【推薦】數學(xué)周記集合7篇

　　轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一定有不少的收獲，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編收集整理的數學(xué)周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學(xué)周記 篇1

　　20xx年X月X日 星期X 晴

　　今天我和同學(xué)約好了要去外面野餐我去超市買(mǎi)了飲料一瓶5元;一個(gè)面包2元，買(mǎi)3個(gè);一包牛肉干3元6角;一個(gè)鄉巴佬雞腿2元。

　　阿姨笑著(zhù)對我說(shuō)：一共15元，我給阿姨15元，走出超市我算了算：不對，5+2×3+3.6+2=16.6(元),阿姨多拿了1.6元,我還給阿姨1.6元。阿姨說(shuō)“你真是個(gè)誠實(shí)的孩子”!

　　數學(xué)還可以讓我懂得做人的道理,我真高興。

數學(xué)周記 篇2

　　星期三的早上，我和同學(xué)在教室里讀書(shū)，讀了幾分鐘就上課了，老師說(shuō)：“今天要學(xué)的課題是乘除法，二年級我們已經(jīng)學(xué)了一位數乘除一位數，今天我們要學(xué)習兩位數乘除一位數”。

　　例如是：40×2=80，40÷2=20，剛開(kāi)始接觸兩位數乘除一位數，還真有點(diǎn)覺(jué)得難，但仔細想想，找出規律就不那么難了。

　　到了下午，我和同學(xué)一起回家，媽媽問(wèn)我：“今天在學(xué)校學(xué)了什么？”我說(shuō)：“學(xué)了乘除法”。媽媽說(shuō)：“我要出題考考你，看你在學(xué)校有沒(méi)有認真聽(tīng)講”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽就開(kāi)始出題了，30×4=？40×5=？

　　我想了想，說(shuō)到：3×4=12，再在后面添上一個(gè)零，就等120，4×5等于20，也是在后面添上一個(gè)零，等于200。媽媽說(shuō)：“不錯，你算對了，但不能驕傲，上課還得認真聽(tīng)講，要好好學(xué)習�！�

數學(xué)周記 篇3

　　今天，我在《小學(xué)奧數解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

　　看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積跟另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì )做，呵呵。"

　　我知道老媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認為她的激將法成功了，我就硬著(zhù)頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續做了下去，我做了出來(lái)。

　　根據圖可以發(fā)現，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形跟一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

　　原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了老媽的激將法��！

數學(xué)周記 篇4

　　瞧！那位站在講臺上拿著(zhù)塑料棍指著(zhù)數字教我們讀數字的老師，就是我們的數學(xué)老師——黃老師。

　　黃老師后腦勺綁著(zhù)一條馬尾辯，一雙炯炯有神的眼睛，總能看出一絲嚴厲，紅彤彤的嘴唇，大約1米7的個(gè)子。

　　黃老師對付我們這些小淘氣總能想出一套一套的辦法，例如：如果你帶計速器是來(lái)玩的話(huà)，那么很好，恭喜你，你的計速器要么即將被沒(méi)收，然后當心送人；要么讓你下課一個(gè)一個(gè)撥，到撥完為止；要么把你的計速器從二樓窗戶(hù)向外一扔，“啪啦”一聲，你的計速器“粉身碎骨”，渣都不剩。

　　不過(guò)，黃老師也有對我們好的時(shí)候，譬如：這節數學(xué)課考完試卷之后，下節數學(xué)課讓我們到操場(chǎng)上放松放松，不過(guò)，如果你沒(méi)寫(xiě)完試卷，或是昨天的作業(yè)沒(méi)做，（沒(méi)寫(xiě)完也算）就只能坐在教室里呆呆地望著(zhù)我們玩啦！雖然那種滋味我沒(méi)試過(guò)，但我也知道，那種滋味可不好受。

　　這就是我的數學(xué)黃老師！

數學(xué)周記 篇5

　　第一周

　　本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿(mǎn)了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說(shuō)都必須從零開(kāi)始，這同時(shí)也是我踏上社會(huì )的第一步。

　　好的開(kāi)端是成功的一半，對于每一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)對自己的工作都充滿(mǎn)了無(wú)比的熱情，從新生報到那天起，便開(kāi)始表現出對教育事業(yè)無(wú)比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績(jì)來(lái)。

　　先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面吧，我自認為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必須得寫(xiě)一手好字，而我的板書(shū)簡(jiǎn)直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不善于與學(xué)生進(jìn)行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會(huì )給自己的工作帶來(lái)很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。再次，我語(yǔ)言表達能力不過(guò)關(guān)，在講課的時(shí)候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個(gè)周下來(lái)，我還沒(méi)認識幾個(gè)學(xué)生，新生一開(kāi)始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務(wù)，另一方面還要招待不少學(xué)生家長(cháng)，還有代課老師、各個(gè)學(xué)科之間。主要事情有：排位，住宿問(wèn)題，成績(jì)單問(wèn)題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動(dòng)如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。

　　這個(gè)周可以說(shuō)是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫(xiě)教案，做題。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，比在大學(xué)里整天無(wú)所事事要強的多。

　　第二周

　　新的一周又開(kāi)始了，新的工作也開(kāi)始了，這周一開(kāi)始一切工作都進(jìn)入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習常規，量化也已開(kāi)始。量化分幾個(gè)方面：一是早操，二是宿舍衛生，三是教室衛生，四是衛生區衛生，五是靜樓。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監督學(xué)生盡早步入正規，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛生實(shí)行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學(xué)生的責任意識，客觀(guān)上也起到了量化的作用。

　　在教學(xué)上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進(jìn)行與學(xué)生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問(wèn)題，敢于挑戰新知識，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時(shí)完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書(shū)面的形式嚴格要求學(xué)生，同時(shí)嚴于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹(shù)立起好的榜樣，本著(zhù)嚴慈相濟的原則對待學(xué)生，恩威并用，獎罰分明。

　　第三周

　　工作兩個(gè)周以來(lái)，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現以前認為很難的事情其實(shí)做起來(lái)并不多難，比如語(yǔ)言表達能力，板書(shū)能力，以前總認為自己是不會(huì )有所提高，但通過(guò)這幾天的教學(xué)我發(fā)現，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來(lái)，我發(fā)現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時(shí)間用的.太少，至少要提前3節課備出來(lái)，包括練習題，學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題，再比如在教學(xué)中沒(méi)做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問(wèn)題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話(huà)讓我很受啟發(fā)：

　　教是為了達到用不著(zhù)教，講是為了達到用不著(zhù)講。

　　評價(jià)教學(xué)方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學(xué)的三項職能，把傳授知識、培養智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時(shí)間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法從哪兒來(lái)？來(lái)源無(wú)非兩個(gè)：一是向別人學(xué)，一是自己通過(guò)實(shí)踐，摸索得來(lái)。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要。

　　本周已基本認清班內學(xué)生，對學(xué)生的情況已有了相當的了解，建立了學(xué)情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來(lái)，并明確了他們自己的職責。

　　第四周

　　本周主要進(jìn)行了對學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開(kāi)始學(xué)會(huì )樹(shù)立目標，樹(shù)立遠大的理想。當今社會(huì )競爭越來(lái)越大，對知識對能力的要求越來(lái)越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來(lái)生存的必要條件。所以，從現在起，高中學(xué)生必須樹(shù)立確定的目標，樹(shù)立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

　　第五周

　　本周還對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，強化了學(xué)生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，為學(xué)生的生活和學(xué)習提供了強有力的保障。

　　本周還重點(diǎn)加強了對學(xué)生的學(xué)習方法指導，可以說(shuō)在高中階段，學(xué)習中沒(méi)有恰當的學(xué)習方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，學(xué)習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統“兩先兩后一小結”，一定要讓學(xué)生落實(shí)好，同時(shí)應加強對學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊，不能打消他們學(xué)習的積極性。

　　第六周

　　在平時(shí)教學(xué)中，應注意對學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養，調整修訂后的新大綱，教學(xué)目的、教學(xué)內容和要求、教學(xué)評估形式等都比以往有了很大的變化，其目的就是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育，在教學(xué)中應有全新的教學(xué)模式和框架，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得以培養和提高。

　　集合是高中數學(xué)中最基礎、最重要的概念，在學(xué)習這一節內容時(shí)，不僅要重視知識的傳授，而且要注重學(xué)生數學(xué)能力的發(fā)展和思想方法的培養等，具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、數學(xué)語(yǔ)言轉換能力的發(fā)展

　　在集合這一節內容的學(xué)習過(guò)程中，三大數學(xué)語(yǔ)言（文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）經(jīng)常要相互轉換，在轉換中宜注意轉換的準確性

　　2、數形結合思想的滲透

　　所謂數形結合就是將抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)的圖像相結合，使抽象思維和形象思維相結合，把問(wèn)題的數量關(guān)系轉化為圖形關(guān)系；把圖形關(guān)系轉化為數量關(guān)系去研究。

　　3、分類(lèi)討論思想的培養

　　分類(lèi)討論是一種邏輯方法，也是一種數學(xué)思想，在集合這部分內容的學(xué)習中時(shí)常涉及，在應用時(shí)宜注意以下幾點(diǎn)：一分類(lèi)要明確分類(lèi)標準；二分類(lèi)不能重復，也不能遺漏；三歸納并作出結論不能少

　　當然，集合這部分內容涉及的數學(xué)思想方法還有很多，比如：從特殊到一般的思想，類(lèi)比的方法等，這些數學(xué)思想方法的滲透，不僅能夠有效地提高學(xué)生解決集合問(wèn)題的能力，而且可以為今后進(jìn)一步學(xué)習其他章節知識大好堅實(shí)的基礎。

　　第七周

　　本周教學(xué)中復合命題真假的判定是簡(jiǎn)易邏輯中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，宜采用由易到難層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，遵循學(xué)生的認知規律和循序漸進(jìn)的科學(xué)原則，最好由教師提出問(wèn)題由學(xué)生去思考、分析、比較、歸納、提升，著(zhù)重培養學(xué)生發(fā)現知識的能力，嘗試讓學(xué)生舉例驗證真值表，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，看到簡(jiǎn)易邏輯在科學(xué)中的具體應用，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的熱情和責任。

　　新授課的教學(xué)方法可有多種，而最一般的教學(xué)方法就是講練結合法，“導出新知——講解知識——運用新知解決問(wèn)題——復習鞏固”，這是一種很普通的新授課教學(xué)程序，這也是一種樸實(shí)、有用的教學(xué)流程。

　　第八周

　　“小結與復習課”是中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中一種很重要的課型。這類(lèi)課采用：梳理知識脈絡(luò )——綜合例題講解——基本技能訓練——掌握思想方法的教學(xué)模式

　　現代數學(xué)教育理論認為，分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì )解題，掌握數學(xué)技能的有效途徑。

　　G-波利亞強調指出：“中學(xué)數學(xué)教學(xué)首要的人物就是加強解題訓練�！彼�有一句名言：“掌握數學(xué)就意味著(zhù)解題�！�

　　事實(shí)上，數學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程主要是知識的提取過(guò)程與技能運用過(guò)程的綜合。掌握知識是形成技能的必要前提，而在各種情景中練習，達到在變化的情況中也能熟練運用知識，形成熟練應用知識的經(jīng)驗，則是形成技能的必要手段，此處的課堂練習較好地達成了訓練技能的目的。

　　由于數學(xué)的思想和數學(xué)的方法蘊含在數學(xué)問(wèn)題及數學(xué)問(wèn)題的解決當中，我們通過(guò)例題和練習讓學(xué)生得到了方法的訓練和思想的培養，但我們還應該通過(guò)小結提煉出系統的數學(xué)思想

　　和方法，并告訴學(xué)生，讓學(xué)生形成一個(gè)明晰的概念，從而能在今后的學(xué)習中主動(dòng)積極地應用它們。

　　第九周

　　本周大力加強了學(xué)生對預習情況的落實(shí)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，通過(guò)復習上節課所學(xué)的內容提出問(wèn)題，觀(guān)察實(shí)例，有利于學(xué)生對新知識的整合與構建。把探索求知、發(fā)現新知識的權利真正交給了學(xué)生，既充分體現學(xué)生才是學(xué)習的真正主人，又體現了學(xué)為主體，教為主導，練為主線(xiàn)的教學(xué)原則，對概念教學(xué)應遵循學(xué)習新概念的一般規律，對于新概念，采用對比方法引導學(xué)生剖析，揭示其內涵與外延以及與舊知識的聯(lián)系。同時(shí)還設計幾個(gè)例題，充分利用新概念解決相關(guān)問(wèn)題，由于對一個(gè)新概念的掌握過(guò)程是從“具體——抽象——具體”的多次反復過(guò)程，然后再布置練習、作業(yè)，進(jìn)行小結，這樣有利于學(xué)生從更深層次掌握新概念�？刹捎谩皠�(chuàng )設情景、引入新課——講授新課——揭示新概念內涵與外延——運用新概念解決問(wèn)題——小結”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。

　　同時(shí)，在教學(xué)中，不能刻意模仿，要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，敢為人先，追求卓越的精神。

　　第十周

　　對多媒體教學(xué)的一些看法

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教學(xué)理念，教學(xué)模式的更新，多媒體教學(xué)漸漸地進(jìn)入課堂。

　　首先，應該現代教育技術(shù)手段講授新課的教學(xué)活動(dòng)，可充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐，培養學(xué)生的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，采用數形結合的思想方法，使學(xué)生能在理解的基礎上熟記知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，由特殊到一般的歸納，培養學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。適當加入課外題，由淺入深，循序漸進(jìn)，滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習需要，能發(fā)展他們的數學(xué)才能。激發(fā)學(xué)生獨立思考及對數學(xué)問(wèn)題的好奇心，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新意識，形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和應用新知識解決問(wèn)題的能力。

　　多媒體教學(xué)雖然可直接形象地給學(xué)生以知識，但很多同學(xué)也誤入歧途，進(jìn)入誤區，只注重了形式，而忽略了本堂課的教學(xué)內容。今后教學(xué)中應注意這一點(diǎn)。

　　第十一周

　　期中考試的成敗與得失

　　緊張而有序的期中考試已告結束，在本次考試中，我發(fā)現了平時(shí)在教學(xué)上的很多缺點(diǎn)和不足。

　　1、學(xué)生的落實(shí)程度太差

　　2、解題步驟不嚴謹不規范

　　3、學(xué)生對新問(wèn)題的分析能力差，遇到新問(wèn)題不知如何去思考，去解決

　　為此，鑒于上述不足和缺點(diǎn)，我總結出一條解決上述問(wèn)題的公式來(lái)：

　　問(wèn)題的解決方法：

　　觀(guān)察——分析——思考——研究——總結——提出問(wèn)題——分析????

　　在這個(gè)問(wèn)題的解決模式中，或多或少還存在缺陷，希望在今后的教學(xué)中，能逐步加以完善和推廣。在今后的教學(xué)中，逐漸灌輸此模式的思想和方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，和探求新知識的能力。

　　第十二周

　　新授課的主要任務(wù)是“理論內化”，理論內化是數學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)和關(guān)鍵，其質(zhì)量對相應技能的形成和理論的應用有著(zhù)決定性的影響，教學(xué)設計都非常重視數學(xué)理論模式的建構和對模式的分析。在具體設計時(shí)，堅持以知識產(chǎn)生和發(fā)展的思維過(guò)程為線(xiàn)索，通過(guò)不斷地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，一方面使數學(xué)理論模式的建構成為解決問(wèn)題的過(guò)程或結果，另一方面又為學(xué)生創(chuàng )造了主動(dòng)建構的機遇與情境，整個(gè)過(guò)程顯得生動(dòng)緊湊，有利于使學(xué)生在知識、能力、情感和意志品質(zhì)等各個(gè)方面得到全面的、和諧的發(fā)展。

　　以問(wèn)題為中心的討論式教學(xué)模式，“讓問(wèn)題處于學(xué)生思維水平的最近發(fā)展區”。從設計上看教師的作用只是一個(gè)問(wèn)題的提供者、討論學(xué)習的組織者，立足于學(xué)生發(fā)展的角度，還課堂于學(xué)生，還問(wèn)題的探索權于學(xué)生，在知識發(fā)生的處理上，讓學(xué)生積極思考，自己發(fā)現并掌握相應的原理和規則，讓學(xué)生在做題中體驗到研究并成功解決問(wèn)題的歡樂(lè )。

　　在周三的期中考試總結大會(huì )上，侯主任作了總結報告，強調了前一段教學(xué)中存在的問(wèn)題，要變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變?yōu)楹献鲗W(xué)習，自主學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師只是教學(xué)的主體，最后王校長(cháng)，用八個(gè)字概括了下一步學(xué)生的學(xué)習任務(wù)。

　　目標、習慣、三氣、拼搏

　　走進(jìn)一中為了理想，走出一中奉獻社會(huì )

　　跨過(guò)那站著(zhù)的前人！

　　第十四周

　　期中考試后，我班班級量化一再下降，學(xué)生的紀律性開(kāi)始滑坡，分析其原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、天氣冷了，早操跟不上

　　2、天氣冷了，打掃衛生的同學(xué)不認真了

　　3、期中考試沒(méi)考好，所以應加強學(xué)習，置紀律、衛生不顧

　　以上三點(diǎn)是學(xué)生中普遍存在的現象。針對上述認識上的錯誤和態(tài)度上的問(wèn)題。

數學(xué)周記 篇6

　　20xx年X月X日 X天

　　今天，我去學(xué)校報名回家后，包好書(shū)皮，就開(kāi)始計算這學(xué)期我支出的費用。

　　首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著(zhù)是奧林匹克數學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車(chē)費用，共200元。還有練習本的錢(qián)：《課課通》2本21.5元;《英語(yǔ)練習》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

　　學(xué)習用費：430+200+81.3=711.3(元)。

　　生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125(元)�！斑�有什么呢?”我咬著(zhù)鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習用品�！卑�，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯，還有學(xué)習用品。

　　學(xué)習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

　　總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

　　哇，沒(méi)想到，平時(shí)不太花錢(qián)的我，竟然會(huì )讓父母花20xx.8元錢(qián)在我這一學(xué)期上�？磥�(lái)，我可要節約用錢(qián)呀!

數學(xué)周記 篇7

　　金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記(一)

　　實(shí)習第一周是培訓階段：

　　(1)通過(guò)培訓了解單位基本情況和機構設置，人員配備，企業(yè)文化和營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)安全保衛等。

　　(2)學(xué)習掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真偽的主要方法和數鈔的基本技巧及零售業(yè)務(wù)技能操作的訓練。學(xué)習銀行卡及基本知識。

　　(3)學(xué)習銀行的基本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：銀行的儲蓄業(yè)務(wù)如定活期一本通存款、整存整取、定活兩便、教育儲蓄等。銀行的對公業(yè)務(wù)，如受理現金支票，轉賬支票，簽發(fā)銀行匯票等。銀行的信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡、準貸記卡的開(kāi)戶(hù)、銷(xiāo)戶(hù)、現金存取等;聯(lián)行業(yè)務(wù);貸款業(yè)務(wù)等。

　　(3)學(xué)習銀行會(huì )計核算方法，科目設置與賬戶(hù)設置，記賬方法的確定等。區別與比較銀行會(huì )計科目賬戶(hù)與企業(yè)的異同。

　　(4)學(xué)習外匯英語(yǔ)及中行柜臺營(yíng)銷(xiāo)技巧與服務(wù)禮儀。并進(jìn)行零售業(yè)務(wù)的綜合操作測試。

　　金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記(二)

　　本周實(shí)習內容：

　　跟支行主任學(xué)習相應的理論基礎知識及銀行相關(guān)各種文件

　　在實(shí)習的前幾天里，我主要跟主任學(xué)習相應的理論基礎知識及銀行相關(guān)各種文件。一方面要學(xué)習相關(guān)的實(shí)務(wù)操作，其中會(huì )計占決大多數，既要強化已有的知識，還要學(xué)習新的知識，另一方面，還要學(xué)習人民銀行下達的相關(guān)文件。結合中行金融報，金融研究等雜志刊物，了解銀行改革的方向，動(dòng)態(tài)。銀行的創(chuàng )新和進(jìn)步，是與國外銀行競爭的基本條件。所以銀行從上到下，都要樹(shù)立一種競爭意識，服務(wù)意識。對于4月在各支行開(kāi)展的 atm機競賽 活動(dòng)就是要提高銀行人員的服務(wù)意識，增強其服務(wù)理念，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)讓顧客滿(mǎn)意。同時(shí)通過(guò)實(shí)習還讓我們了解銀行的業(yè)務(wù)，中行的業(yè)務(wù)結構較為多元化有公司業(yè)務(wù)，個(gè)人業(yè)務(wù)，資金業(yè)務(wù)，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)以及國際業(yè)務(wù)，西大街支行主要劃分有4個(gè)板塊，有對公業(yè)務(wù)，對私業(yè)務(wù)，其他業(yè)務(wù)以及和平安保險公司聯(lián)合的平保業(yè)務(wù)等。我實(shí)習的主要是對私業(yè)務(wù)，主要包括個(gè)人結算、銀行卡業(yè)務(wù)、個(gè)人理財類(lèi)產(chǎn)品為主的個(gè)人中間業(yè)務(wù)體系。

　　金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記(三)

　　我被安排在營(yíng)銷(xiāo)部工作，主要跟Xx學(xué)習。我從以下幾個(gè)方面介紹我的實(shí)習工作;

　　首先是每天9：00上班，早到的話(huà)可以在公司的大廳閱讀證券報刊、雜志。了解國家的宏觀(guān)經(jīng)濟政策，財經(jīng)要聞，以及證券市場(chǎng)最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要分析市場(chǎng)熱點(diǎn)和讀一些股評。

　　接下來(lái)就是開(kāi)始一天的基本工作

　　整理客戶(hù)資料，客戶(hù)資料包括開(kāi)戶(hù)申請書(shū)，開(kāi)戶(hù)合同書(shū)，銀證對應申請書(shū)，客戶(hù)資料變更表。及客戶(hù)身份證，銀行卡，股東代碼卡等復印件，所作的相關(guān)工作大致包括以下三個(gè)方面：

　　1、理清相關(guān)的客戶(hù)資料，并及時(shí)核對當天業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的各項單據，確保完整準確，沒(méi)有遺漏。如果有什么缺失，一定要及時(shí)給予糾正。有什么出入大的問(wèn)題要上報反映。很長(cháng)一段時(shí)間弄得我們都對單據特別敏感，總怕有什么閃失。

　　2、把理清整理過(guò)的客戶(hù)資料按順序裝入客戶(hù)的檔案袋。然后歸到檔案的柜子里。

　　3、有時(shí)間我們要把當天產(chǎn)生的自然人注冊表和身份證的復印件，開(kāi)戶(hù)文本一同掃描到各個(gè)業(yè)務(wù)科目目錄下，然后統一發(fā)到總部。

　　整理客戶(hù)資料在實(shí)習中占了一定分量工作，這是一個(gè)簡(jiǎn)單但是相當繁瑣的過(guò)程，需要細心和耐心;客戶(hù)資料檔案的有序整理是為了將來(lái)需要時(shí)能夠方便迅速查找，所以工作人員對我們進(jìn)行認真的指導，還有就是對開(kāi)戶(hù)文本的掃描。對新開(kāi)戶(hù)和以前開(kāi)戶(hù)還沒(méi)有掃描的文件都要統一進(jìn)行掃描以電子版的形式保存。

　　此次實(shí)習不管在知識的鞏固還是經(jīng)驗的積累上都使我有很大的進(jìn)步。在證券市場(chǎng)這個(gè)大海洋里，個(gè)人只有不斷磨練直到成熟才能取得成功。雖然實(shí)習只有兩個(gè)月，但是使我十分受益。在這次實(shí)習中學(xué)院努力為我們爭取這個(gè)難得的實(shí)習機會(huì )，在他們的努力下我們才能順利地完成此次實(shí)習。在今后的時(shí)間里我還需要尋找機會(huì )不斷地鍛煉自己，并積累經(jīng)驗，為自己以后從事這個(gè)方面的工作奠定基礎。

　　金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記(四)

　　來(lái)工行xx縣支行實(shí)習的短短兩個(gè)月的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是老師往我的頭腦里灌知識，自己根本沒(méi)有那么強烈的求知欲，大多是逼著(zhù)去學(xué)的。然而到這里實(shí)習，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，銀行員工的學(xué)習氣氛特別濃無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。在這里大家都在抓緊時(shí)間學(xué)習，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。給我一種特別想融入他們其中的感覺(jué)。這將對我以后的人生路上一種很大的推進(jìn)。

　　只有堅持學(xué)習新的知識，才會(huì )使自己更加提高，而這里就有這樣的氣氛。同時(shí)這次實(shí)習也為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習機會(huì )，讓我從傳統的被動(dòng)授學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，這些方方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩個(gè)月讓我真正懂得了工作和學(xué)習的基本規律。

　　金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周記(五)

　　在會(huì )計處實(shí)習的時(shí)間里，我主要學(xué)習了綜合業(yè)務(wù)處理系統，熟悉了銀行的會(huì )計科目，基本掌握了該系統的記賬和復核的操作，并能獨立處理同城交換、證券清算和外匯核算。通過(guò)看、問(wèn)和動(dòng)手操作，我對會(huì )計處的主要工作有了更加系統的了解，特別是支票匯票等，在實(shí)習之前，我只從書(shū)上學(xué)到過(guò)它的基本概念，對真正的票據并沒(méi)有具體的認識�，F在我已經(jīng)大致明白了審票和解付的過(guò)程。而在國際部實(shí)習的時(shí)間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現其實(shí)大部分知識已在《國際結算學(xué)》中學(xué)過(guò)，我所要做的就是熟悉各種票據，掌握它們在國際貿易中的作用，同時(shí)幫助和指導客戶(hù)填單和審單。在實(shí)習過(guò)程中有帶教領(lǐng)導、銀行員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。

　　這次實(shí)習把我從學(xué)校純理論學(xué)習中拉到了在實(shí)踐中學(xué)習的環(huán)境。一進(jìn)入崗位，我就意識到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了�？傊�，這次實(shí)習為我從各方面融會(huì )知識，為我將來(lái)的工作和生活 鋪墊了精彩的一幕，我認為這種改變是質(zhì)的飛躍。

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