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有趣的一堂課作文日記（精選29篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的有趣的一堂課作文日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的一堂課作文日記 篇1
10月8日星期六，晴
今天，我們的第二節課是體育。上課后，大家興致勃勃地到操場(chǎng)。踏在潮濕的泥地上，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)美妙的'歌聲，我的心情格外歡暢。
這時(shí)，體育老師宣布：“本節課做游戲�！�
我們高興極了。
老師先帶領(lǐng)我們玩“頂氣球”。男女分成兩隊，在一條彩線(xiàn)后站好。離起點(diǎn)5米遠處，有根細繩做終點(diǎn)。兩隊一起頂，由起點(diǎn)頂到終點(diǎn)再頂回來(lái)，第二人繼續……看哪隊先頂完。聽(tīng)后，我們女隊頓時(shí)精神倍增，個(gè)個(gè)奮勇當先。大家一致認為：人都必須盡量不掉氣球，精神要高度集中，做到全神貫注。一定要殺殺男生的傲氣。
可男生隊就不一樣了。他們這個(gè)說(shuō)：“老師別玩這個(gè)游戲了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“她們女生也配和我們比，她們肯定輸�！彪m然他們有老師給打氣，可還一直抱怨。我聽(tīng)了心想：“你們也太驕傲了，我們一定要殺殺你們的威風(fēng)�！北荣愰_(kāi)始，我隊的排頭以飛快的速度準確無(wú)誤把氣球頂了一個(gè)來(lái)回�？赡型瑢W(xué)因心不在焉，一路上屢掉氣球，第一個(gè)來(lái)回就落后一大截。他們見(jiàn)此情景，才提高警惕，加快速度，想把我隊甩遠�？晌谊犚膊皇救�，保持不掉氣球，加快速度，使男隊終于敗得一塌糊涂。他們心灰意冷，有的甚至咬牙切齒。我隊自然激動(dòng)萬(wàn)分，高興得連蹦帶跳。
接下來(lái)，我們又玩了“丟沙包”。規則是：男女各分成兩隊，排成4排，兩頭的扔沙包，中間兩排撿，3次后輪換。< 在丟出的沙包里，有有10個(gè)貼著(zhù)紙花�？茨信膫�(gè)隊撿回的沙包里有紙花的多。老師下令讓我們開(kāi)始，對面同學(xué)紛紛扔出沙包，我們們蜂擁而上搶包。我沒(méi)有看清哪個(gè)帶有紙花，胡亂搶了一下，并不是有紙花的。我想：還有兩次機會(huì )，下次一定看準。第2次扔包，我看準了個(gè)貼紙花包，正要去搶?zhuān)上б蚺芩俨豢�，被別人搶走。我并不灰心，只想：“還有機會(huì )，不能灰心�！边@次我看準了貼紙花沙包，快速搶到了一個(gè)。
以后，我們又玩了“盲人摸象”、“捉魚(yú)”、“貼人”等幾個(gè)生動(dòng)有趣的游戲。
這是一堂多么有趣的體育課呀！
有趣的一堂課作文日記 篇2
叮零零……上課鈴響了，同學(xué)們走到教室里端端正正地坐好了，老師笑咪咪地走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩個(gè)游戲——畫(huà)鼻子。我們一聽(tīng)高興的手舞足蹈。
老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的臉，但是沒(méi)有鼻子。老師宣布了“畫(huà)鼻子”規則：蒙上眼睛，原地轉三圈，然后再在這張臉上畫(huà)鼻子�！�
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們畫(huà)的鼻子可有趣了。有的把鼻子畫(huà)在了臉蛋上，變成了一顆黑痣。有的把鼻子畫(huà)在了眼睛下面，就像留出的眼淚一樣，還有的把鼻子畫(huà)在了耳朵上，引的同學(xué)們哄堂大笑。
轉眼間，就輪到我了。很多同學(xué)都在提示我，但我不知道聽(tīng)誰(shuí)的`，因為大家說(shuō)的都不同。我心里想：要是能給我一個(gè)正確的答案，那該多好��！但是大家七嘴八舌的，我不知道聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，我只好自己想了。過(guò)了很久，我想：反正找不到位置，我亂畫(huà)好了。等我睜開(kāi)眼睛一看，哈哈！我把鼻子畫(huà)到了嘴角上。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們都很開(kāi)心。我以前都沒(méi)玩過(guò)這么精彩的游戲，我今天玩得非常開(kāi)心！
有趣的一堂課作文日記 篇3
邁著(zhù)輕快的步伐，我踏進(jìn)了這個(gè)新鮮的班級。這個(gè)班級很特別，從我走進(jìn)教室的那一刻，我就發(fā)現，班里的同學(xué)都來(lái)自不同的班級，我們都有著(zhù)自己的學(xué)習小組，面對這一張張陌生的面孔，我的心里有些緊張！
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，我們對接下來(lái)的“挑戰”信心十足。首先，迎接我們的是“公開(kāi)課”。
今天給我們上課的是葛老師，我們上的`是一堂有趣的作文課。
在班長(cháng)的開(kāi)場(chǎng)白后，葛老師以口渴為由，拿起桌子上的礦泉水，先是猛喝一口，接著(zhù)讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)，我們每個(gè)人絞盡腦汁，都在想著(zhù)，到底是什么呢？就在我們冥思苦想之時(shí)，一位女同學(xué)舉手，老師欣喜地請那位女同學(xué)起來(lái)回答，只見(jiàn)那位女同學(xué)自信地回答：“老師，是一飲而盡！”“嗯，不錯，你真聰明！”葛老師對這位女同學(xué)豎起大拇指。
接著(zhù)，老師讓我們每個(gè)小組都來(lái)像他一樣，表演一個(gè)成語(yǔ)，每個(gè)小組都躍躍欲試，想要用這個(gè)機會(huì )一展自己表演的天賦！葛老師先是請了我們小組來(lái)表演，我們起立，這時(shí)，每位同學(xué)的目光都注視著(zhù)我們，令我有些緊張！
我們每個(gè)人不約而同的做出了通一個(gè)動(dòng)作，兩手平舉，一只腳縮起來(lái)，眼睛注視的遠方，同學(xué)們一下子就明白了，都踴躍舉手，結果大家都猜對了，我們小組表演的是“金雞獨立”，老師直夸我們表演生動(dòng)！
由于玩過(guò)游戲，對于接下來(lái)的寫(xiě)作任務(wù)大家都胸有成竹，連平時(shí)最害怕寫(xiě)作文的同學(xué)也都覺(jué)得是小菜一碟了�？鞓�(lè )的時(shí)間總是短暫而又美好的，不一會(huì )兒，四十分鐘的課程就結束了，我們不僅學(xué)到了寫(xiě)作方法，還在表演中學(xué)到了許多成語(yǔ)，這真是一節有意義的課程��！
有趣的一堂課作文日記 篇4
昨天上午，我興致勃勃地去上英語(yǔ)課，課堂上發(fā)生了一件特別有趣的事，說(shuō)來(lái)大家分享分享。
上課時(shí)，我們正在大聲的朗讀英語(yǔ)課文，老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，不時(shí)地把同學(xué)拉起來(lái)考英語(yǔ)單詞或背誦短語(yǔ)。被叫起來(lái)的人，有的胸有成竹的答了出來(lái)；有的十分熟練的默誦；還有的因為緊張，結結巴巴，臉紅得如猴屁股一樣，只能默默地低著(zhù)頭看自己的.腳面。正在窗戶(hù)外經(jīng)過(guò)的風(fēng)兒，似乎也在給他們喊：“加油”呢！這時(shí)，讀“牙刷”這個(gè)單詞時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人隱隱約約地讀到：“兔子不拉屎”。讀第二遍時(shí)，有幾個(gè)人居然大聲的喊道：“兔子不拉屎”。
全班同學(xué)哄堂大笑，聲音戛然而止。老師也被這個(gè)聲音逗得差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但他的面孔立刻又恢復了嚴肅，嚴厲地問(wèn)：“剛才是誰(shuí)在故意搞笑�！比鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，老師又生氣的問(wèn)了一次，仍然沒(méi)人吱聲。只是我看到了老師臉上的表情，瞬間發(fā)生了變化。心想：故意搗亂的人一定死定了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的這種表情。這時(shí)，有人舉手向老師說(shuō)到：“是王浩”。你們可不知道，王浩在我們班是最?lèi)?ài)淘氣、最?lèi)?ài)搗亂的人，每節課他都要弄出點(diǎn)名堂。之后，又有人報出了董澤浩、張一凡……等人的名字。老師憤怒地指著(zhù)他們說(shuō)：“你們幾個(gè)，給我站在墻角，好好的面壁思過(guò)！”哎，可憐的他們啊，本來(lái)想找點(diǎn)樂(lè )趣，結果還被老師教訓了一頓，真可謂：偷雞不成蝕把米。這節英語(yǔ)課雖然笑料百出，但我仍然很喜歡。
有趣的一堂課作文日記 篇5
今天，宿老師給請來(lái)了一位應縣的閆老師，有趣的一堂課。閆老師給我們生動(dòng)地講了許多有關(guān)應縣木塔的事情。還告訴我們應縣木塔的全名是——應縣佛宮寺釋迦塔，高67米，是世界三大奇塔之一�，F已有950年歷史了。
說(shuō)完，宿老師讓我們舉手發(fā)言，閆婧說(shuō)，木塔多年不倒的.原因好像是木塔一層的佛祖保佑的。郝永說(shuō)，那木塔就沒(méi)打地基，是直接立起來(lái)的，這時(shí)，我心里犯了嘀咕：那既然它是立起來(lái)的，那怎么950年來(lái)不倒��？剛舉起手，卻被張洋說(shuō)了。有的同學(xué)說(shuō)，這可能是里面有什么機關(guān)吧。
當我們正思考時(shí)，郝永又說(shuō)，塔頂有一根避雷針，這樣，木塔才幸免被雷擊倒的厄運。還有，頂部還有幾顆佛光舍利子，有時(shí)還發(fā)光！這時(shí)候，高翔說(shuō)，那好像是極光，還有塔里有許多機關(guān)。
這句話(huà)可像是一個(gè)未解之謎，誰(shuí)也不知道這機關(guān)。劉琦琦說(shuō)，那木塔不是用木頭做的嗎？為什么木塔表面是深紅色的？
幸好這個(gè)問(wèn)題被常宏達給解開(kāi)了：那是一種紅木，不會(huì )腐爛。哦，難怪它表面是深紅色的。
常宏達還說(shuō)，塔頂常有一種鳥(niǎo)在飛，那種鳥(niǎo)就愛(ài)吃木頭中的蟲(chóng)子，之所以這們，木塔便在應縣屹立了整整950年。傳說(shuō)塔頂還有避雷針、震水火的寶石。
雖然我并沒(méi)有去過(guò)應縣木塔，但在這節課過(guò)后，我就比去過(guò)還了解應縣木塔，真是一堂有趣的課！
有趣的一堂課作文日記 篇6
今天，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，神秘地問(wèn)到：“你們喜不喜歡自己的名字？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就議論開(kāi)了：有的說(shuō)不喜歡，有的說(shuō)很喜歡。
老師接著(zhù)說(shuō)：“今天我們就來(lái)給自己起一個(gè)自己喜歡的名字？”過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)一疊白紙，給了我們，讓我們把名字寫(xiě)在這張白紙上，然后再把白紙給老師，最后再來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)名的游戲。
在寫(xiě)名字的過(guò)程中，我偷偷把眼睛轉向旁邊的同學(xué)，看看他們有的還在冥思苦想，而有的已經(jīng)胸有成竹地把名字寫(xiě)上了紙�？戳艘粫�(huì )兒，我不管三七二十一的就把名字寫(xiě)上了白紙。
老師要收白紙了，大家紛紛把紙給了老師。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師圍著(zhù)我們轉了幾圈，可是還沒(méi)有說(shuō)出我們寫(xiě)的名字。突然，老師大聲說(shuō)道：“陳彩蝶”。陳粵站著(zhù)回答到：“到”。雖然這個(gè)聲音很響亮，但是她已經(jīng)違反了規則，只好上臺表演，接著(zhù)老師又大聲說(shuō)道“擎天柱”只見(jiàn)寫(xiě)這個(gè)名字的同學(xué)也像陳粵一樣違反了規則，只好上臺表演學(xué)豬叫。這時(shí)我的心提到了嗓子眼，老是想著(zhù)：不要抽我呀，抽到我就完了�？墒悄鞘遣豢赡艿�，因為老師這一次點(diǎn)到的就是我寫(xiě)的'紙，前面我都在想別的東西，現在我也要向前兩位同學(xué)一樣上臺表演�？墒抢蠋熞冶硌莸氖前]蛤蟆想吃天鵝肉，這時(shí)候真是讓我左右為難呀！可是我只好照著(zhù)老師說(shuō)的表演。
游戲還在繼續進(jìn)行著(zhù)，笑聲不斷從房子里傳到外面。
有趣的一堂課作文日記 篇7
今天，陸老師給我們上了一堂非常有趣的作文課。
今天我又是第一個(gè)來(lái)上課的，來(lái)了后我幫老師擦桌子，給同學(xué)量體溫，陸老師獎勵我一個(gè)紅紅的中國結，我非常喜歡。
上課了，陸老師先講評完，又講了故事會(huì )。故事會(huì )是熊康博給我們講的'，別人都不愿意講了，熊康博講啊講啊，終于講完了。陸老師表?yè)P了他，然后一字一頓很?chē)烂C地說(shuō)：“都注意看我的動(dòng)作，等會(huì )兒我會(huì )提問(wèn)的，誰(shuí)回答的不好，我懲罰誰(shuí)！”
我們趕緊往陸老師那看去，只見(jiàn)陸老師從坐著(zhù)的椅子上慢慢站起來(lái)，兩個(gè)大手往教學(xué)桌上一拍，那聲音太響亮了，好像電閃雷鳴。
陸老師慢悠悠地站了起來(lái)，緩緩地向右邊桌子上的背包走去。陸老師先把背包的拉鏈拉開(kāi)，左手扶著(zhù)包，右手放在背包里找來(lái)找去，終于找著(zhù)了，原來(lái)是個(gè)黑色的保溫水杯。陸老師把水杯放在背包的旁邊，把背包的拉鏈拉上了，又拿起水杯，慢悠悠地走到桌子旁邊，左手擰著(zhù)杯蓋，右手握著(zhù)瓶子，一共擰了三次。��！終于把瓶蓋擰開(kāi)了。
陸老師一共喝了三次，每次都是喝一小口，每次都會(huì )說(shuō)“啊”。我猜陸老師好像在心里說(shuō)：“真好喝啊�！�
喝完水之后，陸老師提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)把我剛才喝水的過(guò)程說(shuō)一遍？”熊康博又啰啰嗦嗦的說(shuō)了200多個(gè)字，老師又表?yè)P了他。
然后，老師讓我們把他喝水的過(guò)程用今天學(xué)的動(dòng)作分解法寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們馬上拿起筆刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)……
這真是有趣的一堂作文課啊。
有趣的一堂課作文日記 篇8
只聽(tīng)“吱”的一聲，老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)臉笑容地對我們說(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)游戲吧！”我們都猜測道：太陽(yáng)是從西邊出來(lái)了嗎？老師怎么會(huì )在上課時(shí)間帶我們玩游戲呢？正當我們滿(mǎn)臉疑惑時(shí)，老師對我們說(shuō)：“我們的游戲叫泡泡糖，游戲人數是單數，當我說(shuō)到了泡泡糖，你們就說(shuō)要粘哪里，我就會(huì )說(shuō)出一個(gè)身體部位，臺上的同學(xué)就要用自己的那個(gè)部位碰到別人的'那個(gè)部位，如果有一個(gè)人沒(méi)有碰到，那個(gè)人就淘汰�！�
說(shuō)完，緊接著(zhù)老師選好了參加游戲的同學(xué)，其中就包括我，我高興地跑上講臺，就看見(jiàn)了我的好朋友曹文博，我準備跟他合作，他同意了。第一輪開(kāi)始，老師說(shuō)：“泡泡糖！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“粘哪里？”老師喊：“粘鼻子！”三組同學(xué)迅速鼻尖碰鼻尖了，只有一位同學(xué)沒(méi)有同伴，被淘汰了。接下來(lái)的兩輪有兩位同學(xué)陸續被淘汰掉了。
到了第四輪，老師也參與了進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)：“胸！”只見(jiàn)老師向曹文博沖去，拉住他的手，胸一挺，幸好我跑得快，阻止了老師，打成了平局。
下一輪老師再次參與進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)：“嘴！”我不管三七二十一沖向曹文博，他趕緊用手捂住嘴，我和曹文博來(lái)了一個(gè)親密接觸，整個(gè)班級沸騰了，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的捧腹大笑，還有的甚至拍起了桌子。老師一邊笑一邊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這一次兩方打成了平局，大家的反應真是太快了�！�
這節課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，但卻永遠留在我童年的記憶中。
有趣的一堂課作文日記 篇9
以前我們的體育老師查老師給我們上了一場(chǎng)游戲課。
那天是體育課，可是外面下雨，只得在教室里下棋。氣人的是.都沒(méi)了。老師便提議：“我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！”一聽(tīng)到做游戲，全班馬上精神抖擻，老師說(shuō)：“我們先來(lái)做一個(gè)‘抓小偷’的游戲吧！但是這個(gè)游戲坐中間的同學(xué)反應要比其他同學(xué)快！”我想：什么樣的游戲要這樣呢？算了，反正我的反應一定比他們兩個(gè)快！想著(zhù)，我輕蔑的看著(zhù)他們兩個(gè)。老師接著(zhù)說(shuō)：“中間的同學(xué)把右手握拳，只伸出食指，左手五指張開(kāi)。右邊的同學(xué)把手做成布狀，左邊的同學(xué)把手握拳，只伸出食指。就這樣，布狀的手要把小指頭抓住，小指頭就得逃。我數三二一就開(kāi)始，好嗎？”“好！”“三、二、一！開(kāi)始！”我以迅雷不及掩耳之勢抓住陳榮昇的手，有馬上把手從李昊渝那邊縮了回來(lái)。哈哈哈！我贏(yíng)了！
老師又請了幾個(gè)同學(xué)，包括我，老師說(shuō)玩報“7”我心里忐忑不安。報“7”的'規則：幾個(gè)人輪流報數，按123456這樣報。是7、含有7、7的倍數用拍手代替。誰(shuí)報了出來(lái)、反應慢、拍錯了算淘汰。本來(lái)我勝券在握，可是在21的時(shí)候沒(méi)算好，報出一個(gè)響亮的21，害的我被大家笑話(huà)，唉，早知道就先算算了……
這節課真是有趣的一堂課！
有趣的一堂課作文日記 篇10
今天，我們班上了一堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的假老師，這堂課不用我說(shuō)，你就該想到有多么可笑了吧！
“今天，這張卷紙的應用題就由你們來(lái)講�！彪S著(zhù)張老師的宣布聲，我們班沸騰起來(lái)，都爭著(zhù)講題，最后，我們終于定下了幾個(gè)小老師，就這樣，這堂課開(kāi)始了。
其實(shí)，他們每個(gè)人講得都各有千秋，在這里，我就不細說(shuō)了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。
前幾位小老師都沒(méi)有在乎同學(xué)是否聽(tīng)懂，都是在給自己講題，講完了，聽(tīng)完同學(xué)的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的.教訓，一上臺就說(shuō)：“先請大家一起讀一遍題！”，大家覺(jué)得有趣，但還是你一句我一句地讀起來(lái)，老師也不管讀的齊不齊，就開(kāi)始講題了�？赡芤驗樘o張，鬧出了許多笑話(huà)，比如說(shuō)：畫(huà)圖時(shí)忘了寫(xiě)單位，把60米說(shuō)成60厘米等等，弄得大家哄堂大笑�！皬垺崩蠋煏r(shí)不時(shí)地回頭問(wèn)同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)的同學(xué)也不知在問(wèn)什么，真是可笑極了！
總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學(xué)們的不足，我們都希望以后有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！
有趣的一堂課作文日記 篇11
“我來(lái)！我來(lái)，我畫(huà)得比你好！”咦？教室里怎么這么熱鬧呀？嗬！讓我帶你去看看吧！
上課了，老師面帶微笑地問(wèn)道：“同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？喜歡畫(huà)畫(huà)的請舉起手來(lái)�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里立刻亂成了一鍋粥，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手。老師看到這么多小手都舉了起來(lái)，就笑著(zhù)說(shuō)：“噢？這么多呀？那誰(shuí)會(huì )閉著(zhù)眼畫(huà)畫(huà)呢？”��？閉著(zhù)眼畫(huà)？這――這該怎么畫(huà)呀？我愣了一愣，剛才還舉得高高的小手立刻放了下來(lái)。但還是有幾位同學(xué)的手依舊舉在那兒。
老師選了房昕怡上去表演，房昕怡先繪聲繪色地描繪了自己將要創(chuàng )造的作品：幾座高聳入云的大山，幾棵小草，一朵小花在風(fēng)中搖擺。接著(zhù)，老師拿了一條圍巾將房昕怡的.眼睛蒙得嚴嚴實(shí)實(shí)的。我心想：嘻嘻，房昕怡這回可要當一個(gè)“盲人”嘍，這下有好戲看嘍！
只見(jiàn)老師遞給房昕怡一支白粉筆，她拿著(zhù)粉筆，左手伸在前面摸索著(zhù)，一會(huì )兒，她走到黑板前，左手點(diǎn)著(zhù)黑板，一會(huì )向上移，一會(huì )往下移，好像在尋找起筆的位置，過(guò)了幾分鐘，她找到了起筆的地方，于是，她上前小心翼翼地畫(huà)了一筆，接著(zhù)又畫(huà)了一筆，大約一刻鐘后，她畫(huà)好了，我們一看，哈哈！山畫(huà)成了一個(gè)大“筆架”，小花畫(huà)到了山的中央，別的就不要再提了。房昕怡解下圍巾，看了看自己的作品，也笑出了聲。
最后，該到我們親自嘗試了，我用左手捂著(zhù)眼，畫(huà)了一只風(fēng)箏和一個(gè)房子，畫(huà)好了之后，我一看，笑出了聲：風(fēng)箏畫(huà)到了房子的窗戶(hù)上，門(mén)畫(huà)到了屋頂，整幅畫(huà)亂七八糟。
做了這個(gè)小游戲，我想盲人的一生都是在黑暗中度過(guò)，生活多不便呀。我們不能嘲笑他們，要向他們伸出援助之手。
有趣的一堂課作文日記 篇12
今天的作文課非常有趣，“為什么呢？”請聽(tīng)我講。
開(kāi)始，老師教了我一種“快速擬題法”。首先畫(huà)個(gè)圈圈（很像畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你），中間寫(xiě)了兩個(gè)字“校園”同學(xué)們疑惑不解，有點(diǎn)小聲嘰咕；有的在思考；有的好像打了興奮藥一樣，真想知道怎么回事�！斑@是第一步，畫(huà)圈。把你想寫(xiě)的大范圍寫(xiě)道圓圈里，”這時(shí)我才有的.明白，但是又有點(diǎn)不明白。
然后，老師又說(shuō)第二步，畫(huà)線(xiàn)。在圓圈外邊畫(huà)，一條條的長(cháng)線(xiàn)，注意，不要穿透。接著(zhù)在線(xiàn)的端點(diǎn)寫(xiě)上小一點(diǎn)的范圍。比如：人、物、四季、過(guò)去、將來(lái)、景、事······
中間，老師說(shuō)：“第三步，點(diǎn)點(diǎn)。在畫(huà)的長(cháng)線(xiàn)中間點(diǎn)上橫線(xiàn)。點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)以后在小點(diǎn)上面寫(xiě)具體題目。比如：人上面寫(xiě)老師、校長(cháng)、看門(mén)人······物上面寫(xiě)花園、教室、操場(chǎng)······這就完成。哦才知道，原來(lái)我這樣的人都能寫(xiě)出這么多題目。同學(xué)們也爭著(zhù)說(shuō)題目。
最后，老師又讓我們寫(xiě)了一個(gè)，圓圈中間的字是“人”，我一下寫(xiě)了23個(gè)題目呢！
怎么樣，這堂課有趣吧！
有趣的一堂課作文日記 篇13
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們無(wú)精打采的走進(jìn)教室拿起書(shū)翻翻，然后又放下，我心里犯嘀咕了：老師怎么還不來(lái)呀？教室里那么安靜老師卻不來(lái)“欣賞，真是可惜！值日的同學(xué)最終無(wú)奈的站起身，一會(huì )兒不見(jiàn)了蹤影。當教室再次出現他的身影時(shí)，他臉上喜悅又帶有一點(diǎn)無(wú)奈的臉色，再伴著(zhù)一句與玩耍最親切的一句話(huà)：“班主任不在！”“嘩――”全班爆笑加歡呼。
“班主任不在！”――高興；“班主任不在？”――懷疑；“班主任……不在”――失望（有些同學(xué)最想讓老師到教室上課，然后讓老師看他的作文，最后表?yè)P他）。
班主任不在，同學(xué)們各有所樂(lè )：男同學(xué)調皮的站在桌椅上跳舞，那家伙，可真是“舉世無(wú)雙”呀！而不調皮的，都在坐位上一會(huì )兒跟那個(gè)講一句，一會(huì )兒又跟那個(gè)講一句，也不安分。一個(gè)男同學(xué)折了一個(gè)紙飛機，白白的墻壁，在紙飛機完美的旋轉流線(xiàn)的襯托下，似乎變成了天空，蒼白，蒼白......“唰”搞笑的一幕出現了“飛行員”一個(gè)失誤，撞上了一個(gè)正在運轉的“恒星”――一個(gè)女孩兒的頭發(fā)里，頓時(shí)，女孩兒蒼白的小臉變的通紅，摘下“飛機”，撕了個(gè)粉碎，有人起哄了：“哇！好兇哦！好兇哦！”還有人陰陽(yáng)怪氣的`說(shuō)：“哎呀呀，人家好怕怕哦！”全班大笑。這時(shí)，一陣急促的腳步聲在走廊里回蕩，同學(xué)們以為是老師來(lái)了都慌亂地跑回了自己的坐位，那站在桌子上的，因為太慌了，一下子滾到了桌子下面，說(shuō)話(huà)的，拿起書(shū)就往頭上扣……待教室鴉雀無(wú)聲后，大家才發(fā)現只是隔壁班的一位小同學(xué)，大家長(cháng)嘆一口氣后，又繼續鬧呀……
這堂課真是“有趣”呀……
有趣的一堂課作文日記 篇14
快樂(lè )的作文班又開(kāi)課了，這節課，我居然學(xué)會(huì )一點(diǎn)“魔法”。鐘老師一進(jìn)教室，就在桌上裁了些彩色紙條，我問(wèn)老師：“這節是手工課嗎？”鐘老師說(shuō)：“不是，不過(guò)有點(diǎn)像，這節課我們要學(xué)點(diǎn)魔法呢！”望著(zhù)老師一本正經(jīng)的樣子，我半信半疑。
上課了，老師在大家面前擺弄起他的'寶貝紙條。我們的眼睛齊刷刷地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕錯過(guò)半刻時(shí)間。老師將紙條的一端扭曲，并用雙面膠粘在紙條的另一端，變成了一個(gè)歪歪扭扭的紙圈。老師使勁吹噓這個(gè)奇怪的紙圈，說(shuō)：“你們仔細看，認真瞧，等會(huì )兒魔力四射！”不信，這個(gè)“丑八怪”說(shuō)什么也不可能在我們的眼皮下變成什么來(lái)，鐘老師一定是故弄懸乎！看，老師說(shuō)要變魔術(shù)了！鐘老師拿著(zhù)一把剪刀，沿著(zhù)紙圈的中心線(xiàn)往下剪。最后一剪時(shí)，鐘老師突然停下來(lái)，叫我們選個(gè)人上來(lái)剪最后一剪。同學(xué)們爭先恐后舉高了手，都想上前。老師把這神圣的一剪交給了女生，我們都羨慕極了。老師問(wèn)我們，這一剪下去，紙圈會(huì )變成幾個(gè)圈？“兩個(gè)圈唄！”“對，有可能還是兩個(gè)交叉的圈吧！”我們議論紛紛，誰(shuí)說(shuō)的都可能對，不過(guò)，這能有什么魔法呢？
終于，一切拭目以待！最后一剪刀下去，那個(gè)紙圈在眾目睽睽下，變成了一個(gè)大圈！怎么可能呢？！我們發(fā)出了一聲聲尖叫：“太神奇了，真是不可思議！”
有趣的一堂課作文日記 篇15
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑回座位上，等待陳老師上課，可從門(mén)口走進(jìn)來(lái)的并不是陳老師，而是王梓音的媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們面面相覷，不知道這是怎么回事，還沒(méi)等我們提問(wèn)呢？王梓音媽媽微笑著(zhù)站上了講臺，解釋道：“今天是家長(cháng)志愿課堂，我是一中的物理老師，今天來(lái)給大家上一課物理入門(mén)�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡�，大家都好奇滿(mǎn)滿(mǎn)，十分期待這一堂物理課。
只見(jiàn)王梓音媽媽從包里拿出了一個(gè)透明漏斗和一只黃色乒乓球，她說(shuō)：“如果我現在放手，球會(huì )怎么樣？”她將漏斗的大口朝下，把球放在漏斗口與瓶頸的連接處，用手按著(zhù)球發(fā)問(wèn)：“當然是掉下來(lái)了，”同學(xué)們七嘴八舌地答道，真的嗎？那么我現在要請上一位肺活量大的小助手，小金同學(xué)眾望所歸的走上前去，同學(xué)們，你們覺(jué)得小金同學(xué)要朝里面吹氣還是吸氣，在我放手的時(shí)候，小球才不會(huì )掉呢？”話(huà)音剛落，同學(xué)們又七嘴八舌的討論起來(lái)，我的同桌認為必須吹氣，我后面的同學(xué)也振振有詞，認為必須吸氣，同學(xué)位分成了兩派，不知道誰(shuí)對誰(shuí)錯，大家公有公的理，婆有婆的理，教室里就像展開(kāi)了辯論賽。
大家拿不定主意，那我們就一個(gè)個(gè)的試，讓乒乓球現身說(shuō)法吧！她先吩咐小金同學(xué)吹氣，只見(jiàn)小金同學(xué)深吸一口氣，鼓起腮幫，把嘴湊近瓶口，王梓音媽媽一松手，他就開(kāi)始往里面吹氣，再瞧那個(gè)小球像個(gè)“攀巖者”，在狂風(fēng)到來(lái)的時(shí)候還死死的抓住“巖壁”不往下落，可是它僅僅支撐了一秒鐘就掉到了地上，接著(zhù)開(kāi)始第二套方案：吸氣，只見(jiàn)小金同學(xué)吸氣時(shí)，小球就在漏斗里打轉，像一個(gè)小精靈，在一個(gè)小小的空間里時(shí)上時(shí)下、忽左忽右的'飛著(zhù)，卻始終不肯落地。有的同學(xué)喊和：“快看！太神奇了吧！”有的喊著(zhù)：“看！我說(shuō)對了吧！”大家興致勃勃的親眼見(jiàn)證著(zhù)答案�！焙昧�，感謝我們的小金同學(xué)！”王梓音媽媽將實(shí)驗道具收回，說(shuō)：“你們有沒(méi)有注意到，在吹氣的時(shí)候，也會(huì )有很短的一段時(shí)間下落呢。按理說(shuō)朝里吹氣，應該讓球上落的更快才對，原來(lái)這是由于大氣壓的關(guān)系，暫時(shí)不下落，生活中有不少這樣的例子呢！
這節課妙趣橫生，見(jiàn)證了奇跡時(shí)刻，也讓我對物理的奧秘世界充滿(mǎn)向往。
有趣的一堂課作文日記 篇16
今天，小劉老師拿出一幅三毛的畫(huà)，可是三毛沒(méi)有頭發(fā)，小劉老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩給三毛添頭發(fā)，誰(shuí)想來(lái)玩呀？”
大家都積極舉手，都很想當添三毛頭發(fā)的人。小劉老師選擇了譚智凌。我非常懊惱，覺(jué)得自己手舉得那么高，為什么沒(méi)選我呢？
小劉老師把譚智凌的.眼睛用圍巾蒙上，讓他在原地轉了三圈，只見(jiàn)譚智凌好像失去了方向感，把筆緊緊握在手里，摸索著(zhù)在教室里前行。他朝石靖文的方向走去，石靖文用手把臉給擋住，身體往后仰，說(shuō)：“別畫(huà)到我臉上了！”譚智凌一聽(tīng)就知道不對，轉身朝雷謙的方向走去。我想他不往前走，偏偏要往兩邊走，方向感也太不好了！雷謙哈哈大笑，推了譚智凌一把說(shuō)：“白板在那兒呢！”說(shuō)完往后退了幾步，雷謙的同桌程小佳彎下腰，想躲到桌子下面，卻不小心被桌角絆到了，“砰”的一聲摔倒了，同學(xué)們哄堂大笑。
譚智凌終于摸到了白板上的那張紙，隨意畫(huà)了三筆，隨后他取下圍巾，睜開(kāi)眼睛一看，他的那三根頭發(fā)長(cháng)在了額頭上，大家哄堂大笑。
小劉老師說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)自己來(lái)添三毛的頭發(fā)吧！”我拿起筆畫(huà)了一個(gè)光頭三毛，我把眼睛閉上，隨意畫(huà)了幾筆，睜開(kāi)眼一看，我把三根毛畫(huà)到了眉毛上，我才知道蒙著(zhù)眼睛，要做好事情真的挺難。
下課了，我回味著(zhù)這堂課，覺(jué)得真是太好玩了！
有趣的一堂課作文日記 篇17
快樂(lè )的作文班又開(kāi)課了，這節課，我居然學(xué)會(huì )一點(diǎn)“魔法”。
鐘老師一進(jìn)教室，就在桌上裁了些彩色紙條，我問(wèn)老師：“這節是手工課嗎？”鐘老師說(shuō)：“不是，不過(guò)有點(diǎn)像，這節課我們要學(xué)點(diǎn)魔法呢！”望著(zhù)老師一本正經(jīng)的樣子，我半信半疑。
上課了，老師在大家面前擺弄起他的`寶貝紙條。我們的眼睛齊刷刷地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕錯過(guò)半刻時(shí)間。
老師將紙條的一端扭曲，并用雙面膠粘在紙條的另一端，變成了一個(gè)歪歪扭扭的紙圈。老師使勁吹噓這個(gè)奇怪的紙圈，說(shuō)：“你們仔細看，認真瞧，等會(huì )兒魔力四射！”
不信，這個(gè)“丑八怪”說(shuō)什么也不可能在我們的眼皮下變成什么來(lái)，鐘老師一定是故弄懸乎！
看，老師說(shuō)要變魔術(shù)了！鐘老師拿著(zhù)一把剪刀，沿著(zhù)紙圈的中心線(xiàn)往下剪。最后一剪時(shí)，鐘老師突然停下來(lái)，叫我們選個(gè)人上來(lái)剪最后一剪。同學(xué)們爭先恐后舉高了手，都想上前。老師把這神圣的一剪交給了女生，我們都羨慕極了。老師問(wèn)我們，這一剪下去，紙圈會(huì )變成幾個(gè)圈？“兩個(gè)圈唄！”“對，有可能還是兩個(gè)交叉的圈吧！”我們議論紛紛，誰(shuí)說(shuō)的都可能對，不過(guò)，這能有什么魔法呢？
終于，一切拭目以待！
最后一剪刀下去，那個(gè)紙圈在眾目睽睽下，變成了一個(gè)大圈！怎么可能呢？！我們發(fā)出了一聲聲尖叫：“太神奇了，真是不可思議！”
有趣的一堂課作文日記 篇18
上課了，王老師拿出一聽(tīng)可樂(lè )，我的眼睛一下子發(fā)亮了，我想：為什么拿出一聽(tīng)可樂(lè )呢？這么熱的天喝上一聽(tīng)可樂(lè )一定又解暑又暢快�？蓸�(lè )的味道是多么誘人，就像一根冰棍兒化成水一般冰涼爽口。我猶豫了一下，想起爸爸說(shuō)可樂(lè )有害健康。哎！只得眼巴巴地看著(zhù)。
這時(shí)，老師說(shuō)：“我們用擊鼓傳花的方式來(lái)選擇可樂(lè )，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就當眾喝下去�！贝蠹衣�(tīng)到這話(huà)時(shí)心情更是激動(dòng)，可我卻想：座位挨邊的同學(xué)能傳到的幾率可能很低，豈不是要吃大虧？我真想知道這聽(tīng)可樂(lè )最后會(huì )落在誰(shuí)的手里呢？
瞧，緊張刺激的擊鼓傳花游戲開(kāi)始了，王老師也趁機拼命地搖了幾下，可樂(lè )在罐里翻滾。隨后老師時(shí)快時(shí)慢地敲起鼓來(lái)，大家也激烈地傳遞起來(lái)，教室里頓時(shí)變得熱火朝天，大家生怕可樂(lè )傳到自己，因為這聽(tīng)可樂(lè )經(jīng)過(guò)數次的搖晃，打開(kāi)后可能會(huì )像一顆定時(shí)炸彈，砰的一聲噴你一臉。呀！快傳到我時(shí)可樂(lè )還咚一聲摔到地上，這時(shí)我的`心提到了嗓子眼兒，開(kāi)始雙手冒汗，立刻毫不猶豫地把可樂(lè )傳到了后排。我想：可樂(lè )會(huì )不會(huì )又傳到我呢？會(huì )不會(huì )沒(méi)有時(shí)間傳到后排，那么可樂(lè )就歸我了？很快游戲結束了，可樂(lè )傳到了王君，此時(shí)緊張的心情逐漸平靜下來(lái)。哇！還好沒(méi)有傳到我，不然被可樂(lè )噴一臉，我就“毀容”了。
今天的游戲真是又刺激又好玩��！
有趣的一堂課作文日記 篇19
上課了，王老師拿出了一聽(tīng)可樂(lè )，我想：真是奇怪了，老師上課為什么拿可樂(lè )出來(lái)呢？不過(guò)，如果把可樂(lè )凍成冰棍，那一定很好吃。原來(lái)，老師是想獎勵乖的同學(xué)，那也不能在班上喝��！這可是平時(shí)帶都不能帶的呀！又怎么可能在學(xué)校里喝呢？如果我帶回去的話(huà)就會(huì )被媽媽沒(méi)收的；況且老師也不會(huì )傳到我這兒的，畢竟我是坐在邊上的嘛。
老師說(shuō)：“我們擊鼓傳花，可樂(lè )傳到誰(shuí)那兒，可樂(lè )就是誰(shuí)的�！笨墒�，我是絕對不會(huì )被傳到的`，但要心疼劉金林，雖然我不可能被傳到，可是他比我更慘，因為是從他開(kāi)始的，嘻嘻。
開(kāi)始傳了，可是老師好壞��！他搖了好多下，這樣，拿到可樂(lè )的同學(xué)就會(huì )滿(mǎn)臉可樂(lè )了，好煩人啊……
大家傳來(lái)傳去，人聲鼎沸，像《觀(guān)潮》里的人一樣。到我們開(kāi)始傳第二遍時(shí)，我緊張極了，手不停地打哆嗦�？蓸�(lè )到我手上后，我小心翼翼地傳給了同桌，可就在這時(shí)，鼓聲停了。我有點(diǎn)難過(guò)，沒(méi)得到可樂(lè )，不過(guò)我還是很開(kāi)心，因為我同桌會(huì )分我一點(diǎn)兒，我仿佛看見(jiàn)自己在大口大口地喝可樂(lè )，好期待啊，好想喝��！
今天我們上了奇怪的一課，過(guò)得真精彩��！
有趣的一堂課作文日記 篇20
上課了，王老師拿出一聽(tīng)可樂(lè )，我想：哇！可樂(lè )，可媽媽說(shuō)過(guò)要少喝可樂(lè )，可樂(lè )會(huì )把體內的骨頭鈣化掉，所以我要喝還是不要喝呢？
雖然我嘴上說(shuō)不要喝，心里卻想喝得很，我正在期盼的時(shí)候，又想：那可樂(lè )的味道可能又甜又麻，還可能像同桌說(shuō)的'又甜又辣！于是我剛想說(shuō)要喝，就被王老師的話(huà)打斷了。
王老師又說(shuō)：“既然你們這么想喝可樂(lè )，那就用擊鼓傳花的方法來(lái)決定吧！”可同學(xué)們對這種方式不滿(mǎn)意。一位同學(xué)說(shuō)：“萬(wàn)一有人一直拿在手里怎么辦？”“那是一種厚顏無(wú)恥的行為！”王老師說(shuō)。我想：有人敢這樣，我們全班都別理會(huì )他！
王老師讓我們開(kāi)始傳可樂(lè )了，可讓我們出乎意料的是王老師居然提前把可樂(lè )瓶搖晃了一下，我們緊張極了，生怕可樂(lè )傳遞到自己手上，打開(kāi)瓶蓋的時(shí)候會(huì )噴灑到臉上，變成了落湯雞！經(jīng)過(guò)一番激烈的傳遞后，可樂(lè )到了我的手上，我像一只遇見(jiàn)獵人的兔子，飛快地說(shuō)：“馬君，你的快遞！”然后急忙把可樂(lè )傳給了馬君。我想：還好我眼疾手快，不然倒霉的就是我了。結果中獎的就是王君了，王君，你太難了！
有趣的一堂課作文日記 篇21
今天語(yǔ)文課上，王老師拿出一大包零食，還說(shuō)要發(fā)給我們當獎品。這時(shí)，我心里嘀咕，這幾天又是可樂(lè )又是零食的，王老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥��！況且，學(xué)校不是明文規定不管上課還是下課都不得在教室里吃零食的嗎。哎呀，管他的，只要有零食吃總是好的，可是會(huì )不會(huì )發(fā)給我呢？就在我胡思亂想自己能不能得到零食的時(shí)候，王老師突然叫到了我的名字。哇，原來(lái)是昨天我上了表?yè)P榜，所以可以領(lǐng)到一包零食。我真是喜出望外，看來(lái)努力都是有回報的.，我必須更加努力，爭取得到更多的獎勵。
當我回到座位上，津津有味地吃零食的時(shí)候，身邊的同學(xué)們個(gè)個(gè)饞得垂涎三尺。哼，這是我自己憑本事得來(lái)的，可不能分給你們，但轉眼一想，雖然他們沒(méi)能上表?yè)P榜，但是分給他們一些零食作為鼓勵也是不錯的。于是，我就把領(lǐng)到的零食和他們一起分享了。
對了，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：王老師每天都分這么多零食，他會(huì )不會(huì )破產(chǎn)呢？不管這些了，我們都必須更加努力學(xué)習，領(lǐng)零食領(lǐng)到手軟，把王老師吃破產(chǎn)，哈哈。
有趣的一堂課作文日記 篇22
早上的時(shí)候，王老師給我們看了一個(gè)表?yè)P榜，老師還說(shuō)上了表?yè)P榜的同學(xué)可以在下節課上吃東西，聽(tīng)著(zhù)就讓人流口水，可是表?yè)P榜上并沒(méi)有我，真難過(guò)，讓人心里一點(diǎn)也不舒服，真希望表?yè)P榜上有我的名字。
熬過(guò)了很多節課，終于到了那節語(yǔ)文課，不過(guò)我真不知道為什么我會(huì )這么期待這節課的到來(lái)，我都沒(méi)上榜還在期待些什么。到了發(fā)零食的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)我的肚子在大聲抗議，我好想吃東西！當時(shí)我整個(gè)人像一個(gè)泄了氣的氣球，全身沒(méi)有一點(diǎn)力氣，都不想動(dòng)了。
當老師發(fā)零食時(shí)，我仔細看了一下老師發(fā)的是什么零食，NO！竟然是我最?lèi)?ài)吃的.雪花餅，雪花餅又脆又甜，我看見(jiàn)這個(gè)雪花餅仿佛是餓了好幾十天的惡狗看見(jiàn)了一塊肥肉一樣，真想一個(gè)人獨吞了它。
當老師讓同學(xué)們打開(kāi)的時(shí)候，整個(gè)教室都變成了餅香四溢的秋天，真香��！而我只能看這他們吃，心里真不是滋味，看著(zhù)都不舒服，一點(diǎn)也不開(kāi)心。不過(guò)雷君和李君，分給了我一些零食，我真開(kāi)心呀！
有趣的一堂課作文日記 篇23
上課了，大家都興奮地坐在座位上，我想：王老師要發(fā)零食，而且是在課上光明正大地吃，我頓時(shí)驚訝起來(lái)，平時(shí)在學(xué)校都不允許吃東西，更不用說(shuō)是在課上吃零食，現在可以這樣，我覺(jué)得這真奇怪。
開(kāi)始發(fā)零食了，我開(kāi)始羨慕起那些上表?yè)P榜的同學(xué)都有好吃的，看著(zhù)他們津津有味地吃著(zhù)雪餅，我既羨慕又嫉妒啊，想到我們回答問(wèn)題的'同學(xué)只有4片山楂片，而上表?yè)P榜的同學(xué)就有一包雪餅或者兩包山楂片，這簡(jiǎn)直就是天壤之別��！我想應該是我表現的還不夠好才沒(méi)有上榜的吧，我應該再努力一點(diǎn)，不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，王老師也太“摳門(mén)”了吧！
有趣的一堂課作文日記 篇24
今天上語(yǔ)文課時(shí)，王老師把手機放到投影前，接著(zhù)，我聽(tīng)到老師叫我的名字，心想王老師是不是想批評我呢？當時(shí)我的心臟砰砰跳，我又想，王老師會(huì )不會(huì )告訴我家長(cháng)呢，如果被媽媽知道，后果會(huì )怎樣？后來(lái)我才知道原來(lái)是表?yè)P我。王老師說(shuō)等四節課他請被表?yè)P的.同學(xué)吃零食，而且在課堂上吃！我感到非常奇怪，為什么王老師會(huì )讓我們在語(yǔ)文課上吃東西呢？難道是老師良心發(fā)現了？
終于到了第四節課，王老師拿著(zhù)山楂片、餅干等零食走了進(jìn)來(lái)，我想，終于可以吃零食了！王老師讓我們上表?yè)P榜的同學(xué)上講臺，老師挨個(gè)兒發(fā)零食；可發(fā)到我左邊的同學(xué)時(shí)，王老師卻沒(méi)有發(fā)給我而是直接發(fā)給了我右邊的同學(xué)。我想，為什么王老師不發(fā)給我呢？難道是零食不夠了嗎？最后，老師給了我一包干燥劑，當時(shí)全班都笑了，我想，老師啊，你為什么給我一包干燥劑呢？最后，王老師又給我了兩包山楂片。
回到座位后，我們就開(kāi)始吃零食了，我快速地打開(kāi)包裝，吃了起來(lái)山楂片。呀！真香，這味道酸酸甜甜的，真好吃！我居然能在同學(xué)們前面吃零食，可我還是想不通，王老師為什么要我們在語(yǔ)文課上吃零食呢？
有趣的一堂課作文日記 篇25
今天早上，上語(yǔ)文課時(shí)，王老師把手機打開(kāi)放投影上，只見(jiàn)投影上顯示出表?yè)P欄三個(gè)大字，上面還有李君、楊君、陳君。等人的照片�？吹竭@里時(shí)，班上許多同學(xué)都表現出疑惑表情，可是我想：為什么大家會(huì )疑惑呢？這不很正常嗎？何老師在的時(shí)候也會(huì )做一些類(lèi)似的表?yè)P欄��？為什么王老師做的表?yè)P欄大家都會(huì )疑惑呢？何老師做表?yè)P欄的時(shí)候也沒(méi)發(fā)生什么呀，到王老師時(shí)就覺(jué)得這么奇怪？
上午最后一節課時(shí)，王老師說(shuō)，請上表?yè)P欄的同學(xué)上講臺，他要給被表?yè)P的同學(xué)發(fā)雪餅和山楂。我想，原來(lái)表?yè)P欄是用來(lái)?yè)Q吃的呀，我有一些失落，為什么沒(méi)有我呢？我也有很認真地去完成老師布置的作業(yè)和交代的`事兒呀！可能是我回答問(wèn)題不夠積極吧，所以我下次一定要努力，相信結果肯定會(huì )不一樣的！
有趣的一堂課作文日記 篇26
上課了，哇哈哈，房頂都快被掀翻了。這是在干什么呢?原來(lái)是畫(huà)鼻子游戲開(kāi)始了。工人叔叔剛修完房子，又要“塌了”!樓上的三年級都被嚇壞了吧!
老師讓紐扣在黑板上畫(huà)一個(gè)米老鼠的臉，畫(huà)完紐扣順手還寫(xiě)了四個(gè)字“精神小伙”。紐扣放下筆，左右搖擺地走回座位，同學(xué)們哄堂大笑。
老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)蒙著(zhù)眼睛畫(huà)鼻子?”同學(xué)們紛紛舉手，最后老師選了龍珠。老師拿起口罩蒙住龍珠的眼睛，扶著(zhù)龍珠的`肩原地轉了幾圈，只見(jiàn)龍珠東搖西晃，一看就是轉暈了。龍珠拿著(zhù)筆向前蹭去，“咣當”她摔倒了，有的同學(xué)跑過(guò)去扶她，有的笑個(gè)不停。再看她一步一步挪動(dòng)著(zhù)，卻沒(méi)找到黑板，無(wú)奈地又轉過(guò)身來(lái)。
老師讓同學(xué)們去幫龍珠，可同學(xué)們好像是在搗亂，有的抓著(zhù)龍珠的手，還有人抓著(zhù)她的胳膊。龍珠左點(diǎn)點(diǎn)右點(diǎn)點(diǎn)，最終把鼻子點(diǎn)在了太陽(yáng)穴。另一位同學(xué)又在臉外面畫(huà)了一個(gè)鼻子，這個(gè)米老鼠已經(jīng)被同學(xué)們畫(huà)得面目全非。同學(xué)們喊著(zhù)：“哈哈，米老鼠都變成二郎神了!”“二郎神好像哭了!哈哈哈……”又一位同學(xué)說(shuō)：“它好像一個(gè)哪吒!”這就是為什么房子快被掀翻的原因。
瞧，原來(lái)老師用手機拍下了這堂課，簡(jiǎn)直是太好笑了!我們的課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了，這就是我們有趣的課堂。
有趣的一堂課作文日記 篇27
上課了，教數學(xué)的王老師微笑著(zhù)走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，上節課我們講了周長(cháng)，這節我們講估計。下面我畫(huà)兩個(gè)圖形，同學(xué)們先估計它們的周長(cháng)是否一樣，然后，我們再計算出它們的周長(cháng)�！�
說(shuō)完，王老師拿起尺子，很快在黑板上畫(huà)出了兩個(gè)看上去一樣大小的圖形。
她剛畫(huà)完，班上一名同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們不是上數學(xué)課嗎？你怎么給我們寫(xiě)生字上語(yǔ)文呢？”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我才又仔細地看了一眼，原來(lái)老師畫(huà)的兩個(gè)圖形是語(yǔ)文中的漢字“凸”和“凹”。
老師怎么講語(yǔ)文呢？我心里正犯嘀咕，只聽(tīng)王老師笑著(zhù)說(shuō)：“這兩個(gè)圖形，其實(shí)是兩個(gè)漢字凸凹。咱們大家估計一下，它們的周長(cháng)相等嗎？”
話(huà)音剛落，許多同學(xué)都說(shuō)：“凸字凸出來(lái)了那么多，凹字凹進(jìn)去了那么多，怎么會(huì )相等呢？差太遠了�！�
老師又說(shuō)：“請同學(xué)們再仔細地看一看�！薄霸趺纯炊疾幌嗟�！”同學(xué)們答道。
這時(shí)，王老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“其實(shí)它們是相等的。我們大家一起來(lái)看一看為什么吧�！�
原來(lái)，有些事物不能只看表面。
把凸字倒過(guò)來(lái)放進(jìn)凹字里面，剛好組成一個(gè)圖形，這個(gè)圖形的.凸字部分為A，凹字部分為B，這樣看就很清楚，AB兩圖形也就是凸凹兩個(gè)字的周長(cháng)是一樣的，因為凸凹兩字重合的部分為AB兩圖形共有的部分。
這節課真有趣！
有趣的一堂課作文日記 篇28
今天，媽媽帶我去上了一堂有趣的課——葫蘆絲課。
去上課前，媽媽幫我搜了一下“百度”，我了解了葫蘆絲是云南少數民族樂(lè )器，它的外觀(guān)像葫蘆娃頭上的小葫蘆，我覺(jué)得很可愛(ài)。
上課了，老師遞給我一個(gè)葫蘆絲。我發(fā)現葫蘆絲有三根管子，最長(cháng)的一根有很多的小洞洞，立刻引發(fā)了我的好奇心。老師告訴我，這七個(gè)小孔是七個(gè)音，按住不同的小孔，就能吹出不同的音調來(lái)。老師教我吹“哆唻咪”，經(jīng)過(guò)很多次努力，我才吹出來(lái)。老師看我有點(diǎn)累，為我吹奏了一首《月光下的'鳳尾竹》。我好像身臨其境，在西雙版納的樹(shù)林里，月光、竹子相伴在我身邊，美麗的傣族姑娘跳起了孔雀舞，我完全沉醉在這美妙的音樂(lè )聲中了。
一堂課很快就過(guò)去了，我喜歡上了葫蘆絲這種樂(lè )器。我也記下了老師的這句話(huà)：一首優(yōu)美的曲子是由無(wú)數個(gè)小音符組成的。我要練好每一個(gè)小音符，明年的六一兒童節，我要為老師和同學(xué)們演奏葫蘆絲。
有趣的一堂課作文日記 篇29
今天上午的第二節課，我們磻溪小學(xué)來(lái)了一位英國倫敦的老師，他給我們三年級的學(xué)生在報告廳里上了一堂非常有趣的課。
他的眼珠子是藍色的，鼻子尖尖的，他的下巴很長(cháng)，胡子又黑又多，皮膚很白很白；他戴的帽子是黑色和紅色的，帽頂上還有一個(gè)白色的'小三角，他穿的'衣服是由藍色和黑色搭配成的羽絨服。
這個(gè)外國老師教了我們兩首英語(yǔ)歌曲，給我們玩了三個(gè)游戲。其中一個(gè)游戲是這樣的：老師先在黑板上畫(huà)了一棵圣誕樹(shù)，然后再請一個(gè)小朋友戴上眼鏡，接著(zhù)轉五圈，再把你手中拿著(zhù)的東西貼上去，只要你是貼在圣誕樹(shù)上的，那你們這一大組就可以取得三顆五角星。一個(gè)小朋友上去了，他拿著(zhù)一顆糖果，轉了幾圈后貼了上去，接著(zhù)她拿下眼罩一看，貼在了圣誕樹(shù)上，她高興地跳了起來(lái)，他們這大組也跟著(zhù)她跳了起來(lái)。
這堂課上完了，我們依依不舍地回到了教室，我心里在想：“這位外國老師天天來(lái)給我們上課那該有多好��！”
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