我的日記[匯編10篇]

　　一天就要結束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的我的日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　今天，我在公路邊遇見(jiàn)了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它變老了，像一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老者；它變瘦了，皮包骨的它肚子仿佛一張皺皺的紙。

　　它一直跟著(zhù)我，我將它牽回家，拿來(lái)了一些殘湯剩飯，它竟嫌棄�？粗�(zhù)它那樣，我是又心急又著(zhù)急，便沖著(zhù)它吼道：“你真夠挑，給你吃的，就不錯了，還不要！”它聽(tīng)著(zhù)，似懂非懂，哀叫了起來(lái)。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么過(guò)呀！

　　悲與惱

　　在回家的路上，看見(jiàn)遠山，綠水，感覺(jué)非常好。但一堆積如小山的垃圾突然出現在眼前，立即讓我惡心。真為“地球媽媽”煩惱，為她有這么多“好兒女”而悲傷。臭氧層已經(jīng)出現“空洞”了，人類(lèi)��！難道你想像小狗一樣流浪在外無(wú)家可歸嗎？難道你們想在太空中漂泊嗎？嗚呼——我悲，我惱！

　　樂(lè )與愁

　　“姐姐，看呀！乞討者！”我聞聲望去，一個(gè)衣衫不整的老爺爺在撿垃圾，我開(kāi)始以為他會(huì )拿去賣(mài)錢(qián)。沒(méi)想到，老爺爺將垃圾放進(jìn)了不遠處的.垃圾筐。我快活地像只小鳥(niǎo)，這可是我見(jiàn)到的第一個(gè)環(huán)保者呀！

　　可是，老爺爺向前走，走著(zhù)，便倒了下去。我跑上前去，那里已經(jīng)有許多圍觀(guān)的人。我擠進(jìn)去，呀！老爺爺高血壓�！笆迨�，你送送老爺爺到醫院吧！”“憑什么呀！他又不是我的親人！”我氣得臉色發(fā)青。沒(méi)想到，人們都走了，還是那位老爺爺自己爬起來(lái)的。

　　總結

　　在這三天，我經(jīng)歷了許多事，這也使我更加成熟，原來(lái)我的喜怒哀樂(lè )都與這些事有關(guān)系呀

我的日記 篇2

　　你是否瀏覽過(guò)名勝古跡？我讓你去一個(gè)比名勝古跡還可愛(ài)的地點(diǎn)——繽紛校園，盡管校園比不上名勝古跡，但也是值得觀(guān)賞。

　　春天來(lái)了，學(xué)校門(mén)口坐北朝南，樹(shù)上有只小鳥(niǎo)在唱歌，小花妹妹和小草弟弟太喜歡它的歌聲了，才冒出來(lái)的吧，大門(mén)上的：“臨西鎮完小”五個(gè)大字在閃閃發(fā)光，顯得很氣派。進(jìn)了大門(mén)就是學(xué)校的名師，安全常識專(zhuān)欄等。比那些古文好看多了。再前面不遠處就是穿著(zhù)粉色裙子的教學(xué)樓，無(wú)論怎么去教室，都必須經(jīng)過(guò)我們的體育教室——大操場(chǎng)，我們的大操場(chǎng)有假草壇，跑道，一個(gè)大大的旗桿，上面飄揚著(zhù)鮮艷的五星紅旗，五星紅旗，中國人自豪的象征，也是每一個(gè)學(xué)校必須有的，我們也有，它天天掛在旗桿上，那五顆像眼睛的'黃星時(shí)刻都在望著(zhù)一朵朵希望之花假草壇可以行走，可以玩空竹，當你爬在草壇上，你可以看見(jiàn)千萬(wàn)顆鉆石在閃耀，聽(tīng)說(shuō)我校過(guò)幾天要參加全縣運動(dòng)會(huì )比賽。跑道就有大用處了，許多選手不斷的跑步，它們不但跑的快了一些，也加強了自己的體質(zhì)。

　　我想，“繽紛”這個(gè)詞，描寫(xiě)校園是有些不太很好，可是用哪個(gè)詞，可以描寫(xiě)出這美麗的校園呢？

我的日記 篇3

　　晚上，打完水，都快十點(diǎn)了�；丶业穆飞�，爸爸看見(jiàn)前面一個(gè)紅燈，就說(shuō)：“我們不停了，直接開(kāi)過(guò)去吧!”

　　我說(shuō)：“為什么?不行，不行!要停車(chē)!”

　　爸爸就說(shuō)：“好好好，停車(chē)!”然后，爸爸就停車(chē)了。

　　媽媽說(shuō)：“你知道爸爸為什么不停車(chē)嗎?”

　　我說(shuō)：“不知道，為什么啊?”

　　媽媽說(shuō)：“因為這是新車(chē)，沒(méi)有上牌照，電子警察也拍不到它的牌照號碼，沒(méi)法罰款，所以有的新買(mǎi)的車(chē)，就不遵守交通規則，亂闖紅燈!其實(shí)，這是不對的!不管什么時(shí)候，我們都應該遵守規則，為了自己的安全，也為了別人的.安全，而不是為了罰款，是不是?”

　　我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對，就應該遵守交通故則!”

　　爸爸連連認錯：“對!對!對!我一定要記住你說(shuō)的話(huà)，一定聽(tīng)你的指揮，不能闖紅燈!”

我的日記 篇4

　　今天早上出門(mén)的時(shí)候，大起了大雨，還打雷呢！好恐怖的聲音，就好象是要爆炸一樣，這種看不到，聽(tīng)得到的大聲音，最嚇人！

　　過(guò)馬路的時(shí)候，有一部車(chē)子緊急煞車(chē)的聲音，我以為發(fā)生車(chē)禍了，緊張兮兮的`轉過(guò)頭去看，還好沒(méi)有事，這種聲音讓我頭皮發(fā)麻，我不喜歡。

　　樹(shù)葉沙沙的聲音，就好像葉子們在說(shuō)話(huà)聊天，他們在說(shuō)：“遠方的森林，那只老虎干嘛這么兇巴巴的，講話(huà)就好像在命令部下�！�

　　小鳥(niǎo)的叫聲，就象是CD里的好聽(tīng)音樂(lè )，我的心情都好起來(lái)了。

　　放學(xué)回到家里，姐姐正在彈鋼琴，姐姐有進(jìn)步哦！她彈的音樂(lè )，跟CD一樣好聽(tīng)呢！不過(guò)，媽媽煮飯的聲音，怎么會(huì )是“吱吱吱吱”呢？很像老鼠叫耶！

　　廚房的開(kāi)水開(kāi)了，水壺也叫了起來(lái)，就像媽媽訓人的時(shí)候，一樣尖銳。

　　這就是我一整天，聽(tīng)到的聲音，我的耳朵累死了！

我的日記 篇5

　　今天我非常想感謝你語(yǔ)文老師!!!因為今天的家長(cháng)會(huì )你沒(méi)有去!!!你沒(méi)有向家長(cháng)匯報我們的情況,也沒(méi)有向家長(cháng)說(shuō)我們的不是!要不是您大發(fā)慈悲,我們就糟糕了,要是您向我爸爸說(shuō)我好玩,太懶,不學(xué)習,整天圍著(zhù)電腦轉,那么我就不會(huì )這么幸運的在這寫(xiě)作文了,感謝您,感謝您的慈悲,要不是您幫了我一把,媽媽那里會(huì )獎勵我呢?

　　語(yǔ)文老師太感謝你了,你知道么?在你說(shuō)你要把我的一切與我爸爸說(shuō)的時(shí)候,我好比是下學(xué)天過(guò)獨木橋-提心吊膽.但事后我又聽(tīng)您說(shuō)不忍心告訴我爸爸,控制住了,我又好比是泥菩薩身上長(cháng)草-慌了神,既感動(dòng)又激動(dòng),一下子沒(méi)反映過(guò)來(lái)的我,真是開(kāi)心極了!

　　因為你太好了,好的'不得不贊揚你,你太好了太偉大了你是多么的令我佩服啊!!!你太好了多虧了你,這要換了個(gè)語(yǔ)文老師我就不會(huì )這么幸運了,那肯定是竹桶里倒豆子-一個(gè)不留,為了感謝你幫我,我早已默默的下了決心,學(xué)好語(yǔ)文亡養樸牢為時(shí)不晚,既然以下了決心就不能是才學(xué)理發(fā)就碰上大胡子-太難剃,跟不能是兔子的尾巴-長(cháng)不了,現在我應該堅持,記的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)"成功不在于你收獲多少而在于你堅持多久!雖然很苦很累,但做到了學(xué)習是一個(gè)很愉快的過(guò)程,以苦為樂(lè )才是最高的境界!!!

我的日記 篇6

　　家長(cháng)會(huì )大家一定都知道，這是一個(gè)對好的同學(xué)難忘的一個(gè)表?yè)P會(huì )，可是對于成績(jì)差的那些同學(xué)簡(jiǎn)直可以是被稱(chēng)為“自己的末日”。

　　我在家長(cháng)會(huì )到來(lái)以前我做好了十足的心理準備，這五天我盡量使自己放松，可是一想到老師那嚴肅的神情，又不知到老師會(huì )在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P我還是……嗨——我深深的對自己嘆了一口氣！雖然班干部有比別人沒(méi)有的特權可是懲罰也是比別人多一倍的，真的不知道家長(cháng)會(huì )我會(huì )怎么辦，是回來(lái)被自己的父母親責罵還是在學(xué)校被老師嚴肅的，批評這一切的一切我真的不知道怎么辦，其實(shí)我考的分數是語(yǔ)文71數學(xué)73，英語(yǔ)確實(shí)是28，我對我自己的成績(jì)無(wú)語(yǔ)了。

　　可是我和我的父母親說(shuō)我考了數學(xué)93，語(yǔ)文83，英語(yǔ)28就要到家長(cháng)會(huì )了，我該怎么和我的爸爸說(shuō)呢？真是讓人思考不透。我以做好了心情與心理的.準備了，我在思考著(zhù)是自己想父母澄清還是自己隱瞞這短短的十幾個(gè)小時(shí)，好吧我打算明早上給我自己的父親寫(xiě)一封信，或者是檢討信，我覺(jué)得我自己作為一個(gè)班干部，期滿(mǎn)自己的父母親實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去，我的慚愧淚水滴在了我的鍵盤(pán)上。

　　老師是信任我才讓我當這個(gè)衛生委員兼地理課代表的我竟然做出了這種事情，我覺(jué)得我需要深刻的為自己寫(xiě)一篇檢討書(shū)作為自己錯誤的舉動(dòng)，防止以后不再犯這樣的錯誤我真的不是一個(gè)合格的班干部，我覺(jué)得我應該在最后的半個(gè)學(xué)期做出努力，來(lái)挽回我這錯誤的一面，我決定了等下就給我的父親寫(xiě)一封檢討信或是給我的爸爸一封信。

我的日記 篇7

　　這是一個(gè)一開(kāi)始便注定了的結果，但當它真正擺在我面前讓我不得不面對時(shí)，我卻覺(jué)得無(wú)論如何我都無(wú)法平靜的接受。

　　我是一個(gè)極感性的人，容易被感傷，會(huì )因一葉而悲秋，會(huì )為一雨而懷人，甚至會(huì )因一個(gè)平淡無(wú)奇的分別而感傷不能自已。我時(shí)常在想，為什么我們的生活總是在這種美好與殘缺中延續呢?

　　我的學(xué)生畢業(yè)了。

　　三年前，當我第一次面對我的這些學(xué)生，看著(zhù)他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我便將他們看作是上帝賜給我的財富，我在想，我會(huì )在他們純潔的心靈上留下什么?三年后的今天，他們無(wú)法阻擋的長(cháng)大了，也將離我而去，向更高更遠的目標邁進(jìn)，我依然在想，我已經(jīng)在他們純潔的心靈上留下了什么?

　　我的學(xué)生畢業(yè)了。

　　我一直認為，上帝是一個(gè)可愛(ài)又可恨的小老頭，他為人世間創(chuàng )造了這么多相聚與分別的故事，自己卻躲在一旁冷眼看，他在看誰(shuí)能正確對待每一次的相聚與分別——能在相聚時(shí)冷靜想一想分別的日子，又能將分別看作是下一次相聚的起點(diǎn)。但我不是一個(gè)智者，我也同樣會(huì )為一個(gè)平淡無(wú)奇的分別而感傷許久，我寧愿上帝用他的權力懲罰自以為是的我，也甘愿忍受思念的'煎熬!因為我始終相信思念是人世間一份最美的情感!

　　我的學(xué)生畢業(yè)了。

　　三年前我們相聚時(shí)，我曾對他們說(shuō)，我們的相聚是前世的緣分，愿我們共同努力，將三年的學(xué)習歷程走得完美。三年后分別時(shí)，我還想對他們說(shuō)，我們的分別將是永久的牽掛。無(wú)論前路有多艱難，閑暇時(shí)請你抬頭望望天，那美麗的春花、夏雨、秋實(shí)和冬雪，都是老師真誠的祝愿。

　　我的學(xué)生畢業(yè)了。

　　分別的日子踱著(zhù)方步向我們走近，在這個(gè)特別的日子，老師將人世間最美好的祝愿送給你們，愿你們健康成長(cháng)、快樂(lè )度過(guò)每一天!愿你們踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步，早日到達理想的彼岸!

　　我的學(xué)生畢業(yè)了。我抬頭望一望天……

我的日記 篇8

　　今天是七月三號，昨天我們期末考試了，我和媽媽早上七點(diǎn)半回井下，媽媽說(shuō)他們今天廣播操彩排。

　　我媽媽把我送到姥姥家，讓我好好玩一天，放松一下。我跟小弟弟一起玩的可高興了。

　　明天我就該學(xué)習了，做做暑假作業(yè)，看看書(shū)。因為學(xué)習才是最重要的.了。

我的日記 篇9

　　除了緊張的學(xué)習，我還有輕松快樂(lè )的課余生活。

　　下課后，我喜歡從圖書(shū)角拿一些書(shū)來(lái)看。雖然只有十五分鐘的時(shí)間，但是對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。我喜歡在知識的海洋里遨游，總有機會(huì )找到一朵對自己有用的浪花。好象把自己只身于一片片樹(shù)林，自己受到春風(fēng)的洗禮，耳邊響起樹(shù)葉摩擦水珠的聲音，小鳥(niǎo)與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來(lái)了陣陣清涼，是多么的`愜意��！有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是與一位有用的人在說(shuō)話(huà)�！边@句話(huà)說(shuō)得多好��！我在讀書(shū)時(shí)就像與人在說(shuō)話(huà)可以從中得到許多知識！

　　周末的夜晚，我愛(ài)騎著(zhù)自行車(chē)獨自去西合園。騎著(zhù)自行車(chē)，哼著(zhù)小調，周?chē)鷽](méi)有一絲嘈雜的聲音，微風(fēng)從我耳邊溜走。有時(shí)我愛(ài)把車(chē)停在一邊，自己躺在草地上仰著(zhù)頭望天空上的白云：天上的白云總在變化，一會(huì )兒變成兇猛的雄師朝著(zhù)我怒吼。一會(huì )兒變成一匹匹駿馬奔馳而去。一會(huì )兒又像紅冠綠尾的大公雞在天空中報鳴……

　　我的課余生活是一首優(yōu)美快樂(lè )的小詩(shī)。是一片紅似火的楓葉。是一條流向遠方的小河。

我的日記 篇10

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即“結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖”。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：①知識與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運用：遵循“教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。

　　三、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學(xué)程序設計：新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的.培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課 1、提問(wèn)導入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢？下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。）2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀(guān)？（繪畫(huà)日記）3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

　�。ǘ�）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。（教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1）構思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　�。ㄋ模�、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

　　五、板書(shū)設計：美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書(shū)設計： ———聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)

　　聽(tīng) 想 說(shuō)

　　結構

　　繪畫(huà)部分文字部分構思畫(huà)稿

　　步驟

　　涂上顏色文字說(shuō)明

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