三四年級寫(xiě)景作文
春天是個(gè)魔術(shù)師，誰(shuí)比她更神奇，誰(shuí)比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了笑顏，接下來(lái)要給大家提供的是三四年級寫(xiě)景作文，希望你認真看完，會(huì )對你有幫助的!
三四年級寫(xiě)景作文(1)2
今天我校舉行一次出外活動(dòng)，去郊游—湖光巖。我們就有秩序地坐上公交車(chē)，準備去咯!我們都十分高興。
到了湖光巖，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了一只孔雀似的塑像，還有兩條龍，栩栩如生。
拐彎就到了綠蔭小道，有許多植物。鮮艷的花朵，嫩綠的小草，挺拔的大樹(shù)，成為了一幅五彩繽紛的風(fēng)景畫(huà)�；▋焊鞣N各樣：有牽�；�，有花生花，有野花等�；ǘ淝ё税賾B(tài)：有的才長(cháng)出有兩三片花瓣;有的全部綻放了;有的像剛剛出生的嬰兒!小草十分嫩綠。樹(shù)木十分茂盛，三個(gè)人抱起來(lái)才可以，還可以在下面乘涼。到了中午，我們就去休息一下。我是班長(cháng)，我們的老師就叫我過(guò)來(lái)，對我說(shuō)應該叫同學(xué)吃中午飯了。我對同學(xué)說(shuō)該吃飯了。我說(shuō)完，同學(xué)們都拿自己的事物出來(lái)。我到湖邊，看見(jiàn)了瑪珥湖。湖水清澈見(jiàn)底，波光粼粼，靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。這里有許多傳說(shuō)，比如“龍魚(yú)救人”，還有水怪。湖面上一塵不染，什么垃圾掉進(jìn)去都會(huì )不見(jiàn)，十分奇怪。湖邊有許多柳樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，像一個(gè)妙齡少女在梳理著(zhù)自己的秀發(fā)。同學(xué)們都吃完午飯了，我們又開(kāi)始出發(fā)。湖光巖有自我凈化功能，湖內氣溫常比湖外低了3度等自然之謎有待破解。
湖光巖多美麗啊!
三四年級寫(xiě)景作文(2)
天氣陰沉沉的，估計要下雨了吧。到了早晨，天空中果然下起了蒙蒙細雨，它靜靜地下啊，下啊，在我的心底停留著(zhù)永久的美麗。
山間的蒙蒙細雨，我覺(jué)得它有飽含詩(shī)意。當你徘徊在雨中，就會(huì )覺(jué)察到像仙境一般的美妙、神奇，仿佛是畫(huà)上畫(huà)的。
我非常喜歡看那蒙蒙細雨，那蒙蒙細雨的到來(lái)是寂靜無(wú)聲的，它不想震雨用斜風(fēng)雷電以顯要它的威力。晶瑩的雨滴溫柔地打在窗戶(hù)上，我的心情既高興又激動(dòng)。雨滴簌簌地落，哺育了世間萬(wàn)物的生長(cháng);細雨蒙蒙地下，下再泥土里，散發(fā)著(zhù)清香。微風(fēng)輕輕的吹，細雨也便隨風(fēng)舞動(dòng)，時(shí)而直上直下，時(shí)而斜上斜下，時(shí)而飄飄灑灑，變幻無(wú)窮。蒙蒙細雨打在玻璃上，“滴滴答答”仿佛在演奏一曲交響曲。
我感到這雨是那么的奇妙，時(shí)兒也讓我感到憂(yōu)傷;我會(huì )覺(jué)得老天也在哭泣，那雨自然變成了淚，止不住的淚;我也會(huì )覺(jué)得老天也在生病，而那細雨綿綿自然又是噴嚏，一個(gè)勁兒的打噴嚏;我也會(huì )覺(jué)得老天在歡笑，蒙蒙細雨又會(huì )沙沙、沙沙的下，那清脆、悅耳的雨聲或是我成功時(shí)的掌聲，又是我歡樂(lè )時(shí)的笑語(yǔ)。
我喜歡這蒙蒙細雨，因為我會(huì )欣賞它、贊美它。我不是只用眼睛去欣賞，而是用心靈傾聽(tīng)它的美麗，用身心去體味它的真諦。每當我望著(zhù)那靜靜的雨，不管是在雨中還是在窗口，我都會(huì )覺(jué)得它既是優(yōu)美的歌，又是那連綿不斷的畫(huà)，還是有飽含深情的事，更像極了我的心靈。
還記得戴望舒筆下的《雨巷》嗎?在那長(cháng)長(cháng)的雨巷中，有一個(gè)撐著(zhù)油紙傘，冷漠、凄清又惆悵的姑娘。每每看著(zhù)那蒙蒙細雨，我總會(huì )不由自主地想到它。
我喜歡雨，但我更喜歡的'蒙蒙細雨，即使雨聲結束，雨滴停止，它的美麗也會(huì )永遠保留在我的心底。
三四年級寫(xiě)景作文(3)
在這個(gè)云霧迷蒙的早晨，遙望遠處，影影綽綽的巖石像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著(zhù)蟬翼般的薄紗。站在高處俯澉大海，海面上時(shí)而白帆點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)而海鷗翔集，乳燕展翅。碧波盈盈，含情脈脈!
早晨天氣很好，伴著(zhù)“一二一”的加油聲，一家人騎著(zhù)自行車(chē)，任海風(fēng)吹，波濤滾，呼吸著(zhù)獨特的鄉村清新空氣，同時(shí)，感受心靈的純凈。
不知不覺(jué)，腳像灌了鉛似的，變得沉重起來(lái)，額頭上，鼻尖上，也都冒起了晶瑩的汗珠，感覺(jué)越來(lái)越疲憊。Oh，天哪，爸爸媽媽竟然“拋棄”了我，獨自而行，我感覺(jué)我像只螞蟻，小得如此卑微。“呵，我就慢慢地騎，就不信你們會(huì )不回頭看我!”我像拖著(zhù)什么沉重的東西，不愛(ài)騎也不想騎，一副大小姐樣。
一陣猛風(fēng)刮過(guò)，車(chē)子猛得一歪，帽子也掉到了地上，“氣死了，今天真背!”無(wú)奈，我只能苦笑。剛剛才很不情愿地下車(chē)，一個(gè)老婦人蹣跚著(zhù)，剛好從離我不遠的菜園邊上面對面走來(lái)，彎下腰——看的出來(lái)，她骨瘦如柴，背上的一根根骨頭很明顯地突出。她幫我撿起了那頂帽子，用她皮包骨的手遞給了我，我抬頭看著(zhù)她的臉，一條條溝壑般的皺紋已爬滿(mǎn)了她的額頭，兩只眼睛也深深地陷了進(jìn)去。雖然她面無(wú)表情，但我仍感親切。老婦人沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，便轉身緩慢地走著(zhù)，一步拖著(zhù)一步，看上去很吃力。我結結巴巴地從嘴里蹦出一個(gè)詞：“謝謝!”我不知道她有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就算聽(tīng)見(jiàn)了也有可能聽(tīng)不懂，但不知道為什么，我還是很開(kāi)心，一種力量促使我上了車(chē)，緊跟著(zhù)飛快地向前駛去!
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，她讓老婦人的樣子變得憔悴不堪，可我仍然能感覺(jué)到她美麗。純凈。樸素的心靈，就像一路上的山山水水，讓心胸感到寬闊，舒適!
但愿未來(lái)，人心如景!
三四年級寫(xiě)景作文(4)
校園是我們非常熟悉的地方;校園，我們共同學(xué)習的地方，校園，我們共同學(xué)的地方;校園使我們一起生活的地方;校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽(yáng)照耀著(zhù)我們，像春天的雨水滋潤著(zhù)我們。讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩上的重任。
“明禮善行，德潤人生”。
這醒目的標語(yǔ)，時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒(méi)錯，這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。
一踏進(jìn)大門(mén)，一個(gè)操場(chǎng)就呈現在我們眼前，操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著(zhù)我們的校園，操場(chǎng)的四周都種著(zhù)小葉榕，每逢夏天的時(shí)候，你就會(huì )看見(jiàn)同學(xué)們有的在樹(shù)下乘涼，有的則在樹(shù)下看書(shū)，還有的在樹(shù)下做游戲……操場(chǎng)的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來(lái)到操場(chǎng)，參加莊嚴的升旗儀式。隨著(zhù)國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。
沿著(zhù)左邊的樓梯往上走，你就會(huì )發(fā)現，樓梯旁邊有一個(gè)小花園，這時(shí)你會(huì )情不自禁地往右看：原來(lái)右邊也有一個(gè)小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風(fēng)味。春天，野花盛開(kāi)，滿(mǎn)是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜;夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見(jiàn)了都會(huì )直流口水呢!秋天，這花園里唯一的一棵樹(shù)，樹(shù)上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹(shù)枝下落下來(lái)，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛;冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。
于是，三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習天堂，靜靜地聽(tīng)著(zhù)瑯瑯讀書(shū)聲，仿佛身臨其境;在仔細瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì )神的樣子，而且個(gè)個(gè)都抖擻，他們的聲音響徹了整個(gè)校園，裝飾著(zhù)美麗的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著(zhù)學(xué)習的氣氛，處處裝飾著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意……
這就是承載了我小學(xué)年的無(wú)數快樂(lè )與夢(mèng)想，眼淚與憂(yōu)傷的校園，這里每一個(gè)棵樹(shù)、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學(xué)樓卻培養了一代又一代的學(xué)生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們向往未來(lái)呢?
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