我的日記8篇[經(jīng)典]

　　不知不覺(jué)中一天又要結束了，今天一定有不少的收獲吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的我的日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　我的好朋友是小林，他長(cháng)著(zhù)一雙黑黑的'眼睛，他的手都比一般人長(cháng)，臉蛋圓圓的，像一個(gè)雞蛋，他的耳朵十分長(cháng)，他的鼻子尖尖的，嘴巴紅紅的，就像涂了紅。人一米三十那么高，他喜歡和我一齊周末的時(shí)候出去騎單車(chē)，我們這逛逛那逛逛……

我的日記 篇2

　　我有一個(gè)幸福的家庭——爸爸，媽媽和我。

　　“嚴父慈母”被多數國人奉為家庭教育孩子的最佳方式，用京劇的臉譜來(lái)說(shuō)，就是父親唱黑臉，母親唱白臉，這樣在家庭中一文一武，一唱一和，便會(huì )教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子�？墒�，在我的家里，卻完全是另一番景象……

　　在我的記憶中，爸爸始終是“白臉”的，從我剛記事時(shí)起，爸爸一回到家就把我抱在懷里給我講故事，白雪公主、小紅帽、三只小豬……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，活潑可愛(ài)的人物形象就永遠銘刻在我的童年記憶中，美妙的故事情節就深深埋藏在我的心底。當我識字以后，那些書(shū)依然擺在那張舊書(shū)桌一角，有空就翻一下，每一次都能勾起我對童年的溫馨回憶，它們成了伴隨我成長(cháng)最早伙伴。

　　后來(lái)上幼兒園，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母懷抱的我，不敢和小朋友們說(shuō)話(huà)，自然就是沒(méi)有多少朋友。然而，我卻是幼兒園里最聽(tīng)話(huà)的乖學(xué)生，因為爸媽曾告訴我——在幼兒園一定要乖乖地聽(tīng)老師話(huà)�！昂煤脤W(xué)習，天天向上”的理念從小就被印在我的腦海里，因此，在學(xué)習上，我從來(lái)沒(méi)讓爸媽操過(guò)心�？筛改笇Υ瞬⒉恢�足，當他們發(fā)現了我性格上有些內向孤僻的傾向后，便特意加強了對我獨立生活及社會(huì )交往能力的鍛煉。我的姥姥家在遼寧省凌源市，離我家很遠，交通也不是很順暢，姥姥家家族大、支數多，外公在同輩中排行居首，因此我的小舅、小姨就特別特別的多，東北人性格爽朗，且有逗小孩的風(fēng)俗，因此每逢寒暑假，父母便把送到姥姥家鍛煉——當一回駐姥家“大使”。只要我一去，便立即成為核心人物，一大群小舅、小姨簇擁著(zhù)我，今天去這家，明天去那家，一輪下來(lái)就是一兩個(gè)月，有時(shí)甚至在姥姥家過(guò)年�？梢哉f(shuō)，姥姥家的每個(gè)人，都疼我、愛(ài)我，但絕不寵我，在父母身邊百試不爽的法寶——撒嬌使渾失靈了，一切不能只由著(zhù)我的性子來(lái)，我逐漸學(xué)會(huì )了約束自己，照顧自己，能自己辦的事情就自己辦，求人總不如自理嘛，漸漸地就養成了我獨立的.性格——當與我同齡的孩子還等著(zhù)父母疊被子時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì )自己料理自己的生活起居了。而且，當一回“駐外大使”，所有親戚家都得走訪(fǎng)到，把父母交待的話(huà)再加上逢年過(guò)節自己向長(cháng)輩的祝福話(huà)，該說(shuō)的都得說(shuō)到，回家后還要匯報姥家一行成果，都在哪家待了，和誰(shuí)玩了，吃了什么，哪家有什么變化，跟誰(shuí)學(xué)會(huì )了什么……，父母總是耐心地問(wèn)我，我便一五一十，據實(shí)“報導”，這樣，我的交往和語(yǔ)言表達能力得當良好的鍛煉。幾次“出訪(fǎng)”后，我的言行舉止，就大大方方、揮灑自如了。

我的日記 篇3

　　以前的星期天總是讓我充滿(mǎn)害怕、令人擔憂(yōu)。

　　那是一個(gè)星期天，我像平常一樣呆在家里。認認真真地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì )兒電視。突然，一陣“嘰嘰喳喳”的聲音從我耳邊拂過(guò)，我沒(méi)有理睬它，因為我明白那聲音是從外面發(fā)出來(lái)的。

　　過(guò)了一會(huì )兒，又一陣“嘰嘰喳喳”的聲音從我耳邊拂過(guò)。那聲音離我很近，我不再坐以待斃，起身跑到樓下一看，沒(méi)有一個(gè)人。我再跑到樓上看了看，“啊……”我開(kāi)始尖叫起來(lái)，又以迅雷不及掩耳之勢跑下樓，我被一只無(wú)緣無(wú)故飛到我家里的'一只黑色小鳥(niǎo)嚇得渾身發(fā)抖。

　　我鉆進(jìn)被窩里，心想：我家門(mén)都關(guān)了，這個(gè)“不速之客”是怎么進(jìn)來(lái)的呢？我想去探個(gè)究竟，就鼓起勇氣去找那只小鳥(niǎo)，沒(méi)想到調皮的它居然跟我玩起了捉迷藏。我在樓上尋找了半天，都不見(jiàn)小鳥(niǎo)的身影，突然，我一轉身，它從花盆后面飛了起來(lái)；嚇得我趕緊逃到媽媽廠(chǎng)里去了。

　　后來(lái)的每個(gè)星期天我都不敢一個(gè)人在家，因為害怕再次見(jiàn)到這個(gè)“不速之客”。

我的日記 篇4

　　老師的作業(yè)就是我們的任務(wù)，但是我的任務(wù)還有一點(diǎn)，可能有的同學(xué)的已經(jīng)做完。我有五天去北京比賽了，所以有五天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。

　　我們來(lái)討論一下老師布置的作業(yè)吧，我覺(jué)得老師布置作業(yè)是天經(jīng)地義的事，但是我在這里發(fā)表我自己的看法：我覺(jué)得我們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習，好不容易放暑假，我覺(jué)得應該布置稍少一點(diǎn)，暑假是孩子玩的一段時(shí)間。我知道老師布置作業(yè)是因為讓我學(xué)到更多，不要把以前學(xué)的忘掉，我也不是不想做作業(yè)，可是布置太多了小孩好不容易放暑假，就被作業(yè)折騰得神魂顛倒，沒(méi)心情放松了，和不放假不都是一樣嗎？我知道老師布置多作業(yè)，雖然我們做學(xué)生的在叫，但是我們心里也是感激老師的，只是我們想在暑假里放松一下，準備下學(xué)期的“戰斗”，戰斗的精神是不會(huì )被毀掉的，但是累也能把戰斗的精神給累倒的！所以老師布置多作業(yè)也不是不對，只是想在暑假里放松，老師可能也想到了這點(diǎn)，應該跟我有同感：暑假布置少作業(yè)，有的同學(xué)會(huì )玩瘋的.，如果有的同學(xué)玩瘋，暑假作業(yè)沒(méi)做，老師，請你們把心里的作業(yè)布置給玩瘋了的同學(xué)。

　　老師，我們會(huì )好好完成你們布置得暑假作業(yè)，不管多還是少，上面只是我的看法，但是不管多不管少，我們都會(huì )盡力認真完成他。

我的日記 篇5

　　今天回家爸爸檢查我的作業(yè)，突然說(shuō)：“咦。英語(yǔ)本上的印章還是三個(gè)哎，幾個(gè)星期都沒(méi)動(dòng)靜了，小家伙是不是上課不積極呀”，我還沒(méi)回答，爸爸接著(zhù)說(shuō)：”對了，大姆指也好久不見(jiàn)進(jìn)賬了，看樣子在學(xué)校的表現退步了，你小子是不是上課又玩東西了?”

　　“對了，我今天還得了個(gè)大姆指......可是......"，爸爸急切的問(wèn)：“可是怎么了?”，“可是又被老師收回去了，因為我上課又玩鉛筆了”，我連忙回答。爸爸看上去很失望，并且告訴我四個(gè)字“熟能生巧”，還說(shuō)：“不要以為懂了就可以不聽(tīng)了，比如會(huì )寫(xiě)字了，難道就不用寫(xiě)了嗎，要經(jīng)常寫(xiě)才能寫(xiě)出漂亮的字，聽(tīng)課也是這樣，會(huì )了也要聽(tīng)，只有多聽(tīng)才能真正掌握，才能脫口而出”。

　　唉，其實(shí)我也很想得大姆指，得印章，可是我也不知道為什么上課就是喜歡玩東西，但我一定會(huì )改正的，請甘老師監督我，提醒我，我一定做一個(gè)好學(xué)生。還有，這幾天我在家準備了好幾個(gè)故事，并且每天都有舉手，如果點(diǎn)到我，我一定帶給小朋友一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對了，我的.大姆指呢，你在哪兒?好久沒(méi)見(jiàn)到你了。真想你，呵呵。

我的日記 篇6

　　我的課余生活是豐富多彩的，有跳繩、跑步、跳遠、騎自行車(chē)、看書(shū)、學(xué)畫(huà)畫(huà)。

　　我最喜歡的是學(xué)畫(huà)畫(huà)，于是媽媽帶我去畫(huà)畫(huà)班報了名，老師說(shuō)每星期日上午下午都學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)的是素描，剛開(kāi)始教師讓畫(huà)線(xiàn)條，有橫線(xiàn)條、豎線(xiàn)條、還有兩種斜線(xiàn)條，我覺(jué)得好難學(xué)，畫(huà)的手都發(fā)麻了，胳膊好困。后來(lái)畫(huà)海豚、豬八戒、猴子、老鼠、小貓。學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)我就喜歡上了畫(huà)畫(huà)，現在我又有了一些新作品，有床頭柜、海獅、太陽(yáng)球、熊貓等等。媽媽把我的畫(huà)貼在墻上，哦原來(lái)我畫(huà)了這么多畫(huà)，我好高興，好有成就感。

　　這就是我的課余生活，它使我的生活更精彩、快樂(lè )，它還使我懂得了課余生活也是很開(kāi)心、有趣的.。我的課余生活是不是很有趣呢？

我的日記 篇7

　　1

　　雪地印著(zhù)我的光影

　　潔白的陽(yáng)光

　　照著(zhù)潔白的雪地

　　跋涉的行程

　　留下一串黑腳印

　　蒼白的天空

　　清冷的沉默著(zhù)

　　只有風(fēng)還在那里

　　凄厲的歌唱

　　那種寂寞哀傷的聲音

　　就像渴望回家的溫暖

　　我滿(mǎn)身的疲憊

　　帶著(zhù)寒冷走進(jìn)一路憂(yōu)傷的冬季

　　那片飄動(dòng)的白云

　　深情又溫馨的呼喚

　　我的背影也許回頭就能看見(jiàn)

　　于是 我回頭了

　　雪地印著(zhù)我的光影

　　2

　　遠離時(shí)光的背影

　　青春的脈搏跳動(dòng)跳動(dòng)

　　歲月的痕跡劃過(guò)劃過(guò)

　　一顆熾熱的心被風(fēng)吹冷

　　我愿將滿(mǎn)腔的愁緒

　　凄切的悲歌化作行云流水

　　青春的血液已經(jīng)凝固

　　時(shí)光的火花已經(jīng)消失

　　青春已沒(méi)有青春的熱情

　　時(shí)光已沒(méi)有時(shí)光的輪回

　　那是誰(shuí)的聲音在呼喚

　　遠離時(shí)光的背影

　　面對青春 面對時(shí)光

　　我想遠離的沒(méi)有遠離

　　3

　　還有什么可以深究

　　霧霾籠罩著(zhù)大地

　　人們的腳步匆匆依舊

　　沒(méi)有水沒(méi)有電的.日子

　　沒(méi)有信用卡沒(méi)有手機的日子

　　沒(méi)有空調沒(méi)有汽車(chē)的日子

　　沒(méi)有面包沒(méi)有牛奶的日子

　　一個(gè)聲音在一個(gè)聲音的響起

　　一幢高樓在一幢高樓的崛起

　　大地承受著(zhù)大地的哭泣

　　任憑著(zhù)人們對大地痛楚的浸蝕

　　也許凝視夜的黑暗

　　也許景物喚醒迷茫的視覺(jué)

　　難到有一種希望之光在燃燒

　　溫和的光波帶著(zhù)渴盼的目光

　　眼睛深處一絲淡淡的憂(yōu)傷

　　別讓盈眶的淚珠埋藏大地溫存的光芒

　　還有什么可以深究

　　大地對你的恩養

我的日記 篇8

　　小時(shí)候，快樂(lè )是得到一顆甜甜的糖果。

　　那時(shí)的我，只不過(guò)是一個(gè)天真無(wú)知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著(zhù)嘴，吃著(zhù)甜甜的糖果時(shí)，我見(jiàn)了，心想：哼，沒(méi)什么了不起的，我找外婆要去�；氐郊�，我就想外婆大聲嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆說(shuō)，只有好孩子才可以吃糖。這對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么大的誘惑��！于是我便開(kāi)始幫奶奶洗碗，結果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來(lái)，從外公的.棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無(wú)比歡快。

　　上幼兒園了，我最大的快樂(lè )就是能夠得到老師手中的小紅花。

　　每當看到周?chē)�的小伙伴胸前耀眼的小紅花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，在一次英語(yǔ)競賽的時(shí)候，竟破天荒的站起來(lái)大聲回答，雖然有點(diǎn)口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，看著(zhù)胸前的小紅花，快樂(lè )和自豪不禁從心底油然而生。

　　上小學(xué)了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對于快樂(lè )的認識有遞進(jìn)了一層，現在，對于我來(lái)說(shuō)，快樂(lè )=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。

　　現在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是——徐麗鈉。和她在一起的時(shí)候總能感受到無(wú)比的快樂(lè )。在我傷心時(shí)，難過(guò)時(shí)，使她鼓勵我站起來(lái)；在我喜悅時(shí)，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現在開(kāi)啟快樂(lè )寶箱的鑰匙。

　　成長(cháng)的快樂(lè )，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進(jìn)；成長(cháng)的快樂(lè )，像婉的歌聲，美妙的音律在心間來(lái)回晃蕩；成長(cháng)的快樂(lè )，像風(fēng)的歌謠，美妙而夢(mèng)幻，使人意猶未

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