慢,認真學(xué)習,研究教法,虛心向別人學(xué)習.不斷總結教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗.一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì ).

　　一、樹(shù)立信心，明確目標，采取靈活多變的教學(xué)方法

　　信心是動(dòng)力，目標是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，采用靈活多變的教學(xué)方法。

　　英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目，周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。

　　二、夯實(shí)基礎，查漏補缺

　　英語(yǔ)基礎對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。如何在較短的時(shí)間內做到這一點(diǎn)呢?

　　1.找出不足，查補缺漏

　　查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

　　2.立足課本，夯實(shí)基礎

　　我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學(xué)習中要分階段學(xué)習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

　　三、模擬練習，綜合提高

　　查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進(jìn)行練習，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí) ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

　　1.課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規律。

　　2.講練結合，練重于講

　　基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

　　總之，初三階段學(xué)習的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎并有針對性的練習，一定會(huì )提高學(xué)習效果，在競爭中立于不敗之地。

【反思周記合集9篇】相關(guān)文章：

學(xué)習反思周記12-11

有關(guān)反思周記合集9篇12-26

【精華】反思周記范文合集7篇12-22

物理教學(xué)反思周記04-13

周記考試后反思12-10

初中考后反思周記12-09

反思周記匯編十篇12-15

周記考試后反思6篇12-10

關(guān)于反思周記模板匯總10篇12-25

關(guān)于反思周記模板集合五篇12-24