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語(yǔ)文日記作文

時(shí)間:2022-01-18 10:54:55 日記作文 我要投稿

語(yǔ)文日記作文匯總五篇

  不知不覺(jué)中一天又要結束了,這一天里,有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢?讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文日記作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文日記作文匯總五篇

語(yǔ)文日記作文 篇1

  我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文,語(yǔ)文也從不離開(kāi)我們,時(shí)時(shí)刻刻,分分秒秒,都圍繞在我們身邊,生活需要語(yǔ)文的幫助,我們交流、寫(xiě)作、讀書(shū),都可以說(shuō)是語(yǔ)文的一部分,總之語(yǔ)文是隨處可見(jiàn),無(wú)處不在的。

  語(yǔ)文在生活中不僅僅是交流,它還能給人精神上的震撼,當你失去信心時(shí),情緒低落時(shí),一篇《走一步,再走一步》可以讓你重新鼓起信心,繼續向前;當你憂(yōu)傷時(shí),一篇《紫藤蘿瀑布》,可以讓你身臨其境,忘記憂(yōu)傷與悲痛……這就是語(yǔ)文。讀詩(shī),也是一種享受,那寫(xiě)作會(huì )讓你心情更加愉快,當你憋了一肚子氣又無(wú)人訴苦時(shí),就向你心靈的窗口——作文求助吧,將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)完后,氣也消了,再仔細讀讀自己寫(xiě)的作文,如果寫(xiě)得好的話(huà),還會(huì )讓你精神振奮,因為這又是一篇你的成功之作!這時(shí)你就會(huì )發(fā)現隱藏在語(yǔ)文中的樂(lè )趣,這就是語(yǔ)文。

  閱讀,更是一頓美味佳肴,當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后,你還會(huì )向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后,還會(huì )無(wú)所事事地虛度光陰嗎?

  在語(yǔ)文的世界里,你會(huì )走進(jìn)一片神奇的天地:上下幾千年,縱橫幾萬(wàn)里,人生、社會(huì )、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展示豐富多彩的大千世界!

  同學(xué)們,生活離不開(kāi)語(yǔ)文,讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧!一起用語(yǔ)文裝點(diǎn)大千世界吧!

  語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。

  語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),她像春風(fēng)一樣的輕盈;語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),她像陽(yáng)光一樣的溫暖。

  語(yǔ)文總在不察覺(jué)時(shí),陶冶我們的情操,滋潤我們的心靈。

  語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了快樂(lè )。時(shí)常想,語(yǔ)文對我們的好處有多少?假如沒(méi)有語(yǔ)文,那么我們不懂語(yǔ)言,不會(huì )寫(xiě)字;假如沒(méi)有語(yǔ)文,哪來(lái)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。因此,我快樂(lè ),因為我們有了語(yǔ)言,任我們溝通與交流,也任我們在書(shū)的海洋里遨游。語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了快樂(lè )。

  語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了懷念。因為她讓我們能“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,所以在飽覽筆下的美景之后,多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的盛世美景,懷念“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風(fēng)光……我懷念許多筆下美景,若缺少語(yǔ)文,美麗的世界將空空如也。語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)懷念。

  語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了感動(dòng)。許多人世間的情愛(ài),通過(guò)語(yǔ)文的加工表現得淋漓盡致!芭R行密密縫,意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng);“何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的夫妻之情讓我感動(dòng);“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動(dòng)。語(yǔ)文時(shí)常提醒我,要用心去感受人間情愛(ài),做一個(gè)有情有義的人。語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了感動(dòng)。

  語(yǔ)文輕輕地,給我帶來(lái)了許多許多……

  睜大眼睛,看看世界,語(yǔ)文無(wú)所不在,我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含語(yǔ)文。

  語(yǔ)文如春天一般輕輕地從我們身邊走過(guò)。當你用心去體驗,就會(huì )發(fā)現——語(yǔ)文就在我們身邊!

語(yǔ)文日記作文 篇2

  每個(gè)人的心里,都藏著(zhù)秘密。出于我們小孩子的本能,我們寫(xiě)在日記本里的事都不愿告訴父母親,老師也不例外。

  我有一個(gè)日記本,粉紅色的,不算是很漂亮。里面都是我心里的一些事情和秘密,我從未拿給人看,連好朋友也是?墒且惶煜挛纭

  “死啦!日記本落學(xué)校了,這下完了……”我一邊翻著(zhù)書(shū)包一邊急切地說(shuō),我把書(shū)包翻得不留一點(diǎn)空隙,可是,怎么找得到?我心寒了一半了。

  完了,這下完了,什么“測試兩人的關(guān)系"/"牛仔褲的帥"……在那一本正經(jīng)的老師眼里,肯定是認為我們什么早熟,開(kāi)放之類(lèi)的……這下真的完了,我這個(gè)"三好學(xué)生"可要身敗名裂了。

  可是,光擔心有什么用?下午去學(xué)校的路上我想著(zhù):要是老師沒(méi)發(fā)現呢,要是我真的`放在家了呢……

  正想著(zhù),不知不覺(jué)地來(lái)到了教室門(mén)口。"小玉,這是你的日記本嗎?"胡老師拿著(zhù)一本日記本問(wèn)我,"不,不是我的。"我驚慌地答道。日記本啊日記本,我們近在咫尺,我卻拯救不了你。我說(shuō)不是有什么用,就憑我那兩筆字,老師認不出才怪!"小玉,等下來(lái)我辦公室。"胡老師又對我說(shuō)道。沒(méi)辦法,我只好硬著(zhù)頭皮去老師的辦公室了。

  我敲了敲門(mén),又喊了一聲:“Mayicomin?"老師點(diǎn)點(diǎn)頭,示意我進(jìn)去。"這是你的吧?"老師拿著(zhù)我的日記本微笑著(zhù)問(wèn)我,"哦……是……"事到如今,我只好承認了。"拿去吧!"老師把日記本塞到我的手里,"老師,你,你真的不批評我?"我疑惑而又緊張地問(wèn)到。"不批評你。每個(gè)人都有自己愛(ài)幻想的時(shí)候,當然老師也不例外。你的日記我看了一點(diǎn),這種年齡的小孩子都是這樣的。我知道你們的日記不肯給我們大人看,因為我們是兩代人,有代溝是不是?這是我小時(shí)候的日記,你愿意看看嗎?"老師和顏悅色地說(shuō)道。我拿出老師的日記本翻了翻,其中一頁(yè)有這樣一行字:燃燒的火那么熱烈,那么熱情,象征著(zhù)純潔的友誼和愛(ài)情!毕旅媸且恍⿲ν瑢W(xué)的看法和內心的獨白,我驚訝地看著(zhù)老師,老師正向我微笑呢!

  走在回家的路上,我反反復復地想著(zhù):這一切真像做夢(mèng)似的,是真的嗎?老師真的體諒我們,了解我們?……作文

語(yǔ)文日記作文 篇3

  語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)后這次語(yǔ)文成績(jì)劉瑤告訴我:"我考了98。5”我大吃一驚,這不是真的吧,我考的比趙璐還多我讓周晴狠狠的掐了我一下,“疼死我了!

  這是真的,我特別高興,激動(dòng)的心情,我想這是怎么回事,我既沒(méi)有馬雨溪勤奮,又沒(méi)趙璐璐好學(xué),怎么可能呢?我認為謎底解開(kāi)了,雖然我沒(méi)趙璐好學(xué),但在值周這幾天我認為我沒(méi)有做過(guò)任何一件違反紀律的事,例如哪有紙趕緊彎腰撿起來(lái),哪有打架事故我就趕快去攔截,幫他們一起打掃衛生區老師指出我不足的地方我就立馬改正并在心里把它背下來(lái),保證以后不再犯等等我做得非常到位,我做的每一件事都是認真對待,從不疏忽一個(gè)小細節。

  所以我的認真取得了這個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。嘉怡要記住不管你考多少都得記。翰灰湴,靜下心來(lái)認真做每一件事。

語(yǔ)文日記作文 篇4

  隨著(zhù)社會(huì )的前進(jìn),科技的發(fā)展,在語(yǔ)文教學(xué)中要充分認識現代信息技術(shù)的發(fā)展,個(gè)性是電腦的普及﹑網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展對語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響。我們能夠在用好教科書(shū)的基礎上,在現有的教學(xué)條件允許的狀況下,適當地引導學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料,閱讀相關(guān)的文章,課后推薦相關(guān)讀物,以增加對作品背景和主人公的了解,拓展學(xué)習資料,提高閱讀潛力,充分利用現代化教學(xué)媒體,讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科所展示的魅力有更直觀(guān)、更形象地了解,這充分體現了課程標準的精神。

  我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中講到字、詞的認識時(shí),常用的教學(xué)方法是板書(shū)在黑板上的間架結構筆畫(huà)筆順,組詞以及對字、詞認識和方法,最多是讓學(xué)生查查字典,更進(jìn)一步地讓學(xué)生對它的了解。其實(shí),當你走進(jìn)現代教學(xué)媒體的時(shí)候,你就會(huì )感覺(jué)到語(yǔ)文資源的魄力無(wú)限。比如人教版第十一冊課文《童年的發(fā)現》中有個(gè)詞“草履蟲(chóng)”,學(xué)生在課前也進(jìn)行了預習,明白“草履蟲(chóng)”是原生動(dòng)物,形狀象草鞋底,生活在停滯的淡水里,吃細菌、水藻等,身體周?chē)欣w毛,是它的運動(dòng)器官。在課堂中,我讓學(xué)生結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼中的草履蟲(chóng)。有的同學(xué)說(shuō)得并非是草履蟲(chóng),有的同學(xué)說(shuō)得卻似象非象,可有的同學(xué)卻又表述不清。望著(zhù)這些基本與生活實(shí)際相脫離的孩子,望著(zhù)這些似懂非懂的學(xué)生,我充分利用現代化媒體教學(xué),從自然這門(mén)學(xué)科中搜尋“草履蟲(chóng)”,學(xué)生望著(zhù)課件中在蠕動(dòng)的草履蟲(chóng),不僅僅明白了“草履蟲(chóng)”長(cháng)得樣貌,還明白了“草履蟲(chóng)”何以而得名。比如低年級的課文中,讓學(xué)生對字、詞的了解更加有意思,學(xué)生像欣賞動(dòng)畫(huà)片一樣極為興趣。如:人教版實(shí)驗教材第一冊中《雪地里的小畫(huà)家》,“下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加他在洞

  里睡著(zhù)啦!睂W(xué)生印象中的“小畫(huà)家”是什么樣很抽象,但是多媒體一展示,學(xué)生樂(lè )了,竹葉、梅花、楓葉、月牙,一幅幅畫(huà)面栩栩如生、形象直觀(guān)。

  總之,語(yǔ)文教師能夠從各個(gè)方面充分地利用好現代教學(xué)媒體,創(chuàng )造性地開(kāi)展各項語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)面貌的改變,努力使語(yǔ)文教學(xué)新鮮、活潑、豐富起來(lái)。

語(yǔ)文日記作文 篇5

  前年植樹(shù)節時(shí),我們班在學(xué)校的空地上種上了一棵棵小樹(shù)苗和小花苗。

  小樹(shù)苗一天天地長(cháng)大。每天我上學(xué)、放學(xué)都能見(jiàn)到它。它從二十五厘米長(cháng)到了四十厘米,僅用了一年的時(shí)間。樹(shù)枝在不斷向外伸展,葉子非常嫩?粗(zhù)它一天天地長(cháng)大,我心里特別高興。

  到了今年暑假結束回校時(shí),我發(fā)現我種的那棵小樹(shù)苗這兩個(gè)月長(cháng)得很快,遠遠高于別棵。

  為什么我的樹(shù)會(huì )格外強壯呢?我發(fā)現,這是一種喜陰植物,緊靠教學(xué)樓,西邊的陽(yáng)光被教學(xué)樓擋住了,雨水也順著(zhù)墻壁流下來(lái),土地特別滋潤。

  不久,我們發(fā)現它開(kāi)花了,一串串紫色的小花隨風(fēng)跳舞,還不停地有蝴蝶光顧。

  我們也像小樹(shù)一樣成長(cháng),給大家帶來(lái)了許多快樂(lè )。

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