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日記伴我成長(cháng)作文
日記伴我成長(cháng)作文1
一提到日記，一定有很多人頭大，小學(xué)時(shí)的我也不例外。
小學(xué)的時(shí)候，我寫(xiě)一個(gè)300字的日記都能耗一個(gè)小時(shí)。那時(shí)覺(jué)得寫(xiě)日記成了我心里邊一種負擔，感到特別煩燥。因此，我通常把每個(gè)星期五下午稱(chēng)為“黑色下午”——連住兩節作文課嘛！當然，如果老師讓抄作文，邊游戲邊寫(xiě)作，還是比較容易一點(diǎn)。
上了初中以后，寫(xiě)日記幾乎成了一件很平常的事，因為我們幾乎每天都在寫(xiě)日記，這樣一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們甚至都覺(jué)得初中的作文，日記比小學(xué)的簡(jiǎn)單多了，幾乎快養成了一種習慣。以前一個(gè)小時(shí)寫(xiě)不完的日記卻可以在二十分鐘內完成，我覺(jué)得這是我最大的進(jìn)步。只是我用的'成語(yǔ)還不是很多。
在上初中后，寫(xiě)日記幾乎成了我表達自己情緒感受的一種習慣，開(kāi)始的時(shí)候，幾乎是一些立志的、勵志的；至于不良的情緒感受，實(shí)在不敢寫(xiě)到日記本上去，怕被老師看見(jiàn)，又對我或其它同學(xué)做“思想教育”哩！
逐漸，我把每日發(fā)生的事寫(xiě)在日記本土，用優(yōu)美的語(yǔ)句點(diǎn)綴，又不寫(xiě)成流水帳就行。因此，在我的日記中記錄著(zhù)許多往事。一年級的日記當時(shí)看來(lái)似乎很長(cháng)，但如今看來(lái)卻是那樣的少，甚至不敢相信自己的眼睛！可就是這樣一步一步地走了過(guò)來(lái)。如果一位作家翻回他當初的日記時(shí)，是否會(huì )被當初的幼稚而笑噴了呢？
如今拿出五、六年級的作文，都覺(jué)得那樣語(yǔ)句不通，幼稚可笑。但是，就是在這一篇篇日記中，珍藏著(zhù)我們成長(cháng)的歷程。不論如何，都應該值得我們去珍惜，去翻閱，這是對自己的肯定，也是在與老朋友敘舊，更在回憶自己。
日記伴我成長(cháng)作文2
讀完了《純真年華》這本書(shū)，我聯(lián)想到，中國的兒童文學(xué)，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實(shí)并不見(jiàn)得有多大。
中國作家協(xié)會(huì )書(shū)記處書(shū)記、中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )主任高洪波深情地說(shuō)：“兒童文學(xué)是一個(gè)神圣的事業(yè)，是一個(gè)快樂(lè )的事業(yè)，是一個(gè)幸福的事業(yè)�！彼脑�(huà)，不僅是個(gè)人的體驗，也說(shuō)出了所有中國兒童文學(xué)作家的心聲。但是，每一個(gè)兒童文學(xué)作家都很焦慮。為什么這樣說(shuō)呢?因為21世紀，這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，是一個(gè)急功近利閱讀的時(shí)代，是一個(gè)光和影讓人眼花繚亂的時(shí)代，是一個(gè)讓童年和童心變得極其容易消失的時(shí)代。
我們生下來(lái)就是面對愈加光怪陸離的世界，我們當然不曾明白人類(lèi)的文明雖然是從圖畫(huà)開(kāi)始的，但是隨著(zhù)文字的出現，人類(lèi)走向了更高級的文明。文字意味這人類(lèi)有了更抽象思維的能力，文字是人類(lèi)智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義;只有親近閱讀，才會(huì )長(cháng)久地擁有一顆不滅的.童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話(huà)不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水�！币粋�(gè)以書(shū)為友的人，不會(huì )感到孤獨，一個(gè)以閱讀為友的人，在接受圖畫(huà)的福音時(shí)，也依然會(huì )沉浸在文字巨大的快感之中。
閱讀，是我們獲得更完善也更有效的思維方式與敘述這個(gè)世界的表達方式的一種渠道。閱讀在使我們認識世界與認識自己方面，是功德無(wú)量的。沒(méi)有閱讀之前的文明，是原始的文明。僅僅依靠圖畫(huà)的人類(lèi)的歷史，無(wú)論今天的人如何去詮釋它的神奇，神秘與深邃莫測的優(yōu)勢，也是無(wú)法與閱讀出現后的人類(lèi)的歷史相比的。閱讀使歷史得以改寫(xiě)，使文明得以傳承，也使人類(lèi)學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。
閱讀是我們認識了這個(gè)世界無(wú)法丟棄的方式，文字和閱讀甚至就是這個(gè)世界——這個(gè)世界的隱喻，這個(gè)世界的結構。二十世紀的哲學(xué)家們不僅發(fā)現了閱讀與文字與思維的關(guān)系，也發(fā)現它與世界本體的關(guān)系。研究世界，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是研究語(yǔ)言文字。而這些，恰恰就是圖畫(huà)無(wú)法替代的。
讓我們親近閱讀吧!因為它是美的象征;讓我們愛(ài)上閱讀吧!因為這個(gè)世界少不了一顆純真的童心;讓我們擁抱閱讀吧!因為它會(huì )給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔!
日記伴我成長(cháng)作文3
苗得以健康成長(cháng)，全賴(lài)于雨水的滋潤。
——題記
師愛(ài)伴我成長(cháng)。在我的學(xué)習生涯中，我遇到許許多多的老師，老師使我們從幼稚變得成熟，從天真的小孩變成知識豐富的青少年。老師，您們是祖國的園丁，栽種著(zhù)祖國的花朵。
20××年5月7日 星期五 晴天
“太好了，今天是星期五，又能回到溫暖的家了，”我對同桌說(shuō)�！澳阍鯓踊丶野�？”“我打算搭陳老師的順風(fēng)車(chē)走，陳老師回家時(shí)經(jīng)過(guò)我家，”我對同桌說(shuō)。震動(dòng)人心的鈴聲終于響起，因為陳老師要開(kāi)會(huì )，所以我在班里一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等陳老師……陳老師終于來(lái)叫我了。我和陳老師一起走到停車(chē)場(chǎng)，我和其他一同搭順風(fēng)車(chē)的老師就在旁邊，等陳老師開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。一位老師看到我，就指著(zhù)我對其他老師說(shuō)：“你不就是陳老師的愛(ài)徒嗎？”我聽(tīng)到這句有些幽默的話(huà)，感到很高興。我偷偷的笑一笑，羞澀的看著(zhù)他們。我暗地里想著(zhù)原來(lái)我在其他老師心中是這么有地位的'��！搭車(chē)時(shí)，我跟班主任說(shuō)了這件事，班主任笑一笑回應說(shuō)：“的確。愛(ài)徒�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，順風(fēng)車(chē)已變得不順風(fēng)了，這也全是陳老師對我的關(guān)愛(ài)。
20××年9月14日 星期三 晴天
第五節的鈴聲一響，我們不約而同的沖向飯堂。經(jīng)過(guò)五節課的學(xué)習，精神糧食的確飽了，可物質(zhì)糧食缺乏了很多。我們像劉翔那樣以8。5m/s的速度沖向飯堂。突然，有一位老師從轉角處過(guò)來(lái)，我急剎車(chē)來(lái)阻止自己的前進(jìn)。啊，原來(lái)是之前教我地理的老師，有一段時(shí)間沒(méi)遇見(jiàn)地理老師了，有些還念她。我止住了向飯堂前進(jìn)的步伐，停留在這里與老師談?wù)勎业膶W(xué)習情況……
20××年9月15日 星期四 晴天
今天語(yǔ)文老師來(lái)上課時(shí)，總感覺(jué)有些不妥。過(guò)了一會(huì )兒，我才發(fā)覺(jué)語(yǔ)文老師生病了。老師的聲音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿與格外的毅力使我對她肅然起敬。老師的生病對課堂有一定的影響，老師講了一會(huì )兒就拿起潔白的紙巾擦擦紅腫的鼻子。我看了有些心痛，老師帶病來(lái)上課，班上的同學(xué)不應該違法紀律的，但我依稀的聽(tīng)到坐在后面的幾個(gè)“搗蛋王”在那兒講話(huà)，我很想站起來(lái)責罵他們，但我并沒(méi)有這樣做，因為這樣做會(huì )使老師感到更辛苦��！
師愛(ài)伴我成長(cháng)。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習上，老師都會(huì )施予我偉大的愛(ài)。我愛(ài)我的老師，與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我將永不忘懷。
日記伴我成長(cháng)作文4
我現在是一名六年級小學(xué)生，我們老師有時(shí)會(huì )要求我們自己寫(xiě)日記，有時(shí)沒(méi)有。
剛開(kāi)始，我很討厭寫(xiě)日記。每次要把一天的事情記錄下來(lái)，覺(jué)得很麻煩。我也偷過(guò)懶，不寫(xiě)，然后向老師謊稱(chēng)自己忘了拿。到迫不得已的時(shí)候，才開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。
我們的語(yǔ)文老師姓馬，教了我們六年。馬老師在班里曾告訴我們，寫(xiě)日記其實(shí)很好，可以鍛煉自己的口才能力，并提高作文水平。我雖有點(diǎn)心動(dòng)，但心里仍不想寫(xiě)日記。馬老師看到我們不想寫(xiě)日記的樣子，笑了笑，說(shuō)：“這樣吧，我給你們一段時(shí)間，這一段時(shí)間里，你們必須每天寫(xiě)。為期一個(gè)星期，好不好？”我們只好答應了。
寫(xiě)了一個(gè)星期的日記，我突然有點(diǎn)喜歡上了寫(xiě)日記。就像是在把自己的'喊出來(lái)一樣，心里感覺(jué)很爽。從那時(shí)起，我愛(ài)上了寫(xiě)日記。
從一年級到現在，我應經(jīng)不知道寫(xiě)了多少篇文章日記，也不知道寫(xiě)了多少篇博客。寫(xiě)日記提高了我的寫(xiě)作水平，真好！
日記伴我成長(cháng)作文5
對于每一個(gè)有情有義的人來(lái)說(shuō)，朋友是唯一不可缺少的。在你的一生之中，友情占據著(zhù)你生命的三分之一。你的朋友可以和你一分擔起喜怒哀樂(lè )，有福共享，有難同當。對于我來(lái)說(shuō)，最親密的朋友就是----日記。
如果讓你一個(gè)人環(huán)游世界，你會(huì )帶一件什么東西伴隨著(zhù)你度過(guò)這寂寞，漫長(cháng)的旅程?我會(huì )毫不猶豫地選擇一本本子和一支筆。有了本子和筆，對于我來(lái)說(shuō)就不會(huì )寂寞，因為它可以填滿(mǎn)你空洞的心，你可以對它傾訴所有的事情，你可以用日記的形式，將自己所有的故事記入日記之中，這就是可以讓時(shí)間就此停止的最好的辦法。我在我的日記之中寫(xiě)下自己平凡的生活，有日記與我相伴，我會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的.走過(guò)人生中精彩的每一天。
如果說(shuō)我與日記相識，應該是在我剛剛上小學(xué)一年級，剛剛學(xué)會(huì )拼音時(shí)，老師讓我們用拼音在本子上寫(xiě)下一句話(huà)的日記，并要求能夠多短就多短。到了小學(xué)三年級時(shí)，老師才真正開(kāi)始訓練我們怎么記日記。從一行行，到一頁(yè)頁(yè)，從記流水賬，到可以表達清楚并有了使用得恰到好處的好詞好句。在老師的輔導下，一篇篇精彩的文章從我筆下飛出，從我筆下升華。我相信，這位朋友——日記，在我的“裝扮”下一定會(huì )越來(lái)越“美”。
一篇日記，可以說(shuō)是一篇小作文。從遣詞造句到謀篇布局，從選題破題到全文結構，都是同作文一樣，可以幫助我培養出善于觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T，還可以鍛煉我的寫(xiě)作能力。
日記，你就好像一座美麗的花園，花園里的一朵朵鮮花為你飄香，讓在我擁有你的時(shí)光里，每一天都會(huì )被清香的花香所包圍，也讓我的那顆禁錮著(zhù)的心靈隨著(zhù)這座美麗的花園一起成長(cháng);日記，你就好像一個(gè)憋足了怨氣的小皮球，這里面裝滿(mǎn)了我的怨氣，你可以無(wú)條件的傾聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè )，每一次“聊天”你總是“滿(mǎn)載而歸”而我好像一個(gè)買(mǎi)完?yáng)|西的商人，帶著(zhù)輕松的心情而歸;日記，你好像一個(gè)廣闊無(wú)邊的大草原，一根根表露我心聲的小草兒都在這里扎根，發(fā)芽，越長(cháng)越高!日記，你就好像一個(gè)魔法師，你能夠用魔法將已經(jīng)消失的日子捕捉回來(lái)，成為那些永久的記憶，能夠將消失了的美好瞬間成為永恒的回憶，可以將那些喜怒哀樂(lè )定格在屬于那個(gè)時(shí)代的自己，歲月會(huì )被遺忘，但被你永遠定格的記憶將永遠保存在心中。
日記，你你好像一個(gè)我無(wú)話(huà)不談的小伙伴，你的存在讓我不寂寞，你的存在讓我不害怕時(shí)光的流逝，因為你有能力將它成為“永久”的回憶;日記，我傾心熱愛(ài)的朋友，謝謝你伴我成長(cháng)每一天!
日記伴我成長(cháng)作文6
書(shū)籍如花，絢麗多彩；書(shū)籍如酒，芳香清醇；書(shū)籍如詩(shī)，清新飄逸；書(shū)籍如夢(mèng)，變幻多姿。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基曾為世人留下了這樣一名話(huà)。莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！爆F在的我們，正處于不斷渴求知識的階段。讀書(shū)，才是最好的方法。
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的`，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
小時(shí)候我就喜歡書(shū)，不管是什么書(shū)，只要有字，我就會(huì )一頭扎進(jìn)去，止住嬉戲哭鬧。由于有了書(shū)在相伴，兒時(shí)的我不再寂寞。童年也隨之變得豐富多彩。
我曾讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)的名字是《綠山墻的安妮》，讀完這本書(shū)，我深深地被安妮的幻想驚住了！
她常常沉浸在自己的幻想中。在她的幻想中，櫻花是白雪王后；有蘋(píng)果味的天藍葵是邦妮；她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)要好的朋友。讀著(zhù)這些幻想，我仿佛島了童話(huà)世界。我也是以個(gè)熱愛(ài)幻想的女孩。我會(huì )仰望著(zhù)天空上的白云，把自己的一切煩惱說(shuō)出來(lái)，我有時(shí)喜歡整天沉浸在童話(huà)世界，在童話(huà)世界里，世間所有的東西都會(huì )變得多么美好。
安妮是個(gè)孤兒�？墒撬詷�(lè )觀(guān)的態(tài)度去迎接每一天。她靠自己的努力，考上了奎因學(xué)院，并拿到了獎學(xué)金。她憑著(zhù)自己的努力，一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想漸漸成為現實(shí)。再看看我，遇到困難，總是退縮，面對著(zhù)這些“攔路虎”馬上趴下。這是不對的。應該勇敢的站起來(lái)，打敗“攔路虎”。
讀書(shū)使人增長(cháng)知識，使人心靜神寧，使人滿(mǎn)腹經(jīng)綸……少壯不努力，老大徒傷悲。同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的天空下翱翔吧！
日記伴我成長(cháng)作文7
在暑假的一天中，我無(wú)意中聽(tīng)到鄰居家的孩子提到了楊紅櫻，于是我便帶著(zhù)好奇心和一系列的問(wèn)題在百度中搜到了楊紅櫻，原來(lái)楊紅櫻阿姨是一名十分優(yōu)秀的文學(xué)女作家，她出版的文學(xué)作品有：《男生日記》，《女生日記》，《六三班的H4》……她著(zhù)作的文學(xué)作品我都非常喜歡，因為我總能從楊紅櫻阿姨的作品中找到自己的影子……所以這個(gè)暑假我閱讀了楊紅櫻阿姨最出名的著(zhù)作——《女生日記》。
《女生日記》中的主人公冉東陽(yáng)是初二（5）班一個(gè)普普通通的女孩子，她雖然外表普通，但是她內心卻華麗的無(wú)人可比。她溫柔大方，熱愛(ài)生活，善良孝順，樂(lè )于助人，堅強可愛(ài)。
《女生日記》這篇文章讓我影響較深的有：同學(xué)馬加父母雙雙出了車(chē)禍，她主動(dòng)去照顧馬加不滿(mǎn)一周歲的弟弟小馬達，為了此事還放棄了一直夢(mèng)寐以求的愿望去南海旅游。梅小雅的父母離了婚，她媽媽也下了崗，生活非常困難。冉冬陽(yáng)想到號召同學(xué)捐款，資助梅小雅媽媽開(kāi)雜貨店，使梅小雅能夠繼續上學(xué)。
冉冬陽(yáng)還是個(gè)孝順的女兒，她十二歲的時(shí)候知道自己的生日就是媽媽的受難日，于是自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦買(mǎi)來(lái)十二朵粉紅色的康乃馨送給媽媽。
《女生日記》這本書(shū)雖然是小說(shuō)，但是它依然使我感到很親切，因為書(shū)中的主人公冉東陽(yáng)與我一樣也是一名初中普普通通的女孩，我和她一樣有理想有目標有追求，堅強、善良、熱愛(ài)生活……《女生日記》中讓我印象最深的人物不光是主人公冉東陽(yáng)，還有她的好姐妹小魔女、南柯夢(mèng)、莫欣兒。還有善良勇敢、聰明機智、關(guān)心同學(xué)的大哥大無(wú)緬。有美麗時(shí)尚大方的米老師。還有帥氣的教學(xué)能手舒老師以及把學(xué)生當自己親生孩子的.班主任羅老師……不論他們是學(xué)生還是老師，他們都懷揣夢(mèng)想，對生活對未來(lái)都十分熱愛(ài)并且有著(zhù)無(wú)限的向往……
讀了這本書(shū)，我懂得了，成長(cháng)是一艘小船，里面裝載著(zhù)我們經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可說(shuō)，成長(cháng)是一碗怪味湯，喝不出味道，卻是一碗值得品嘗的好湯！酸，是因為成長(cháng)中難免有些事情會(huì )讓我們感到憂(yōu)傷，就像這本書(shū)中冉冬陽(yáng)的好友梅小雅，因為父母離婚，她跟了媽媽?zhuān)龐寢層帧跋聧彙笔I(yè)了，家里經(jīng)濟困難。在初中（1）年級時(shí)，她轉學(xué)了，和冉冬陽(yáng)分別了，令冉冬陽(yáng)很傷心；甜，是因為有些事情令我們快樂(lè )。當我陷入困境時(shí)，是親人和好友的鼓勵使我從黑暗里看到一盞明亮的燈……這時(shí)我會(huì )感覺(jué)到：“這就是成長(cháng)中的甜！”；苦，在成長(cháng)中，有些事情我們不愿意做，但卻不能不做；辣，是因為快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫的，比如放假，快樂(lè )地迎接假期，但，假期很快就過(guò)去了……
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