暑假實(shí)踐日記精選

　　一直以來(lái)對兒童自閉癥就不太了解，認為有自閉癥的人就是一群不太喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，查了相關(guān)的資料才知道，原來(lái)被稱(chēng)為孤獨癥的自閉癥竟然是一種由于神經(jīng)系統失調導致的發(fā)育障礙綜合癥，而且直到如今仍沒(méi)有一例完全治愈的病例，看到這樣的報道心里不由得變得沉重。

　　7月16日上午，我和劉思博學(xué)姐、隋鶴學(xué)姐、曲玉才學(xué)長(cháng)，來(lái)到了位于城陽(yáng)區的圣之愛(ài)兒童康復中心，開(kāi)始了我們的暑假志愿者社會(huì )實(shí)踐生活。

　　圣之愛(ài)兒童康復中心是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的兒童自閉癥醫院，大約有6名特教老師，來(lái)到康復中心后，這里的老師熱情接待了我們，并帶領(lǐng)我們去了孩子們做運動(dòng)的教室——感統室，在那里我看到了很多2到7歲的孩子們，看著(zhù)這些可愛(ài)的小家伙們，我真的讓很難把他們和自閉癥聯(lián)系起來(lái)。正準備進(jìn)去時(shí)，一個(gè)小女孩走到我的身邊，抬起臉，甜甜的說(shuō)：“老師好”!摸摸她柔軟的頭發(fā)，牽著(zhù)她的小手，我們一起走進(jìn)了教室。

　　孩子們都在按照老師的安排，做著(zhù)自己的運動(dòng)，旁邊都有家長(cháng)陪同著(zhù)，有的是年輕的爸爸、媽媽?zhuān)�有的是奶奶。我們的工作很�?jiǎn)單，主要是協(xié)助孩子們完成他們的課程，一上午的工作很快就過(guò)去了，我認識了這兒的孩子們。

　　玲玲是個(gè)兩歲零7個(gè)月的小女孩，有著(zhù)一雙黑葡萄似的眼睛，在教室里一顛顛的跑來(lái)跑去，不時(shí)的玩著(zhù)很多器材�？墒呛退�相處的一上午時(shí)間里，她沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，偶爾嘟囔一句，問(wèn)她說(shuō)的什么，她就跑了，留下我一個(gè)人看著(zhù)她嬌小的背影發(fā)呆。正如她們名字一樣，她是個(gè)讓人心疼的小女孩，心里默默的想著(zhù)，但愿生命之神眷顧她，讓她快的康復，像所有健康的孩子們一樣健康成長(cháng)。

　　相對于玲玲來(lái)說(shuō)，小偉則是個(gè)不安靜的孩子，不知道什么原因總是哭鼻子。指導他的老師是個(gè)特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的年輕老師，當小偉為做平衡板而又哭鼻子的時(shí)候，老師坐過(guò)來(lái)耐心的教導他。我想一般的孩子遇到這種情況，要不就是更大聲的哇哇哭，要不就是默不作聲了，可是大暉的舉動(dòng)卻讓我感到的不小的震撼。他用兩個(gè)小手捂著(zhù)臉，一邊抹著(zhù)像斷了線(xiàn)珠子的眼淚，一邊笑著(zhù)說(shuō)，“不哭了，不哭了”，可是又忍不住的傷心，就這樣看著(zhù)他在傷心和開(kāi)心中掙扎著(zhù)，淚抹了一臉，還不斷地克制自己不讓自己大聲的哭出來(lái)，，我心里好難受，為他的堅強，為他的聽(tīng)話(huà)，忍不住感動(dòng)，忍不住轉身離開(kāi)，因為我怕自已也會(huì )像他一樣，眼淚成為泛濫的江水。

　　當我走進(jìn)玩球的小屋，看到了玩積木的小明。陪伴小明學(xué)習的可能是他的奶奶，一個(gè)慈祥的老人。小明已經(jīng)今年6歲了，但仍不喜歡說(shuō)話(huà)，總喜歡一個(gè)人默默的坐在教室的一邊低頭看著(zhù)什么東西，他好像對什么都不感興趣。在玩積木的時(shí)候，他只知道橘黃色的積木，看著(zhù)他拿著(zhù)一個(gè)小積木全身晃晃的放在一堆積木上，心里不由得感到很悲涼。我一遍遍的教他說(shuō)話(huà)可他就是并不吱聲，頭也不抬，只有他的奶奶一遍一遍的重復著(zhù)我的話(huà)，當時(shí)心里很不是滋味，因為從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的情況，像是一直和空氣說(shuō)話(huà)，一遍一遍的。

　　我站起身來(lái)，看著(zhù)教室里做運動(dòng)的孩子們，還有一直陪伴在他們身邊的家長(cháng)們，看到一個(gè)母親用毛巾輕輕的為孩子擦拭著(zhù)額頭上的汗，看到一位父親為孩子能走過(guò)一段短短的小橋而心滿(mǎn)意足的會(huì )心的微笑，看到孩子們一次次的為站穩而重復著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，心有突然覺(jué)得暖暖的，突然覺(jué)得世上沒(méi)有什么地方能像這兒一樣充滿(mǎn)了愛(ài)，從滿(mǎn)了希望。

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