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留守兒童幫扶日記（通用6篇）
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的留守兒童幫扶日記，希望能夠幫助到大家。
留守兒童幫扶日記 篇1
輔導教師：XX
輔導時(shí)間：10月6日
輔導地點(diǎn)：教室
輔導學(xué)生：xxx
學(xué)生存在問(wèn)題：
閱讀題出錯率高，幫忙學(xué)生改正錯題的同時(shí)，加強課外閱讀練習。
幫教措施：
說(shuō)明出錯原因，師講解相應的知識點(diǎn)。把本單元的知識點(diǎn)現幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教資料：
1、先讓學(xué)生自己獨立改題，發(fā)現學(xué)生改題時(shí)出錯的'原因，及時(shí)指正并講解相應的知識點(diǎn)。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀
3、加強閱讀潛力的訓練
幫教效果：
基本完成預期要求
留守兒童幫扶日記 篇2
輔導教師：徐徐
輔導時(shí)間：12月17日
輔導地點(diǎn)：教室
輔導學(xué)生：xxx
學(xué)生存在問(wèn)題：
經(jīng)常稱(chēng)作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多
幫教措施：
1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個(gè)人容易出錯的地方進(jìn)行單獨輔導。
幫教資料：
1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
2、師講例子，用事實(shí)說(shuō)明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應有這種思想，要及時(shí)改正。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已就應怎樣做。
4、給學(xué)生樹(shù)立短期能夠實(shí)現的'目標，讓學(xué)生有信心去實(shí)現，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、對學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨講解
幫教效果：
多數學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續教育。
留守兒童幫扶日記 篇3
一、為留守兒童獻愛(ài)心活動(dòng)
校園成立留守兒童基金會(huì )，校園也將適當的錢(qián)存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問(wèn)題。
二、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時(shí)溝通、了解。
2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。
三、學(xué)習上的幫扶
部分留守兒童學(xué)習成績(jì)欠佳，校園在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對紅的活動(dòng)，要求班上成績(jì)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jì)差的留守兒童搞好學(xué)習成績(jì)。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
四、心理上對留守兒童關(guān)心
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導，給予關(guān)愛(ài)。
2、班主任每?jì)芍芡羰貎和募议L(cháng)通一次電話(huà)，匯報兒童的進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
3、我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的`思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
五、留守兒童特長(cháng)的幫扶
1、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì )，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊隊旗活動(dòng)等等，讓他們在校園生活有樂(lè )趣，愿意與伙伴共成長(cháng)。
2、將留守兒童根據其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫(huà)組、腰鼓隊、書(shū)法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，每個(gè)隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在校園能學(xué)到一技之長(cháng)，為今后的生活道路奠定基礎。
留守兒童幫扶日記 篇4
輔導教師，徐徐，輔導時(shí)間，12月23日，輔導地點(diǎn)，教室
輔導學(xué)生，xxx
學(xué)生存在問(wèn)題，考試成績(jì)不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時(shí)把知識點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教措施，把卷子上面的錯題每題必改，改完說(shuō)明出錯原因，
師講解相應的知識點(diǎn)
幫教資料，先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現學(xué)生改題時(shí)出錯的原因，及時(shí)指正并講解相應的`知識點(diǎn)。
再出示對應的練習題讓學(xué)生練習鞏固
幫教效果，完成預期要求。
留守兒童幫扶日記 篇5
輔導教師，徐徐，輔導時(shí)間，11月18日，輔導地點(diǎn)，教室
輔導學(xué)生，xxx
學(xué)生存在問(wèn)題，學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，基本功不扎實(shí)，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施，指導書(shū)寫(xiě)規范，鞏固基礎知識，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習。
幫教資料，
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對做題的困惑。
2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。
留守兒童幫扶日記 篇6
1.家訪(fǎng)對象：謝航、謝雅晴（兄妹關(guān)系）
2.年齡：7歲、6歲
3.性別：男、女
4.家長(cháng)姓名：某某
5.與家訪(fǎng)對象的關(guān)系：祖孫
6.是否留守：留守（爸媽都外出打工）
7.聯(lián)系電話(huà)：
8.家訪(fǎng)資料：
我們是12點(diǎn)左右到達學(xué)生家的，當時(shí)他們的奶奶正在做飯。他們的奶奶是一個(gè)聽(tīng)力有點(diǎn)困難的老人家，在和她交流時(shí)有點(diǎn)吃力，一方面是語(yǔ)言的問(wèn)題，另一方面是她不能聽(tīng)的很清楚，所以我們只是簡(jiǎn)單的了解到了一點(diǎn)狀況。
航航是一個(gè)比較調皮的孩子，在班里很活躍，總是玩，跑來(lái)跑去的，上課也不是很老實(shí)，是一個(gè)讓老師不能省心的孩子。但是他也是一個(gè)很聰明的孩子，屬于那種一學(xué)就會(huì )的，并且他也很聽(tīng)老師的話(huà)。我相信如果有人能好好引導他的話(huà)，他必須會(huì )有出息的。
雅晴是一個(gè)比較乖的.孩子，在班里很安靜，不怎樣愛(ài)說(shuō)話(huà)，很老實(shí)，是一個(gè)讓老師很省心的孩子。但我期望她能夠變的活潑一點(diǎn)。
我們聊到的資料主要有以下幾點(diǎn)：
1、家長(cháng)對學(xué)習的要求；
2、學(xué)生生活方面的狀況；
3、如果學(xué)生犯錯誤了，家長(cháng)會(huì )以什么方式處理；
4、家長(cháng)是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習等。
9.家訪(fǎng)總結：
透過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現老人家對航航和雅晴的學(xué)習不是很關(guān)注，她不了解他們在校園的狀況，只是在生活方面給他們照顧。
并且我還注意到了一個(gè)比較奇怪的現象，雖然航航和雅晴是兄妹，但不管是在校園，還是在家他們都很少交流，能夠說(shuō)是基本上不說(shuō)話(huà)，個(gè)玩個(gè)的。還有航航對奶奶的態(tài)度是那種愛(ài)理不理的。我想這與他們是留守兒童有很大的關(guān)系。爸爸媽媽不在身邊，奶奶聽(tīng)力又不好，基本上沒(méi)有人能了解他們內心的想法，沒(méi)有人關(guān)注他們的性格、情緒變化等。
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