難忘的課日記
忙碌而充實(shí)的一天結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的難忘的課日記，希望對大家有所幫助。
難忘的課日記1
七年來(lái)，少說(shuō)我也上了二三百節課了，或鴉雀無(wú)聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節語(yǔ)文課，卻令我終身難忘。
今天是我上周初中以來(lái)的第一節課，我既開(kāi)心又十分的緊張，我上講臺把將講桌拾干凈，等待這老師來(lái)上課、
“�！焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書(shū)本，等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，第一眼看到她，我就震驚了。他的.頭發(fā)極其的少，但他看起來(lái)是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好
這節課，老師并沒(méi)有給我們上課。講課時(shí)，而是給我們講了語(yǔ)文的由來(lái)，老師給我們講這可能是害怕我們聽(tīng)不清楚用動(dòng)作交給我們把我們都逗樂(lè )了。我們開(kāi)心地聽(tīng)著(zhù)老師好像更有激情了講得越來(lái)越來(lái)起勁。但時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見(jiàn)
老師慢慢站起，朝門(mén)口走去，很多同學(xué)們追上去問(wèn)問(wèn)題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過(guò)來(lái)了說(shuō)下節課在討論吧。
希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
難忘的課日記2
今天下午，我班競選了班干部可真是激動(dòng)人心��！
競選開(kāi)始了，老師讓我們每一位同學(xué)，都上來(lái)講一段話(huà)，好拉拉票。前面幾位同學(xué)的語(yǔ)言都不是那么震撼人心，沈陽(yáng)上講臺講話(huà)了，它打破了教室的沉靜，說(shuō)：“大家覺(jué)得我這兩年當班長(cháng)好嗎？”這時(shí)，全班同學(xué)齊聲說(shuō)道：“好！”“嗯！那就繼續！”這句話(huà)雖然短暫，但是卻簡(jiǎn)潔明了。全班同學(xué)都拉完票了，真正的比拼現在開(kāi)始，第一個(gè)競選職務(wù)是班長(cháng)：同學(xué)們都想到了一個(gè)名字——沈陽(yáng)。毫無(wú)疑問(wèn)，全票通過(guò)，班長(cháng)是沈陽(yáng)。下面是副班長(cháng)的比拼，陳凱欣與張軒，最終是陳凱欣得到了大家的認可，成為了副班長(cháng)。下面，輪到我了，我競選的職務(wù)是學(xué)習委員，我本來(lái)是要和周一垚比的，心想這下可有的比了，我和周一垚的`實(shí)力差不多，比拼一定會(huì )很激烈的�？墒�，周一垚又去競選語(yǔ)文課代表了，我沒(méi)了競爭對手，雖然得到了全班同學(xué)的支持，但是……接下來(lái)，是其他幾個(gè)委員比拼。
我當上了學(xué)習委員，希望下一次根其他幾位比我強的同學(xué)比拼，共同前進(jìn)！
難忘的課日記3
今天是開(kāi)學(xué)第一天，我踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，放下書(shū)包，開(kāi)始朗讀，準備迎接這新學(xué)期的第一節課。
只見(jiàn)老師慢步走來(lái)，手中還捧著(zhù)一本并不厚的書(shū)，緊接著(zhù)，老師來(lái)到講臺，對我們說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一節課，首先，我給大家講一個(gè)故事�！蔽覀兞⒓创蚱鹗值木�，靜靜地聽(tīng)故事。蘋(píng)果手機公司要應聘經(jīng)理，許多應聘者蜂擁而至，來(lái)到蘋(píng)果公司排起了長(cháng)龍。蘋(píng)果公司給他們出了一道考題，給每人一個(gè)爛蘋(píng)果、一把水果刀、一張指甲大的商標，讓大家作出處理。聽(tīng)到這兒，老師問(wèn)我們會(huì )怎樣解決。同學(xué)們有的要把商標放在爛處、有的要把商標隨便貼在蘋(píng)果一處，而我則是會(huì )把潰爛處切掉。老師笑了笑，又繼續讀故事。后來(lái)，有一批人把商標貼在潰爛處，公司給出的說(shuō)法則是失去了誠信;還有一批人把潰爛處切掉，公司覺(jué)得，這樣方法好是好，可有損公司的形象。最后，有一張答卷是一個(gè)沒(méi)有商標、完好的蘋(píng)果。蘋(píng)果公司便立即對答卷的人說(shuō)：“你被錄取了!”聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都恍然大悟。這就好比我們人，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有錯誤，如果遇到一些不可彌補的`錯誤，就需要重新開(kāi)始。遇到錯誤，彌補不重要，只有重新開(kāi)始，做得更好，才是最重要的。
接著(zhù)，老師又給我們每人一件信封，除了陳鑫同學(xué)沒(méi)有。我期望地打開(kāi)了信封，原來(lái)是上學(xué)期我們犯下的錯誤。我知道老師的用意。從今天起，我們要向陳鑫學(xué)習，重新開(kāi)始，時(shí)時(shí)刻刻讓以前的錯誤提醒我們，不能再犯同樣的錯誤。這就是這節課老師的用意呀!
這節課，真令我難忘。
難忘的課日記4
下午第一節課是班隊課，題目是《競選班委》！
班隊課開(kāi)始了！
同學(xué)們開(kāi)始輪流大膽的說(shuō)出自己想競選的職位，讓我印象最深刻的是沈洋，他一上來(lái)就激情高昂的說(shuō)：“上學(xué)期我做的班長(cháng)還稱(chēng)職吧！“是”全班異口同聲的說(shuō)，沈洋又高興的說(shuō)：“那就請投我一票吧！”剛說(shuō)完，同學(xué)們的`掌聲蓋過(guò)了歡呼聲。沈洋下去后，那臉紅得像一個(gè)熟過(guò)了頭的蘋(píng)果，很滑稽……
我競選的是語(yǔ)文課代表，可是我沒(méi)想到周一珧也會(huì )參加語(yǔ)文課代表的競爭，結果毫無(wú)疑問(wèn)，周一珧以絕對優(yōu)勢當上了語(yǔ)文課代表這個(gè)我最喜歡的職位。我很遺憾，同時(shí)也決心向她學(xué)習，爭取下一次坐上語(yǔ)文課代表的寶座。
雖然這次我沒(méi)當上語(yǔ)文課代表，但是卻意外地當上了語(yǔ)文組長(cháng)，我的目標是超過(guò)周一珧，當上語(yǔ)文課代表，一定要努力！我暗下決心！請馬老師一定要相信我喲！
這真是一堂難忘的班隊課呀！
難忘的課日記5
下午4點(diǎn)放學(xué)，我背起書(shū)包向舞蹈室走去。眼看就走到教室了，忽然，跟我一個(gè)舞蹈班的同學(xué)急急忙忙向我跑來(lái)，她氣喘吁吁地說(shuō)：“今天晚點(diǎn)上課，因為高年級的還沒(méi)有排練完”。嗯，那我們就只能等高年級的哥哥、姐姐們排練完，我們才能上去排練了。我說(shuō)，“那我們干點(diǎn)什么啊，不能總等著(zhù)吧，不然我們寫(xiě)會(huì )作業(yè)吧�！庇谑�，我們就開(kāi)始認真地寫(xiě)家庭作業(yè)。
我們邊寫(xiě)邊等，等啊，等啊，就是沒(méi)見(jiàn)老師的身影。有的同學(xué)在玩耍，有的寫(xiě)作業(yè)，有的在一旁等得不耐煩的嘮叨時(shí)，三個(gè)高年級的哥哥推門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)是要用我們的教室表演排練下。一下子，教室里安安靜靜的，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，開(kāi)始欣賞他們的`表演。哥哥表演的節目是快板，節奏準確，語(yǔ)言清晰，思維活躍，講的非常有意思，我們邊聽(tīng)邊笑著(zhù)。節目很快結束了，在上面排練的姐姐們也下來(lái)了，她們剛進(jìn)教室，我們都被漂亮的服裝吸引住了，那是綠色的裙子，上面繡著(zhù)好看的花邊，裙子很飄逸，個(gè)個(gè)像仙女下凡。手里還拿著(zhù)一把紅色的小傘，頭上別著(zhù)一根彩色的羽毛，真是漂亮，舞蹈跳的也棒極了。
看完哥哥、姐姐們的表演，下面也到我們上樓排練了，舞蹈室輪到我們用了。想想剛才的表演真是精彩，今天的舞蹈課有太多的突發(fā)事件。不過(guò)，我們都過(guò)的很開(kāi)心！
這真是一節奇怪的舞蹈課��！
難忘的課日記6
“叮鈴鈴”上課了，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，手里還拎著(zhù)一個(gè)嶄新嶄新的手提包。只見(jiàn)老師走到講臺前，把包放下來(lái)。我心里很是疑惑：老師的包里裝了什么東西？
這時(shí)，老師拍了拍包，神秘地問(wèn)：“未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)？想不想看看他的照片？”同學(xué)們聽(tīng)了，異口同聲說(shuō)：“想！”
老師先叫了一名男生來(lái)看。那名男生一溜小跑，來(lái)到老師旁邊，老師問(wèn)道：“你最想知道什么？”他說(shuō)：“我想知道科學(xué)家長(cháng)的什么樣�！闭f(shuō)完，他就把頭伸進(jìn)包里看了，看完后，他恍然大悟，后頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學(xué)也依次來(lái)看照片，他們看完后，有的.捂著(zhù)嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終于輪到我了，我迫不及待地跑過(guò)去，老師問(wèn)我：“你想知道什么？”我說(shuō)：“想知道他是男的還是女的，長(cháng)得什么樣�！蔽野杨^往包里一伸，只見(jiàn)包里放著(zhù)一面鏡子，鏡子里面有我的身影，“我竟然是科學(xué)家！”我沾沾自喜，不禁捂著(zhù)嘴巴偷笑。
全班同學(xué)都看完了，老師笑著(zhù)問(wèn)：“科學(xué)家是誰(shuí)？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“是自己！”老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“只要我們從小好好學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )成為科學(xué)家的！”“耶
這堂課真令我難忘��！
難忘的課日記7
要說(shuō)我們語(yǔ)文課，那是“形形色色”。一位幽默的老師和一群愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們。就說(shuō)說(shuō)今天的語(yǔ)文課吧！
今天，我們講《孔明借箭》這一課，講的是孔明駐吳，被周瑜刁難，孔明在最后憑借自己的聰明才智，讓周瑜不得不佩服的五體投地！
就在我們熱火朝天地討論著(zhù)孔明如何草船借箭的時(shí)候，老師突然畫(huà)風(fēng)轉變：“侯睿澤，起立！你在做什么��？”“老師，這里有一只螞蟻！”沒(méi)錯，“螞蟻事件”就這樣開(kāi)始了！侯睿澤同學(xué)戰戰兢兢地說(shuō)：“老師，有一只螞蟻爬到我的桌子上了，我想把它扔出去！”隨即，教室里傳開(kāi)了同學(xué)們的`一陣笑聲！大家都是被他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣逗笑的！老師說(shuō)：“好吧！那就把小螞蟻從窗戶(hù)扔出去吧！我也是愛(ài)惜小動(dòng)物的人！”就這樣“螞蟻事件”平息了！
緊接著(zhù)，老師問(wèn)我們三國中還有哪些將士具有聰明才智的呢？“曹操”“周瑜”還有“司馬懿”！同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)！“什么？還有死螞蟻？”有一位同學(xué)大喊！“哈哈哈，哈哈哈......”教室里又是一片哄堂大笑！唉！搞笑的總是那么一兩位！“司馬懿好笑嗎？有什么好笑的呢？”老師皺起眉頭，疑惑不解！“老師，老師，剛才有人說(shuō)死螞蟻！”又是一片哄堂大笑！老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)！就這樣一節語(yǔ)文課就這么在輕松愉快的氛圍中度過(guò)了！
我們的語(yǔ)文課都是在學(xué)中玩，玩中學(xué)！輕松又愉快！我希望這樣的課堂一直保持到我們畢業(yè)！
難忘的課日記8
我從一年級到四年級上過(guò)許多體育課都很有趣，但是只有一節最難忘。
三年級有一次我們去上體育課，體育老師叫我們玩“老鷹抓小雞”。我們都說(shuō)這個(gè)游戲很“幼稚”。體育老師說(shuō)：“不是幼稚，你體驗一下小時(shí)候玩的游戲，現在也會(huì )覺(jué)得有趣的�！蔽覀冎缓冒大w育老師說(shuō)的去做。
開(kāi)始游戲了，第一個(gè)是我做“老鷹”。我左竄右竄，都沒(méi)有找到機會(huì )捉“小雞”。因為“母雞”太厲害。我只好繞幾圈，繞到“小雞”們頭暈為止。突然，一個(gè)“小雞”摔倒了，我撲過(guò)去把“小雞”抓住了，仔細一看，是方方。我高興得大笑。到方方做“老鷹”了，我拉著(zhù)前面“小雞”的衣服，左跑右跑，左擺右擺�！袄销棥辈铧c(diǎn)抓住我了，我拉著(zhù)“小雞”的衣服拼命地跑。一會(huì )兒，“老鷹”放棄了我這個(gè)難以對付的目標，去捉另一個(gè)“小雞”。后面的“小雞”把我的衣角拉得緊緊的，怕被捉�！靶‰u們”一邊躲“老鷹”一邊驚叫著(zhù)，叫得快樂(lè )極了。我仿佛看到了真正的老鷹抓小雞的情景。
“鈴鈴鈴鈴鈴”下課鈴響了。我在回教室的`路上，明白了：長(cháng)大后，玩小時(shí)候的游戲可以回憶小時(shí)候的快樂(lè )，還可以消除煩惱。這真是一節難忘的體育課！—
難忘的課日記9
記得在五年級的一節語(yǔ)文課上，班主任張老師給我們講了一個(gè)關(guān)于乾隆皇帝胡紀曉嵐巧對對聯(lián)的故事，同學(xué)們都被這妙趣橫生的對聯(lián)深深吸引住了。
張老師說(shuō)：既然大家興趣如此高漲，那我們也來(lái)對幾副怎么樣？
頓時(shí)，教室里沸騰了。
老師說(shuō)：好，我先來(lái)。教室里掌聲四起，然后又很快安靜下來(lái)，同學(xué)們興致勃勃的'望著(zhù)張老師。上聯(lián)是：鼎鼎之言，師者春風(fēng)滿(mǎn)面；下聯(lián)是：濟濟一堂，學(xué)者生機盎然。不錯，太棒了！同學(xué)們一邊鼓掌一邊大喊。乍一聽(tīng)，還有些理解不了，老師這副對聯(lián)還蠻像大學(xué)者寫(xiě)的呢！同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的評論道。這時(shí)，許京京憋不住了，只見(jiàn)她連手都沒(méi)舉，便站起來(lái)發(fā)言道：老師說(shuō)話(huà)朗朗上口；同學(xué)們聽(tīng)得認認真真。大家一口同聲叫好。這時(shí)，我突然看見(jiàn)了我昨天剛買(mǎi)的筆記本，來(lái)了靈感，我想不如與一個(gè)人一起對吧，這時(shí)，邊和同桌商量了起來(lái)，同桌也感覺(jué)不錯，我倆便舉起了手。
老師看見(jiàn)了，點(diǎn)起了同桌，他說(shuō)：老師我和楊岱明一起對。老師聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)了頭，我便站了起來(lái)。同桌說(shuō)：同桌也荷花葉上畫(huà)荷葉。這是我說(shuō)道：荷葉本里包荷葉。橫批是：葉里藏葉。
剛說(shuō)完，同學(xué)們一下子大笑起來(lái)，前俯后仰的，我們倆都有一點(diǎn)不好意思了。老師笑著(zhù)說(shuō)道：你們的對聯(lián)很幽默，也很不錯，繼續努力呀，說(shuō)不定你們倆長(cháng)大以后可以當一個(gè)博學(xué)多才、文質(zhì)彬彬的大詩(shī)人呢！我和同桌一聽(tīng)，更來(lái)勁啦！
這時(shí)王大偉來(lái)了興趣，說(shuō)：臺上老師一方獨霸；臺下學(xué)生四面埋伏。全班哄堂大笑起來(lái)，我竟笑的從座位上掉下來(lái)。
一節課就這樣結束了，雖只有四十分鐘，但是我終身難忘
難忘的課日記10
20xx年5月16日 星期二 天氣：晴
今天下午，我們上了一節品德課，是換個(gè)角度去思考問(wèn)題，這讓我學(xué)到了很多。當別人不能按照我們的想法做時(shí)，不要強迫別人，而是要換一個(gè)角度去想一想，也許結果就會(huì )有所不同。
每個(gè)同學(xué)的身上都有不同的特點(diǎn)，我們不能光看到他們的不好不處，這樣的話(huà)，我們就會(huì )離那個(gè)同學(xué)越來(lái)越遠。相反，我們要換個(gè)角度去看，就會(huì )發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，都很值得我們去學(xué)習。
有時(shí)，同學(xué)做事情時(shí)，他不是有意弄臟或者弄壞你的物品，或者碰到自己時(shí)，我們往往都會(huì )認為他就是故意的`，很生氣的吵他幾句，或者是告訴老師，這樣的做法就是我們沒(méi)有換角度思考的后果。相反，如果我們先心平氣和的問(wèn)清楚，再換個(gè)角度思考，我們就不會(huì )那么做了，就能圓滿(mǎn)的解決這個(gè)小問(wèn)題，不會(huì )小事弄大。
換位思考這個(gè)方法的好處就是人滿(mǎn)常說(shuō)的一句話(huà)：大事化小，小事化了。說(shuō)得簡(jiǎn)單，做起來(lái)有點(diǎn)難度。
難忘的課日記11
今天，是星期三。
今天的第二節課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫(xiě)在了黑板上，黑板上樹(shù)立著(zhù)十個(gè)大字“找出練習冊，讀著(zhù)語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(cháng)大，讀書(shū)長(cháng)大，也是在愛(ài)里長(cháng)大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì )兒，老師讓我們翻開(kāi)練習冊做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習冊，肯定會(huì )做好。因為，剛學(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內容還是留在腦子里。
下午，最后一節課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的'下面做，轉眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節課，您教給了我們豐富的知識，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì )在以后的學(xué)習中加油努力，勤奮！
難忘的課日記12
上星期四，美術(shù)蔣老師叫我們下堂課一定要帶陶泥�？梢驗槲覜](méi)有及時(shí)記下來(lái)，所以今天忘帶了。當時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻要哭起來(lái)了，這時(shí)同學(xué)們連忙跑來(lái)安慰我說(shuō)：“丁檸，不要哭，我們來(lái)幫你”。說(shuō)完譚昊天、耿茜、鄒文育和其他同學(xué)都把陶泥分給我一半。很快，我就有了自己的“陶泥”。
美術(shù)課上，我用力地捏著(zhù)這塊特殊的“陶泥”。終于，在我的小手下誕生了一只可愛(ài)的小豬，老師評了個(gè)“優(yōu)”。我心里美滋滋的，象喝了蜜糖一樣。因為這不僅僅是我花費了所有的心血完成的佳作，而且還是同學(xué)們的一片愛(ài)心。
通過(guò)這次“失誤”，我以后一定要牢記老師的每一句話(huà)，重要的`更是要寫(xiě)下來(lái)。而且我也暗暗告訴自己：今后同學(xué)們如果也有需要幫助的話(huà)，我會(huì )積極伸出援助之手的。
難忘的課日記13
語(yǔ)文課，我一直都很喜歡，每天都上演著(zhù)一幕幕精彩的話(huà)劇。今天，我將給大家講述一節難忘的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺，嚴肅地說(shuō)：“這節語(yǔ)文課，來(lái)檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì )的在講臺兩邊站著(zhù)，要是到下課了還沒(méi)背會(huì )，就把你背的那段抄3遍�！� 我的 心像插入了一把鋒利的劍�！疤靺�，不會(huì )吧！要檢查背誦�！蓖瑢W(xué)們和我都抱怨著(zhù)。
背誦開(kāi)始了。當第一排背完時(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了，“這么難嗎？”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的，我不禁驚恐萬(wàn)分，心跳加快。到黃熠天 背的.時(shí)候（我前面的同學(xué)），他邁著(zhù)小小的步伐走上了講臺，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著(zhù)一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現得很輕松，順利過(guò)關(guān)，他高 興得手舞足蹈。
該我背了。根據前面幾個(gè)同學(xué)們的表現，我總結出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對。于是，我大大方方地走上講臺，把書(shū)慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落�！褒R佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。（雖然有的地方背的結結巴巴，但是總體背的比較不錯了）。接著(zhù)，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼 著(zhù)：“耶！通過(guò)了�！�
這節語(yǔ)文課是不是很難忘��！
難忘的課日記14
今天我媽連托帶的把我拎過(guò)來(lái)，帶到這個(gè)叫什么鼎教育“鬼”地方，天哪！
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語(yǔ)填
《笑字歌》 ，根據意思填成語(yǔ)……，但是，我碰到一道“造句子”
題，我來(lái)寫(xiě)的'時(shí)候，我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句，
我還在呆的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了: “
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。在作文課上，老師首先以“作文，我想對你說(shuō)……”為題讓我們進(jìn)行口頭說(shuō)話(huà).我想對作文說(shuō)些什么呢？
接著(zhù)老師播放了一張幻燈片，上面寫(xiě)有“笑、手、語(yǔ)”等字。讓我們開(kāi)展組詞比賽。
課堂上，老師還給我們講解了網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)“洪荒之力”的含義，并讓我們造句。這個(gè)環(huán)節很有意思，同學(xué)們?yōu)榱吮憩F更好，都絞盡腦汁，使出了洪荒之力。
最后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁磥?lái)這里上作文課？對作文課有什么不一樣的體驗，并且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫(xiě)篇作文。
難忘的課日記15
老師，您病了也為我們上課，您深深地感動(dòng)了我。
前些天，聽(tīng)班主任說(shuō)請了幾天病假的數學(xué)老師——林老師，要為我們上課，同學(xué)們的心頓時(shí)擔心起來(lái)。
課前，同學(xué)們不約而同地做好了課前準備，安靜得像一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)的清清楚楚。連“小搗蛋鬼”也這么安靜地等待老師，我看此情形，心里很高興。
忽然，一個(gè)高大的身影從窗前移過(guò)。哦，原來(lái)是數學(xué)老師來(lái)了。她走到講臺前，輕聲一說(shuō)：“上課�！薄捌鹆��！蓖瑢W(xué)們“刷”地一聲，站了起來(lái)，精神奕奕地說(shuō)：“老師您好！”“坐下�！蓖瑢W(xué)們又“刷”地一聲坐下了。老師說(shuō)：“今天，我講的內容是關(guān)于百分率的�！闭f(shuō)完，老師就在黑板上寫(xiě)了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞的`樣子，心想：老師的病一定不輕，我很應該自覺(jué)遵守紀律，讓老師更好地上課。老師的聲音很小，好像一不留神就會(huì )被一句話(huà)溜掉。老師讓我們做題時(shí)，時(shí)常挨著(zhù)講臺，慢慢坐下，然后就閉目養神。她為我們出題時(shí)，她的手挨著(zhù)黑板，十分辛苦地寫(xiě)起字來(lái)。雖然周?chē)耐瑢W(xué)很認真地聽(tīng)老師講課，但看到老師這樣辛苦，心里的確很難受�；叵肫鹨郧暗牧掷蠋熓鞘志竦�，腰挺得很直，說(shuō)話(huà)的聲音清楚響亮，真希望她能早日康復。
老師我想對你說(shuō)：“啊，老師。您像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們的一切；您還像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師��！您是多么的偉大那！我一定會(huì )好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您�！�
這節數學(xué)課讓我永生難忘。我即將畢業(yè)了，希望老師您能記得我這個(gè)學(xué)生。
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